PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《Unit3Wheredidyougo》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)新版PEP六下Unit3 Where did you go? B Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：Where did you go?How did you go there?What did you do there? 及其回答b.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：beach, took pictures, went swimming.2.能力目標(biāo)：a.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。b.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演c.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Where did you go?How did you go there?What did you do there?詢問(wèn)并回答。d.能夠在語(yǔ)境中理解生詞：beach, took pictures, went swimming.的意思，并能夠正確發(fā)音。3.情感目標(biāo)：a.能夠了解海南三亞的海島風(fēng)光。b.能夠珍惜時(shí)間、珍惜友誼。教具準(zhǔn)備：PPT 、學(xué)生的假期or周末照片、展示模板Teaching Procedures:Step1: Preparation1.Sing a song.PPT: 播放歌曲“Tell me about your holiday”.【設(shè)計(jì)意圖：這首song極富節(jié)奏感，這樣一開(kāi)始就將學(xué)生帶入了一個(gè)“有聲有色”的英語(yǔ)樂(lè)園，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉快的課堂氣氛，起到“課伊始，趣亦生”的效果。且歌曲內(nèi)容與所學(xué)內(nèi)容和新知都有一定的聯(lián)系，可以起到“引子”的作用，可謂“一石二鳥(niǎo)”， 為后面的教學(xué)起到推波助瀾的作用?！?.交代任務(wù)及評(píng)價(jià)方式：PPT：呈現(xiàn)學(xué)校Golden memory-回憶“微”互動(dòng)的征集海報(bào)。T:Boys and girls, It will be say goodbye to your friends, your teachers and our school.From this class,you will write and design your happy time, The best “golden memory” will be show. 【設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生臨近畢業(yè)的生活實(shí)際，引入本節(jié)課的任務(wù)：Golden memory-回憶“微”互動(dòng)的征集，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用?！?.Talk about my summer holidayPPT：T:Do you want to know my summer holiday? Ss:Yes.T:Now youre a TV reporter,Survey me,please.PPT：“Eye to eye ”game:PPT:Magic eyes Lead in “took pictures”.Practise.【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊體驗(yàn)TV reporter,邊在Eye to eye, Magic eyes游戲的環(huán)節(jié)中快速的喚醒所學(xué)內(nèi)容:Where did you go? What did you do there?Who did you go with?及其回答。既能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高注意力，也為新文本的學(xué)習(xí)做好了充分的鋪墊。】Step 2: Presentation1.Lets try.T：You got my summer holiday,What about Sarahs holiday?Lets listen and circle.2.T: Sarah went to Hangzhou on her holiday.What about Amys holiday?a.第一遍，帶著問(wèn)題看視頻PPT： T: Now lets watch the cartoon and find out the answers.Ss:觀看視頻解決問(wèn)題并進(jìn)行練習(xí)句型：Where did you go over the winter holiday? I went to. How did you go there?.b.第二遍聽(tīng)看PPT： 練習(xí)句型What did you do there? I took lots of pictures.；教學(xué)單詞beach、went swimming.【設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，引入文本的學(xué)習(xí)。二遍聽(tīng)、看、答，讓學(xué)生根據(jù)捕捉到文本信息解答，層層遞進(jìn)解疑，解決語(yǔ)篇內(nèi)的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)于對(duì)話文本的理解,幫助學(xué)生更好的了解和掌握文本，扎實(shí)的處理文本。并培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。】3.【設(shè)計(jì)意圖:有效地梳理主句型，強(qiáng)化記憶，突破了教學(xué)重點(diǎn).】 4.【設(shè)計(jì)意圖:將對(duì)話內(nèi)容融入節(jié)奏明快的song中,唱成一首新歌.兒童對(duì)歌曲中語(yǔ)言的接受比學(xué)說(shuō)來(lái)的快,通過(guò)改歌詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí),可以很好的調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,提高學(xué)習(xí)效率.自然突破了教學(xué)重點(diǎn). 】5.Game:【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“Magic holiday”的情景操練，合理的借助學(xué)生已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)新授語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的形象感染能力?！?6. 【設(shè)計(jì)意圖：這樣，通過(guò)真實(shí)的情景呈現(xiàn)，使學(xué)生在輕松愉快的對(duì)話交流氣氛中接受、鞏固語(yǔ)言信息，理解并掌握了句型，力求將課堂生活化。】Step 3： Practice1.PPT:【設(shè)計(jì)意圖：課件以音形并茂的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在身臨其境中模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),拾級(jí)而上，進(jìn)一步提高了學(xué)生的認(rèn)讀和表達(dá)能力。】2.Practise in groups.Read in groups。 T: Practise in groups and dub.【設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)大聲朗讀并給課文配音，在有趣的活動(dòng)中培養(yǎng)朗讀能力、增強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)活動(dòng)過(guò)程中注重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了參與意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生體會(huì)到成功感。】Act it out.Step4： Production1. 在“快樂(lè)時(shí)光”演播室，孩子們分享了自己的美好回憶。（教師示范，給孩子個(gè)支架。）2. 這是前一個(gè)活動(dòng)的延伸，從說(shuō)到寫(xiě)，學(xué)生根據(jù)提供的支架，組織語(yǔ)言，把美好的回憶寫(xiě)下來(lái)并在小組內(nèi)設(shè)計(jì)好，進(jìn)行展評(píng)。 【設(shè)計(jì)意圖：“Golden memory”-回憶“微”互動(dòng)的任務(wù)，小組內(nèi)孩子寫(xiě)出并設(shè)計(jì)自己的金色回憶，然后互動(dòng)交流。一方面進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言及語(yǔ)言的交際運(yùn)用，另一方面通過(guò)實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，又教會(huì)學(xué)生懂得欣賞。這樣，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)，也有利于學(xué)習(xí)思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系。這樣的設(shè)計(jì)真正做到了讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來(lái)，讓教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程“活”起來(lái)，讓教學(xué)內(nèi)容真正內(nèi)“化”為學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。】Show timeT takes pictures.Step 5.：Progress 1. Encourage Ss to tell us what they have learned.(設(shè)計(jì)意圖:將本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行梳理，便于學(xué)生系統(tǒng)的總結(jié)今天所學(xué)，養(yǎng)成歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。)2. 情感的升華3【設(shè)計(jì)意圖：延續(xù)課堂上實(shí)踐性練習(xí),將學(xué)生學(xué)英語(yǔ)由課內(nèi)引向課外,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.】