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教導處教研工作計劃方案.docx

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教導處教研工作計劃方案.docx

教導處教研工作計劃方案一、上一學期教導處存在的問題1、通過上學期期末考試來看,我們的教學質(zhì)量很不盡人意,突出表現(xiàn)在學生的基礎知識掌握不夠扎實,學生的學習習慣不夠好,學習規(guī)范化落實不到位。2、課堂教學研究力度不夠,聽課優(yōu)秀率偏低,教師課堂教學水平有待進一步提高。3、教研沒能落實到位,課題沒有真正開展起來,教師的提高教研的意識不強,因此,讀書、論文、競賽等教研成果不理想。二、本學期工作指導思想:以學校工作思路為指導,以新課程改革為中心,以創(chuàng)新為動力,以提高教學質(zhì)量為目標,創(chuàng)建性地開展教研教改工作,加快發(fā)展步伐,全面提高我校的教育教學質(zhì)量.三、本學期工作目標和工作任務:1、加強新課程改革研究力度,以新課程理念為先導,以教學案例和反思為突破口,以課堂教學創(chuàng)新為重點,組織教師進一步學習新課程,實踐新課程。逐步做到課堂教學體現(xiàn)以人為本,富于創(chuàng)新、具有自己獨特的教學風格。2、努力加強校本研究工作。加強師資培訓力度,扎實開展教研組活動,有層次,穩(wěn)固地提升教師教學理論水平和業(yè)務能力。將教育教學中出現(xiàn)的問題作為校本培訓的主要內(nèi)容來加以研究和討論,以教學論壇和經(jīng)驗交流等形式開展平等互動的系列培訓活動。3、繼續(xù)加強教改課題的研究,結合學校實際,扎實開展工作,在做好2007年的各項課題研究外,重點抓好詩文誦讀和寫字教學研究課題.4、加強教研組建設,激活全校教師參與教育教研活動的熱情,使各教研組活動規(guī)范化、系列化、專題化和經(jīng)常化,使教研組長與學校教務處保持高度一致,認真完成落實各項教學工作。5、繼續(xù)抓好日查、月查工作,將工作做實做細,并建立起規(guī)范、嚴格的常規(guī)檢查和制度,用嚴格的制度管理人,并做到以人為本。四、工作具體實施措施:(1)、完善制度,細化常規(guī)管理進一步規(guī)范學校教研各項管理制度及常規(guī)要求,是學校的各項工作做到定之有位,行之有據(jù),全方位提高學校的管理水平,針對教學教研實際問題,修訂學校部分常規(guī)管理要求,規(guī)范教師的常規(guī)工作。(2)、汲水拓源,為教師創(chuàng)設理論學習及業(yè)務提高的平臺。繼續(xù)采用“走出去,請進來”的工作思路,積極選派教師到到名校學習,并鼓勵教師參加多種培訓,加強校際間的橫、縱向交流與學習。外出學習的教師落實“三個一”要求,即寫一篇學習心得,作一次學習匯報,上一節(jié)匯報課。在學校財力允許的情況下最大限度的給予經(jīng)濟支持,真正調(diào)動教師學習提高的積極性。(3)、加強課改研究,探索新的教學模式,加強教法與學法的研究及與之相適應的師生評價研究與探討,進一步鞏固理論功底,提高科研能力,培養(yǎng)學科骨干,形成學科教學特點,學校定期舉辦說課、評課、優(yōu)秀課例評選、優(yōu)質(zhì)課、課堂教學經(jīng)驗交流會等活動,走以研促教、以教促學之路,提高我校教育教學質(zhì)量。(4)、開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。聽課:第2、3周進行全校任課教師普聽課,促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài),并進行教學。推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。評優(yōu)課:開展學校校內(nèi)評優(yōu)課,評選校級優(yōu)秀課,進行表彰。研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。(語、數(shù)、科任學科各兩節(jié),時間另定)開放課:進行全校家長開放日教學研討活動,原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。(時間周四)復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。(5)、繼續(xù)將詩文誦讀工作做實、做大。編制詩文誦讀教材,采用多種形式舉辦詩文誦讀活動,適當增加學生的經(jīng)典詩文誦讀量。借這兩項工作,努力夯實學生成長與發(fā)展的人文底蘊。(6)、繼續(xù)實行推門課制度??偨Y上學期推門課聽課中暴漏出的問題,在繼續(xù)倡導推門課的基礎上,注重推門課的針對性與目的性,克服推門課中出現(xiàn)的形式主義,倡導聽課后及時反饋,講優(yōu)點,擺問題,找辦法。教務處要不定時對教師課堂教學進行總結,對存在的問題要分析研究,制定出針對性地措施,從而做到發(fā)現(xiàn)一個問題解決一個問題,使教師教學水平提高一個層次。(7)、圍繞課堂教學,繼續(xù)開展“六個一”活動以課堂教學為中心,積極組織開展“六個一”活動 ,即1、每章(單元)寫一篇教學反思;2、每月提供一個典型案例;3、每學期上一節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課;4、每學期寫一篇教學論文或經(jīng)驗總結;5、每學期制作一個可供參考的課件,6、每學年研究一個小課題。(8)、抓教學反思,促總結提高。為了提高課堂教學的效率,繼續(xù)提倡教學反思,教師要將寫教學反思作為常規(guī)教學工作的重要內(nèi)容。走進課堂教學進行反思,把課堂上的得與失記錄下來,使自己養(yǎng)成經(jīng)常反思的習慣,真正做一個反思型的教師。要求教師每單元(章)進行一次教學反思,教務處利用定期舉辦教學反思交流會活動以達到資源共享。(9)、繼續(xù)開展教師讀書活動學校對師生讀書提出具體的要求。教師制定個人讀書計劃,學校開辟“讀書論壇”,讓教師發(fā)表自己獨特的見解,進行思維的碰撞、思想的交流。要求每位教師每學期選讀三本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍,其中的一本精讀,認真做好名著名言的摘抄,寫出,在讀書基礎上養(yǎng)成寫隨筆好習慣。定期開展有關的讀書實踐活動,如:讀書經(jīng)驗交流會、經(jīng)典誦讀展示、演講比賽、評選、讀書征文比賽等活動。

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