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1、我的植物朋友,三年級單元作文講解,讀讀題目要求,我的植物朋友 春天到了，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。 照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡片吧,借助記錄卡片，寫一寫你的植物朋友，讓更多人了解它。 寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。 寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚,讀讀題目要求,我的植物朋友 春天到了，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。 照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡片吧,借助記錄卡片，寫一寫你的植物朋友，讓更多人了解它。 寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。 寫的時
2、候，試著把你觀察和感受到的寫清楚,寫作構(gòu)思,寫作對象,春天的植物（桃花、迎春花、柳樹、櫻花、梨樹等,寫作內(nèi)容,樣子、顏色、氣味、味道、功能等,寫作角度,看、聞、摸、聽、嘗,寫作技法,從遠(yuǎn)到近的寫作順序、比喻、擬人等修辭手法、加入感受,不能按照四季順序來寫,比較一下,原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長。看上去，整棵樹紅綠相間,用上寫作順序,從遠(yuǎn)到進(jìn)，先整體后部分： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅,比較一下,原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到
3、花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅,用上修辭手法,用上比喻手法： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅,比較一下,原文：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅,加上作者感受,加上作者感受： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個究竟。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有
4、淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子,習(xí)作欣賞,美麗的桃花 春姑娘來了，桃花露出了笑臉，我和媽媽來到果園里看桃花。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個究竟。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子,習(xí)作欣賞,仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)每朵桃花都有五片小小的花瓣，就像一只只美麗的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，從地面升起。有的才展開兩三片花瓣兒，好像一個個可愛的小姑娘。有的花瓣兒全長開了
5、，好像一位美麗的少女在枝頭翩翩起舞。有的還是花骨朵兒，好像一個胖娃娃坐在枝頭哈哈笑。 我發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)開了很多了，但是桃花的葉子沒有我想象得那么茂密，爸爸告訴我:“等桃花快要凋謝的時候，葉子才會茂盛，你看!有的桃花快要凋謝了，它們的下邊都長出了一個綠色的小圓球，等到夏天就會變成又大又甜的桃子?！蔽衣牭枚家骺谒?，等到夏天，我還要來這里摘桃子,習(xí)作欣賞,看著，想著，我覺得我也變成了一朵美麗的桃花，穿著粉色的衣服，站在陽光里。小蜜蜂飛過來，告訴我采蜜的快樂，小鳥飛過來，告訴我飛行的快樂 雖然桃花不像梅花那樣不怕寒冷，也不像牡丹一樣富貴，但它有著不一樣的美。美麗的桃花默默在春天開放，等到夏天，為人們獻(xiàn)出豐收的果實。 我愛美麗的桃花，更愛它的品質(zhì),寫作建議,寫作內(nèi)容,1、不要選擇跟老師一樣的素材，可以考慮春天其它的植物,2、家長可以在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片，帶著孩子一起觀察,3、盡量按照老師教的結(jié)構(gòu)來完成作文,4、字?jǐn)?shù)不能少于300字，字跡要工整，建議用格子作文本,謝謝欣賞,下節(jié)課見
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