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1、畢業(yè)論文（設計）題目秸稈切碎機的設計指導教師職稱學生具備條件熟練做圖的能力、演算的能力，以及獨立分析問題的能力選題完成形式開題報告內(nèi)容簡要：秸稈是成熟農(nóng)作物莖葉（穗）部分的總稱。通常指小麥、水稻、玉米、薯類、油料、棉花、甘蔗和其它農(nóng)作物在收獲籽實后的剩余部分。農(nóng)作物光合作用的產(chǎn)物有一半以上存在于秸稈中，秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機質(zhì)等，是一種具有多用途的可再生的生物資源。對秸稈的飼料化處理，其首先的工序需將秸稈粉碎或切短。本設計喂入、切碎和拋送均采用自動化裝置，以電動機為動力源，通過皮帶傳輸動力到軸，帶動軸上的刀的轉動進行切碎，通過齒輪傳動帶動進料裝置的工作，軸通過帶傳動帶動拋送裝置的工作
2、，從而節(jié)省了人力。本設計的喂入裝置中的壓緊機構設計獨特，實現(xiàn)了喂入秸稈過多時在喂入輥處不產(chǎn)生堵塞，過少時不產(chǎn)生碎段過長的現(xiàn)象。系主任簽字：年月日院長簽字：年月日選題的依據(jù)及意義：我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)作物秸稈資源豐富、種類多、數(shù)量大、分布廣，開發(fā)利用潛力巨大，發(fā)展前景十分廣闊。改革開放以來，我國對農(nóng)作物秸稈處理進行了大量的研究工作，其中應用最廣泛的是粉碎和切碎機械加工。無論是化學處理還是生物處理，其首先的工序需要將秸稈粉碎或切短。我國是一個秸稈利用有著悠久歷史的國家，自封建社會開始就開始通過不同的方法進行應用。但是國外對于秸稈利用的研究發(fā)展時間比較早，技術比較成熟。在美國，利用秸稈破碎榨汁成型機對
3、玉米秸稈進行壓榨，為秸稈綜合利用開辟了一個新途徑。在處理秸稈時,可以將秸稈內(nèi)的水分和糖分全部榨出，用來生產(chǎn)工業(yè)酒精、提取食用素等。同時也可根據(jù)實際需要生產(chǎn)出植物纖維粉、燃料棒、飼料顆粒等不同的產(chǎn)品，其中高密度植物纖維粉可以用作造紙業(yè)的原料或工業(yè)人造板原料，飼料顆?？梢詢Υ嬗米鞫杭竟?jié)牛羊的飼料；燃料棒經(jīng)過加工，可制成替代木炭的秸稈炭,成為新的再生燃料能源,在國內(nèi)外市場有著廣泛的市場潛力。目前，我國已研制出的農(nóng)作物秸稈加工機械設備可以分為五大類：第一類為秸稈還田設備，就是把作物秸稈整株或秸稈及根茬粉碎后埋入土中，作為肥料還田，用以改善土質(zhì)。第二類為秸稈飼料加工設備，包括氨化爐、調(diào)質(zhì)機、揉搓機、熱
4、噴設備、青貯收獲機、壓塊機等，是通過物理、化學方法對秸稈進行處理，改善秸稈營養(yǎng)價值，提高采食率和消化率。第三類為制炭設備，包括壓塊機、炭化機等，是將秸稈壓制成棒狀或塊狀，經(jīng)加熱、加壓使其炭化。第四類為草織設備，如草繩草袋機、秸稈剝皮機等。第五類為秸稈沼氣技術及其發(fā)電技術的設備，作為清潔能源有廣闊的利用和研究前景。在秸稈的飼料化處理方面，我國農(nóng)業(yè)科技工作者也已經(jīng)研究一些較為成熟的生產(chǎn)工藝，如秸稈的氨化技術、微生物機械化貯存技術、青貯技術等，也同時開發(fā)出了相應的秸稈切碎機、秸稈飼料粉碎機、秸稈飼料揉碎機、調(diào)質(zhì)機、熱噴機、壓塊機、青飼收獲機等機械設備。本課題研究內(nèi)容本次設計的秸稈切碎機主要利用電動機
5、作為動力設備，本次設計的傳動和執(zhí)行機構都比較簡單，用帶傳動作為第一級傳動，再由一對圓柱直齒輪和另一帶輪分別將動力傳遞給喂入輥和拋送裝置，然后通過鏈輪傳遞動力給輸送鏈板主動變速輪。該秸稈切碎機主要由滾刀、下喂入輥、上喂入輥、喂入鏈主動輪、輸送帶、排草輪、電動機，箱體等組成。秸稈通過傳送帶到達喂入輥，喂入輥有彈簧壓緊，在滾刀和定刀得作用下把秸稈切斷。切段通過下面的排草輪旋轉著的葉片借助離心力直接把物料拋出去。本課題研究方案秸稈切碎機的設計主要是根據(jù)我國廣大的秸稈資源以及廣大農(nóng)村對秸稈的使用為主要依據(jù)。本設計為自動化機器，主要操作過程都為自動化或者半自動化，在切碎過程中采用了滾刀式，滾筒回轉其動刀片
6、刃線運動的軌跡呈圓柱形或近似圓柱形。上下喂入輥相對回轉，將秸稈壓緊和卷入，送至定刀上，由動定刀構成的切割副切碎，碎段排出。研究的創(chuàng)新之處（1）自動化，無污染，設計結構簡單。（2）獨特的喂入輥壓緊機構。（3）操作簡單，適合廣大農(nóng)村單家獨戶的使用。研究過程(含完成期限)第5周查閱資料，擬訂課題第6周查閱相關秸稈機械的設計資料，并進行概述和文獻綜合。第7-9周完成傳動部分的機械設計。第10-12周完成軸的設計并繪制裝配圖。第13周完成所有的圖紙并進一步修改。第14-15周在以上基礎上完成畢業(yè)設計說明書一篇。第16周修改設計，并定稿。第17周答辯，提交相關材料，結束設計。指導教師意見指導教師簽名：年月日教研室意見教研室主任簽名：年月日院系意見主管領導簽名：年月日
秸稈切碎機的設計開題報告.doc
