中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試試題

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1、.中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試試題（二）卷：選擇題(60分)一、公共知識(shí)(20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：(B)A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論。2.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱(chēng)為：(A)A.遷移。 B.同化。C.順應(yīng)。 D.模仿。3.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這說(shuō)明

2、教學(xué)中應(yīng)該重視：(B)A.傳授學(xué)生知識(shí)。 B.發(fā)展學(xué)生能力。C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。 D.養(yǎng)成學(xué)生品德。4.小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生：(A)A.感知能力不成熟。 B.注意能力不健全。C.記憶能力不深刻。 D.思維能力有欠缺。5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是：(B)A.基本道德知識(shí)的理解與掌握。B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。6.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們

3、臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：(B)A.中華人民共和國(guó)教師法。 B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。C.中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法。 D.中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法。7.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏

4、同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)：(C)A.焦慮癥。 B.恐懼癥。C.強(qiáng)迫癥。 D.抑郁癥。8.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行：(B)A.積極的情感教育。 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)。C.人際交往教育。 D.良好性格的教育。9.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：(A)A.發(fā)散思維。 B.形象思維。C.抽象思維。

5、D.直覺(jué)思維。10.健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：(D)A.軀體健康。 B.軀體健康和心理健康。C.軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。D.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(40分)(一)單項(xiàng)選擇題(10分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)11.下面哪條不是音樂(lè)課程的價(jià)值：(C)A.審美體驗(yàn)價(jià)值 B.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值C.興趣愛(ài)好價(jià)值 D.文化傳承價(jià)值12.柴可夫斯基的歌劇作品是：(C)A.天鵝湖 B.睡美人C.葉甫蓋尼奧涅金 D.胡桃?jiàn)A子13.威爾第一生創(chuàng)作了

6、大量的音樂(lè)作品，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：(D)A.奧賽羅 B.游吟詩(shī)人 C.阿依達(dá) D.夢(mèng)游女(貝利尼)14.下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：(D)A.渴望春天 B.法國(guó)民謠變奏曲C.朱庇特交響曲 D.軍隊(duì)進(jìn)行曲(舒伯特)16.下列哪首歌曲是屬于歌劇劉胡蘭中的選曲：(A)A.一道道山來(lái)一道道水 B.紅梅贊(江姐)C.萬(wàn)里春色滿家園(黨的女兒) D.五洲人民齊歡笑(江姐)17.下列調(diào)式中，以B為主音的有：(A)A.以E為商的羽調(diào)式 B.以F為屬音的和聲小調(diào)C.以D為角的徵調(diào)式 D.以F為級(jí)的和聲大調(diào)18.調(diào)號(hào)相同的大小調(diào)稱(chēng)為：(B)A.同名調(diào) B.關(guān)系大小調(diào)C.同宮系統(tǒng)調(diào)

7、D.同主音調(diào)19.在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上運(yùn)用了一種叫fu的中國(guó)古老樂(lè)器，這種樂(lè)器的漢字是：(B)A.否 B.缶20.“三全音”是：(D)A.三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音 B.三和弦的三個(gè)音先后發(fā)音C.大調(diào)式開(kāi)頭的三個(gè)音 D.增四度或減五度音程(二)對(duì)應(yīng)選擇題(共20分)21.找出與下列民族樂(lè)器和民樂(lè)合奏形式相對(duì)應(yīng)的代表曲目，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒(méi)有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。板胡E A.豫北敘事曲 管子B A.雨打芭蕉二胡A B.揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙 古箏C B.江河水笛子B C.酒狂 柳琴D C.漁舟唱晚古琴C D.十面埋伏 江南絲竹E D.春到沂河琵琶D

8、 E.紅軍哥哥回來(lái)了 廣東音樂(lè)A E.中花六板22. 找出與下列著名音樂(lè)教學(xué)法相對(duì)應(yīng)的國(guó)家，找出下列歌(樂(lè))曲的曲作者，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒(méi)有關(guān)聯(lián)，是兩組題目?？逻_(dá)伊教學(xué)法B A.美國(guó) 彩運(yùn)追月B A.(波)普魯修斯卡綜合音樂(lè)感教學(xué)法A B.匈牙利 踏雪尋梅C B.任光達(dá)爾克羅茲教學(xué)法D C.德國(guó) 口哨與小狗D C.黃自?shī)W爾夫教學(xué)法C D.瑞士 致音樂(lè)E D.(美)普萊亞鈴木教學(xué)法E E.日本 單簧管波爾卡A E.(奧)舒伯特23.找出下列中外民歌(包括改編的具有民族風(fēng)格的歌曲)的流行區(qū)域，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題

9、卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒(méi)有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。八月桂花遍地開(kāi)B A. 彝族 大鹿B A. 美國(guó)民歌遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)A B.江西民歌 纜車(chē)C B.法國(guó)民歌阿里里D C.云南哈尼族 蘇珊娜A C. 意大利民歌其多列C D.納西族 剪羊毛E D.巴西采茶撲蝶E E.福建民歌 小紅帽D E.澳大利亞民歌24.找出下列作品與其所對(duì)應(yīng)的體裁形式及其作者，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目是一組題目，為方便機(jī)器閱卷需要才分成兩邊的。請(qǐng)按分開(kāi)的兩邊來(lái)分別答題。草原小姐妹A A.琵琶協(xié)奏曲 草原小姐妹B A.(法)比才街頭少年C B.管樂(lè)合奏 街頭

10、少年A B.吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海歡迎進(jìn)行曲B C.童聲合唱 歡迎進(jìn)行曲C C.中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組回聲E D.管弦樂(lè)曲 回聲E D.賀綠汀森吉德瑪D E.無(wú)伴奏合唱 森吉德瑪D E.(尼德蘭)拉索(三)判斷正誤， T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤(10分，每小題1分)。T 25.國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，36年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲23首。T 26.“元素性音樂(lè)教育” 是奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達(dá)伊教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國(guó)的民歌，體態(tài)律動(dòng)是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國(guó)語(yǔ)言那樣地學(xué)

11、習(xí)音樂(lè)。F 27.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳。(音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，如曲式，包括音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)。)-見(jiàn)課標(biāo)T 28.音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。 -見(jiàn)課標(biāo)T 29.“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊(yùn)涵在音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。 -見(jiàn)課標(biāo)T 30.創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維

12、潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂(lè)創(chuàng)造包括兩類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂(lè)有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng);其二是運(yùn)用音樂(lè)材料創(chuàng)作音樂(lè)。其中第二類(lèi)內(nèi)容與音樂(lè)創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。 -見(jiàn)課標(biāo)F 31.交響童話彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基柯薩科夫(應(yīng)是普羅柯菲耶夫)的作品。T 32.塞維利亞理發(fā)師、威廉退爾是意大利作曲家羅西尼的歌劇代表作品。T 33.下面關(guān)于西方音樂(lè)作品的作者及所屬風(fēng)格流派的連線對(duì)嗎?韓德?tīng)?牧神午后 民族主義德彪西 彌賽亞 浪漫主義門(mén)德?tīng)査?沃爾塔瓦河 古典主義斯美塔那 仲夏夜之

13、夢(mèng) 印象派海頓 第94號(hào)(驚愕)交響曲 巴洛克音樂(lè)F 34.和弦的低音就是根音(和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音)。第卷：非選擇題(40分)三、公共知識(shí)(10分)35.(共10分)認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問(wèn)題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。材料二。“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非謂教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。”葉圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛(ài)天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。

14、班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么?” 你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教育觀?(3分)課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的;過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué);(任意答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好(讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/)比讓學(xué)生安靜要更重要。(1分)應(yīng)樹(shù)立育人為本的教育觀。(1分)(2)教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持

15、者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀?(3分) 葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。(1分)落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生做人;引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí);激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考;指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。(2分)(3)材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀?請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀?(4分)在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。(回答出三點(diǎn)計(jì)3分)四、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(30分)(一)填空題(每空05分，共8分)36.音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程與方法主要包括體驗(yàn) 、 模仿 、 探究 、 合作 、 綜合五個(gè)方面。37.音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素主要包括：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復(fù)調(diào)、曲式等。38.bD的等音有C 和 B 。39.將小小七和弦的五音降低半音成為減小(或半減)七和弦。40.F宮調(diào)與 C 徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與 bd小 調(diào)為等音調(diào)。41.在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂(lè)音階添加了 變徵 和變宮兩音;燕樂(lè)音階添加了清角和 閏 ，清樂(lè)音階添加了清角和 變宮 。精選word編輯文檔