小學(xué)硬筆書(shū)法校本教材中學(xué)也可用.doc

主編：編委：小學(xué)校本課程教材硬筆書(shū)法前言書(shū)法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而書(shū)法更是以其便捷的實(shí)用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。 然而，當(dāng)前以學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，以及計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅疾發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著書(shū)法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰塵，致使學(xué)校、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書(shū)寫(xiě)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)。而反觀那些書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正，字跡端正秀美的學(xué)生，由于長(zhǎng)期自覺(jué)地進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練，越來(lái)越表現(xiàn)出自律、有毅力、辦事認(rèn)真、仔細(xì)、學(xué)習(xí)能力出眾、極富創(chuàng)造等優(yōu)點(diǎn)。鑒于此，我們可以看到：書(shū)法藝術(shù)的瑰寶不能丟，急功近利的方法不可取，書(shū)法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。 于是，我校就開(kāi)始探索開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程，并將其列為學(xué)校的“四張名片”特色項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)兩年多的探索和實(shí)踐，涌現(xiàn)出了一大批能夠?qū)懸皇制習(xí)ǖ慕處熀蛯W(xué)生，而且也積累了一定的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，隨著新課改不斷深入，我們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生本身便是課程形態(tài)的開(kāi)發(fā)主體。我們必須把握好學(xué)生的個(gè)性潛能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)，尋找到學(xué)生發(fā)展的“機(jī)靈點(diǎn)”，從而實(shí)現(xiàn)校本課程資源的開(kāi)發(fā)。自發(fā)、分散、淺表性的書(shū)法研究狀態(tài)，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)的傳承與開(kāi)拓，無(wú)法實(shí)現(xiàn)書(shū)法育人價(jià)值的肯定與宏揚(yáng)。在深入的反思中，我深深地意識(shí)到書(shū)法這種以漢字書(shū)寫(xiě)為表現(xiàn)形式的藝術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。不管是書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，還是表現(xiàn)形式，不管是書(shū)寫(xiě)過(guò)程，還是最終的藝術(shù)鑒賞，無(wú)不融合著育德、啟智、健體和審美的強(qiáng)大育人功能。因此，我們應(yīng)該從育德、啟智、健體和審美等育人功能的角度，去構(gòu)建一套適合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的書(shū)法校本課程體系，讓學(xué)生在書(shū)法藝術(shù)的實(shí)踐中充分理解、領(lǐng)悟其中豐富的文化內(nèi)涵；在達(dá)成“規(guī)范、端正、整潔”書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上積極倡導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成與張揚(yáng)；在注重書(shū)法實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，使學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚(yáng)祖國(guó)文化的責(zé)任。書(shū)法校本教材目錄一、楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法二、常用偏旁及其書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)三、漢字結(jié)字要點(diǎn)四、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律五、關(guān)于臨帖六、小學(xué)學(xué)生寫(xiě)字的有關(guān)指標(biāo)與要求一、楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法 (一) 橫 橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。 橫有長(zhǎng)橫、短橫，還有左尖橫、右尖橫、腰粗橫等形態(tài)，其形態(tài)變化之多成就了橫形態(tài)的豐富、生動(dòng)性。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。(二) 豎 豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎有垂露、懸針和短豎之分。 (三) 撇 撇有斜撇、豎撇、短撇、平撇之分。 (四) 捺 捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和 平捺之分。 (五) 點(diǎn) 點(diǎn)畫(huà)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、挑點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。 (六) 提 提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。 （七）鉤、豎鉤、豎彎鉤 、戈鉤 、臥鉤 （八） 橫折與橫折鉤（兩種形態(tài)變化）（九） 豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤 (十) 豎提 下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。 (十一) 橫鉤 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，要把力量送到筆尖。（避免出現(xiàn)雙角） (十二) 橫撇、撇折、撇點(diǎn)(十三) 豎折、豎折折鉤、橫折提 （十四）橫折折撇 、橫撇彎鉤 、橫折折折鉤 （十五）豎折撇 下筆寫(xiě)斜豎，略頓筆折向有寫(xiě)短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。 從上面介紹的8種基本筆畫(huà)及其衍生筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法可以看出，漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆規(guī)律，一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。所有筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成，不能重描。這些筆畫(huà)在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，因此，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意多觀察，把筆畫(huà)形狀寫(xiě)準(zhǔn)確。 思考：它們有何相似的地方？二、常用偏旁及其書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)關(guān)鍵詞：等距、齊、位居中上一、寶蓋頭的寫(xiě)法： 寫(xiě) 寧 空二、耳字旁的寫(xiě)法： 印三、木字旁的寫(xiě)法查 村 集 四、山部的寫(xiě)法歲 峽 岳五、日部的寫(xiě)法早 昨 香六、土部的寫(xiě)法寺 場(chǎng) 塵七、米部的寫(xiě)法類(lèi) 粉 粟八、目部與月部的寫(xiě)法盯 肌 肯九、火部的寫(xiě)法燈 靈十、女部的寫(xiě)法奴 十一、王部的寫(xiě)法環(huán) 呈 望十二、蟲(chóng)部的寫(xiě)法虹十三、框形結(jié)構(gòu)閃 同 國(guó)十四、示字旁與衣字旁的寫(xiě)禮 補(bǔ)十五、廣字頭、廠字頭、病字頭廳 莊 病十六、單人旁與雙人旁他 行十七、三點(diǎn)水與言字旁江 說(shuō)十八、提手旁打 扔十九、大金旁鉛 釣二十、草字頭 花 節(jié) 籠 笑三、漢字結(jié)構(gòu)要點(diǎn)n （1）上面是寶蓋的字，其余筆畫(huà)應(yīng)帽于其下。 如：宇、宙n （2）下面有底托狀的字，其余筆畫(huà)應(yīng)托于其上。 如：至、孟n （3）以左半部為主的字，左高右低。 如：部、即 n （4）以右半部為主的字，右長(zhǎng)左短。 如：績(jī)、議、讀 n （5）勾拿筆不應(yīng)彎曲、短小。 如：葡、萄、蜀、葛 n （6）勾衄筆不應(yīng)直長(zhǎng)。 如：句、勻、勿 n （7）橫短撇長(zhǎng)； 如：左、在、尤、龍 n （8）橫長(zhǎng)撇短； 如：右、有n （9）橫短豎長(zhǎng)，撇捺應(yīng)延伸。 如：木、本、朱 n （10) 橫長(zhǎng)豎短，撇捺應(yīng)縮短。 如：樂(lè)、集 n （11）橫長(zhǎng)豎短。 如：上、士 n （12）橫短豎長(zhǎng)。 如：才、斗、豐、井n （13）上下有橫畫(huà)的字，應(yīng)上短而下長(zhǎng)。 如：丕、正、亞 n （14）左撇右豎，應(yīng)撇短豎長(zhǎng)。 如：川、升、邦 n （15）左豎右撇，左豎應(yīng)收斂而右撇應(yīng)舒展。 如：伊、侈、修 n （16）左右有豎畫(huà)的字，左邊應(yīng)收而右邊伸展。 如：目、固、柳 n (17) 由三部分組成的字，中間務(wù)正。 如：御、謝、樹(shù) n （18）左偏旁小的字，要位居中上部 如：吸、呼、峰、峻 n （19）右偏旁小的字，要位居中下部。 如：和、知n （20）伸鉤之字應(yīng)抱持。 如：勉、旭、拋 n （21）有俯鉤和仰鉤的字，俯鉤要短，仰鉤要長(zhǎng)。如；冠、寇、宅 n （22）上邊為平畫(huà)的字，其頂應(yīng)相齊。如：既、野n （23）縱撇最忌象老鼠的尾巴。如；庭、居、底 n （24）縱腕筆，應(yīng)彎曲而有力。（）如：風(fēng)、飛、氣 n （25）橫腕筆，應(yīng)圓潤(rùn)俊秀。如：先、見(jiàn)、元、毛 n （26）有并排幾個(gè)撇的字，不要寫(xiě)成象一排牙齒。如：友、及、反、皮 n （27）連著三撇的字，下撇應(yīng)頂著上撇的中間。如；修、參、須、形 n （28）以右部為主的字，右部可豐滿(mǎn)些。如：施、騰、靖 n （29）以左部為主的字，左部應(yīng)大些。如：敬、斂、劉 n （30）以左右為主的字，中間宜小。如；弼、辯、衍n （31）字本來(lái)就瘦的，字形不要寫(xiě)得太短。如：身、耳 n （32）字本來(lái)就矮的，就寫(xiě)得粗壯些。如：白、工、日、四 n (33）橫長(zhǎng)撇短 的字，右邊不宜用捺。如：莫、矣、矢、契 n (34)結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜的字，要穿插對(duì)應(yīng)退讓?zhuān)淮宄荒軄y。如：繁、馨 四、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律1、正 2、勻 3、中宮緊收4、收放有致 5、錯(cuò)落有致 6、穿插避讓7、依形造勢(shì)1、正正就是要把字寫(xiě)得端端正正，這是寫(xiě)字的最基本的要求！也是最重要的要求?。?）橫平豎直重心穩(wěn) （2）邊豎傾斜對(duì)稱(chēng)美 （3）斜中求正重心美2、勻勻就是要把筆畫(huà)在空間布白時(shí)寫(xiě)勻稱(chēng)如：（ 1 ）橫畫(huà)要寫(xiě)勻 （ 2 ） 豎畫(huà)要寫(xiě)勻 （ 3 ） 撇畫(huà)要寫(xiě)勻3、中宮緊湊中宮，原指九宮格最中間的一格，現(xiàn)在泛指字的中心部分，中宮也是字的重心所在。中宮，有時(shí)并不在字的中間位置，有時(shí)會(huì)靠上、靠下、靠左、靠右，因此還把這樣的中宮叫做“活中宮”。中宮緊湊又叫內(nèi)緊外松，相反地類(lèi)型為中宮空靈也叫外緊內(nèi)松 中宮緊湊與活中宮內(nèi)緊外松與外緊內(nèi)松4、收放有致（1）橫多的字，最長(zhǎng)的橫只會(huì)有一個(gè) （2）豎畫(huà)多的字，最長(zhǎng)的豎畫(huà)也只有一個(gè) 5、錯(cuò)落有致此處的“致”依然為有情趣的意思。俗話(huà)說(shuō)“文似看山不喜平”，寫(xiě)字也是如此，即便是最簡(jiǎn)單的“一”字也有高低的變化。6、穿插避讓 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)7、依形造勢(shì)這就是說(shuō)長(zhǎng)形的字就要寫(xiě)長(zhǎng)（身），扁形的自救要寫(xiě)扁（血而尚），字形小的要寫(xiě)小，字形大的要寫(xiě)大（蜜），字形園的要寫(xiě)園（香），三角形（之 ） 五、關(guān)于臨帖n 1、堅(jiān)持（攜一碑而走天下）n 2、象（與原帖）三國(guó) 鐘繇薦季直表、宣示表（王羲之臨本） n 東晉 王羲之黃庭經(jīng)、臨鐘繇宣示表、道德經(jīng)（趙子昂臨本） n 東晉 王獻(xiàn)之洛神賦玉版十三行 n 隋 智永真草千字文 n 隋 董美人墓志 n 唐 歐陽(yáng)詢(xún)、褚遂良、虞世南 n 唐 鐘紹京 靈飛經(jīng) n 宋 蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)、趙佶 n 元 趙子昂 汲黯傳、道德經(jīng)n 田英章硬書(shū)字帖n 丁永康硬書(shū)字帖n 盧中南硬書(shū)字帖nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn 小學(xué)n 學(xué)生寫(xiě)字的有關(guān)指標(biāo)與要求n 一、寫(xiě)字姿勢(shì)n 1“三個(gè)一”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸。n 2“八個(gè)字”，即：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。n 二、寫(xiě)字技術(shù)n 1走好三步路：寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字。n 2念好四字訣：看、記、寫(xiě)、比。n 3闖過(guò)三道關(guān)：筆畫(huà)、筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔。n 三、書(shū)寫(xiě)速度n 一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)35字；二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)57字；三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)8字左右；四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)10字左右；五六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)15字左右。 n 四、學(xué)段要求n 1第一學(xué)段（12年級(jí)）要求：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。n 具體分解：n 一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確；會(huì)按照田字格里范字寫(xiě)字，學(xué)習(xí)使用和保管寫(xiě)字用具，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。n 二年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫(xiě)法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用和保管寫(xiě)字用具，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。n 2第二學(xué)段（3-4年級(jí)）要求：能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。n 具體分解：n 三年級(jí)：培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣。n 四年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)字正確、端正、整潔，行款符合要求；n 3第三學(xué)段（5-6年級(jí)）要求：硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。n 具體分解：n 五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書(shū)寫(xiě)方法，比較熟練地掌握鋼筆書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)和偏旁的寫(xiě)法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫(xiě)字的成功率；n 六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫(xiě)字，有一定速度，抄寫(xiě)漢字每分鐘不少于15個(gè)，字跡工整，行款整齊； n 2012年9月