《人音版小學(xué)音樂四年級上冊小螺號教學(xué)設(shè)計實(shí)錄及反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂四年級上冊小螺號教學(xué)設(shè)計實(shí)錄及反思.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小螺號教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快的聲音演唱歌曲小螺號。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱小螺號。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學(xué)過程：（一） 組織教學(xué) 師生問好1、 播放小螺號伴奏音樂，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。2、 師生歌唱問好。（二） 創(chuàng)設(shè)情景 音樂模仿1、 播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺
2、號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）2、 你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號聲（加入適當(dāng)?shù)膭幼髂７拢┕膭钋螽愃季S，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。B指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音模仿海浪，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）（三） 音樂游戲 感受音樂1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）2、 隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。（四） 感受音樂 新歌教學(xué)1、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪?/p>
3、首和大海有關(guān)的歌曲小螺號2、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子？3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱， 指導(dǎo)學(xué)生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？4、再聽 問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA5、教唱歌曲 采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號的使用6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。 7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。（五）表現(xiàn)音樂 合唱訓(xùn)練1、師為A段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)
4、生演唱A段的伴唱。3、啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導(dǎo)演唱。4、指導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲小螺號。（五）小結(jié)生活中處處有音樂，希望同學(xué)們在音樂的世界里感受到小螺號教學(xué)反思 這節(jié)課學(xué)唱了歌曲小螺號，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符，以器樂進(jìn)課堂為主題而設(shè)計對歌曲的教學(xué)，思路是：預(yù)設(shè)情景，聆聽欣賞并體驗(yàn)吹奏，接著是體驗(yàn)小螺號從遠(yuǎn)及近的聲音，最后引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)豎笛，有初步的音高和節(jié)奏感知，從而完整的演唱歌曲。這
5、節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。關(guān)于教學(xué)評價，有褒有貶，有贊揚(yáng)有建議，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。這樣組織學(xué)習(xí)評價有利于學(xué)生音樂情感的體驗(yàn)與交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。
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