人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)電子教案.doc

第一課. 船教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。德育目標(biāo)：在了解、認(rèn)知船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：1、說話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評(píng)： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評(píng)互評(píng)教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第二課. 長(zhǎng)呀長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)知識(shí)1、交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)。3、播放植物生長(zhǎng)過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生 茁壯成長(zhǎng)，并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都會(huì)有不同。5、分析教材第5頁作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過程反映出來的。6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、教學(xué)小結(jié)：學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞.四、1、畫出植物各生長(zhǎng)期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲、動(dòng)物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。五、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第三課. 出殼了教學(xué)目標(biāo)：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的熱情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2.繪畫用筆和紙。3.膠棒、彩紙、剪刀。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。 1、故事導(dǎo)入：（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏?，雞媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象：10天血管像樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。20天寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。3、表演：（1） 如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請(qǐng)表演一下。（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2） 怎樣用嘴巴啄蛋殼？（3）出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？（3） 蛋寶寶看見這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？4、構(gòu)圖思路（1） 生命自然形成的連接圖。（2） 先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。5、畫面具體指導(dǎo)；6、布置作業(yè)；7、評(píng)價(jià)：分小組討論推薦典型的畫面：（1） 選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2） 誰畫的家庭成員種類最多？（3） 找出畫面里最有意思的地方？（4） 提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。（5） 掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。（6） 媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7） 你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第四課.我們身邊的線條教學(xué)目標(biāo)： 通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：充分重視學(xué)科的綜合性，以點(diǎn)帶面擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)也是發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。線的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：藝術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。1、電腦動(dòng)畫引人：介紹一位好朋友-會(huì)變的線條，導(dǎo)人新課。 2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報(bào)觀察結(jié)果。問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條? 學(xué)生尋找身邊的線條。 3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如門框、城墻等（欣賞課件圖片）二、認(rèn)識(shí)線條。1、線條的形態(tài)：（1）比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過小組合作用毛線在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？誰的線條最特別？（2）匯報(bào)展示，歸納：波浪線、長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線等。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學(xué)生對(duì)線條的探究）2、線條的變化與內(nèi)涵美：（1）線條可以看到：史前時(shí)期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的春如線、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）（2）線條可以聽到：聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會(huì)隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）（3）線條可以感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條，如剛強(qiáng)有力的線條、溫柔的線條、奔放的線條、平靜的線條、煩躁的線條、瀟灑的線條、。有情感的線。線條還蘊(yùn)涵豐富的情感。它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個(gè)性特征。 一一保羅克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長(zhǎng)或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）（4）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）三、線條的變化和組合（1）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單??！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。（2）欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個(gè)好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？（3）可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)如擴(kuò)散的圓形、 美麗的樹葉想象中的花、快樂的歌、燃燒的太陽等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。五、分小組區(qū)域展示作品。六、教學(xué)評(píng)價(jià)。（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）師評(píng)。（4）評(píng)師。七、課堂小結(jié)延伸： 作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第五課. 太陽教學(xué)目標(biāo)：1用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗(yàn)。2. 通過聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個(gè)性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動(dòng)手能力。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評(píng)價(jià)過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個(gè)性的太陽。教學(xué)難點(diǎn)：太陽形象與眾不同，有自己的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實(shí)物投影儀、電腦等生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出課題：1、與學(xué)生分享后羿射日的傳說。2、板書課題太陽二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知：1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形、色、表情等進(jìn)行賞析。3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽作品制作的方法。三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗(yàn)樂趣：1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽作品。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題并表揚(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)四、評(píng)價(jià)作品，分享經(jīng)驗(yàn)：作品展示，并在夸夸自己、夸夸別人的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。五、知識(shí)拓展課后延伸：1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽作品和日全食的過程圖。2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第六課. 漂亮的瓶子教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評(píng)價(jià)能力。2、掌握瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，用對(duì)折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。德育目標(biāo)：通過造型游戲提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法和裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩筆及自己收集的裝飾材料。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、初步感知，嘗試制作。1、教師出示“花瓶”并提示課題（板書“瓶子”）2、說說你知道的瓶子。3、師：在你們小組中也有一個(gè)瓶子藏在課桌的周圍，請(qǐng)你們把它找出來。4、學(xué)生找瓶子。（教師一上課就出示“瓶子”實(shí)物，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，接著讓學(xué)生說說自己知道的瓶子，會(huì)讓學(xué)生感到瓶子的用途很大，是生活中不可缺少的一部分。在找瓶子的過程中，學(xué)生的好奇心進(jìn)一步增強(qiáng)。）5、學(xué)生觀察、觸摸瓶子。了解瓶子的樣子。6、學(xué)生直接嘗試剪制瓶子。（學(xué)生在觀察和觸摸中對(duì)瓶子有了初步的感性認(rèn)識(shí)。在這基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試剪瓶子。這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多個(gè)感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的探索欲望。）7、抓住典型，讓學(xué)生介紹剪對(duì)稱瓶子的經(jīng)驗(yàn)，教師分析制作方法。（出示獎(jiǎng)品“說得好”、“做得好”、“想得好”。）（學(xué)生因感受不同，作業(yè)質(zhì)量也就有差異，有的學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)剪出了對(duì)稱的瓶子。教師適時(shí)抓住典型進(jìn)行評(píng)價(jià)，很好地調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的參與積極性。接著，通過成功案例的當(dāng)堂介紹，本課的難點(diǎn)也就被學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決，極發(fā)地培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。此時(shí)，出示評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)興致更濃，教師給予不同類別獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)，也讓學(xué)生了解了自身的優(yōu)勢(shì)與不足。）二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐提高。1、所有學(xué)生試剪對(duì)稱的瓶子。2、反饋評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白如何讓瓶子剪得足夠大。（學(xué)以致用，學(xué)生在了解對(duì)稱圖形的方法后，通過實(shí)踐，都學(xué)會(huì)了剪對(duì)稱的瓶子，體驗(yàn)了成功的快樂。）三、欣賞評(píng)述，應(yīng)用創(chuàng)新。1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子，讓學(xué)生與第一次看到的瓶子進(jìn)行比較，增進(jìn)對(duì)瓶子的認(rèn)識(shí)。2、教師板書“漂亮的”。（通過欣賞，學(xué)生在元認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)瓶子又有了新的認(rèn)識(shí)，教師的引導(dǎo)讓學(xué)生了解瓶子的漂亮包括兩方面：外形與裝飾內(nèi)容。）3、學(xué)生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。4、師：如何讓瓶子變得漂亮呢？5、學(xué)生討論裝飾方法。（形態(tài)各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。學(xué)生經(jīng)過討論，得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思維。）6、學(xué)生進(jìn)行裝飾比賽，教師巡回指導(dǎo)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)（播放輕快的兒童歌曲）（教師設(shè)置的比賽情境，符合小學(xué)生愛競(jìng)爭(zhēng)的心理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。此時(shí)，歡快熟悉的兒童歌曲為學(xué)生的創(chuàng)作營(yíng)造了既緊張又和諧的課堂氛圍。）四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸。1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。（當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作出自己滿意的瓶子時(shí)，都急于向大家展示。教師這時(shí)給學(xué)生提供了很好的展示舞臺(tái)，并提示學(xué)生展示自己的作品也要獨(dú)具一格，這些都說明，時(shí)時(shí)都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都必須是創(chuàng)造之地。）2、自己覺得很棒的小組合作評(píng)價(jià)自己的作品。（讓自己認(rèn)為很棒的學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并可以通過學(xué)生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，如情感、態(tài)度等，提高自評(píng)能力。）3、參觀、欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品。（讓學(xué)生參觀并互提建議，也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高他評(píng)能力。教學(xué)過程中，教師的過程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)貫穿始終，促進(jìn)了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。）4、總結(jié)延伸：嘗試用生活中更多的各種材料做更漂亮的瓶子。（教師的課后小結(jié)，“找生活中各種自己喜歡的材料，創(chuàng)作出更漂亮的瓶子?！睂⒄n堂興趣延伸到了課外，主題得到了升華。）作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第七課.童話城堡教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。德育目標(biāo)：引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備： (1)用線畫：軟質(zhì)鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、畫紙。 (2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。 (3)剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。 (4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、感知與啟示：(1)介紹自己知道的城堡。 (2)談?wù)勊o我們什么感受。二、欣賞與分析：觀賞資料、圖片、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋?三、教學(xué)構(gòu)思：討論： (1)你準(zhǔn)備為哪里(游樂園、幼兒園)設(shè)計(jì)新城堡?它什么樣? (2)你設(shè)計(jì)的城堡中有什么有趣的故事? 小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。四、學(xué)生作業(yè)：按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作： (1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。 (2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。 (3)刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。 (4)有情節(jié)地畫背景。五、展示評(píng)價(jià)：用多種形式(分組、結(jié)對(duì))。 看畫講故事。六、教學(xué)評(píng)價(jià)： 1評(píng)價(jià)方式： (1)開展有目標(biāo)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作來源于生活而高于生活的教學(xué)意圖。 如：幸福美好的生活需要什么理想的城堡?怎樣使童話故事的城堡更好看、更有趣? (2)為所喜愛的人物、角色創(chuàng)造什么樣的城堡?能與作者情趣、責(zé)任目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的評(píng)價(jià)更富引導(dǎo)性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的熱情。 (3)在學(xué)生合作活動(dòng)時(shí)(如教學(xué)設(shè)計(jì)二)所進(jìn)行的商討、選擇和集體再創(chuàng)作，內(nèi)含著的評(píng)價(jià)是無形的自我教育，富有很強(qiáng)的生命力。 2評(píng)價(jià)點(diǎn)： (1)能否向同學(xué)講述有關(guān)童話城堡的故事。 (2)能否畫出自己想象中童話城堡的樣子。七、課后延伸： 1什么樣的房屋最舒適、方便? 2城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境? 3將來怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌?相關(guān)資料 建筑?？茣?例如(老屋、資料庫軟件中外典型的建筑資料)。 中外童話名著：白雪公主中皇宮及小矮人的房屋?；夜媚铩?漁夫與金魚的故事、孫悟空大鬧天宮中的宮殿。 報(bào)刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第八課.畫自己教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。 通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰？生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點(diǎn)？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：畫自己3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。 5、賞析徐悲鴻自畫像師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？-他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫中國畫創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學(xué)生作畫，教師巡視。1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請(qǐng)同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。1、點(diǎn)評(píng):選3-4張較好的畫，請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。2、學(xué)生評(píng)價(jià)。3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。4、把所有作業(yè)貼在大紙上。師：這是我們?nèi)嗟募w照，長(zhǎng)相不一樣，個(gè)性不同但都聰明、可愛、充滿自信。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第九課. 手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情進(jìn)行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。2、能力目標(biāo)：從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。德育目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：油畫棒或水彩筆教師：顏色盤（4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個(gè)、過濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、印大樹:1.仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。二、做手型;1.大家看：誰來了？（師做狗的手型）課件：白底2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）3.這些東西你會(huì)做嗎？課件：實(shí)物圖出示實(shí)物圖片哪些我們還沒做過，大家試一試！做給大家看看課件：白底4.運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。課件：課題5.出示手型可以變成什么？課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！三、印手型:1.以組為單位（4-5人小組）2.要求：（1）每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶課件：座位圖展示（2）請(qǐng)四五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！（3）注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時(shí)候，不要用手來涂。課件：兩個(gè)太陽的對(duì)比；用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！四、作品展示、評(píng)價(jià):1.自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2.互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫？個(gè)別（把小手送給他）五、拓展:生活中，在許多地方都能看到手的造型。課件：圖片展示1.彩繪（立體）手；2.商品/廣告/宣傳畫；3.雕塑。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十課. 我和昆蟲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有翅膀會(huì)飛的昆蟲，了解它們的形態(tài)、特征，體會(huì)它們的飛行快樂。技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，模仿能力與想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、彩色筆、昆蟲標(biāo)本。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。二、組織教學(xué)：集中注意力，提要求。三、講授新課： 讓我們先了解昆蟲板書課題一部分：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看昆蟲圖片。提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。 同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的結(jié)構(gòu)。(4)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。 昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? 昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? 自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事 嗎?編個(gè)故事講給大家聽。(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。四、欣賞優(yōu)秀作品。（我和昆蟲在一起）五、提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。六、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： (1)構(gòu)圖飽滿。 (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。 (3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十一課 奇妙的爬行教學(xué)目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。德育目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)參考書課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入： 學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 思考： 你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? 你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? 它們給你們帶來什么樣的美感? 你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? （二）探究學(xué)習(xí)： 接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢? (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。 （三、）創(chuàng)新實(shí)踐： 作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一家的奇妙之旅。 分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工? 小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （四、）展評(píng)： (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? （五）課后拓展： 你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十二課 可愛的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料和特性，探討巧妙用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動(dòng)物。2、能力：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。德育目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅情感、激發(fā)自信和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 欣賞、感知、探索、理解自然界即藝術(shù)作品中動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料（如：牛奶盒、藥盒等）、卡紙、彩色紙、剪刀、畫筆等課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、表演激趣:1、聽音樂，模仿自己喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作，再請(qǐng)部分學(xué)生出來模仿某一動(dòng)物，讓學(xué)生猜猜。2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)物的形體、顏色、花紋及生活習(xí)性等。二、欣賞感受:1、欣賞動(dòng)物活動(dòng)的視頻資料及圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)作特征等。2、欣賞藝術(shù)家和兒童表現(xiàn)的動(dòng)物題材的作品，了解不同的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，喜歡那張作品？為什么？3、學(xué)生分組討論最喜歡哪種動(dòng)物，為什么？三、思考、探索、創(chuàng)作:1、出示課本中學(xué)生制作的動(dòng)物作品，,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的美，可以從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)，探討應(yīng)用那些材料制作。請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)示范如何制作。2、師生共同總結(jié)制作動(dòng)物的方法：1） 根據(jù)所帶材料決定制作的動(dòng)物；2） 根據(jù)所動(dòng)物選擇材料。3、討論：1） 本組織作一組什么動(dòng)物？2） 用什么材料？3） 如何分工？4） 為自己的一組動(dòng)物編一個(gè)故事4、各小組匯報(bào)。5、布置作業(yè)：小組合作制作一組自己喜歡的動(dòng)物。6、小組分工合作，進(jìn)行制作動(dòng)物的活動(dòng)，四、展示、評(píng)價(jià):1、各組展示自己的動(dòng)物，并進(jìn)行故事講演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（可以用小組輪流上臺(tái)展示、表演，其他小組觀看后發(fā)表自己的意見，并請(qǐng)展示小組作出回應(yīng)的形式）。五、課堂小結(jié)、拓展:1思考：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？了解了什么？2出示我的野生動(dòng)物朋友藝術(shù)的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。3延伸：你還知道那些動(dòng)物的的知識(shí)？你知道我國的那些珍稀動(dòng)物嗎？動(dòng)物與人的關(guān)系是怎樣的？作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十三課 獅子大王教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動(dòng)物特以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。德育目標(biāo)： 通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：1.組織教學(xué)： 2.導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡獅子么？回憶獅子的樣子？生：兇猛，威武，強(qiáng)壯。雄獅有鬃毛，雌獅沒鬃毛，介紹記憶中的獅子。師：這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)新的一課獅子大王3.板書：第八課獅子大王 獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。4.講授新課：（1）回想生活中獅子的藝術(shù)形象，體驗(yàn)美術(shù)生活。 （2）播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中真實(shí)的獅子，探究特征。 （3）概括特點(diǎn)：獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。 （4）欣賞獅子大王作品，突破教學(xué)難點(diǎn)。5.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。6.作品展評(píng)，評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)間作品相互交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十四課 介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。2、通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。德育目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。教學(xué)重點(diǎn)：在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點(diǎn)、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己喜歡的玩具、根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、一起觀賞玩具。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。二、為玩具分類。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。三、介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔子！”只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）“為什么這是你最喜歡的玩具？” （3）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！?（4）“我的玩具是這樣玩的！” （5）“玩具告訴了我一個(gè)故事。”介紹自己的玩具。學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。四、變換方式玩玩具。 學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十五課 春天的色彩教學(xué)目標(biāo)： 應(yīng)知：了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。 應(yīng)會(huì)：明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水等。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：(1)組織教學(xué)。 (2)展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾。 (3)播放課件：生活中的人物觀看圖片。了解人物裝飾的部位和方法及人物裝飾在生活中的運(yùn)用。小組討論：結(jié)合少數(shù)民族服飾或服裝表演，說-說人物裝飾的方法。交流自己的圖片資料。研究、發(fā)現(xiàn)、分析制作方法，交流學(xué)習(xí)。把自己的設(shè)計(jì)講給天家聽。(4)啟發(fā)引導(dǎo)討論問題：你了解哪些人物裝飾方法?一般在人物的什么部位進(jìn)行裝飾?(5)播放課件： 分析制作方法，同時(shí)進(jìn)行展示-將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。(6)教師與同學(xué)共同演示： 用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。 分析制作方法： 你能設(shè)計(jì)幾種裝飾方法嗎?(7)請(qǐng)幾名學(xué)生通過實(shí)物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行人物裝飾。(8)布置作業(yè)要求： 用春天的色彩裝扮一名同學(xué)，集體或個(gè)人完成。(9)展示分析作品。（10）小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十六課.用春天的色彩裝扮自己教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過春天的色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法，用春天的顏色設(shè)計(jì)服飾。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力以及合作、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的色彩裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：透明膠、皺紋紙、課件、剪刀。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一師：同學(xué)們今天老師請(qǐng)了一些模特來到我們的教室，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)好觀眾。（出示老師用彩紙制作的人物裝飾。請(qǐng)學(xué)生拿在手中，以模特走步的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察模特們手中人物，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （讓學(xué)生對(duì)老師的作品發(fā)表感言。）生：衣服的色彩多樣。生：所用的紙張也不一樣。師：同學(xué)們說得有水平，色彩多就好像是我們一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？生：春天。師：說說你對(duì)春天的印象？生：春天是一個(gè)百花齊放的季節(jié)，花的色彩有紅的、白的、紫的師：春天的色彩這么繽紛，今天老師就教大家用春天的色彩裝扮自己。（出示課題）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看一下其他藝術(shù)家的作品。（課件出示各種漂亮的服飾，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)其造型，了解服飾的步驟與形成。）活動(dòng)二師：看了這么多的作品，同學(xué)們想不想自己也來設(shè)計(jì)服飾呢？生：想師：我請(qǐng)同學(xué)來講一講你要采用什么色彩？生：我要用師：選好色以后想一想你要設(shè)計(jì)什么？（啟發(fā)學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)思路）生：我要設(shè)計(jì)連衣裙、西裝、。師：現(xiàn)在老師也來做一做我喜歡的服飾。我做連衣裙。（老師示范連衣裙的做法，一邊示范一邊告訴學(xué)生動(dòng)手時(shí)要注意什么？）師：好，連衣裙做好了。喜歡西裝的同學(xué)也可以看老師示范做法。（老師示范西裝的做法，并告訴學(xué)生注意事項(xiàng)）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己在小組中討論討論，你們組要做什么？如果討論完了可以動(dòng)手制作了?；顒?dòng)三學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)服飾，師重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒?dòng)四師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿著自己的服飾站成兩排，兩個(gè)兩個(gè)地展示自己的作品。并評(píng)一評(píng)你覺得最棒的服飾是誰設(shè)計(jì)的？作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：第十七課.釣魚教學(xué)目標(biāo)：加深對(duì)各種材料的認(rèn)識(shí)，能利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。德育目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生利用不同材料設(shè)計(jì)制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探尋制作、裝飾魚的方法的過程中，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種紙材、布材、有體積感的輕巧的材料(如塑料瓶、蛋糕盤等)、剪刀、膠水、彩色回形針、彩線、一根細(xì)竿、雙面膠、透明膠、美工刀、畫筆等。課 時(shí)：一節(jié)課時(shí)教學(xué)過程：一、體驗(yàn)釣魚: 請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二：探索做魚: 1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。 用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？” 2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献?，也可獨(dú)立完成。在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。 三：魚桿創(chuàng)新: 教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。 四：釣魚競(jìng)賽： “釣魚比賽開始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來的喜悅。作業(yè)設(shè)計(jì)：板 書：教學(xué)反思：