2018學年四年級英語上冊Unit2《What’syournumber》（Lesson8）教學設計人教精通版（三起）.docx

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1、Lesson8一、教學內(nèi)容與分析1. Just talk本課以開展班級短跑比賽、詢問運動員號碼為場景進行會話教學。引出要學習的目標語言Whats your number? 及其答語，讓學生整體上感知、模仿、學習和體驗對話語言，最終使學生能夠運用目標語言進行交際。主要目標語言：Whats your number?Im number thirteen/fourteen/.2. Just read and write本部分利用觀察花朵和蜜蜂的數(shù)量呈現(xiàn)生詞，要求學生能夠聽、說、認讀thirteen, fourteen，能夠聽、說、讀、寫three, four，并能在四線格中規(guī)范書寫；進一步學習What

2、s your number? Im number 的句子結構，并把詞匯融入句子中進行學習鞏固。在句子或?qū)υ捊虒W的過程中完成目標詞匯教學是本部分設計的一個特點。3. Lets play本部分設計了一個在體育課上，教師要求學生報數(shù)的活動。創(chuàng)設真實情景，自然運用英語數(shù)字報數(shù)、做操、聽從指令等。通過師生互動的形式達到鞏固學習本課教學內(nèi)容的目的。二、課前準備1. 結合教學內(nèi)容準備一些貼畫、花朵或星星等可以數(shù)數(shù)的圖片，還可以準備記分牌作為評價工具，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生或小組。2. 準備英文數(shù)字卡片和教學掛圖，給學生創(chuàng)設情景，學習單詞。3. 可以準備一面或幾面小紅旗作為表演會話的道具，增強真實語境。三、

3、教學步驟與建議1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)1) 教師播放錄音或音像光盤和學生一起演唱三年級下冊的Number Song，也可以選一位同學到臺前作為“小老師”帶領大家一起唱，讓學生在歡快的演唱中進一步復習所學的數(shù)字。2) 詢問學生在日常生活中哪里能看到數(shù)字，看到什么數(shù)字，借助媒體突出情景，引領學生大聲說出生活中的一些數(shù)字，激發(fā)學生思考，為呈現(xiàn)新知識做鋪墊。3) 老師跟學生談論體育運動，可以組織學生做簡單活動，以紅旗為道具指揮，數(shù)數(shù)為口令，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生積極性，同時滲透新知，感受數(shù)字。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 老師提供“小小奧運會”的背景。假設

4、還有十天奧運會就開始了，引導學生用英語倒數(shù)1-10，訓練英文數(shù)字表達。2) 教師借助單詞卡片引導學生認讀three, four，注意指導學生three的正確讀音。3) 教師板書單詞。注意指導學生英文小寫字母f的書寫格式。4) 學習會話。教師出示教學掛圖或光盤視頻，介紹短跑比賽的場景，按照運動員的編號，安排跑道，最后按編號統(tǒng)計運動員到達終點時的先后順序。引導學生觀察圖片，主動表達看到的信息。5) 教師提出問題，播放錄音，學生了解會話內(nèi)容，捕捉信息，學習thirteen, fourteen 兩個單詞。由three遷移到thirteen，借助花朵數(shù)一數(shù)，再啟發(fā)引導學生說出fourteen,認讀單詞卡

5、片。同時讓學生關注它們的共同點teen，利用發(fā)散性思維引導學生思考還知道哪些數(shù)字，拓寬知識。6) 再次播放錄音，進一步學習會話內(nèi)容，引導學生關注目標語言Whats your number? Im number. 學生聽、模仿、理解，教師板書句子，學生認讀。7) 為了更好地鞏固會話內(nèi)容，教師引導學生打開書，分角色認讀、表演會話。3. 趣味操練(Practice)1) 兩人一組或四人一組，同學之間互相詢問學號，教師適時給以指導，根據(jù)實際情況可以擴展數(shù)字的范圍。2) 收集班里同學的照片，借助課件變換頭像，其他同學詢問學號，完成句型操練。3) 數(shù)數(shù)班里的男女生人數(shù)，教室的窗戶、燈等。4) 報數(shù)。學生分

6、成小組，兩小組學生上臺，聽教師指令排好隊(Line up)，然后報數(shù)1-14 (Count from1-14)。看哪組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。5) 選出四名同學，分別把3、4、13、14的編號貼在他們胸前，讓他們做“蹲起”的游戲。再找兩名學生做裁判，詢問他們的編號，鼓勵說得好和做得多的同學。4. 語言運用(Language use)場景設置：教師提出準備參加運動會的任務，以照片作為背景呈現(xiàn)出來。“學校組織運動會，學生要為參加運動會做準備訓練?？纯磮竺倪@些選手學號是多少？要參加什么 項目？”學生四人一小組排演對話，活動起來，在模擬情境下交流運用，突出核心語言Whats your num

7、ber? Im number .和綜合技能的訓練。教師鼓勵學生拓展談論話題。語言支持：S1: Hi, XXX. Whats your number?S2: Im number.S1: Whats your number, XXX?S3: Im number.S4: Im number.S1: What do you like?S2:1 like jumping. S4: Me, too.S1: How about you?S4: I like .5. 課堂評價(Assessment)1) 課堂教學過程中的評價。(1) 對學生需掌握的本課語言知識、語言技能及綜合語言運用能力等情況進行評價。老師可

8、以準備一個記分牌作為評價工具，男女生分組進行評價。學生分組展開競賽，按不同項目的比賽情況，老師翻牌，隨時分階段報告比分。鼓勵學生參與并大膽發(fā)言，積極表達。(2) 結合本課教學過程中的實際，注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵等評價。例如：用花朵作為評價工具，兩人互評或小組互評，答對的同學得到二個花瓣，五位成員的花瓣將為本組贏得一朵花，看看哪組表現(xiàn)最出色的。主要以正面鼓勵和引導為主，激勵學生學習興趣和自信心，培養(yǎng)自主學習能力。此外，教師可參照上一課對應部分設置有關本課學習評價表。2) 指導學生完成活動手冊相關內(nèi)容并進行評價。(1) 聽錄音，根據(jù)錄

9、音內(nèi)容將小動物和對應的數(shù)字連線，然后仿照錄音內(nèi)容進行對話。考查學生的聽力理解能力和對本課核心詞匯的掌握情況。(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習，再仿寫單詞。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，同時鞏固本課的重點單詞。(3) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在圖中方框內(nèi)填寫相應數(shù)字。考查學生聽力理解和判斷數(shù)字不同功能的能力。6. 拓展活動(Extended activities)1) 兩人一組，繼續(xù)積極準備運動會，在戶外跳繩、踢毽子或做蹲起等活動，互相數(shù)數(shù)并記錄下來。2) 學生模擬場景，扮演不同角色做英語數(shù)字會話練習。如：考生進考場，監(jiān)考官要檢查準考證，核實號碼；坐飛機或火車時，乘務員詢問乘客的座次號或核對身份證號碼等。