《2018學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5《MyFamily》PartA教案閩教版（三起）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5《MyFamily》PartA教案閩教版（三起）.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 5 My Family課題Unit 5 My Family Part A課時(shí)1課時(shí)班級(jí)三年級(jí)編寫(xiě)者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)，第五單元第一部分，課題：My Family。2.掌握詞匯：brother she sister queen rabbit 掌握句子：Whos he/she? 掌握字母：Qq, Rr3. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Whos.?來(lái)詢問(wèn)別人誰(shuí)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）【知識(shí)目標(biāo)】1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)家庭成員名稱 brother, sister.2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)大小寫(xiě)英語(yǔ)字母Qq,Rr.3.能聽(tīng)懂會(huì)問(wèn)Whos he/she?
2、并回答【能力目標(biāo)】:培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力?！厩楦心繕?biāo)】 ：通過(guò)所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心家人，朋友。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生三年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲三年級(jí)學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng) 2.學(xué)法分析教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動(dòng)作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我
3、先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動(dòng)作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、 采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問(wèn)題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫(huà)等詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Step 1.Warming-up1. 歌曲 How o
4、ld are you？師生一起表演唱2. 生生對(duì)話學(xué)生唱歌。請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生來(lái)進(jìn)行對(duì)話，其他的學(xué)生聽(tīng)復(fù)習(xí)之前所學(xué)過(guò)的句型Step 2.Presentation 1.T:Whats your name?S: My name is T:Whos she?S: ShesT: Whos he?S: Hes 2. 提出he,she進(jìn)行操練(切換練習(xí)) 3. 操練對(duì)話Whos he? Hes Whos she? Shes個(gè)別學(xué)生和老師之間對(duì)話老師指男生,全班同學(xué)說(shuō)he.老師指女生,全班同學(xué)說(shuō)she.通過(guò)師生互問(wèn)，導(dǎo)出今天的新知識(shí)點(diǎn)。 通過(guò)反復(fù)的替換練習(xí)，讓學(xué)生不斷重復(fù)說(shuō)單詞，已達(dá)到掌握這些單詞。Step 3.
5、Practice4.出示brother,sister的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)提示練習(xí)。5.將表示這兩個(gè)詞連續(xù)出示讓全班認(rèn)讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)brother,sister,的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。學(xué)生說(shuō)單詞通過(guò)各種的操練方式來(lái)讓學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞。Step 4.Text1.Ask the questions:1)How old is Kate?2.Listen the text3.Answer the questions4.Listen again5.Listen and repeat6.Read the text 學(xué)生聽(tīng)課文，回答問(wèn)題，再聽(tīng)課文并且跟讀課文，最后自讀課文。在課文的部分我這樣設(shè)
6、計(jì)的意圖是首先拋出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題聽(tīng)課文，這樣可以讓學(xué)生在聽(tīng)課文的時(shí)候有目的性。Step 5.Letters2) Review the letters:Aa-Pp3) 快速搶答 4) Teach Qq,queen,Rr,rabbit(1) 看圖，引出queen (2) 教queen(3) 出示字母Qq,聽(tīng)字母并請(qǐng)學(xué)生起來(lái)模仿(4) 看Qq書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)筆順，并跟著老師一起寫(xiě)（Rr和rabbit的教法與Qq一樣）（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個(gè)Chant學(xué)生讀字母Aa-Nn.字母搶答。跟讀字母Qq，queen伸出手指，寫(xiě)Qq（教授字母Rr，學(xué)生的活動(dòng)和Qq一樣）讀歌謠通過(guò)跟讀，
7、書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。Step 6.Summary1. 對(duì)今天上課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)2. 總結(jié)評(píng)價(jià)回顧今天所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)。Step 7.Homework1. 聽(tīng)課文3遍，跟讀3遍2. 活動(dòng)手冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 My Family Part A Qq Rr - Whos he/she? - Hes my brother./ Shes my sister. 七、教學(xué)反思本篇課文的主要內(nèi)容是詢問(wèn)他/她是誰(shuí)。由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)以及他們的心理特點(diǎn)，所以我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是在于區(qū)別she與he ,和brother，sister的讀音上。由此我在上課的時(shí)候通過(guò)反復(fù)的的替換操練來(lái)讓學(xué)生掌握這兩個(gè)重難點(diǎn)，效果不錯(cuò)。
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