小學音樂三年級下冊教學計劃

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1、小學音樂三年級下冊教學計劃小學音樂三年級下冊教學計劃 王家贏 一、學情分析：一、學情分析： 三級的學生對音樂已經有一定的認識能力，能夠更主動的學習音樂知識和技能，音樂的音樂的表現(xiàn)力、 創(chuàng)造力和創(chuàng)造力都有所提高，但對于音準方面掌握的不太好，還需要我們慢慢地加大這方面的訓練、滲透 。 二、教材分析：二、教材分析： 三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā) 學生學習音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在 愉快的氛圍中學習知識。四年級的教材，主要是讓學生學習歌曲及欣賞一些作品，并且要學習一些音樂知識 與樂

2、譜的練習。復習好音樂的基本內容和知識，使學生抓住課本、大綱規(guī)定內容，初步提高學生的欣賞能力， 適應現(xiàn)代學習的根本方法。 三、三、教學目標教學目標： 通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的 修養(yǎng)，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。 四、四、教學內容：教學內容： 本冊總共有九課內容，分別是第一課春天的歌，聆聽春到祈河、春，表演嘀哩嘀哩、春 天舉行音樂會，創(chuàng)編與活動；第二課我們的朋友，聆聽森林深處的杜鵑、賽馬，表演頑皮的杜 鵑、花喜鵲和小烏鴉，創(chuàng)編與活動；第三課童趣，聆聽猜調、木偶的步態(tài)舞，表演

3、一支短 笛輕輕吹、搖船調，創(chuàng)編與活動；第四課音樂會，聆聽游擊隊歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞 曲、那不勒斯舞曲，表演我是小音樂家、嘹亮歌聲，創(chuàng)編與活動；第五課牧童之歌，聆聽 牧童短笛、孤獨的牧羊人，表演剪羊毛、小小羊兒要回家，創(chuàng)編與活動；第六課愛祖國， 聆聽我們走進十月的陽光、紅旗頌、救國軍歌，表演一個媽媽的女兒、只怕不抵抗， 創(chuàng)編與活動；第七課老師的歌，表演我愛米蘭、飛來的 花瓣，表演每當我走過老師窗前、甜 甜的秘密，創(chuàng)編與活動；第八課愛和平，聆聽小小白鴿、歡樂頌，表演每人伸出一支手友 誼花開萬里香、，創(chuàng)編與活動；第九課家鄉(xiāng)美，聆聽黃土高坡、洞庭魚米鄉(xiāng)、鄉(xiāng)下的陽光。 表演山里的孩子心愛山、全都認識

4、我，創(chuàng)編與活動；最后是游戲宮。 五、五、教學重、難點：教學重、難點： 1、學會每一單元的歌曲。 2、讓學生學會表現(xiàn)美的能力。 3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。 4、激發(fā)學生對用心靈美去愛世界。 5、調動學生的學習興趣 6、引導學生體驗勞動快樂與幸福。 7、通過對中外藝術家生平的故事，了解音樂家的品質和代表作品 六、六、教學方法和措施：教學方法和措施： 1、多媒體輔助教學 2、利用各種打擊樂編創(chuàng)音樂活動。 3、及時評價學生。 七、教學進度： 單單 元元教教 學學 內內 容容 課課 時時 1 春到沂河、嘀哩嘀哩、春天 舉行音樂會、春 3 2 頑皮的杜鵑、花喜鵲和小烏鴉 森林深處的杜鵑

5、、賽馬 3 3 猜調、木偶的步態(tài)舞、 搖船調、一支短笛輕輕吹 3 4 游擊隊歌、苗嶺的早晨 匈牙利舞曲、那不勒斯舞曲 我是小小音樂家嘹亮的歌聲 4 5 剪羊毛、牧童短笛 孤獨的牧羊人 小小羊兒要回家 3 6 我們走進十月的陽光紅旗頌 一個媽媽的女兒 救國軍歌只怕不抵抗。 3 7 我愛米蘭飛來的花瓣 每當我走過老師窗前 甜甜的秘密 3 8 小小白鴿每人伸出一只手友 誼花開萬里香歡樂頌 3 9 全都認識我鄉(xiāng)下的陽樂 黃土高坡、洞庭魚米鄉(xiāng) 山里的孩子心愛山。 3 10戲曲學習6 11復習考試6 八高教學質量措施：八高教學質量措施： 1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并 注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 設計好每堂課的導入，把學校課題“問題引領”運用到教學中，提高學生的學習興趣。 3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。 并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng) 新能力。 4、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。 教師從中總結經驗。 5、利用“海娃拾貝”激勵機制，發(fā)揮學生的積極性，引導學生發(fā)現(xiàn)音樂藝術的美。