人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)雪花教學(xué)實(shí)錄.doc

二年級(jí)音樂(lè)雪花教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲雪花，了解跳音記號(hào)，重音記號(hào)及保持音記號(hào)。能正確表達(dá)歌曲情緒，能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)行律動(dòng)。2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天帶給我們的美好感受，以及引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的事物，特別是但大自然奧秘的初步探究。教學(xué)重點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能按照跳音記號(hào)等音樂(lè)記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、雪花 多媒體、視頻、課件教學(xué)過(guò)程：1、課前播放營(yíng)造氛圍2、ppt雪景展示圖片：有圣誕樹(shù)、雪人和雪花。 設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營(yíng)造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。一、導(dǎo)入師：很多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師有一個(gè)謎語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)讓大家猜一猜。課件展示：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它，寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。師：猜出來(lái)了嗎？生舉手回答（揭示謎底）師：你們喜歡雪花嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一朵“小雪花”， （出示雪花圖片）說(shuō)一說(shuō)雪花的形狀、顏色，再說(shuō)一說(shuō)你知道的冬天與雪花的關(guān)系，用上你最美麗的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)（分組討論）師：你們摸過(guò)雪花嗎？雪花在我們手上會(huì)有什么變化？（生：雪花會(huì)很害羞的變成水珠了）那么我們?cè)儆眯∩囝^去舔一舔，什么感覺(jué)？（生：冰冰的，涼涼的）（PPT播放冬天的圖片）（將雪花貼在黑板上）教師：漂亮的雪花呀！今天還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲雪花，也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（播放音樂(lè)）（教師板課題并出示課件雪花）教師：歌曲聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們聽(tīng)了這首歌曲你們的心情是怎樣的呀？（高興、愉 快）教師：說(shuō)明呀剛才同學(xué)們很認(rèn)真的去聽(tīng)這首歌曲。二、 新授1. 初步感受樂(lè)曲教師：雪花現(xiàn)在變變變，變成了歌詞， 請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首雪花，如果可以，請(qǐng)你跟著錄音輕聲哼唱好嗎？（課本歌詞，錄音，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)）設(shè)計(jì)意圖：初步感知歌曲旋律與內(nèi)容，看歌詞進(jìn)行聆聽(tīng)，加深印象。2教唱歌曲 （注意空拍）3教師：同學(xué)們真棒，才聽(tīng)了兩遍就能跟著輕聲哼唱了，那老師現(xiàn)在想考考你們，可以嗎？教師：剛才是錄音，現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們跟著老師的琴是不是也能唱得這么好。教師：那你們想不想聽(tīng)老師完整的唱一遍呀！準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始咯！老師唱得好不好呀！給老師一點(diǎn)掌聲好嗎？下面呀！老師希望你們唱得比老師更好，更棒好嗎？教師：現(xiàn)在呀！先跟老師有感情的朗讀一下歌詞好嗎？教師逐句彈唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴，跟唱。（如果哪句唱的不好，再?gòu)椉m正）2遍教師：同學(xué)們真聰明，每句分開(kāi)唱得都不錯(cuò)，那現(xiàn)在你們能連著唱嗎？教師：同學(xué)們真厲害，這次老師的琴說(shuō)了你們剛才唱得好是好，但是它剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚，它還想請(qǐng)你們?cè)俪槐?，這次呀！你們大聲唱，它來(lái)小聲唱好不好。教師：準(zhǔn)備好了嗎？設(shè)計(jì)意圖：用多種方式進(jìn)行歌曲教唱，既激發(fā)學(xué)生興趣，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。三、 歌曲的處理教師：同學(xué)們真棒，唱得真好聽(tīng)，不過(guò)歌曲唱到這里，老師有些小疑問(wèn)一直在腦海中，想請(qǐng)你們幫幫我可以嗎？（1） 教師：剛才我們?cè)诔谝痪洹把┗?，雪花”的時(shí)候?yàn)槭裁匆@樣唱？（老師唱出跳音）（2） 教師：是這樣的嗎？（在黑板上畫出來(lái)）唱的時(shí)候像什么呀？生：像小鹿在跳躍有彈性。教師：同學(xué)們真細(xì)心，這個(gè)小三角呀，它在音樂(lè)里有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“跳音記號(hào)”也叫“頓音記號(hào)”，當(dāng)它出現(xiàn)在誰(shuí)頭上的時(shí)候，誰(shuí)就會(huì)像小鹿一樣跳起來(lái)唱。我們一起來(lái)試一試有（師唱，“雪花，雪花”）（3） 教師：那這句話呢？“一，二，三，四，五，六“教師：聽(tīng)聽(tīng)，這樣有什么不同？（輕聲唱“一，二，三，四，五，六“）（重音唱 “一，二，三，四，五，六“）教師：對(duì)，是重音唱，但是上面的那個(gè)大于號(hào)在我們的音樂(lè)里叫“重音記號(hào)”，當(dāng)它出現(xiàn)在誰(shuí)頭上的時(shí)候，誰(shuí)就要唱的重一些，再讓我們?cè)囈辉?。（師帶學(xué)生唱“一，二，三，四，五，六“）（4）教師：這句是怎么唱的呢？（師唱“小水點(diǎn)）教師：歌曲里面唱的是第一種，長(zhǎng)一點(diǎn)的，為什么要這樣唱呢？這個(gè)可愛(ài)的小家伙“保持音記號(hào)”，有它的時(shí)候，這個(gè)音就像在天平上一樣，不可以亂晃，試試看？（師帶學(xué)生唱“小水點(diǎn)）四、 評(píng)價(jià)接下來(lái)是我們本節(jié)課的最佳合作獎(jiǎng)?wù)Q生的時(shí)刻，看看哪組小朋友能獲得我們的大拇指標(biāo)志，獲得最多者將被授予本節(jié)課小組最佳合作獎(jiǎng)。請(qǐng)同學(xué)們帶上小雪花，自由地進(jìn)行小組組合表現(xiàn)樂(lè)曲。分組展示，評(píng)選，頒獎(jiǎng)拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的方式（朗誦、古詩(shī)、繪畫和剪紙）來(lái)贊美、表現(xiàn)雪花，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂(lè)為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂(lè)與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,達(dá)到學(xué)科的整合效果。）(指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的彩紙-剪雪花ppt圖片展示教師事先為表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)（銀色雪花)學(xué)生動(dòng)手剪雪花、畫雪花，誦讀的學(xué)生開(kāi)始展示。（老師巡視指導(dǎo)）完成后，把好的作品貼在黑板上，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)（彩色雪花）五、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)演唱和表演讓我們感受到了寒冷的冬天里在雪地里歡樂(lè)的玩雪樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了我們對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。最后老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶鰝€(gè)有心人，細(xì)心觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)大自然給予我們的點(diǎn)滴奧秘好嗎？同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！下課?。úシ赔弮喉懚．?dāng)）