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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人民幣的練習(xí)教學(xué)設(shè)計.doc

  • 資源ID:116508248       資源大?。?span id="3slvwdg" class="font-tahoma">771.53KB        全文頁數(shù):8頁
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人民幣的練習(xí)教學(xué)設(shè)計.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊人民幣的練習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元認識人民幣練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo):1知識與技能:讓學(xué)生進一步認識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進率和人民幣的簡單計算。2過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實際問題的能力,學(xué)會合理用錢,進而學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及與他人合作的能力。3情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。教學(xué)重點:鞏固已學(xué)過的有關(guān)人民幣的知識。教學(xué)難點:能夠運用所學(xué)的知識正確地進行有關(guān)人民幣的簡單計算。教學(xué)過程:一、唯美情境,自信起航師:上一節(jié)課我們認識了人民幣,今天呀我們就來上一節(jié)人民幣的練習(xí)課。板書:人民幣的練習(xí)這一節(jié)課呀,老師還給同學(xué)們帶來了一位學(xué)習(xí)的好伙伴,(點課件)看,是誰?歡迎嗎?可是呀,明明過生日的時候有這樣一個想法(點課件),誰來替明明說一說他的想法?(指名讀)他媽媽是怎么說的呢?周老師就來當(dāng)媽媽吧(讀媽媽的話)。明明呀想邀請同學(xué)們與他一起闖關(guān),你們愿意嗎?(愿意)下面呀我們就進入第一關(guān)?!驹O(shè)計意圖:符合學(xué)生年齡特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】二、美妙體驗,自信成長(闖關(guān)練習(xí))1、第一關(guān)。師:先來闖第一關(guān)。(點課件)(1)人民幣的單位有:( )、( )、( )。(2)最大的單位是( ),最小的單位是( )。(3)它們的進率是( )。指3名口答,其他同學(xué)用手勢來判斷對錯,指第4名同學(xué)說一說“你是怎樣知道它們的進率是10的?”同時板書:1元=10角 1角=10分 。然后讓學(xué)生齊讀一遍。【設(shè)計意圖:先回顧人民幣的單位以及元、角、分之間的進率這些基本知識,為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備?!?、第二關(guān)師:第一關(guān)順利通過接著進入第二關(guān)。(點課件) 1元=( )角 1角=( )分 5元=( )角 60分=( )角 80角=( )元 5角=( )分 7元=( )角 90分=( )角讓每個小組的4號來回答,每人一道題?!驹O(shè)計意圖:這是讓學(xué)生對人民幣基本知識的應(yīng)用,進一步練習(xí)人民幣單位之間的換算,加強學(xué)生對人民幣單位的認識?!?、第三關(guān)師:輕松闖過第二關(guān),相信第三關(guān)也難不倒同學(xué)們。(點課件)4角6分=( )分24角=( )元( )角7元5角=( )角72分=( )角( )分讓每個小組的2號來回答,每人一道題,第一個同學(xué)說答案,第二個同學(xué)說是怎樣想出來的?!驹O(shè)計意圖:這是讓學(xué)生對人民幣的單位復(fù)名數(shù)的換算進一步練習(xí),這三關(guān)的設(shè)計難度逐步加深,層次分明,對本單元的基本知識進行了梳理。】三、美麗展示,自信分享(算買禮物的錢)師:在同學(xué)們的幫助下明明呀順利的闖過了三關(guān),他可高興了,他可以自己去買禮物了。想知道他媽媽一共給他多少錢嗎?看,這是媽媽給的錢,究竟有多少呢?(師點課件出示每一部分人民幣的圖片。)趕快拿出這張練習(xí)紙,數(shù)一數(shù),填一填。讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù),填一填。然后讓每個小組的3號來回答,每人一道題,第一個同學(xué)說答案,第二個同學(xué)說是怎樣數(shù)出來的。師:那這些錢合起來一共有多少呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)商量商量,看哪個小組最先找到答案。指名12名學(xué)生上臺講,重點引導(dǎo)學(xué)生說出先把幾元的加起來,把幾角的加起來,然后合起來,就算出了媽媽一共給了多少錢。配合學(xué)生回答板書:79元+1元=80元?!驹O(shè)計意圖:主要是讓學(xué)生明確有關(guān)人民幣的加減計算時,要把相同單位的加起來。通過對“算出媽媽一共給了多少錢”的方法的概括,使學(xué)生的思維得到了很好的提升,使學(xué)生明白了如何做到有序思考,充分展示了數(shù)學(xué)課中思維層次的美,在學(xué)習(xí)過程中滲透了有序思維的學(xué)習(xí)方法?!克?、 最美挑戰(zhàn),自信綻放(買禮物)師:明明拿著媽媽給的這些錢高高興興的來到了哪兒?(蛋糕店)買哪一個好呢?還剩多少錢?1.買蛋糕30元20元40元25元50元28元先讓學(xué)生猜明明買了哪一個蛋糕?再算剩下多少錢?2.買文具師:明明拿著剩下的錢來到了哪兒?(文具店)先讓學(xué)生說這4樣文具的“標(biāo)價分別表示的是多少錢呢?”請每個小組的1號來回答。再算出買這4樣文具一共要用多少錢,在小組內(nèi)交流交流。然后讓學(xué)生上臺講一講想法?!驹O(shè)計意圖:這是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活,在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)?!?、買玩具師:明明最后來到了哪兒?(玩具專柜)說一說明明想買什么玩具呢,錢還夠嗎?幫明明算一算。剩下的錢怎么辦呢?讓學(xué)生自由發(fā)言,從多個角度說。如“留著給媽媽爸爸買生日禮物”、“還給媽媽好買菜買飯”、“捐給災(zāi)區(qū)小朋友買學(xué)習(xí)用品”?!驹O(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實際問題的能力,學(xué)會合理用錢,進而學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及與他人合作的能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的孝心、愛心。】4、評測練習(xí)1、填空(1)人民幣的單位有:( )、( )、( ),最大的是( ),最小的是( ),它們的進率是( )。(2)1元=( )角 1角=( )分 5元=( )60分=( )角 80角=( )元 5角=( )分(3)4角6分=( )分 24角=( )元( )角7元5角=( )角 72分=( )角( )分2.在( )里填上“”“”或“=”10分( )1角 54分()54角 1元()9角 3角()31分 70元()70角 6元8角()7元 3、解決問題(1)爸爸買一把椅子 ,付了4張10元,又付了1張5元,一共付了多少錢?(2)一支牙膏2元2角,一把牙刷1元,一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢五、全課總結(jié)這節(jié)課呀,同學(xué)們不僅幫明明完成了心愿,還練習(xí)了人民幣的知識,個個都是又聰明又有愛心的好孩子,表現(xiàn)得真棒!

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