2019至2020學(xué)年部編小學(xué)六年級、一年級《道德與法治》上冊全冊教案兩套合集

《2019至2020學(xué)年部編小學(xué)六年級、一年級《道德與法治》上冊全冊教案兩套合集》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019至2020學(xué)年部編小學(xué)六年級、一年級《道德與法治》上冊全冊教案兩套合集（81頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019至2020學(xué)年部編小學(xué)六年級、一年級道德與法治上冊全冊教案兩套合集（教育部審定義務(wù)教育教科書） 新部編版2019年秋季義務(wù)教育小學(xué)六年級上冊道德與法治全冊教案 學(xué)科：道德與法治年級：六年級執(zhí)教人： 2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第一課感受生活中的法律教案學(xué)習(xí)目標知識目標：知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。能力目標:學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：讓學(xué)生認識法律保護公民的正當

2、權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。教法提問法，講解法，討論法學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準備小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程與設(shè)計一、導(dǎo)入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演。小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？學(xué)生討論，分別發(fā)表意

3、見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：（1）知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點：（1）如何理解法律保護公民的正當權(quán)利？（2）說說我們在家中、在學(xué)校、在社會

4、中所享有的一些權(quán)利？（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？（4）有哪些保護未成年人正當權(quán)利的專門法律？學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流：1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護權(quán)。2、根據(jù)引言部分所說

5、的汪菁、楊依、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：利用法律來進行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關(guān)來進行維權(quán)行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：1、被社會青

6、年敲詐勒索。2、被流氓或壞人毆打。3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品.4、你認為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)

7、防未成年人犯罪？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計認識法律，懂法知法教學(xué)反思隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會經(jīng)驗有限，他們對法律的認識比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識。2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊

8、第二課憲法是根本法教案學(xué)習(xí)目標知識目標：知道法律保護公民的正當權(quán)益，懂得依法保護自己的合法權(quán)利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。能力目標:學(xué)會運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利。情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權(quán)利。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：讓學(xué)生認識法律保護公民的正當權(quán)利，當公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準備幻燈片，情景教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計

9、憲法是國家的根本大法（板書）一、治國安邦的總章程（板書）學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？學(xué)生回答（略）。教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。出示圖片：憲法因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？活動一：知識搶答一（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社

10、會主義現(xiàn)代化國家。）（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當權(quán)利。）（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)

11、；夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計樹立憲法意識，知法懂法不犯法教學(xué)反思知道憲法是國家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識?！币驗橐婪ㄖ螄暮诵氖且缿椫螄嵤椃康氖怯行ж瀼匾婪ㄖ螄脑瓌t，增強學(xué)生的法律意識，首先要增強學(xué)生的憲法意識。所以在整個法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時憲法是公民權(quán)利的根

12、本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第三課公民意味著什么教案學(xué)習(xí)目標1知識目標知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。3情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。教學(xué)重難點及關(guān)鍵【教學(xué)重點】憲法是國家的根本大法。【教學(xué)難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準備教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。教師應(yīng)當了解學(xué)校所在地區(qū)的

13、人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計一、目標解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課公民意味著什么。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達到以下兩個目標：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎

14、么獲得的？2、認識身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。-公民身份證號碼二:了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1-6位是地址碼，7-14位為出生日期碼，15-17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）4.身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票 在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計做合格

15、公民，樹立良好形象教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)了怎樣做一個負責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾勇?lián)^錯，”第二目“自覺承擔(dān)責(zé)任”。主要引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個方面要求：一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不負責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾：另一方面，要只帶有了過錯，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承擔(dān)自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果：同時引導(dǎo)學(xué)生反思自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個負責(zé)人的公民還需要做到自覺承擔(dān)責(zé)任。2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第四課公民的基本權(quán)利和義務(wù)教案學(xué)習(xí)目標1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識。3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護自身權(quán)益

16、的意識。教學(xué)重難點及關(guān)鍵了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準備教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。教師應(yīng)當了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計1、故事導(dǎo)入師：聞雞起舞中流擊楫師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。 同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法” 成為你們的習(xí)慣，因為法律就是無

17、論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)利的范疇你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。師：描述案例1情景課件演示憲法中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。4、義務(wù)的范疇說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2，課件出示案例2。師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情

18、，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細的規(guī)定：（課件出示）指名讀。5、知識拓展不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權(quán)利。課件出示聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，指名讀。6、知識梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國民法通則等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。板書設(shè)

19、計做合格公民，做國人驕傲教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國兒童權(quán)利公約中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如中華人民共和國教育法中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國民法通則等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第五課國家機構(gòu)有哪些教案學(xué)習(xí)目標1、知識目標：（1）識記國家機構(gòu)的含義 （2）識記國家機構(gòu)的組織體系（3）識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置（4）理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國

20、家職能之間的關(guān)系（5）理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則（6）運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負責(zé)原則原理說明依法治國及加強廉政建設(shè)的必要性2、技能目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系（2）學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法公民3、價值目標（1）通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認同觀念教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：1、國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系2、準確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則教學(xué)難點：1、我國國家機

21、構(gòu)的活動原則2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：4、國家主席（難點、易錯點）教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計五、教學(xué)過程：1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于國家機構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準確回答國家性質(zhì)與國家

22、職能的關(guān)系。教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。一、國家機構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構(gòu)問題。1、國家機構(gòu)的含義（板書）請同學(xué)們閱讀課本第42頁第

23、一自然段，然后回答：什么是國家機構(gòu)？它包括哪些國家機構(gòu)。在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。（1）國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（

24、3）國家行政機關(guān)。（板書）行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標而進行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通常也稱為政府。行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生?，F(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納。）行政機關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房

25、間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。板書設(shè)計司法機關(guān)，維護和平教學(xué)反思我們了解了國家機構(gòu)的含義、國家機構(gòu)的組織體系以及國家機構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。請同學(xué)回答：我國有哪些國家機構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國家機構(gòu)？2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第六課人大代表為人民教案學(xué)習(xí)目標初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。知道人民代表是代表人民利益的。初步了解人民代表的工作方式。教

26、學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利。教學(xué)難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計教學(xué)活動及過程導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，

27、還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！惫瘛霸诜饨▏?，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小

28、狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運是不是把它送人等。”“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。”公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)

29、歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第頁的課文。閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第頁，通過提問確認學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什

30、么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。小組準備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么

31、人，應(yīng)當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。板書設(shè)計人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康教學(xué)反思整個教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問題的能力，體現(xiàn)了新課改中要求師生互動的要求。2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第七課權(quán)利受到制約和和監(jiān)督教案學(xué)習(xí)目標1、知識與技能：明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。認識我國的行政監(jiān)督體系。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。2、能力：提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析

32、政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。3、情感態(tài)度與價值觀：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。認識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。了解相關(guān)加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。教學(xué)重難點及關(guān)鍵1明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點

33、）2理解對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)課堂探究活動一：教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？2、你心目中的好官是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙

34、刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，課堂探究活動二：教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學(xué)生自由發(fā)言。教師展示貪官語錄。教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？學(xué)生自由回答。結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動三：討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？學(xué)生自由發(fā)言播放視頻

35、：焦點訪談督查到底，追責(zé)到人了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問板書設(shè)計權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督教學(xué)反思建立廉潔高效政府，也需要每一個公民的努力，最后，我們一起來宣誓。我是中華人民共和國公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對國家機關(guān)及其工作人員進行有效監(jiān)督，為建立廉潔高效政府而努力！2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第八課我們受特殊保護教案學(xué)習(xí)目標情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊

36、保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。知識：了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。教學(xué)難點：學(xué)校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計【教學(xué)過程】：一、引入新課1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來

37、自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范法律來保護我們。2、課件展示課題：我們受法律特殊保護二、講授新課、我們需要特殊保護過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？情境互動動一（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？(P63序言)結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。原因：、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意

38、識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。情境互動二（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？(P46)原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？我的小結(jié)：青少年為什么需要受到特殊保護？1、自

39、身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。、法律保護我們健康成長名言欣賞：馬克思名言（見課件）。過渡性交流：益智小測驗為保護我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。調(diào)查

40、報告（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學(xué)校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。智慧展示臺（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？(P65正文，略)過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益。因為法律保護我們健康成長。過渡性交流：為保

41、護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？板書設(shè)計司法保護，民族崛起教學(xué)反思為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人的健康成長，做出了明確的規(guī)定。我國還制定了中華人民共和國未成年人保護法和中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面明確規(guī)定了在保護未成年人方面的法律

42、責(zé)任。2019年新部編小學(xué)道德與法治六年級上冊第九課知法守法，依法維權(quán)教案學(xué)習(xí)目標一、教學(xué)目的：加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、情感態(tài)度與價值觀：強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。三、知識技能目標：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點及關(guān)鍵通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。教法討論法，

43、講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計教學(xué)過程：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。（觀看法制教育視頻）小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。（

44、一)正確對待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。（二)學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：原則：1、

45、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。2、依靠組織

46、，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定，中小學(xué)生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之

47、災(zāi)。4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影平原游擊隊中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！彪u毛信中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。板書設(shè)計知法守法，維護和平教學(xué)反思現(xiàn)代教育強調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

48、的主動性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究則是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用主題探究讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗成功。2019年秋最新審定小學(xué)一年級上冊道德與法治教案（附教學(xué)進度表教材分析）學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；2019 月 日20192020學(xué)年度第 一 學(xué)期教學(xué)進度表科目道德與法治教學(xué)班級一年級教科書名稱及冊數(shù)人教版一年級道德與法治生活上冊每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32時間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出 入 原 因一-四周 第一單元 我是小學(xué)生1、開開心心上學(xué)去2、手拉手，交朋友3、我認識您了4、上學(xué)路上 8

49、五-九周 第二單元 校園生活真快樂1、我們的校園2、校園里的號令3、課間十分鐘4、上課了8十周期中檢測十一-十四周第三單元家中的安全與健康1、 玩得真開心2、 吃飯有講究3、 別傷著自己4、 早睡早起8十五-十八周 第四單元 天氣雖冷有溫暖1、 美麗的冬天2、 健康過冬3、 快樂過新年4、 新年的禮物8十九-二十周復(fù)習(xí)檢測教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點

50、突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生

51、活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)

52、度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。教學(xué)總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：我是小學(xué)生1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。第二單元：校園生活真快樂1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。第三單元：家中的安全與健康1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)

53、活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：天氣雖冷有溫暖1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、

54、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。第一單元我是小學(xué)生了1開開心心上學(xué)去教學(xué)目標：1.體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學(xué)重點：體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學(xué)難點：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園

55、生活充滿期待。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時活動一：我們長大了1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片)3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。5.提問：同學(xué)們!請大家認真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福

56、的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時刻呢?8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進校、參加開學(xué)典禮、站隊等視頻短片)9.提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準備呢?10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的11.追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是

57、幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!第二課時活動二：精彩的小學(xué)生活1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。2.出示第一組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對比)3.學(xué)生反饋。教師注意點撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎?4.出示第二組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對比)5.學(xué)生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎?6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼

58、兒園與學(xué)校作息時間對比)7.小組討論。8.學(xué)生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?9.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?12.學(xué)生反饋。小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽

59、、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動三：上學(xué)了，我能行1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(幫助他)大家真是個愛幫助人的好孩子，老師就認識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎?2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢?3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負她(4)誰也不認識，膽小4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時點撥，鼓勵學(xué)生尋找適當?shù)姆椒?，?/p>

60、此消除恐懼和不安的心理。預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕?！崩m蘭的手進校。預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的?！?.導(dǎo)語：同學(xué)們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。7.學(xué)生反饋。8.老師適時有針對性的點撥與追問?？偨Y(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長!課后反思：2、拉拉手，交朋友教學(xué)目標 1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 2、行為與習(xí)慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3、知識與技能通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。 4、過程與方法引導(dǎo)