人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)全冊電子教案.doc

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1、第一課. 船教學(xué)目標：通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。德育目標：在了解、認知船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。教學(xué)重點：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。教學(xué)難點：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：1、說話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種類

2、的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)

3、展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 學(xué)生自評互評教師總結(jié)。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第二課. 長呀長教學(xué)目標：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景.德育目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表

4、現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生 茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5、分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、教學(xué)小結(jié)：學(xué)生相互點評作業(yè)，優(yōu)

5、秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞.四、1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。五、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第三課. 出殼了教學(xué)目標：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。德育目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的熱情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，

6、相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。教學(xué)準備：1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2.繪畫用筆和紙。3.膠棒、彩紙、剪刀。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。 1、故事導(dǎo)入：（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏耍u媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋

7、住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象：10天血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。3、表演：（1） 如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2） 怎樣用嘴巴啄蛋殼？（3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？（3） 蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎

8、么樣呢？4、構(gòu)圖思路（1） 生命自然形成的連接圖。（2） 先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。5、畫面具體指導(dǎo)；6、布置作業(yè)；7、評價：分小組討論推薦典型的畫面：（1） 選出感情最生動、友情動人的作品。（2） 誰畫的家庭成員種類最多？（3） 找出畫面里最有意思的地方？（4） 提出一個好的改進建議來。（5） 掙脫蛋殼情趣點。（6） 媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。（7） 你喜歡哪個家庭？為什么？作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第四課.我們身邊的線條教學(xué)目標： 通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運用線條進行表現(xiàn)的能力。德育目標：培養(yǎng)

9、學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點：充分重視學(xué)科的綜合性，以點帶面擴充學(xué)生知識也是發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。線的組織。教學(xué)準備：藝術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。1、電腦動畫引人：介紹一位好朋友-會變的線條，導(dǎo)人新課。 2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報觀察結(jié)果。問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條? 學(xué)生尋找身邊的線條。 3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、

10、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如門框、城墻等（欣賞課件圖片）二、認識線條。1、線條的形態(tài)：（1）比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過小組合作用毛線在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？誰的線條最特別？（2）匯報展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線等。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學(xué)生對線條的探究）2、線條的變化與內(nèi)涵美：（1）線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的春如線、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們

11、一起用手跟著畫）（2）線條可以聽到：聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）（3）線條可以感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條，如剛強有力的線條、溫柔的線條、奔放的線條、平靜的線條、煩躁的線條、瀟灑的線條、。有情感的線。線條還蘊涵豐富的情感。它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個性特征。 一一保羅克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）（4）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）三、線條的變化和組合（1

12、）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單??！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。（2）欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？（3）可以設(shè)計一些練習(xí)如擴散的圓形、 美麗的樹葉想象中的花、快樂的歌、燃燒的太陽等，供學(xué)生進行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。四、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題。五、分小組區(qū)域展示作品。六、教學(xué)評價。（1）自評。（2）互評。（3）師評。（4）評師。七、課堂小結(jié)延伸： 作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第五課. 太陽教學(xué)目標：1用橡

13、皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進行感官體驗。2. 通過聯(lián)系實際生活進行記憶與想象，增強學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動手能力。德育目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評價過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個性的太陽。教學(xué)難點：太陽形象與眾不同，有自己的特點。教學(xué)準備：師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實物投影儀、電腦等生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋

14、的工具、美術(shù)課本課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出課題：1、與學(xué)生分享后羿射日的傳說。2、板書課題太陽二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知：1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生帶著問題進行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品的形、色、表情等進行賞析。3、探索利用橡皮泥進行太陽作品制作的方法。三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗樂趣：1、布置學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創(chuàng)作特別的太陽作品。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題并表揚、推廣好經(jīng)驗四、評價作品，分享經(jīng)驗：作品展示，并在夸夸自己、夸夸別人的活動中進行評價，在交流中分享

15、創(chuàng)作心得與經(jīng)驗。五、知識拓展課后延伸：1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽作品和日全食的過程圖。2、小結(jié)并進行課后的延伸。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第六課. 漂亮的瓶子教學(xué)目標：1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法，提高審美評價能力。2、掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。德育目標：通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點：瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。教學(xué)難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學(xué)準備

16、： 彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩筆及自己收集的裝飾材料。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、初步感知，嘗試制作。1、教師出示“花瓶”并提示課題（板書“瓶子”）2、說說你知道的瓶子。3、師：在你們小組中也有一個瓶子藏在課桌的周圍，請你們把它找出來。4、學(xué)生找瓶子。（教師一上課就出示“瓶子”實物，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，接著讓學(xué)生說說自己知道的瓶子，會讓學(xué)生感到瓶子的用途很大，是生活中不可缺少的一部分。在找瓶子的過程中，學(xué)生的好奇心進一步增強。）5、學(xué)生觀察、觸摸瓶子。了解瓶子的樣子。6、學(xué)生直接嘗試剪制瓶子。（學(xué)生在觀察和觸摸中對瓶子有了初步的感性認識。在這基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試剪瓶子。這些都極大地調(diào)動了學(xué)

17、生的多個感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的探索欲望。）7、抓住典型，讓學(xué)生介紹剪對稱瓶子的經(jīng)驗，教師分析制作方法。（出示獎品“說得好”、“做得好”、“想得好”。）（學(xué)生因感受不同，作業(yè)質(zhì)量也就有差異，有的學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗剪出了對稱的瓶子。教師適時抓住典型進行評價，很好地調(diào)動了其他學(xué)生的參與積極性。接著，通過成功案例的當堂介紹，本課的難點也就被學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并及時解決，極發(fā)地培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。此時，出示評價及獎勵辦法會讓學(xué)生學(xué)習(xí)興致更濃，教師給予不同類別獎品的獎勵，也讓學(xué)生了解了自身的優(yōu)勢與不足。）二、鞏固練習(xí)，實踐提高。1、所有學(xué)生試剪對稱的瓶子。2、反饋評

18、價，讓學(xué)生明白如何讓瓶子剪得足夠大。（學(xué)以致用，學(xué)生在了解對稱圖形的方法后，通過實踐，都學(xué)會了剪對稱的瓶子，體驗了成功的快樂。）三、欣賞評述，應(yīng)用創(chuàng)新。1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子，讓學(xué)生與第一次看到的瓶子進行比較，增進對瓶子的認識。2、教師板書“漂亮的”。（通過欣賞，學(xué)生在元認知的基礎(chǔ)上對瓶子又有了新的認識，教師的引導(dǎo)讓學(xué)生了解瓶子的漂亮包括兩方面：外形與裝飾內(nèi)容。）3、學(xué)生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。4、師：如何讓瓶子變得漂亮呢？5、學(xué)生討論裝飾方法。（形態(tài)各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的欲望。學(xué)生經(jīng)過討論，得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思維。）6、學(xué)生進行裝飾比賽，教師巡回指導(dǎo)

19、，并適時進行鼓勵（播放輕快的兒童歌曲）（教師設(shè)置的比賽情境，符合小學(xué)生愛競爭的心理，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。此時，歡快熟悉的兒童歌曲為學(xué)生的創(chuàng)作營造了既緊張又和諧的課堂氛圍。）四、展評添趣，總結(jié)延伸。1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。（當學(xué)生創(chuàng)作出自己滿意的瓶子時，都急于向大家展示。教師這時給學(xué)生提供了很好的展示舞臺，并提示學(xué)生展示自己的作品也要獨具一格，這些都說明，時時都是創(chuàng)造之時，處處都必須是創(chuàng)造之地。）2、自己覺得很棒的小組合作評價自己的作品。（讓自己認為很棒的學(xué)生上臺介紹自己的作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并可以通過學(xué)生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學(xué)生的閃光點，如情感、態(tài)度等，

20、提高自評能力。）3、參觀、欣賞、評價他人的作品。（讓學(xué)生參觀并互提建議，也充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高他評能力。教學(xué)過程中，教師的過程性評價、質(zhì)性評價貫穿始終，促進了學(xué)生各方面潛能的發(fā)展。）4、總結(jié)延伸：嘗試用生活中更多的各種材料做更漂亮的瓶子。（教師的課后小結(jié)，“找生活中各種自己喜歡的材料，創(chuàng)作出更漂亮的瓶子。”將課堂興趣延伸到了課外，主題得到了升華。）作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第七課.童話城堡教學(xué)目標：認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。德育目標：引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重點：感受城堡的

21、美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)準備： (1)用線畫：軟質(zhì)鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、畫紙。 (2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。 (3)剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。 (4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、感知與啟示：(1)介紹自己知道的城堡。 (2)談?wù)勊o我們什么感受。二、欣賞與分析：觀賞資料、圖片、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋?三、教學(xué)構(gòu)思：討論： (1)你準備為哪里(游樂園、幼兒園)設(shè)計新城堡?它什么樣? (2)你設(shè)計的城堡中有什么有趣的故事? 小組學(xué)生像擺積木一樣拼

22、城堡。四、學(xué)生作業(yè)：按步驟有序地進行創(chuàng)作： (1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。 (2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。 (3)刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。 (4)有情節(jié)地畫背景。五、展示評價：用多種形式(分組、結(jié)對)。 看畫講故事。六、教學(xué)評價： 1評價方式： (1)開展有目標的評價活動，實現(xiàn)創(chuàng)作來源于生活而高于生活的教學(xué)意圖。 如：幸福美好的生活需要什么理想的城堡?怎樣使童話故事的城堡更好看、更有趣? (2)為所喜愛的人物、角色創(chuàng)造什么樣的城堡?能與作者情趣、責任目標相關(guān)聯(lián)的評價更富引導(dǎo)性，更能調(diào)動學(xué)生參與評價的熱情。 (3)在學(xué)生合作活動時(如教學(xué)設(shè)計二)所進行的商討、選擇和集體再創(chuàng)

23、作，內(nèi)含著的評價是無形的自我教育，富有很強的生命力。 2評價點： (1)能否向同學(xué)講述有關(guān)童話城堡的故事。 (2)能否畫出自己想象中童話城堡的樣子。七、課后延伸： 1什么樣的房屋最舒適、方便? 2城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境? 3將來怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌?相關(guān)資料 建筑?？茣?例如(老屋、資料庫軟件中外典型的建筑資料)。 中外童話名著：白雪公主中皇宮及小矮人的房屋。灰姑娘、(漁夫與金魚的故事、孫悟空大鬧天宮中的宮殿。 報刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第八課.畫自己教學(xué)目標：1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。2、

24、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。 通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。教學(xué)重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。教學(xué)難點：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。教學(xué)準備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認是誰。問：你能認出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？生：學(xué)生會從服

25、裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：畫自己3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表

26、現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。 5、賞析徐悲鴻自畫像師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？-他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫中國畫創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學(xué)生作畫，教師巡視。1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。四、欣賞評價及教學(xué)延伸。1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手

27、法、表現(xiàn)心情等方面講解。2、學(xué)生評價。3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。4、把所有作業(yè)貼在大紙上。師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第九課. 手形的聯(lián)想教學(xué)目標：1、認知目標：感知手形的變化與組合，進行結(jié)合身邊熟悉的事情進行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。2、能力目標：從不同的角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合。德育目標：情感目標：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)難點：通過欣

28、賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。教學(xué)準備：學(xué)生：油畫棒或水彩筆教師：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、印大樹:1.仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。二、做手型;1.大家看：誰來了？（師做狗的手型）課件：白底2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）3.這些東西你會做嗎？課件：實物圖出示實物圖片哪些我們還沒做過，大家試一試！做給大家看看課件：白底4.運用我們的十只手指與手掌

29、，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。課件：課題5.出示手型可以變成什么？課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！三、印手型:1.以組為單位（4-5人小組）2.要求：（1）每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶課件：座位圖展示（2）請四五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣?。?）注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂。課件：兩個太陽的對比；用水粉注意有一個好習(xí)慣！四、作品展示、評價:1.自

30、評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2.互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）五、拓展:生活中，在許多地方都能看到手的造型。課件：圖片展示1.彩繪（立體）手；2.商品/廣告/宣傳畫；3.雕塑。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十課. 我和昆蟲教學(xué)目標：認知目標：認識有翅膀會飛的昆蟲，了解它們的形態(tài)、特征，體會它們的飛行快樂。技能目標：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，模仿能力與想象能力。教學(xué)重點：了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點：抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出來。教學(xué)準備：油畫棒、彩色筆、昆蟲標本。課 時：一節(jié)課時教

31、學(xué)過程：一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。二、組織教學(xué)：集中注意力，提要求。三、講授新課： 讓我們先了解昆蟲板書課題一部分：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看昆蟲圖片。提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。 同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標本(3)引導(dǎo)學(xué)生認識昆蟲的結(jié)構(gòu)。(4)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。 昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? 昆蟲的動態(tài)有什么不同? 自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?

32、(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事 嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。四、欣賞優(yōu)秀作品。（我和昆蟲在一起）五、提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。六、教師輔導(dǎo)要點： (1)構(gòu)圖飽滿。 (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。 (3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十一課 奇妙的爬行教學(xué)目標：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力

33、。德育目標：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細致認真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖 教學(xué)參考書課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入： 學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。 觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 思考： 你認識這些爬行動物嗎? 你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? 它們給你們帶來什么樣的美感? 你能把你看到

34、的爬行動物畫下來嗎? （二）探究學(xué)習(xí)： 接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。 如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢? (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。 (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。 （三、）創(chuàng)新實踐： 作業(yè)要求： 每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一家的奇妙之旅。 分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 小

35、組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （四、）展評： (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 (2)學(xué)生自評、互評。 (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? （五）課后拓展： 你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十二課 可愛的動物教學(xué)目標：1、認知：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料和特性，探討巧妙用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動物。2、能力：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。德育目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識

36、，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅情感、激發(fā)自信和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點: 欣賞、感知、探索、理解自然界即藝術(shù)作品中動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生喜歡動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動物。教學(xué)準備：廢舊材料（如：牛奶盒、藥盒等）、卡紙、彩色紙、剪刀、畫筆等課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、表演激趣:1、聽音樂，模仿自己喜歡的動物的動作，再請部分學(xué)生出來模仿某一動物，讓學(xué)生猜猜。2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋及生活習(xí)性等。二、欣賞感受:1、欣賞動物活動的視頻資料及圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察動物

37、的生活習(xí)性和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較動物的顏色、外形、花紋、動作特征等。2、欣賞藝術(shù)家和兒童表現(xiàn)的動物題材的作品，了解不同的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，喜歡那張作品？為什么？3、學(xué)生分組討論最喜歡哪種動物，為什么？三、思考、探索、創(chuàng)作:1、出示課本中學(xué)生制作的動物作品，,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的美，可以從形、色、花紋、動態(tài)，探討應(yīng)用那些材料制作。請部分學(xué)生上講臺示范如何制作。2、師生共同總結(jié)制作動物的方法：1） 根據(jù)所帶材料決定制作的動物；2） 根據(jù)所動物選擇材料。3、討論：1） 本組織作一組什么動物？2） 用什么材料？3） 如何分工？4） 為自己的一組動物編一個故事4、各小組匯報。5、布置作業(yè)：小組合作制作

38、一組自己喜歡的動物。6、小組分工合作，進行制作動物的活動，四、展示、評價:1、各組展示自己的動物，并進行故事講演，引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。（可以用小組輪流上臺展示、表演，其他小組觀看后發(fā)表自己的意見，并請展示小組作出回應(yīng)的形式）。五、課堂小結(jié)、拓展:1思考：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？了解了什么？2出示我的野生動物朋友藝術(shù)的圖片，對學(xué)生進行環(huán)保教育。3延伸：你還知道那些動物的的知識？你知道我國的那些珍稀動物嗎？動物與人的關(guān)系是怎樣的？作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十三課 獅子大王教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特以及突出表現(xiàn)動物特點。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能

39、力。德育目標： 通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)準備：學(xué)生收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：1.組織教學(xué)： 2.導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們喜歡獅子么？回憶獅子的樣子？生：兇猛，威武，強壯。雄獅有鬃毛，雌獅沒鬃毛，介紹記憶中的獅子。師：這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)新的一課獅子大王3.板書：第八課獅子大王 獅子

40、鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。4.講授新課：（1）回想生活中獅子的藝術(shù)形象，體驗美術(shù)生活。 （2）播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中真實的獅子，探究特征。 （3）概括特點：獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。 （4）欣賞獅子大王作品，突破教學(xué)難點。5.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。6.作品展評，評價。請學(xué)生上講臺介紹自己的作品，同學(xué)間作品相互交流。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十四課 介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標：1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。2、通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。德育目標：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，

41、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)重點：在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特點、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。教學(xué)準備：準備自己喜歡的玩具、根據(jù)需要準備一些簡單的材料。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、一起觀賞玩具。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。二、為玩具分類。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。三、介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交

42、流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔子！”只見這個學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）“為什么這是你最喜歡的玩具？” （3）“你知道嗎？這個玩具很特殊。” （4）“我的玩具是這樣玩的！” （5）“玩具告訴了我一個故事?！苯榻B自己的玩具。學(xué)生

43、介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。四、變換方式玩玩具。 學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十五課 春天的色彩教學(xué)目標： 應(yīng)知：了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。 應(yīng)會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點：了解利用彩紙進行人物裝飾。教學(xué)難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)準備：彩紙、剪刀、膠水等。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：

44、(1)組織教學(xué)。 (2)展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾。 (3)播放課件：生活中的人物觀看圖片。了解人物裝飾的部位和方法及人物裝飾在生活中的運用。小組討論：結(jié)合少數(shù)民族服飾或服裝表演，說-說人物裝飾的方法。交流自己的圖片資料。研究、發(fā)現(xiàn)、分析制作方法，交流學(xué)習(xí)。把自己的設(shè)計講給天家聽。(4)啟發(fā)引導(dǎo)討論問題：你了解哪些人物裝飾方法?一般在人物的什么部位進行裝飾?(5)播放課件： 分析制作方法，同時進行展示-將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。(6)教師與同學(xué)共同演示： 用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。 分析制作方法： 你能設(shè)計幾種裝飾方法嗎?(7)請幾名學(xué)生通過實物投影展

45、示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并且進行人物裝飾。(8)布置作業(yè)要求： 用春天的色彩裝扮一名同學(xué)，集體或個人完成。(9)展示分析作品。（10）小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十六課.用春天的色彩裝扮自己教學(xué)目標：1、情感目標：通過春天的色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。2、認知目標：學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法，用春天的顏色設(shè)計服飾。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力以及合作、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用春天的色彩裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。教學(xué)難點：裝飾服飾的方法。教學(xué)準備：透明膠、皺紋紙、課件、剪刀。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：活動一師：同學(xué)們今天老師請了一些模特來到我們的教室，請同學(xué)

46、們當好觀眾。（出示老師用彩紙制作的人物裝飾。請學(xué)生拿在手中，以模特走步的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。）師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細地觀察模特們手中人物，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （讓學(xué)生對老師的作品發(fā)表感言。）生：衣服的色彩多樣。生：所用的紙張也不一樣。師：同學(xué)們說得有水平，色彩多就好像是我們一年四季中的哪個季節(jié)？生：春天。師：說說你對春天的印象？生：春天是一個百花齊放的季節(jié)，花的色彩有紅的、白的、紫的師：春天的色彩這么繽紛，今天老師就教大家用春天的色彩裝扮自己。（出示課題）師：現(xiàn)在請同學(xué)們來看一下其他藝術(shù)家的作品。（課件出示各種漂亮的服飾，讓學(xué)生欣賞，體會其造型，了解服飾的步驟與形成。）活動二師：看了這么多的作品，同

47、學(xué)們想不想自己也來設(shè)計服飾呢？生：想師：我請同學(xué)來講一講你要采用什么色彩？生：我要用師：選好色以后想一想你要設(shè)計什么？（啟發(fā)學(xué)生說出自己的設(shè)計思路）生：我要設(shè)計連衣裙、西裝、。師：現(xiàn)在老師也來做一做我喜歡的服飾。我做連衣裙。（老師示范連衣裙的做法，一邊示范一邊告訴學(xué)生動手時要注意什么？）師：好，連衣裙做好了。喜歡西裝的同學(xué)也可以看老師示范做法。（老師示范西裝的做法，并告訴學(xué)生注意事項）師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己在小組中討論討論，你們組要做什么？如果討論完了可以動手制作了?；顒尤龑W(xué)生動手設(shè)計服飾，師重點指導(dǎo)?；顒铀膸煟含F(xiàn)在請同學(xué)們拿著自己的服飾站成兩排，兩個兩個地展示自己的作品。并評一評你覺得最棒

48、的服飾是誰設(shè)計的？作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：第十七課.釣魚教學(xué)目標：加深對各種材料的認識，能利用不同的材料進行創(chuàng)造性的組合。德育目標：體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生利用不同材料設(shè)計制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在探尋制作、裝飾魚的方法的過程中，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)難點：制作、裝飾的方法。教學(xué)準備：各種紙材、布材、有體積感的輕巧的材料(如塑料瓶、蛋糕盤等)、剪刀、膠水、彩色回形針、彩線、一根細竿、雙面膠、透明膠、美工刀、畫筆等。課 時：一節(jié)課時教學(xué)過程：一、體驗釣魚: 請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他

49、們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二：探索做魚: 1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。 用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？” 2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献?，也可獨立完成。在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。 三：魚桿創(chuàng)新: 教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。 四：釣魚競賽： “釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。作業(yè)設(shè)計：板 書：教學(xué)反思：