人教版七年級英語上冊UNIT8 Section A1a-1c教學設計

基本信息課題人教版初中英語七年級上冊Unit8 When is your birthday party? Section A(1a-1c)作者及工作單位鐘曉霞 安遠縣龍布中學 教材分析1本單元圍繞“日期和月份”及“生日”這兩個話題開展教學活動，主要語言項目是是月份、序數(shù)詞以及與時間搭配的介詞。教材設計從貼近學生生活的話題-birthday出發(fā)，在When is your birthday? When is Toms birthday? How old are you?的問答中，使學生學會詢問并回答日期和年齡。2When 引導的特殊疑問句和名次所有格是本課的語法結構。在教學中，要通過任務設計，讓學生在完成任務中使用英語談論學校、個人的主要活動及各種日期。學情分析1初一的學生在小學是對birthday相關的問答以有所了解，但不夠深入，對具體的問答句型還未掌握。2生日、日期與學生的實際生活比較貼近，能夠激發(fā)出學生學習熱情，讓學生能夠在期待、愉快的心情中進行學習。3本單元詞匯量比較大，有12個月份及序數(shù)詞，對學生來說記憶起來比較困難。 教學目標1、 知識與技能：1、 熟知12個月份單詞，學會用英語詢問和表示日期。2、 掌握和運用新的詞匯和短語及其相關用法，學會用英語談論學校、個人的的主要活動及運動項目；學會合理安排自己的作息時間。3、 能從對話中獲取對方的基本信息，并能講述自己的實際情況，在英語學習過程中推銷自我。2、 情感態(tài)度：1、 通過互相詢問生日等，進一步加深學生之間的友誼，培養(yǎng)和諧相處的品質和團結協(xié)作意識。2、 通過談論自己以及家人的生日，培養(yǎng)孝文化，崇尚道德。3、 通過中英問日期表達方式的對比，引導學生了解中外文化的差異。3、 文化意識：通過了解、區(qū)別英、漢語中日期的不同表達法，培養(yǎng)和提高學生對中外文化差異的敏感性和鑒別能力，培養(yǎng)學生的世界觀意識。 教學重點和難點1、 運用新學詞匯、短語和句型來詢問和介紹自己及他人。2、 熟練運用when引導的特殊疑問句。 教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖Step1: Warm-up: Step2:presentationStep3:ListeningStep4:PracticeStep5:SummaryStep6:HomeworkStep 1:Ask Ss a question :What is the date today?Step 2: 1、Present the new words:January-December.2、Enjoy a songmonths3、Present the new sentence pattern:When is your birthday?-My birthday is on May 2nd.Step 3:Play the tape for one time,Then check the answer.Step 4:1. Whole work2. pair work3.individual workStep5:SummaryQuestion and answerStep6:Homework1. Finish the exercises.2. Make a Class Birthday Calendar by asking your classmates.Step 1:Warm-upSs can talk about the date.Step2: presentationSs are required to repeat the new words for several timesStep 3:ListeningSs are required to listen to the tape and answer the questions.Step4:PracticeSs are involved in the activities.Step5:SummarySs are required to answer the different questions. Step6:HomeworkStep1: Warm-upThe purpose of this step is to arouse students leaning interest. Step2: presentationThe purpose of this step is to help the students master the new words and new sentence pattern in real situation.Step 3:The purpose of this step is to help ss about their listening.Step4:PracticeThe purpose of this step is to develop students team work spirits.Step5:SummaryThe purpose of this step is to consolidate the knowledge they have learnt before. Step6:HomeworkStudents learn how to use the sentence pattern in real situation.板書設計（需要一直留在黑板上主板書）Unit 8:When is your birthday? SectionA:1a-1c A:When is your birthday,Linda?B:My birthday is on May 2nd.學生學習活動評價設計 通過形成性評價與總結性評價相結合的方式。首先在形成性評價的過程中診斷學生出現(xiàn)的問題并及時做出糾正，讓學生在活動的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，教師在這一過程中提供適當?shù)闹笇?。其次在總結性評價過程中培養(yǎng)激發(fā)學生的學習熱情，通過活動的方式培養(yǎng)學生對英語的熱情。 教學反思本節(jié)課有很多的詞匯需要學生掌握，雖然設計了很多活動，讓學生在活潑有趣的活動中去學習、體會，使教學不顯得枯燥乏味，但 不可避免的在活動中又出現(xiàn)了另外的生詞，這會給個別學生帶來學習的壓力。因此，在操作上不可以要求全體學生掌握，要注意分層教學。有的活動可以在以后的課時中繼續(xù)使用，以起到該活動應有的作用。