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1、小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案1、課程目標(biāo)_年一貫整體設(shè)計。(九)2、_與_的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。(工具性;人文性)3、課程的基本理念:(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);(二) _;(三)_;(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。(正確把握語文教育的特點;積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式)4、課程目標(biāo)根據(jù)_、_、_三個維度設(shè)計。(知識與能力;過程與方法;情感態(tài)度和價值觀)5、課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,按_年級、_年級、_年級、_年級這四個學(xué)段,分別提出“階段目標(biāo)”,體現(xiàn)語文課程的_和_。(12;34;56;79;整體性;階段性)6、課程目標(biāo)中各個學(xué)段相互聯(lián)系,_上升,最終全面達(dá)成_。(螺旋
2、;總目標(biāo))7、階段目標(biāo)從“_”、“_”、“_”(12年級為“_”,36年級為“_”)、“_”四個方面提出要求。(識字與寫字;閱讀;寫作;寫話;習(xí)作;口語交際)8、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識_個左右常用漢字。(3500)9、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、_,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的_,提高文化品位和_。(社會主義道德品質(zhì);價值觀;審美情趣)10、能主動進行_學(xué)習(xí),在_中學(xué)習(xí),運用語文。(探究性;實踐)11、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備_和_的能力。(搜集;處理信息)112、第一學(xué)段:(一)識字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫_、_、_。(規(guī)范;端正;整潔
3、)13、教材編寫要以_為指導(dǎo),堅持面向_,面向_,面向_。(馬克思主義;現(xiàn)代化;世界;未來)14、教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,關(guān)注自然。理解和尊重多樣文化,有助于學(xué)生樹立正確的_、_、_。(世界觀;人生觀;價值觀)15、教材應(yīng)符合學(xué)生的_,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界,有助于激發(fā)學(xué)生的_和_。(身心發(fā)展特點;學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新精神)16、語文教學(xué)應(yīng)在師生的_過程中進行。(平等對話)17、教師是學(xué)習(xí)活動的_者和_者。(組織;引導(dǎo))18、努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡_、_教學(xué)。(啟發(fā)式;討論式)19、口語交際是_與_雙方的
4、互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的_中進行。(聽;說;交際情境)20、能用普通話_、_、_地朗讀課文,是朗讀的總要求。(正確;流利;有感情)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)選擇題一、語文課程的階段目標(biāo)中,到第三學(xué)段累計認(rèn)識常用漢字 個,其中會寫 個左右。(1800,2000,2500,3000)(1600,1800,2000,2500)二、在12年級學(xué)段中,學(xué)生要學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn) 、 、 和 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音帶。認(rèn)識大寫字母,熟記漢語拼音字母表。(聲母,韻母,聲調(diào),整體認(rèn)識讀音節(jié),漢語拼音字母表三、語文課標(biāo)要求。12年級學(xué)生要學(xué)習(xí)用普通話 、 、 、地朗讀課文。(正確,流利,有感情,
5、有節(jié)奏)四、語文課標(biāo)要求,34年級的閱讀、能在理解語句過程中,能體會 號與 號的不同用法,了解 號的一般用法。(句號,逗號,冒號,引號,嘆號,破折號)五、課標(biāo)對口語交際的要求:12年級聽故事,看音像作品,能 能 能 。(復(fù)述大意和精彩情,較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞,寫想象的事物)六、課標(biāo)對口語交際的要求,56年級與人交流能 樂于參與討論,敢于 聽他人說話認(rèn)真耐心,能 表達(dá)要有 。(尊重理解對方,發(fā)表自己的意見,抓住重點,并簡要轉(zhuǎn)述,有條理,語氣語調(diào)適當(dāng))七、語文課標(biāo)中,綜合性學(xué)習(xí)要求;12年級要達(dá)到:1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論;
6、2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)、觀察大自然,用 或 等方式表達(dá)自己的觀察所得,(口頭,圖文,書面,資料)3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。八、課標(biāo)要求。34年級的識字與寫字過程中,會使用 有初步獨立識字能力。(字典,詞典,識字卡,字母表)九、課標(biāo)要求34年級課內(nèi)習(xí)作每年 次左右,(12次,14次,16次,18次)十、課標(biāo)要求,到了56年級要提高習(xí)作的能力,要學(xué)寫(讀書筆記,常見應(yīng)用文,記敘文,書信),40分鐘能完成 字的習(xí)作。(300字,400字,450字,500字)。附答案:一、二、 三、四、 五、 六 七 八 九 十1、 填空題。 1、語文教學(xué)應(yīng)在()平等對話
7、的過程中進行。( )是語文學(xué)習(xí)的主人,()是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。 師生 學(xué)生 教師 2、課程目標(biāo)按( )整體設(shè)計,根據(jù)(知識與能力 )、(過程與方法 )、(情感態(tài)度和價值觀 )三個維度設(shè)計。 九年一貫3、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條,第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的()和(),掌握最基本的( )。 自信心 良好習(xí)慣 語文學(xué)習(xí)方法4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫()”。 簡單的紀(jì)實作文和想象作文 5、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的()和()。探究精神 創(chuàng)新意識6、能用普通話()、()、()的朗讀課文,是朗讀的總要求。評價學(xué)生的朗讀,可從
8、()、()、和()等幾方面進行綜合考察,還應(yīng)注意考查對(內(nèi)容)的理解和(文體)的把握。正確 流利 有感情 語音 語調(diào)感情7、語文課程應(yīng)考慮()對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的()和()的能力。 漢語言文字的特點 語感 整體把握8、語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生()、()、()的重要途徑。 主動探究 團結(jié)合作 勇于創(chuàng)新精神9、總目標(biāo)中關(guān)于寫作方面的目標(biāo)是這樣表述的:“能()、()地表述自己的意思。能根據(jù)()需要,運用()的表達(dá)方式寫作?!?具體明確 文從字順 日常生活 常見10、閱讀是搜集處理信息、()、發(fā)展思維、()的重要途徑。 認(rèn)識世界獲得審
9、美體驗11、閱讀教學(xué)是(學(xué)生)、(教師)、(文本)之間對話的過程。 12、階段目標(biāo)從(識字與寫字)、(閱讀)、(寫作)、(口語交際)四個方面提出要求。還提出了(綜合性學(xué)習(xí))的要求,以加強語文課程于其他課程以及與生活的聯(lián)系,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進和和諧發(fā)展。 13、語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重()的學(xué)習(xí)和()的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中(),提高(),初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。 跨學(xué)科 現(xiàn)代科技手段 開闊視野 學(xué)習(xí)效率14、學(xué)生能借助()認(rèn)讀漢字。能用()和()檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。 漢語拼音 音序 部首15、口語交際能力是現(xiàn)代公民必備
10、的能力,應(yīng)在具體的口語交際情境中,培養(yǎng)學(xué)生()、()和()的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 傾聽 表達(dá) 應(yīng)對16、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文()篇(段);課外閱讀量達(dá)到()字左右。其中第二學(xué)段要求背誦優(yōu)秀詩()篇,第三學(xué)段要求背誦詩文()篇。 160 145 50 60 17、 語文課程資源包括()和()。 課堂教學(xué)資源 課外學(xué)習(xí)資源18、 第一學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字()個,其中( )個左右會寫。 16001800 800100019、閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有()的能力。 感受、理解、欣賞和評價20、 第三學(xué)段要求學(xué)生在閱讀中揣摩(),體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟
11、( )。 文章的表達(dá)順序 文章基本的表達(dá)方法21、語文是最重要的()工具,是人類文化的重要組成部分。 (),是語文課程的基本特點。 交際 工具性與人文性的統(tǒng)一22、在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生( 觀察 )、( 思考 )、( 表現(xiàn) )、(評價 )的能力。 23、口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的() 中進行。 交際情境24、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、() 和實施的能力。協(xié)調(diào) 25、語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性,要從知識和能力、過程和方法、(情感態(tài)度與價值觀)幾方面進行評價,以全面考察學(xué)生的 ()。 語文素養(yǎng)26、第一學(xué)段,學(xué)生要養(yǎng)成正確的()姿勢和良好的( )習(xí)慣書寫規(guī)范
12、、端正、整潔。 寫字 寫字 27、第一學(xué)段,學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)( 聲母 )、(韻母 )、( 聲調(diào) 和(整體認(rèn)讀音節(jié) )。 能準(zhǔn)確地拼讀(音節(jié) ),正確書寫(聲母)、(韻母)和(音節(jié))。認(rèn)識(大寫字母),熟記(漢語拼音字母表) 28、第二學(xué)段,會使用(字典 )( 詞典 ),有初步的獨立識字能力。 29、第二學(xué)段,學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有( 明顯錯誤 )的詞句。 30、寫字既是一項重要的語文(基本功 ),又是一個人( 語文素養(yǎng) )的體現(xiàn)。 31、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年( 16 )次左右,五、六年級在40分鐘能完成不少于(400 )字的習(xí)作。 32、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)( 自主 )( 合作 )( 探究 )的學(xué)習(xí)
13、方法。 33、教學(xué)時,新課程要求我們努力體現(xiàn)語文的( )性和( )性。 人文 工具34、現(xiàn)代社會要求公民具備良好的( )素養(yǎng)和( )素養(yǎng),具備()精神、()意識和()視野、具備包括()與()在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)()的能力。 人文 科學(xué) 創(chuàng)新 合作 開放 閱讀理解 表達(dá)交流 搜集和處理信息35、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生()的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生()發(fā)展和()發(fā)展的基礎(chǔ)。 語文素養(yǎng) 全面 終身36、語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地()和( )祖國語言,豐富語言的(),培養(yǎng)(),發(fā)展( ),使他們具有適應(yīng)實際需要的()能力、(
14、)能力、( )能力、( )能力。 理解 運用 積累 語感 思維 識字、寫字 閱讀 寫作 口語交際37、語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的( )和( ),使他們逐步形成良好的()和( )的人格,促進德、智、體、美的()發(fā)展。 品德修養(yǎng) 審美情趣 個性 健全 和諧 38、應(yīng)該重視語文的()作用,注意教學(xué)內(nèi)容的( ),同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的()。 熏陶感染 價值取向 獨特體驗 39、在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)( )和()的能力。 良好的語感 整體把握40、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的()。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的()和()的學(xué)習(xí)需求。 主體 個體差異 不同41、愛護學(xué)生的( )、(
15、 ),充分激發(fā)學(xué)生的()和(),倡導(dǎo)()、( )、( )的學(xué)習(xí)方式。 好奇心 求知欲 主動意識 進取精神 自主 合作 探究 42、在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)()感情、()道德品質(zhì),逐步形成積極的()和正確的( ),提高()和( )。 愛國主義 社會主義 人生態(tài)度 價值觀 文化品位 審美情趣43、認(rèn)識中華文化的( ),吸收民族()。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重( ),吸取人類( )的營養(yǎng)。豐厚博大 文化智慧 多樣文化 優(yōu)秀文化 44、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展()能力,激發(fā)( )和( )。逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的()態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。 思維 想像力 創(chuàng)造潛能 科學(xué)45、能主動進行( )學(xué)習(xí)
16、,在()學(xué)習(xí)、運用語文。 探究性 實踐中46、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識()個左右常用漢字。能()地書寫漢字,并有一定的()。 3500 正確 工整 速度 47、具有()閱讀的能力,注重( )體驗,有較豐富的(),形成良好的語感。學(xué)會運用多種()方法。能初步()文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助()閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在()萬字以上。 獨立情感 積累 閱讀 理解鑒賞 工具書40048、具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會(),(),初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展()精神。 傾聽 表達(dá)與交流 合作49、學(xué)會使用常用的語文()。初步具備()的能力。 工具書 搜集和處理信息第二學(xué)段: 50、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的( )。 自信心 51、能不拘形式地寫下( )、( ),注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 見聞 感受 和 想像52、( )將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。 愿意53、能用簡短的( )進行書面交際。 書面便條54、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有( )的詞句。 新鮮感55、根據(jù)表達(dá)的需要,使用()號、()。冒 引 號