談本科生論文寫作的文獻(xiàn)利用.doc

談本科生論文寫作的文獻(xiàn)利用-高等教育學(xué)論文談本科生畢業(yè)論文寫作的文獻(xiàn)利用 蔡海霞（中原工學(xué)院系統(tǒng)與工業(yè)工程技術(shù)研究中心，河南鄭州，450007） 摘要 畢業(yè)論文是本科院校教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一部分，是對幾年來學(xué)生學(xué)習(xí)成果和綜合能力、綜合素質(zhì)的檢驗，也是大學(xué)生們大學(xué)最后一學(xué)期的總結(jié)性作業(yè)。從本科畢業(yè)論文選題和論文寫作過程兩個方面強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)利用對本科畢業(yè)論文寫作的重要性。在此基礎(chǔ)上，闡述了本科畢業(yè)論文寫作中反映出的關(guān)于文獻(xiàn)利用的三個問題：缺乏針對問題查找文獻(xiàn)的能力；缺乏歸納總結(jié)分類文獻(xiàn)的能力；缺乏思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。最后，提出在高等學(xué)校普遍開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課，以及開設(shè)形式多樣的講座以提高本科生文獻(xiàn)利用能力。 關(guān)鍵詞 文獻(xiàn)利用；本科生；畢業(yè)論文寫作；文獻(xiàn)檢索；數(shù)據(jù)庫 中圖分類號 G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-893X(2014)05?0091?03 收稿日期 2014-06-08；修回日期 2014-06-25 基金項目 國家自然科學(xué)基金資助項目（71173248）；河南省教育廳人文社會科學(xué)研究資助項目（2014-gh-399） 作者簡介 蔡海霞（1983-），女，湖南常德人，管理學(xué)博士，中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院講師，主要研究方向：能源效率，技術(shù)創(chuàng)新. 畢業(yè)論文是本科院校教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一部分，是對幾年來學(xué)生學(xué)習(xí)成果和綜合能力、綜合素質(zhì)的檢驗，也是大學(xué)生們大學(xué)最后一學(xué)期的總結(jié)性作業(yè)。畢業(yè)論文同時還能檢驗大學(xué)生們是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識和相關(guān)技能，畢業(yè)論文水平和質(zhì)量的高低直接反映了一所高校教學(xué)質(zhì)量的整體水平1。教育部高度重視高校畢業(yè)論文寫作這一教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)確保畢業(yè)論文質(zhì)量的重要性，在本科教學(xué)評估中，畢業(yè)論文寫作是集中反映高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考評環(huán)節(jié)2。 一篇好的本科畢業(yè)論文，應(yīng)該在研究內(nèi)容上有所創(chuàng)新、保證所引用的文獻(xiàn)和采用的數(shù)據(jù)是最新的，在充分論據(jù)的基礎(chǔ)上得出獨特而合理的結(jié)論。要達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，要求我們在撰寫論文時必須查閱豐富的文獻(xiàn)資料。但在實際指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文時，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生不會查找文獻(xiàn)，甚至有些學(xué)生不知道“中國知網(wǎng)”的存在。由于不會查找相應(yīng)的文獻(xiàn)資料，畢業(yè)論文的質(zhì)量得不到保障。造成這種局面的主要原因是大學(xué)生缺乏動手獲取文獻(xiàn)情報的能力。培養(yǎng)大學(xué)生具有情報意識和獲取文獻(xiàn)情報的能力，在世界各國教育中都具有極為重要的地位3。因此十分有必要探討文獻(xiàn)利用對本科畢業(yè)論文寫作的作用。 一、文獻(xiàn)利用對本科畢業(yè)論文寫作的重要性 （一）文獻(xiàn)利用對本科畢業(yè)論文選題的重要性本科生畢業(yè)論文的選題主要有兩方面要求。一方面要注重創(chuàng)新性，即研究、解決或提出前人沒有研究、解決、提出的問題，這樣的畢業(yè)論文才有價值可言，否則只是重復(fù)別人做過的工作；另一方面是選題的新穎與創(chuàng)新要建立在選題的學(xué)術(shù)價值和實踐價值上，即論文要么在理論上有所突破，要么對某個實際問題具有指導(dǎo)和參考意義。有的論文過于追求選題的新穎性反而失去了學(xué)術(shù)價值。然而要做到選題新穎并不是一件容易的事，這要求我們查閱很多相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)清選題所在學(xué)科或所在研究方向的具體情況，了解該選題有哪些學(xué)者做過哪些工作，并指出現(xiàn)有研究存在哪些不足或空白，從而確定新的論題。 就目前本科生畢業(yè)論文的選題，常常采取教師指定題目的方式，這種形式存在一定的弊端4。選題應(yīng)該是在查閱大量文獻(xiàn)，形成文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上的結(jié)果，然而直接把題目給學(xué)生定好使得查閱文獻(xiàn)這個環(huán)節(jié)大打折扣。沒有查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生對于論文題目的理解往往不到位，不知道為什么要選這個題目，因而不一定對題目感興趣或做起來難度很大。如果能讓學(xué)生自己參與選題則能夠充分發(fā)揮個人的主觀能動性與積極性，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文寫作的可行性。 （二）論文的論證與寫作過程中文獻(xiàn)利用的重要性 有的論文選題同時具備了創(chuàng)新性和價值性，但還要考慮現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料能否有力地支撐論文的寫作。文獻(xiàn)資料等于作戰(zhàn)中的彈藥，名軍事家有再好的指揮，如沒有彈藥武器，也不可能取勝5。所以能否搜集到與論文相關(guān)的文獻(xiàn)并加以利用是使畢業(yè)論文選題得到實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在整篇畢業(yè)論文的形成過程中，始終離不開對文獻(xiàn)資料的檢索和利用。新的成果觀點的形成都是建立在前人研究基礎(chǔ)上，我們必須充分利用圖書館的豐富館藏，收集到足夠多的文獻(xiàn)資料。同時，在論文寫作過程中，我們會經(jīng)常用到別人文獻(xiàn)中的觀點用以支撐自己的觀點或者跟自己的觀點形成反差，目的是強(qiáng)調(diào)本論文論證過程和結(jié)論的合理性，指出前人的觀點、結(jié)論等存在的問題并進(jìn)行修正。 二、本科畢業(yè)論文寫作中反映出的關(guān)于文獻(xiàn)利用的問題分析 文獻(xiàn)利用對本科畢業(yè)論文的寫作至關(guān)重要，然而有相當(dāng)部分的本科生從來都沒有在圖書館有針對性地查閱過文獻(xiàn)資料，不知道如何使用圖書館豐富的電子資料，文獻(xiàn)檢索能力不能滿足畢業(yè)論文寫作的要求。本科畢業(yè)論文寫作中反映出的文獻(xiàn)利用的問題主要包括三個方面：一個是缺乏針對問題查找文獻(xiàn)的能力；二是缺乏歸納總結(jié)分類的能力；三是缺乏思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。 （一）缺乏針對問題查找收集文獻(xiàn)的能力 在畢業(yè)論文的寫作過程中，相當(dāng)一部分同學(xué)表現(xiàn)出缺乏針對問題查找收集文獻(xiàn)的能力。對圖書館的專業(yè)數(shù)據(jù)庫等檢索工具不熟悉甚至不知道，缺乏熟練的文獻(xiàn)檢索技能與技巧。培養(yǎng)學(xué)生針對問題查找收集文獻(xiàn)的能力，在很大程度上就是培養(yǎng)他們既能獲取、選擇、 判斷與利用情報，而且又能擴(kuò)大和深化已學(xué)到的知識。 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，通過網(wǎng)絡(luò)檢索電子文獻(xiàn)資源已經(jīng)成為查找文獻(xiàn)的主要方式。在網(wǎng)絡(luò)上收集文獻(xiàn)，這一點聽起來好像很容易，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源這么多，尤其是在著名高校，圖書館上的中外文資料數(shù)據(jù)庫非常齊全，但是要真正查到自己想要的文獻(xiàn)資料并不容易，需要掌握一定的搜索技巧。這首先需要我們的本科生了解和熟悉本專業(yè)內(nèi)的主要文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。我們以經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為例介紹主要的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（如表1）。表1 列出了經(jīng)濟(jì)管理類主要的中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫和外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。 具體搜索文獻(xiàn)的方法有兩種：一種是通過各種檢索工具針對檢索條件直接進(jìn)行檢索。當(dāng)你已經(jīng)有了論文寫作的題目，或者知道所需文獻(xiàn)的大致范圍后，可以在數(shù)據(jù)庫中輸入相應(yīng)的檢索條件直接檢索。如需要查找關(guān)于”河南中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展與國際化策略”的文獻(xiàn)時，可以直接在中國期刊網(wǎng)上搜索 關(guān)鍵詞“企業(yè)創(chuàng)新”“中小企業(yè)國際化”就可以檢索到很多相關(guān)文獻(xiàn)。這種方法適合在文獻(xiàn)檢索初期使用，這時對題目理解還不深刻，無法有針對性地查找文獻(xiàn)，這種方法搜索出來的文獻(xiàn)往往需要花很長的時間去甄別和篩選。篩選文獻(xiàn)時，應(yīng)該由近及遠(yuǎn)，主要應(yīng)用近2-3 年內(nèi)的文獻(xiàn)，這樣才能體現(xiàn)出文獻(xiàn)綜述的新觀點、新水平。此外，應(yīng)該重點選擇知名度較高、學(xué)術(shù)水平較高的專業(yè)期刊，在這些期刊上發(fā)表的論文一般學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性都比較高。二是從其它文章的 參考文獻(xiàn)追溯。即從一篇或數(shù)篇最新發(fā)表、有權(quán)威性的論著或者綜述，及這些文章所附的 參考文獻(xiàn)中尋找所需資料，這是一種較為快速而方便的方法。在搜出來的文章中找一篇發(fā)表在高質(zhì)量期刊的論文，一般來說，高質(zhì)量期刊上刊載的論文更具有參考價值。這些論文所引用和參考的文獻(xiàn)可以作為我們進(jìn)一步搜索文獻(xiàn)的目標(biāo)。被作為 參考文獻(xiàn)的論文或者是書籍往往是我們所需要的；或者是通過文獻(xiàn)查找該研究領(lǐng)域內(nèi)做的比較好的研究者，然后追蹤該研究者的書或者論文。比如說在中小企業(yè)國際化方面的權(quán)威人士有：林漢川、趙優(yōu)珍、魯桐等。特別要指出的是，如果想追蹤該領(lǐng)域內(nèi)最前沿的理論，應(yīng)該注重外文文獻(xiàn)的查找。雖然目前國內(nèi)很多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果在國際上已經(jīng)有了一定的地位，但是在學(xué)術(shù)規(guī)范性和創(chuàng)新性方面，國際上往往做得比較有價值。當(dāng)國內(nèi)文獻(xiàn)滿足不了要求時，可以在外文數(shù)據(jù)庫上檢索文獻(xiàn)。 究較多的方向包括影響外商直接投資進(jìn)入的基礎(chǔ)條件、外商直接投資對我國經(jīng)濟(jì)的作用以及外商直接投資對我國創(chuàng)新能力的溢出效應(yīng)等等。所以我們在看文獻(xiàn)時，一定要明白我為什么要看這篇資料，這篇資料在整個研究體系內(nèi)處于什么樣的位置，這樣才不會在看文章的時候“只見樹木，不見森林”；相反地，心中有數(shù)，那么看文章會讓你的思路越來越清晰。在看得過程中形成新的想法。我們在寫一篇論文的文獻(xiàn)綜述時，一定要明白文獻(xiàn)綜述是為論文服務(wù)的，關(guān)于外商直接投資的研究角度那么多，我們不可能業(yè)沒有必要將所有的研究方向研究透。 （三）最后是缺乏思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力大學(xué)本科教育目前存在的主要弊端之一是在理論學(xué)習(xí)階段忽視了學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。這是應(yīng)試教育造成的后果，在大學(xué)期間幾乎所有的獎勵包括獎學(xué)金、助學(xué)金等都根據(jù)考試成績來評定。在這種考核導(dǎo)向下，大學(xué)生大多以考試為中心，以知識點為中心。再加上在課堂上，教師大多以講授理論為主，缺乏與實踐的結(jié)合。這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生不是以問題為中心，缺乏獨立思考的能力，不會發(fā)現(xiàn)問題，更不會以問題為中心來綜合知識。而這種缺乏思考問題、發(fā)現(xiàn)問題能力的現(xiàn)象也帶到了文獻(xiàn)利用過程中。我們不是為了看文獻(xiàn)而看文獻(xiàn)， 看文獻(xiàn)的目的是為了了解該研究領(lǐng)域的主要研究方向，了解哪些研究方向是成熟的，哪些研究方向還處在發(fā)展中。此外，看文獻(xiàn)的過程中，要有一定的思考問題的能力，能夠發(fā)現(xiàn)別人研究的不足之處或者可以改進(jìn)的地方。這些不足之處就是值得我們?nèi)パ芯康牡胤健?三、提高本科論文寫作文獻(xiàn)利用能力的建議 （一）在高等學(xué)校普遍開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課 在很多高校，文獻(xiàn)檢索與利用課往往是選修課，不是必修課。這樣造成的后果是有些學(xué)生從來沒有接受過文獻(xiàn)檢索訓(xùn)練，或者不太重視這門課程。因此，作為學(xué)校來講有必要加強(qiáng)文獻(xiàn)課的教學(xué)，將文獻(xiàn)課作為一門十分重要的課程加以考核，以加強(qiáng)學(xué)生對該門課程的重視。讓學(xué)生們明白為什么要學(xué)這門課，這門課對以后的學(xué)習(xí)、工作有什么影響。此外，在本科階段開設(shè)文獻(xiàn)課要把握時機(jī)，開設(shè)的時間也應(yīng)該把握好。開設(shè)的時間太早學(xué)生們很難體會到這門課程的重要性，一般應(yīng)在學(xué)生撰寫畢業(yè)論文之前，最好是在三年級下半學(xué)期，或四年級上半學(xué)期初開課，這樣學(xué)生開始做畢業(yè)論文時，仍然記得文獻(xiàn)檢索課的相關(guān)知識，同時他們也明白文獻(xiàn)檢索在論文形成過程中的重要作用，便會自覺地運(yùn)用所學(xué)知識查找文獻(xiàn)，從而大大提高了文獻(xiàn)課的效率和效果，也讓畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量和速度有所保障。 （二）通過各種講座，從各方面讓學(xué)生熟悉掌握文獻(xiàn)檢索技能 除了開設(shè)專門的文獻(xiàn)課，學(xué)校應(yīng)有選擇地安排靈活的、形式多樣的、針對性強(qiáng)的各種講座。講座主要針對低年級學(xué)生，以便較早地引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的知識和興趣有選擇性地閱讀文章，并對所學(xué)課程的研究現(xiàn)狀有一定的了解，為將來畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ)。通過這些講座，教會學(xué)生如何檢索文獻(xiàn)資料，懂得文獻(xiàn)檢索的方法與技巧。 參考文獻(xiàn)： 1 鄭新廳，付宗堂，周偉，等.本科畢業(yè)論文系統(tǒng)模式構(gòu)建與實踐J.中國地質(zhì)教育，2009(4)：132-153. 2 陶建格.系統(tǒng)工程理論在本科畢業(yè)論文寫作中的意義J.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2012，3(3)：42-45 3 艾穎.從大學(xué)生畢業(yè)論文看文獻(xiàn)課的必要性J.廣東教育學(xué)院學(xué)報，2000，20(4)：111-113 4 陳道蘭.本科畢業(yè)論文的文獻(xiàn)綜述寫作J.中國西部科技，2010(4)：93-95 5 田衛(wèi)梅.文獻(xiàn)利用在畢業(yè)論文撰寫中的作用J.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2011(17)：143-144 編輯：汪曉