2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元口語交際《請(qǐng)你支持我》教案設(shè)計(jì)（word表格版）

2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元口語交際請(qǐng)你支持我教案設(shè)計(jì)（word表格版）課題變請(qǐng)你支持我課型口語交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.和同學(xué)交流：面對(duì)不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？教學(xué)重點(diǎn)交流時(shí)，把具體的理由講清楚。教學(xué)難點(diǎn)交流中，能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。2.今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際：請(qǐng)你支持我（板書：請(qǐng)你支持我）【出示課件1：出示課題】創(chuàng)設(shè)學(xué)生經(jīng)常遇見的場(chǎng)景，營造出口語交際的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。新課教學(xué)（ ）分鐘二、模擬交流1.同學(xué)們要辦一份報(bào)紙，要明確以下問題：（1）辦報(bào)紙的目的是什么？（活躍班級(jí)文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。）（2）有哪些事情需要老師的幫助？（在課外活動(dòng)時(shí)分配出一定的時(shí)間；請(qǐng)老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量；提供紙張和印刷）（3）老師可能會(huì)提出些什么問題？你想怎樣回答？（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會(huì)怎樣想，怎樣說？）（板書：說想法，講目的 做預(yù)案，備應(yīng)對(duì)）2.模擬交流過程，評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。（1）小組討論，設(shè)想一下交流過程。（2）【出示課件2】 禮貌誠懇地說明來意。 講清楚辦報(bào)的設(shè)想，說明目的。 設(shè)想到老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的顧慮。（3）點(diǎn)撥指導(dǎo)：師：找到老師，你怎樣誠懇說明自己的來意呢？生：老師，我想和您說件事。師：還有誰說得更禮貌一些呢？生：老師，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？我想和您說件事。師：這樣說就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會(huì)請(qǐng)這位同學(xué)坐下，聽他來講。接下來，這位同學(xué)要向老師說明辦報(bào)的設(shè)想，他該怎么說呢？生：我們想辦一份報(bào)紙。師：老師會(huì)怎么說？我想老師一定會(huì)問：你們?cè)趺聪氲竭@件事？對(duì)不對(duì)？生：對(duì)，我們就說一說。因?yàn)榻?jīng)常在訂閱的報(bào)紙上看到好多學(xué)生們辦報(bào)的消息，于是就有了這樣的想法。生：我還覺得要向老師說一說辦報(bào)的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。師：自己辦的報(bào)紙同學(xué)們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的閱讀能力。生：在報(bào)紙上，我們還可以發(fā)表一些建議，比如建議大家保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼等。師：設(shè)想真不錯(cuò)。老師還可能會(huì)擔(dān)心什么呢？生：誰來當(dāng)主編？多長(zhǎng)時(shí)間出版一期，時(shí)間夠用嗎？師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯(cuò)。這些問題你們都想過該怎么回答嗎？生：我們小組都想過了。（4）各小組依次模擬表演，其他小組評(píng)價(jià)。（5）教師評(píng)價(jià)。三、口語練習(xí)1.【出示課件3】 說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。 說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。 說服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。2.分小組領(lǐng)任務(wù)，每小組選擇一個(gè)任務(wù)，小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來交流。 交流前先設(shè)想老師擔(dān)心的一些問題，并給這些問題找到答案，做好預(yù)案，這樣在和老師交流時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)，不至于詞不達(dá)意，或一時(shí)語塞。為適應(yīng)實(shí)際交流的需要，教師詳細(xì)指導(dǎo)，既教會(huì)學(xué)生怎樣設(shè)想可能會(huì)遇到的問題，又教會(huì)學(xué)生怎樣應(yīng)答，為實(shí)際交流做好準(zhǔn)備。小組內(nèi)同學(xué)扮演不同的角色來練習(xí)交流，還可互換角色，把自己想到的問題提出來，提高學(xué)生口語交際中應(yīng)對(duì)能力。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂總結(jié)1.要說服別人，支持我們做一件事情，要學(xué)會(huì)正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌；講明設(shè)想，說清目的；做好預(yù)案，從容回答。2.面對(duì)不同的人，解決不同的問題，需要注意： 先說想法，再把具體的理由講清楚。 設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)請(qǐng)你支持我說想法，講目的做預(yù)案，備應(yīng)對(duì)教學(xué)反思學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)地參與到口語交際中來，每個(gè)同學(xué)都能開口講話，懂得了要說服別人支持自己做一件事情的時(shí)候該怎樣去說。在教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)交流和教師指導(dǎo)占用時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的分組練習(xí)時(shí)間不夠用，很倉促。今后在教學(xué)中一定做好預(yù)案，充分考慮好時(shí)間因素，合理分配。