人教版小學語文四年級作文課教學設(shè)計

捕捉有趣的鏡頭教學設(shè)計 江西省贛縣城關(guān)小學 鐘海燕 13970794479理念與設(shè)想語文課程標準指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！睂W生“怕作文”的主要原因是無話可寫，而把學生喜聞樂見的有趣的游戲或情景或圖片帶進課堂，通過師生之間的對話，讓“有趣”激活學生的觀察、思維、表達、想象和創(chuàng)造潛能，是被實踐證明的學生樂于說話、作文的好方法，是學生學習語言的好方式，學生在課堂和習作本上流淌出的將是親切、真實、流暢、生動的兒童語言。教學目標1.通過欣賞有趣圖片，激發(fā)學生說話欲望，提高口語表達能力。2.通過開展有趣的傳話活動，培養(yǎng)學生觀察、思維與表達能力，激發(fā)學生寫作興趣，指導學生善于捕捉有趣鏡頭。3.賞識評點學生習作，增強學生習作自信心,提高學生習作能力。教學重難點 指導學生善于捕捉有趣得鏡頭。培養(yǎng)學生觀察、思維與表達能力，激發(fā)學生寫作興趣。教學過程（課前師生互動小游戲“我說你做”）一、創(chuàng)設(shè)有趣情景，扎實語言訓練，提供寫作素材、欣賞、描述有趣圖片。師：剛才我們的表演有趣吧？更有趣的還在后頭呢，先請看一組圖片。（1） 出示貓教育鴨子的圖片，有趣嗎？（2） 想想貓可能會怎樣教育鴨子呢？用貓摸了摸鴨子的頭，溫柔地說：“ ”的句式練習說話。引出語言有趣并板書。師：過渡：同學們會跳繩嗎？見過動物跳繩嗎？今天就讓大家開開眼界。（3）出示獅子跳繩的圖片。引出動作有趣并板書。過渡：我們也來比一個開心的動作“耶！”師：瞧！菩薩也學起你們來了。（4）出示菩薩圖片。同學們?yōu)槭裁葱?？你見過的菩薩是什么樣的？指名說，引出神態(tài)有趣并板書。（神態(tài)）師：大家猜猜菩薩在笑什么？在想什么？引導學生用菩薩好像在笑.菩薩得意的想等句式說。引出心理活動也有趣并板書。（5）師：不要以為只有我們?nèi)藭餮坨R，動物也會戴眼鏡。出示猴子圖片。引出外貌有趣并板書。只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中像這樣有趣的鏡頭還有很多。（6）師：這幾個鏡頭有趣嗎？哪一幅最有趣？誰能夠用：“太有趣啦！瞧，”這樣的句式來說一說哪一幅圖有趣在哪里？2、拓展、描述生活中有趣的鏡頭。（1）師：同學們說的很好，那讓我們從課堂走向生活，到生活中捕捉像這樣有趣的鏡頭。（板題）先不急著說，請你閉上眼睛，想想生活中你見過的有趣的鏡頭或事情。可以是發(fā)生在你身上的，也可以是自己看到的，聽到的或想到的有趣的鏡頭或事情。（2）師：想好了嗎？想好了請睜開你那雙迷人的眼睛，舉起你那只白嫩白嫩的右手，當然左手也可以。誰來說一說？不在于說得多，而在于說得有趣。（3）學生描述生活中有趣的鏡頭。（4）播放一組有關(guān)生活中有趣的鏡頭的圖片，教師邊解說。3、開展傳話活動，現(xiàn)場捕捉有的趣鏡頭。師：剛才有趣的鏡頭要么是人家捕捉的，要么是回憶以前捕捉的，我們來玩?zhèn)€傳話游戲，進行現(xiàn)場捕捉，怎么樣？（） 明確傳話規(guī)則。師：先請看傳話規(guī)則，請大家快速瀏覽，老師要強調(diào)的是：傳話時要悄悄地說，而且要快速傳；每人只能聽一次，傳一次，不可重復。（2）指導現(xiàn)場捕捉有趣的鏡頭。老師要請一些同學到前面來傳，誰愿意呢？師：第一個同學上臺領(lǐng)傳話內(nèi)容。沒有做傳話的同學不能“沒事偷著樂”，你們還有一個重要任務(wù)就是“捕捉有趣的鏡頭”。怎樣捕捉呢？仔細看、用心想?？词裁茨?？看傳話同學的動作、神態(tài)，想什么呢？想象猜測同學的心理活動。師：現(xiàn)在我宣布傳話游戲現(xiàn)在開始。（34名間“冰凍”！教師圈定幾個活動者的姿勢定格）等一下被我點到的同學要你們委屈兩分鐘。（兩隊進行傳話，師在學生活動中喊“冰凍”）師：請這兩位、這一位同學保持好這個有趣的姿勢，沒有點到的同學可先解凍。有趣的鏡頭出現(xiàn)了，請把你們的眼睛像聚光燈齊聚過來，看過來，看看這些被冰凍的同學有什么有趣的動作、神態(tài)，想象猜測一下他們可能在想什么？心情會怎樣？誰來說一說？傳話游戲繼續(xù)進行。同學們一定很想知道傳話的內(nèi)容。公布傳話內(nèi)容。二、片斷寫作，滲透寫法指導，激勵講評習作過渡：有趣的鏡頭往往就是這樣，一瞬間的、一閃而過的，稍不留神就跑得無影無蹤了。我們怎樣才能把它們永久地保存起來的呢？除了拍照還可以寫下來。下面我們請同學們來做個課堂小練筆。（出示寫作要求）師：在動筆寫之前，老師教你們一個寫作小竅門“閉上眼、用心想、認真寫”，先用一分鐘的時間想一想再動筆寫，大作家葉圣陶老先生說過：“想清楚再寫。”1.學生現(xiàn)場寫作，教師巡視并指導。自我評改。2.展示片斷，賞識評點.三、小結(jié)：同學們，生活中并不缺少趣味，而是缺少捕捉和發(fā)現(xiàn)。只要我們仔細看、用心想，再加上認真聽，不僅能捕捉到一個又一個有趣的鏡頭，寫出有趣的作文，而且能讓我們的生活多一些快樂，多一些情趣！