冀教版四年級品德與社會下冊全冊教案02353.doc

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. 冀人版品德與社會四年級下全冊教案 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教材教法 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教案 革命精神照后人 教材教法 革命精神照后人 教案 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教材教法 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教案 多樣的風俗 教材教法 多樣的風俗 教案 大家共同出本書 教材教法 大家共同出本書 教案 通信的種類和發(fā)展 教材教法 通信的種類和發(fā)展 教案 天涯若比鄰 教材教法 天涯若比鄰 教案 感謝你們的服務 教材教法 感謝你們的服務 教案 愛護通信設施，遵守通信規(guī)范 教材教法 愛護通信設施，遵守通信規(guī)范 教案 溫情寄給希望小學 教材教法 溫情寄給希望小學 教案 交通運輸與我們息息相關 教材教法 交通運輸與我們息息相關 教案 乘務員辛苦了 教材教法 乘務員辛苦了 教案 愛護交通設施 教材教法 愛護交通設施 教案 我心中的交通藍圖 教材教法 我心中的交通藍圖 教案 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教材教法 一、課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 愛國主義教育要從小抓起。愛祖國首先要熱愛自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在每個人的記憶中都有著重要的位置，是每個人的情感中重要的一部分。家鄉(xiāng)其實是一個寬泛抽象的概念，對于學生來說家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。本單元的五個主題從不同的側面、不同的角度讓學生了解、認識自己的家鄉(xiāng)，熟悉這片養(yǎng)育他們的土地，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。 （二）課程標準的依據 本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “愛祖國要從小做起，從熱愛家鄉(xiāng)做起。只有全面了解可愛的家鄉(xiāng)，才能更好地熱愛自己的國家，才能成為新一代熱愛祖國、建設祖國的棟梁之才”的內容要求設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 第1頁為單元導入頁，主要表現了家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側面表現家鄉(xiāng)的歷史和文化，概述本單元的主要內容。 第2頁的圖片時兩幅地圖，通過對燕趙大地時我家鄉(xiāng)的認識和了解，引導學生知道家鄉(xiāng)名稱的由來和歷史。 第3頁通過一幅萬里長城的照片，引導學生去了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些名勝古跡，并了解它們的歷史。 第4頁以趙州橋的照片，引導學生查找資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放?！保瑢w州橋的歷史作進一步的了解。 第5頁的圖片，通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學生進一步了解和欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡，從而產生熱愛家鄉(xiāng)的情感和民族自豪感。 第6～7頁的幾幅圖片，通過對家鄉(xiāng)古跡的了解，讓學生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對應起來，滲透歷史學習的方法。 （二）教學重難點分析 對于四年級的學生來說，隨著認識的進一步擴展，各種價值觀念逐步形成。愛國主義教育是對學生進行思想教育的一個永恒主題，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)做起。家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進而對自己的祖國表現出深沉的愛。教育小學生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象這一認識規(guī)律的。所以使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、風俗、名人等，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)是達到學生愛國的一條必由之路。 三、整體教學建議 （一）課時安排 3個課時。 （二）課前準備 1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。 2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。 3．調查小組做好調查前的各項準備工作。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 （四）內容結構教學建議 1．社會實踐活動 教師可以引導學生調查家鄉(xiāng)附近的名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點，等等。在調查中，有條件的學?？梢耘囊恍┱掌?、錄像等。調查可以小組為單位，也可以班機聯(lián)合搞活動。參觀活動可以結合春游等組織，讓學生在游玩中學習。 學生可以分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱。每個人也要有明確的分工，如收集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報告執(zhí)筆人等。隨著學生年齡的增長，調查、訪談等活動可能會越來越多，教師要注意培養(yǎng)學生的社會活動能力和社會實踐能力。 調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對現在的影響等。要注意總結調查中的感受，回來后進行交流。 2．收集家鄉(xiāng)歷史古跡的資料 教師可以組織學生觀察、閱讀第1～5頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個名勝古跡，有的學生生活的區(qū)域可能離這些地方很遠，不可能都游覽到。其實，散落在家鄉(xiāng)的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個。家鄉(xiāng)的一個石碑、一個小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講述出一段生動的故事，都可以成為學生學習的資源。教師要注意引導學生結合自己的家鄉(xiāng)實際，認識自己生活周圍的名勝古跡。教師在指導學生收集有關資料的基礎上，可以選擇其中一個點，或者幾個點，這些點應當是學生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調查任務的。同時，學生可以利用當地的條件，到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教育基地等收集有關家鄉(xiāng)附近名勝古跡的資料，有條件的學校也可以上網查閱有關名勝古跡的資料。通過收集，引導學生寫成或者設計成書面的學習材料，便于大家交流和研討。 3．講述有關名勝古跡的故事 許多名勝古跡，都有非常生動、有趣的一個故事，學生通過收集、講述這些歷史故事，可以感受古代勞動人民的聰明才智，萌發(fā)民族自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。 通過對家鄉(xiāng)歷史的了解，可以讓學生試著將家鄉(xiāng)一些有特點的、生動的故事按照時間的順序排列起來，培養(yǎng)學生歷史學習的方法，把握社會發(fā)展的時間線索，從小具有歷史感，為以后學習歷史課奠定基礎。 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教案 設計思路 本主題的學習內容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導學生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產。通過學習引導學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。 教學目標 （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。 （二）過程與方法 通過讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過讓學生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。 教學重點 使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。 教學難點 收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。 教學媒體 多媒體、投影儀等。 課時安排 3課時。 教學結構與過程 【第一課時】 【課前準備】 1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。 2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。 3．調查小組做好調查前的各項準備工作。 【導入新課】 （讓大家欣賞中國政區(qū)圖） 提問 同學們，你們知道這個像一個反著的大問號是哪一個省嗎？ 學生回答 略。 教師 沒錯！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？ 學生回答 略。 過渡 那么我們這節(jié)課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉(xiāng)——河北。 【講授新課】 板書 一、燕趙大地我的家鄉(xiāng) 教師 同學們，一說起我們的家鄉(xiāng)——河北的時候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學生回答 略。 教師 現在讓我們打開課本第二頁，看看戰(zhàn)國時期是那兩個國家位于我們家鄉(xiāng)的版圖上。 學生回答 略。 講述 我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？ 學生回答 略。 講述 戰(zhàn)國時期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個諸侯國，七國爭奪霸業(yè)。燕國、趙國位于現在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。 建議 （老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷） 提問 我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數千年的歷史文化積淀。到了現在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？ 展示 河北政區(qū)圖。 講述 大家看到了現在河北的政區(qū)圖，渤海被攬在我們家鄉(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。 活動 閱讀中國政區(qū)圖，讓學生從圖中找到河北省的準確位置，了解河北省的基本概況。 介紹 河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是石家莊。河北省礦產資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。 提問 我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關河北省的情況呢？ 學生回答 略。 承接 我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。 展示 視頻《河北介紹》。 【第二課時】 【導入新課】 教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。 【講授新課】 板書 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 活動 下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。 學生活動。 過渡 從圖中我們可以看到好多名勝風景區(qū)，現在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！ 活動 請同學先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學生說完每一個名勝后有一個總結，既是對學生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。 承接 這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風景和名勝。 活動 請你閱讀教材P.6-7的主要內容，了解這些名勝古跡得概況。 學生活動。 教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風景和大家分享一下。 學生回答 略。 （老師要鼓勵學生勇敢地表現，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時引導。要注意調動每一個學生的積極性和參與感。學生講述的間隙，可以播放相關的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源） 【第三課時】 【導入新課】 教師 上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進行一個社會實踐活動，來實地調查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。 【講授新課】 活動 調查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調查可以以小組為單位，也可以班級聯(lián)合搞。 注意 （1）學生可分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱，組員要有明確的分工。 （2）調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現在的影響等。 （3）調查完畢要總結調查中的感受，回來進行小組交流。 （有條件的學?？梢越M織學生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發(fā)起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學習，同樣讓學生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。） 【課堂小結】 1．通過學習和活動，使大家對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．培養(yǎng)了學生一定的查找、搜集、整理信息的能力。 3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。 4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。 板書設計 主題一 歷史悠久的家鄉(xiāng) 一、燕趙大地我的家鄉(xiāng) 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 革命精神照后人 教材教法 一、課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 在和平年代出生成長起來的孩子們，遠離了硝煙戰(zhàn)火，對于今天的幸福生活沒有切身的體會。本主題就是要讓學生們了解家鄉(xiāng)的革命英雄和他們的事跡，通過緬懷革命烈士，使學生們認識到今天的幸福生活是無數革命先烈有鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。 （二）課程標準的依據 本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現的歷史名人和革命英雄的事跡，使學生認識到今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的內容要求設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 第8頁是四幅連環(huán)畫，是根據抗日戰(zhàn)爭時期“雁翎隊的故事”設計的，學生可以結合收集到的資料，看圖講故事。 第9頁呈現的是中共中央七屆二中全會會址、西柏坡紀念館等幾幅圖片。要讓學生了解西柏坡是全中國的最后一個農村指揮所，新中國從這里走來。引導學生寫寫參觀革命圣地的觀后感。西柏坡廣場上矗立著毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、任弼時五位偉人的塑像，引導學生愛戴革命領袖。 第10頁的圖片，是華北軍區(qū)烈士陵園外貌和國際友人白求恩大夫的漢白玉全身塑像。通過悼念烈士，使學生深刻地認識到：新中國是無數的革命烈士用生命和鮮血換來的，白求恩大夫所表現出的國際主義、共產主義精神，永遠留在中國人民心中。 第11頁通過學生幫助軍烈屬的事例，引導學生熱愛為革命事業(yè)犧牲的先烈，繼承他們的遺志，并愿意為他們的家屬和后代服務，貢獻自己微薄的力量。 （二）教學重難點分析 華北平原曾是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場，戰(zhàn)爭期間的革命烈士和戰(zhàn)斗英雄層出不窮。教師要通過學習課本知識引導學生收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的英雄故事，通過參觀紀念館和瞻仰烈士陵園等活動，讓學生在體驗的過程中感受到教育的內涵，知道今天的幸福生活來之不易，要學習和發(fā)揚革命先輩的革命精神。和平年代成長的孩子可能不容易理解革命戰(zhàn)爭的深刻含義，教師要運用歷史教學、實例對比等方式，讓學生了解掌握。 三、整體教學建議 （一）課時安排 3個課時。 （二）課前準備 1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。 2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。 3．拜訪軍烈屬。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 （四）內容結構教學建議 1．聽講革命歷史故事 講故事可以是教師講述，也可以由學生來講述，還可以組織學生觀看有關的錄像片，學唱抗日歌曲。 教材中“雁翎隊的故事”只是展示了四張連環(huán)畫，通過看圖引導學生講講雁翎隊的故事。教師要引導學生收集有關雁翎隊的資料，然后以及資料和教科書上的配圖看圖講故事、編故事或者寫故事。也可以以其他革命題材講故事，但一定要切合學生的生活實際。如果所在的學校有其他革命故事，教師可以不用教材提供的內容。要注意結合家鄉(xiāng)的生活實際和學生周邊的生活實際。除了講故事以外，還可以用多種形式，如評書、小品表演、角色扮演等，主要目的是通過活動對學生進行革命傳統(tǒng)教育。 2．參觀西柏坡 建議教師指導學生閱讀教材提供的“感想”，讓學生說出五位偉人的名字。有條件的學?？梢越M織參觀當地的歷史博物館，或利用家鄉(xiāng)附近的革命傳統(tǒng)教育基地，對學生進行熱愛中國共產黨的教育。參觀后引導學生參照教科書上的提示，寫寫詩歌和感想，讓學生及時將自己的收獲記錄下來，養(yǎng)成學習的好習慣。在寫作的過程中，教師要適當加以引導，教育學生要學習老一輩革命家的優(yōu)秀品質和革命精神。 3．瞻仰烈士陵園 建議教師結合清明節(jié)掃墓活動組織教學，掃墓活動前，可以自己制作一些白花。學生不可能都去華北烈士陵園進行悼念活動，建議教師在學生生活的家鄉(xiāng)，利用家鄉(xiāng)的教育基地來京星學習活動。參觀烈士陵園的活動，也可以與班會和大隊會結合起來。在活動中注意讓學生了解革命先烈的英雄事跡，引導學生要向先烈學習，繼承先烈的遺志。 4．我們都是您的親孫子 通過學生幫助軍烈屬的活動，引導學生關心和愛護軍烈屬，因為他們的親屬為了革命的事業(yè)獻出了自己的生命，我們要從心里敬仰他們，同時要向烈士學習。 也可以請一些老革命到學校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。 引導學生與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務。 革命精神照后人 教案 設計思路 本主題以學生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學生去觀察、去感受。本主題包括三部分內容：第一部分“雁翎隊的故事”，讓學生看圖講講故事。同時，引導學生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學生的社會實踐活動。太行山是革命老根據地，西柏坡曾是老一輩無產階級革命家領導中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光輝的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動，使學生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 教學目標 （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產階級革命家。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產黨領導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨，愛戴老一輩無產階級革命家的情感。 教學重點 使學生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。 教學難點 收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產黨、熱愛老一輩無產階級革命家的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受。 教學媒體 多媒體、投影儀等。 課時安排 3課時。 教學結構與過程 【第一課時】 【課前準備】 1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。 2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。 3．拜訪軍烈屬。 【導入新課】 教師 同學們，今天上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網，一會兒收網，那些網就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去?！闭l能告訴我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的景色呢？ 學生回答 略。 過渡 同學們說得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫的是白洋淀的景色。今天我們就來學習發(fā)生在白洋淀的抗戰(zhàn)故事。 【講授新課】 板書 一、雁翎隊的故事 提問 大家打開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環(huán)畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？ 學生回答 略。 教師 非常不錯。下面我來簡要介紹下雁翎隊的故事。 雁翎隊是抗日戰(zhàn)爭時期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊?！把泗彡牐巧癖?，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰(zhàn)場，抬桿專打鬼子兵?！边@首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。 圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊對20多個日偽軍進行伏擊，大獲全勝的故事。 活動 請同學們根據對雁翎隊資料的收集和所知道的情節(jié)，看圖講故事，要求故事完整，聲情并茂。 學生分小組活動。 小結 大家說的都很好。當然了，發(fā)生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，太行山革命根據地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡……在華北平原的每一個角落都有著振奮人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產黨在領導中國革命進程中各個歷史時期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學們把你們收集到的故事和大家分享一下。 學生回答 略。 板書 二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事 過渡 剛才同學們講述了很多小故事，現在我們把它們整理一下。 （請學生按照大概的時間順序把小故事的標題寫在黑板上，鍛煉歷史學習的能力和資料整理能力。） 教師 這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳的優(yōu)秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料） 【第二課時】 【導入新課】 教師 同學們，你們聽過《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。 【講授新課】 板書 三、沒有共產黨就沒有新中國 展示 歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》。 講述 《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。 提問 這首歌已經傳唱了半個多世紀，經久不衰，這是為什么呢？ 學生回答 略。 小結 這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產黨的領導下，中國由一個半封建半殖民地的國家，發(fā)展成為今天獨立繁榮富強的社會主義國家。無論是革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠跟著共產黨，奮發(fā)圖強，振興中華民族。通過今天的學習，你有什么收獲和體會呢？ 學生回答 略。 板書 四、參觀西柏坡 活動 組織學生參觀西柏坡，讓學生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。 教師 同學們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實寫照，因為它的特殊貢獻被載入了中國革命的史冊，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心觀察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時大家要注意幾點：第一，注意紀律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊伍單獨行動；第三，不要損壞這里的一草一木。 （有條件的學?？梢越M織學生參觀西柏坡，或者參觀當地的歷史博物館和革命傳統(tǒng)教育基地等，對學生進行愛國主義教育。） 閱讀 教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。 學生回答 略。 【第三課時】 【導入新課】 提問 同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？ 學生回答 略。 教師 對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。 【講授新課】 展示 歌曲《義勇軍進行曲》。 講述 這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。 板書 五、瞻仰烈士陵園 提問 同學們，你們去過烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？ 學生回答 略。 講述 烈士陵園是為紀念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。 華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰(zhàn)爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。 活動一 課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花?；顒忧耙私夂褪占恍└锩攘业挠⑿凼论E，活動后每人寫一篇感想。 活動二 學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。 活動三 請一些老革命到學校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。 【課堂小結】 通過本主題的學習，使學生對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，對家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認識，對現在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無產階級革命家的情感。 板書設計 主題二 革命精神照后人 一、雁翎隊的故事 二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事 三、沒有共產黨就沒有新中國 四、參觀西柏坡 五、瞻仰革命烈士 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教材教法 一、課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 社會的最基本個體就是人，每一個人都有其自身的價值。在家鄉(xiāng)的土地上名人層出不窮，他們是值得我們驕傲和自豪的。同時，在自己的崗位上默默奉獻的家鄉(xiāng)人，同樣值得大家學習。建設家鄉(xiāng)不是停留在口頭上，要讓學生從這些普通人身上懂得要為家鄉(xiāng)的建設貢獻自己的力量。 （二）課程標準的依據 本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “通過了解現在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻、默默奉獻的無名英雄，引導學生學習家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質”的內容要求設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 第12頁通過祖沖之畫像和指南車圖片，讓學生了解祖沖之是我國古代著名的科學家，取得了很大的成就，是他把圓周率推算到小數點以后第7位，比歐洲推算出圓周率的時間早了1000多年。 第13～14頁的圖片，講述了李大釗光輝的一生，引導學生從李大釗的事跡中學習他的革命精神。 第15頁的圖片，通過講述黨的好干部焦裕祿的事跡，引導學生學習焦裕祿全心全意為人民服務的精神。 第16～17頁是幾幅不同行業(yè)的人們正在工作的圖片。引導學生去了解、認識身邊許許多多的人們，是他們在默默地為家鄉(xiāng)的建設奉獻著。讓學生不僅了解過去的名人，更要認識為社會主義建設做出貢獻的人們，他們更可敬，要向他們學習。 第18頁的圖片，通過學生活動，引導學生調查家鄉(xiāng)默默奉獻的人們，講講他們的故事，寫寫他們的光榮事跡。 第19頁的圖片，是學生正在采訪。通過學生的采訪活動，讓他們了解為家鄉(xiāng)做出貢獻人們的事跡，采訪后引導學生寫寫采訪報告。 （二）教學重難點分析 通過前兩個主題的學習，學生從總體上對自己生長的家鄉(xiāng)有了一定的認識。從古代歷史和革命歷史中了解到家鄉(xiāng)的悠久、偉大和奮發(fā)的精神。本主題將更一步加深學生的了解，從各個歷史時期中家鄉(xiāng)的名人說起，讓學生知道自古至今，家鄉(xiāng)名人輩出，值得我們每一個人為之驕傲和自豪?，F在各行各業(yè)的人們都在為社會主義建設努力工作著，他們也是我們學習的榜樣。要使學生結合社會實際，通過參觀、訪問、調查等活動，思考和理解優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質，通過這些品質的社會影響和教育意義，讓學生學習優(yōu)秀人物的品質和精神，引導學生自覺地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、整體教學建議 （一）課時安排 3課時. （二）課前準備 1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。 2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。 3．調查小組做好調查前的各項準備工作。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受。 （四）內容結構教學建議 1．古代科學家祖沖之 建議教師組織學生收集家鄉(xiāng)歷史上科學家的故事，讓學生了解它們的事跡，通過交流和研討，達到學習的目的。建議教師補充一些相應的資料，也可以選擇家鄉(xiāng)古代有成就的科學家、文學家、藝術家等等，了解他們的事跡，認識他們對社會和歷史的貢獻。 家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都像祖沖之那樣是舉世聞名的科學家，也可能是一些名不見經傳的普通人，但他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻。比如石匠、橋梁的建筑師、生活用品發(fā)明人等，可以是歷史傳說，并非確有其人，但人們賦予了這些人物特殊的意義。主要是通過活動，讓學生了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人們，了解他們的事跡，感受他們探索和創(chuàng)造的力量。 2．革命先驅李大釗 建議教師在教學活動中組織學生參觀李大釗紀念館，也可以組織參觀家鄉(xiāng)附近的革命紀念館。通過播放有關的錄像、展示相關圖片等形式，讓學生了解他們的革命事跡。 如果你生活的家鄉(xiāng)不是李大釗的故鄉(xiāng)，可以與學生一起了解家鄉(xiāng)的革命先驅，了解他們的革命事跡，適時地對學生進行教育。教材的設計思路主要是想通過李大釗的革命故事，讓學生體會革命勝利來之不易，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的年齡可能與我們父母的年齡差不多，有的更年輕，就像是我們的大哥哥，但他們已經長眠于地下。要引導學生學習他們的革命精神。 3．狼牙山五壯士 教師可以組織學生收集革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)斗英雄的故事，了解他們的英雄事跡。還有關于少年兒童團的故事、英雄王二小的故事等，讓學生從這些革命故事中體會戰(zhàn)爭的殘酷，以及革命勝利的曲折歷程。組織學生到家鄉(xiāng)附近的戰(zhàn)爭紀念碑、紀念塔、烈士陵園等地方，悼念烈士，聽講革命故事，參觀他們的革命事跡展覽。這種活動也可以結合清明節(jié)掃墓進行。 4．董存瑞的故事 董存瑞是解放戰(zhàn)爭時期的英雄人物，讓學生了解他的英雄事跡。可以引導學生說說喜歡哪些革命英雄，講講他們的革命英雄故事，開展“學習英雄事跡，激勵我們前進”的主題班會活動，讓學生談談從故事中得到的啟示，學習先烈犧牲我一個、幸福天下人的優(yōu)秀品質。 如果你生活在河北省以外的地區(qū)，建議教師組織學生結合閱讀課外讀物，了解劉胡蘭的事跡。組織學生進行討論：我們應當怎樣理解“生的偉大，死的光榮”的含義；怎樣繼承先烈的遺志。要結合自己身邊的英雄，對學生進行教育。 5．學習焦裕祿 焦裕祿是社會主義建設時期勤勤懇懇，一心為民的好干部。1962年12月任中共河南省蘭考縣委書記。蘭考縣是全國有名的貧困縣，土地鹽堿化嚴重，加上內澇、風沙等自然災害，糧食產量降到歷史最低水平。焦裕祿帶領全縣干部和群眾，同自然災害進行了頑強的斗爭，使蘭考的貧困面貌大為改觀。他不顧身患肝癌，堅持工作，被群眾譽為“黨的好干部”。 通過了解焦裕祿的事跡，引導學生懂得在社會主義建設中有無數黨的好干部，為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。要注意收集他們的感人事跡，學習他們的精神，如孔繁森的事跡等等。 6．我為家鄉(xiāng)人而自豪 建議教師組織學生了解家鄉(xiāng)的名人、先進工作者以及普通勞動者的先進事跡。教師引導學生學會觀察社會、了解社會，寫出自己的感想。通過做小記者的采訪活動，了解家鄉(xiāng)工作的一些優(yōu)秀分子。 建議教師組織學生查閱有關資料了解現代勞動模范的事跡，或者了解家鄉(xiāng)的英雄人物，并進行討論：我們應該向他們學習什么？ 建議教師組織學生將先進人物的照片、先進人物的事跡以及自己的感想收集在一起，創(chuàng)辦一期“向先進人物學習”的板報宣傳欄。 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教案 設計思路 教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻的科學家的典型代表、無產階級革命先驅、仁人志士等。這些人物的事跡，對學生有著強烈的教育作用。學生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質，理解他們?yōu)槭裁磿羞@些優(yōu)秀品質，這些優(yōu)秀品質對社會的影響和教育意義，從而引導學生形成符合社會規(guī)范的信念和價值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。 教學目標 （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設盡自己的力量。 （二）過程與方法 通過對家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過對家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設默默奉獻的人們的了解，學習他們的優(yōu)秀品質和奮發(fā)圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點 使學生認識家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業(yè)的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻的英雄。 教學難點 收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。 教學媒體 視頻《永遠的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。 課時安排 3課時。 教學結構與過程 【課前準備】 1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。 2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。 3．調查小組做好調查采訪前的各項準備工作。 第1課時 【導入新課】 提問 同學們，我們在數學中經常會用到的圓周率是多少呢？ 學生回答 略。 講述 它其實就是一個無限不循環(huán)小數。早在南北朝時期，我們的家鄉(xiāng)人就已經把圓周率推算到了小數點以后的第七位，并且將這項成就保持了一千年。這個人是誰呢？ 學生回答 略。 承接 我們今天就來學習一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。 【講授新課】 板書 一、名人輩出的地方 講述 大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻就是把圓周率推算至小數點后第七位。同時，他在其他方面也有很多貢獻。 提問 誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學生回答 略。 承接 我們現在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計算就好了。但是，在祖沖之的時代，計算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學習。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質？ 學生回答 略。 過渡 在家鄉(xiāng)的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。 學生回答 略。 展示 視頻《永遠的豐碑——李大釗》。 提問 這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質值得我們學習。你從中有什么體會呢？ 學生回答 略。 小結 都很好。同學們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進。 過渡 在社會主義建設時期，我們國家也涌現出了一大批為人民服務的好干部，焦裕祿就是其中的一位。現在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。 展示 電影《焦裕祿》片段。 總結 “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒……他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑨佇〖?，為大家，無私地奉獻著。這種全心全意為人民服務的精神，值得每一個人尊敬和學習。 提問 看到這些人的事跡，對你以后的學習、生活有哪些影響呢？ 學生分小組討論并派代表發(fā)言。 提問 你還知道哪些英雄事跡呢？ 學生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。 小結 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻出了自己年輕的生命，我們要學習他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優(yōu)秀品質，同時我們也要體會到戰(zhàn)爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。 第2課時 【導入新課】 教師 家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現出了無數英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。 過渡 那么，在社會主義現代化建設的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學習呢？ 【講授新課】 板書 二、默默奉獻的人們 提問 和我們的生活息息相關的周圍，你能發(fā)現多少種職業(yè)呢？ 學生回答 工人、醫(yī)生、農民、教師、清潔工等。 小結 不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻著。 提問 除了這些我們經常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？ 學生回答 略。 活動 請同學從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點和為家鄉(xiāng)做出的貢獻。 學生活動。 承接 各行各業(yè)的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻著自己的力量。 提問 我們從電視上或報紙上可以看到關于家鄉(xiāng)的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？ 學生回答 略。 第3課時 【導入新課】 教師 在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動者值得我們學習，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉(xiāng)建設作出貢獻的人們。 【講授新課】 三、參觀采訪活動（實踐） 活動 學生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。 注意 聯(lián)系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學生的采訪交流能力，引導學生向普通勞動者學習，為家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。 建議 有條件的學?？梢詭ьI學生參觀李大釗紀念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優(yōu)秀人物等去學校和學生開展座談活動，讓學生寫下自己的感想。 【課堂小結】 通過本主題的學習，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發(fā)向優(yōu)秀人物學習的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學習的榜樣，引導和培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的思想。 板書設計 主題三 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 一、名人輩出的地方 二、默默奉獻的人民 三、參觀采訪活動 多樣的風俗 教材教法 一、課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 祖國歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，生活在現代社會的學生們越來越淡忘了傳統(tǒng)的風俗習慣。其實體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗是人們表達感情的一種特殊的形勢。有很多的傳統(tǒng)風俗表達了人們的美好愿望，傳承的是地域文化。讓學生學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗，可以培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。 （二）課程標準的依據 本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “通過了解家鄉(xiāng)的風土人情和傳統(tǒng)文化，增強學生的自豪感和自信心，引導學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻的情感”的內容要求設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 第20頁是三幅雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節(jié)的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽。 第21頁的幾幅圖片，表現的是家鄉(xiāng)的文化活動。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節(jié)目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學生了解家鄉(xiāng)的戲劇情況，喜愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目。 第22頁的圖片，是6名同學分別說出自己家鄉(xiāng)著名的事物，說明古老的家鄉(xiāng)有著豐富多彩的文化。 第23頁是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導學生自己動手學剪窗花。 第24頁的圖片，通過同學們動手制作中國結的活動，讓學生體會中國結的深刻寓意，它代表著祥和，團結，幸福，快樂，萬事如意。 第25頁通過四幅圖片表現家鄉(xiāng)的風俗，有些是健康的，有些是不健康的，培養(yǎng)學生的分析和判斷能力。 第26頁通過一篇短文，使學生認識到農村婚俗的變化，引導學生提倡新風尚。 （二）教學重難點分析 每個地區(qū)都有自己獨特的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化經歷了數千年的積淀，充分反映出家鄉(xiāng)的人民的美好寄托。民族歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，本主題就從有趣的風俗入手，讓學生收集、整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，鍛煉資料搜集的能力。同時，有些流傳下來的風俗是封建迷信等不健康的內容，要讓學生學會分辨是非，要弘揚積極向上的健康的風俗，從而增強學生民族自尊心和自信心，激發(fā)愛國主義的情感。 三、整體教學建議 （一）課時安排 3課時。 （二）課前準備 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。 2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。 3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 （四）內容結構教學建議 1．舉辦模擬表演活動 建議教師在讓學生了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的基礎上，組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子作龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。 2．舉辦民俗展覽 建議教師組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。指導學生寫出觀后感。 3．自己動手 建議教師指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。 4．移風易俗樹新風 我國一些農村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。這部分內容也在課程標準中有具體要求。通過圖片的分析和生活中的典型事例，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。 教科書中提供了一篇短文，表現了現代農村婚俗的變化。教師可以讓學生了解家鄉(xiāng)風俗習慣上還有哪些變化，哪些越來越富有民族的文化傳統(tǒng)，哪些是封建迷信，讓學生從小有一定的分辨能力。 多樣的風俗 教案 設計思路 本主題從家鄉(xiāng)的文化說起，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，以增強民族自尊心和自信心。教材中展現的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現形式，目的是讓學生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會傳統(tǒng)文化對人們生活的影響?！把菅菁亦l(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學生自己設計。體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達感情的一種特殊的形式。教師要引導學生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際，讓學生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個體驗活動，讓學生在動手操作過程中，感受民間習俗的內涵。 教學目標 （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的文化、習俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。 （二）過程與方法 通過對家鄉(xiāng)文化、風俗的了解，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過弘揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。 教學重點 學習掌握家鄉(xiāng)著名的事務，了解家鄉(xiāng)的文化、風俗。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。 教學難點 收集、整理家鄉(xiāng)風俗資料，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。 教學媒體 吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。 課時安排 3課時。 教學結構與過程 【課前準備】 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。 2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。 3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。 第1課時 【導入新課】 提問 同學們，每逢過年過節(jié)的時候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學生回答 略。 教師 看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風俗，不同的地方有不同的風俗。今天，我們就來學習家鄉(xiāng)多樣的風俗。 【講授新課】 板書 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 講述 在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉一下： 板書 河北滄州——中國武術之鄉(xiāng) 　　　河北吳橋——中國雜技之鄉(xiāng) 　　　河北豐潤——中國剪紙之鄉(xiāng) 　　　河北曲陽——中國石雕之鄉(xiāng) 　　　河北唐山——中國皮影之鄉(xiāng) 　　　…… 小結 這些地方的風俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽。現在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風俗。 提問 “上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？ 學生回答 略。 教師 沒錯，吳橋雜技世界聞名，曾經多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。 展示 吳橋雜技《車技》和《蹬技》。 承接 這些雜技表演者年紀輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽。在06年的春節(jié)晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。 展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。 教師 家鄉(xiāng)的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點的事物。 學生回答 略。 第2課時 【導入新課】 教師 上節(jié)課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉(xiāng)的風俗特色。 【講授新課】 二、家鄉(xiāng)風俗我也會（實踐） 活動一 舉辦模擬表演活動。 組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當地劇團的演出。 活動二 舉辦民俗展覽。 組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。 活動三 自己動手。 指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細。 第3課時 【導入新課】 教師 上節(jié)課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？ 【講授新課】 板書 三、移風易俗樹新風 講述 在數千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風俗習慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發(fā)揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。 提問 你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？ 學生回答 略。 讀圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？ 學生回答 略。 活動 請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。 學生分小組討論并派代表回答。 承接 通過大家的分辨，我們已經知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風俗應該怎么做呢？ 學生回答 略。 小結 家鄉(xiāng)的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統(tǒng)的風俗應該提倡發(fā)揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信。 【課堂小結】 通過本主題的學習，了解了家鄉(xiāng)的風俗習慣，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。 板書設計 主題四 多樣的風俗 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 二、家鄉(xiāng)風俗我也會 三、移風易俗樹新風 大家共同出本書 教材教法 一、課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 培養(yǎng)學生的動手能力是教學中重要的一部分。現在的孩子因為物質條件的豐富，自己制作東西的機會越來越少，沒有動手能力和實踐能力。將自己收集的資料和自己的感想作為一本書的主體內容，再親手制作出來，這將大大鍛煉學生的動手能力，并且可以增強思考分析的能力。資料可以運用各種方式方法去收集，同樣的，制作出什么樣的書也都由學生自己決定，鼓勵孩子不要局限住自己的思維，要有創(chuàng)新。 （二）課程標準的依據 本活動是根據《品德與社會》課程標準中有關愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的內容要求，設置的動手實踐課程。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 第27頁的內容，引導學生將他們了解的家鄉(xiāng)的故事編輯成文章，表達學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 第28頁的三幅圖片，反映的是學生正在制作圖冊和他們做成的《家鄉(xiāng)名人錄》和《家鄉(xiāng)風云錄》，表現了小組合作共同完成任務的情景。 （二）教學重難點分析 本主題是對于本單元的