農(nóng)村幼兒園如何加強教師隊伍建設(shè)

加強教師隊伍建設(shè) 促進農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出，要加強教師隊伍的建設(shè)。這是一個很切合實際的論題。建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。沒有好的教師，就沒有好的教育，沒有好的教育，就沒有好的人才。只有教師隊伍的整體素質(zhì)提高了，我們的教育才有希望，我們的社會主義建設(shè)才有希望，我們的和諧小康社會才有希望，我們的民族大業(yè)才有希望。我們幼兒園是一個公辦的農(nóng)村幼兒園，在教師隊伍建設(shè)的問題上有著很多的難點：教師基本不具備幼兒教育的專業(yè)知識和專業(yè)技能，教師年齡偏大，教師隊伍的不穩(wěn)定，嚴重制約著我園的發(fā)展。教師隊伍的建設(shè)是我園目前面臨的一個沉重的課題。但是，我們相信，在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的指導(dǎo)下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的積極協(xié)調(diào)和指引下，在我園全體領(lǐng)導(dǎo)的老師的共同努力下，我園的教師隊伍建設(shè)工作一定能取得可喜的成績。關(guān)于我園的教師隊伍建設(shè)，在學(xué)習(xí)了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要后，我有了以下思路：一、加強師德教育。每一個社會人都應(yīng)該具有與其所處的環(huán)境相適應(yīng)的公德，每一個社會主義國家的公民都應(yīng)該具有社會主義公德，同樣，每一個教師也都應(yīng)該具有適合我們這個職業(yè)的師德。所謂師德，就是一個教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德。一個教師，都必須具備良好的師德，只有具備了良好的師德，教師才能熱愛自己的本職工作，在工作中發(fā)揚自己的聰明才智，貢獻自己的力量，才能在工作中認真審視自己的知識充分與否，技能純熟與否，才能在工作中不斷地學(xué)習(xí)好的思想，總結(jié)適宜的經(jīng)驗，發(fā)掘潛在的能力，完善自己的工作。試想，一個沒有良好 師德的教師，怎么可能帶出一群可愛的孩子呢？這就要求我們的教師必須要關(guān)愛幼兒，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以自己的價格魅力和學(xué)識魅力教育和感染幼兒，做幼兒健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二、提高教師的業(yè)務(wù)水平。我園的教師來自于中小學(xué)撤并后的富余教師，專業(yè)素質(zhì)較低，專業(yè)知識較缺乏，專業(yè)技能也同樣不能適應(yīng)幼兒園的教育。這樣的教師隊伍如果放在義務(wù)教育階段，個個都是好教師，但是放在幼兒園里，絕對不能稱為合格的幼兒教師。不僅僅我園是這樣，幾乎所有的農(nóng)村公立幼兒園都存在著這樣的問題。這樣，教師的業(yè)務(wù)水平的提高就成為一個迫切的話題。那么，如何提高這些教師的業(yè)務(wù)水平，使她們早日成為一個合格的幼兒園教師呢？我個人認為：1、幼兒園要制定切實可行的計劃，對教師進行專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，比如：進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，幼兒園可以多購買一些幼兒園教師專用圖書，抽出一定的時間，組織教師進行學(xué)習(xí)，也可以鼓勵教師借閱這些圖書，自己抽時間進行自學(xué)，總之，一切富余時間都可以進行學(xué)習(xí)，以其在短期內(nèi)使教師的專業(yè)素質(zhì)有明顯的提高；可以利用教研活動，鼓勵教師針對保育教育活動中的實際問題進行多方面的研討，利用集體智慧解決實際問題；鼓勵教師互相聽課、評課，聽課后，要進行研討，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，摒棄他人的缺點，彌補個人的不足，可以提倡每個教師每學(xué)期都講一堂觀摩課，對于教師能力的提高會有較大的幫助。2、上級教育行政部門要組織全鎮(zhèn)、全縣級的教研活動，特別是觀摩課，要做到實處，要讓所有教師都能親眼所見，親身參與，不要只是由幾個教研員聽一聽幾個教師的課就發(fā)幾張獎狀，要讓全體教師都有機會一睹優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這樣才能讓全體教師都受益，從學(xué)習(xí)他人中取得收獲。3、國家或地區(qū)教育部門要與學(xué)前教育師范學(xué)校合作，舉辦學(xué)前教育大專班或本科班，并制定相應(yīng)的鼓勵和優(yōu)惠政策，鼓勵幼兒教師進修學(xué)習(xí)，以期能最大程度的培訓(xùn)在崗幼兒教師，使她們在學(xué)前教育理論和知識方面取得收獲，指導(dǎo)她們的教育實踐活動。三、各級教育行政部門合理配置教師資源。 各級教育行政部門要采取各種有效的激勵措施，鼓勵教師到農(nóng)村幼兒園任教。現(xiàn)在農(nóng)村公立幼兒園的師資配備可謂慘不忍睹，絕大多數(shù)教師的年齡在45歲以上，其學(xué)歷也是不適合做為一個幼兒教師的，有的幼兒園甚至連一個幼兒師范專業(yè)畢業(yè)的教師都沒有。毫無疑問，這是很不適合農(nóng)村幼兒園的發(fā)展的大問題。公立幼兒園之所以在與私立幼兒園的競爭中處于下風(fēng)，用人制度的僵化和師資力量的薄弱是其中的一個關(guān)鍵因素。各級教育行政部門，應(yīng)該建立一個有效機制，及時為農(nóng)村公立幼兒園補充新鮮血液，特別是建立幼兒園教師準入制度，盡快地使農(nóng)村公立幼兒園教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)達到合理化。試想，一群老太太帶出來的孩子，和一群年富力強、朝氣蓬勃的年輕教師隊伍帶出來的孩子相比，一群學(xué)前教育的門外人與一群專業(yè)知識豐富，專業(yè)技能嫻熟的教師帶出來的孩子相比，其素質(zhì)之差別可想而知。如何把具有專業(yè)知識的專業(yè)技能的幼兒教師吸引到農(nóng)村幼兒園任教，這是一個值得各級教育行政部門重視的問題，這個問題不解決，普及學(xué)前教育，只能達到數(shù)量上的普及，永遠達不到質(zhì)量上的提高?？傊r(nóng)村公立幼兒園教師隊伍的現(xiàn)狀，根本不能滿足農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展需求，如何建設(shè)一支合格的教師隊伍，是每一個農(nóng)村公立幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，是各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)該重視，并努力加以解決的大問題。我相信，經(jīng)過努力，每一個農(nóng)村公立幼兒園都能夠建立一支思想堅定、業(yè)務(wù)過硬、師德優(yōu)秀、淡泊從教的幼兒教師隊伍，為完成國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的光輝目標做出應(yīng)有的貢獻。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia County party Committee Secretary and recorder of the County party Committee Secretary, Ministers and