20XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研處工作計(jì)劃

20XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，根據(jù)市“兩院”和我縣教師發(fā)展中心學(xué)期工作部署，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他科室大力協(xié)助與支持下，以創(chuàng)建高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校為目標(biāo)，以深化課程改革為中心，以“促進(jìn)有效課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本“的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，切實(shí)改變教師的舊有的教學(xué)行為和學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，努力提高課堂有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新跨越。二、組織機(jī)構(gòu)：校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員： 三、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)常規(guī)課堂的建設(shè)，聚焦課堂，認(rèn)真落實(shí) “基于主題式校本教研的實(shí)踐和研究方案”的校本項(xiàng)目，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念，滲透生本思想，改進(jìn)教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，提高課堂質(zhì)量。2、加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。實(shí)行“同課同構(gòu)、一課多研”的教研模式，營(yíng)造教研組的教研氛圍，加強(qiáng)對(duì)教研組工作的督查，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研水平的提高。3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，重視第二個(gè)五年一輪360學(xué)分繼續(xù)教育培訓(xùn)，大力提倡老師參加各級(jí)各類教育行政部門舉辦的新苗班、骨干班、高端班等，積極組織老師參加論文、課例（案例）教學(xué)設(shè)計(jì)、教育軟件等評(píng)比。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課活動(dòng)。使教師隊(duì)伍的更加專業(yè)化。4、認(rèn)真做好兩個(gè)考核，名優(yōu)教師考核與學(xué)校績(jī)效考核。完善考核的程序與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立多維度、更加科學(xué)、更加全面的評(píng)價(jià)體系。四、實(shí)施措施（一）扎實(shí)開展校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)水平。1、把教研工作納入學(xué)校常規(guī)管理，使教研工作走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。實(shí)行“同課同構(gòu)、一課多研”的教研模式，各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，以“有效”為主題，做到有重點(diǎn)，有落實(shí)。充分利用好隔周教研活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)要求有解決問題的初步設(shè)想，積極研究教法改革和學(xué)法的指導(dǎo)，努力提高校本研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。立足課堂教學(xué)，以教學(xué)研究為主線，以課題實(shí)踐為突破口，用示范課、研究課等形式，推動(dòng)校本教研，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。2、繼續(xù)開展“課堂學(xué)習(xí)診斷”活動(dòng)。擬邀請(qǐng)語文特教教師林月珍專家深入課堂，運(yùn)用一定的課堂觀察技術(shù)，幫助教師發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的因素與教學(xué)問題，通過改進(jìn)教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。3、 貫徹新的課程理念，開展有效教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析和研究，采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。借縣教師發(fā)展中心每年舉辦中小學(xué)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，各學(xué)段學(xué)科結(jié)合課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目研究與推進(jìn)工作，整合各類科研訓(xùn)活動(dòng)與評(píng)比，有序策劃、開展以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)評(píng)比、各學(xué)段各學(xué)科常態(tài)課的典型課例（案例）、學(xué)案、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源征集，激發(fā)課堂教學(xué)變革學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快課堂變革的進(jìn)程。4、加大信息技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)”在教育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，提倡信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，全校要有25%的中小學(xué)專任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”。 加強(qiáng)教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，合格率要達(dá)到百分之九十以上。5、統(tǒng)籌安排省中小學(xué)教師平臺(tái)學(xué)分培訓(xùn)。作為第二個(gè)五年計(jì)劃的第一年，要保證參加全校參加自主選課培訓(xùn)的教師參訓(xùn)率與全校人均年參訓(xùn)學(xué)分要達(dá)標(biāo)，協(xié)調(diào)各科老師分時(shí)、分段、分批參加培訓(xùn)。（二）加強(qiáng)管理制度建設(shè)1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織完善校本培訓(xùn)工作的組織機(jī)構(gòu)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師的考核目標(biāo)。教研處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作。學(xué)校要建立由校長(zhǎng)任負(fù)責(zé)人、校務(wù)人員蹲點(diǎn)試導(dǎo)，教研組長(zhǎng)具體組織校本培訓(xùn)的實(shí)施機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。3、做好培訓(xùn)情況記錄。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等。重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立。3、績(jī)效考核。根據(jù)本校制定的教育教學(xué)成果考核辦法與教研組考核細(xì)則，在對(duì)教師績(jī)效考核過程中，要對(duì)教師平時(shí)的參加校本培訓(xùn)的次數(shù)、主講次數(shù)、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況進(jìn)行考核檢查。（三）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在傳統(tǒng)的“青藍(lán)工程”基礎(chǔ)上，成立我校校級(jí)一批學(xué)科共同體、心理輔導(dǎo)工作室。著力打造我校校本教研堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮我校名師在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，持續(xù)推動(dòng)青年教師的研究課活動(dòng)并扎實(shí)跟進(jìn)學(xué)校的日常推門課工作，讓聽課和評(píng)課、文本的分析和解讀成為一種工作常態(tài)，以此提升我校教師的整體水平。本文部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有異議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系予以刪除！