2019人教版部編本四年級上冊《盤古開天地》第二課時教學(xué)實(shí)錄

2019人教版部編本四年級上冊盤古開天地第二課時教學(xué)實(shí)錄課前熱身學(xué)生自己組織游戲“對對碰”：頭搖搖頭；手拍拍手；對反義詞：睡-醒；黑暗-光明；漆黑-明亮；分-合；清-濁；輕-重；上升-下降；升高-下沉；高-矮師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天的狀態(tài)特好！時間差不多了，我們準(zhǔn)備上課吧！一、提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容1、師：同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)盤古開天地。誰能告訴我，傳說很久很久以前，宇宙是什么樣子的？生：傳說很久很久以前，宇宙象一顆大雞蛋；天和地還沒有分開；宇宙是混沌一片的師：是呀！看來你們對上節(jié)課的內(nèi)容記得挺牢！傳說很久很久以前，宇宙是混沌一片的。（板書：混沌）那你們現(xiàn)在看到的宇宙又是什么樣兒的呢？生：我們現(xiàn)在看到的宇宙有很多燦爛的小星星，而且宇宙不再象以前那樣混沌了。師：那用一個詞說就是非常美麗?。ò鍟好利悾?、師：混沌的宇宙，美麗的宇宙，動動腦筋，有什么想問的嗎？生：為什么很久以前宇宙是混沌的呢？為什么說現(xiàn)在的宇宙是美麗的？混沌的宇宙是怎么變得美麗的呢？師：誒？我發(fā)現(xiàn)大家想了解的都和一個問題有關(guān)，那就是“神話中盤古是怎樣創(chuàng)造出美麗的宇宙的？”是嗎？這也是今天咱們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容！（板書：創(chuàng)造）二、情境創(chuàng)設(shè)，深入學(xué)文1、感受盤古開天地的神奇。師：想不想感受一下盤古劈開天地的神奇？生：想！師：大家閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)入了時光隧道，（音樂起）回到很久很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。有一天，盤古忽然醒了，他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。（音響：爆裂、折斷、熔巖滾滾）怎么樣？你們仿佛看到了什么？生：我仿佛看到一個巨人拿著大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：這么有趣呀！你呢？生：我仿佛看到宇宙天地還沒分開的樣子，好象一個大雞蛋。師：呀！你老記著大雞蛋，資料找得不錯！還有嗎？生：我看到了很久以前宇宙混沌一片的樣子；我看到以前宇宙混沌一片，有個巨人睡了一萬八千年（其他學(xué)生糾正：十萬八千年，老師也引導(dǎo)孩子認(rèn)識到書上寫的是十萬八千年。）師：還有誰想說？生：我仿佛看到了那個宇宙的大雞蛋碎掉了！師：噢！盤古開天地，多神奇呀！找找看，課文中是怎么說的呢？打開書。哪里寫到盤古劈開天地的情形呀？哪個自然段？生：第二自然段！師：是這個自然段嗎？（課件出示第二自然段內(nèi)容）生：是！師：你能不能選其中的一句話，把你感受到的盤古開天地的神奇讀出來呀？生：能！師：自己先試一試！可以讀出聲來，沒關(guān)系?。ㄉ赃x自讀）師：誰想來試試？生：我想選第二句話。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：盤古可是一個大巨人呀！他就掄起大斧頭，你再試一試！生：他就掄起大斧頭師：再用力一些生：他就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：怎么劈的？生（全班）：猛劈過去！師：連起來再試一次！生：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：有進(jìn)步了，跟我讀一個詞好嗎？掄起生：掄起（學(xué)生跟讀兩遍）師：全班讀生（齊）：掄起師：很好聽，咱們一起來感受一下，好嗎？他見周圍一片漆黑，讀！生（齊）：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。師：好極了，還喜歡別的句子嗎？生（1）：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師：大家覺得她讀得怎么樣？學(xué)生鼓掌師：哎呀，大家給你鼓勵啦！真不錯！有什么建議要給她嗎？生（2）：我想給她提個建議：“輕而清的東西”要讀得輕一點(diǎn)；“重而濁的東西”要讀得重一點(diǎn)。師對生（1）：有沒有道理？生（1）：有！師：看來你接受了，還有別的建議嗎？生（3）：林可同學(xué)，我給你提個建議：書上說“重而濁的東西，慢慢下降”請你不要讀得太快！師：哦！你覺得他說的有道理嗎？生（1）：有！師：那你再看看，這里除了“慢慢”這個詞是表示慢的意思，還有哪些詞也表示慢呢？誰來說？生（4、5）：緩緩；漸漸。師：是呀，這兩句話用了三個表示慢的詞（課件演示三個詞變紅的效果）可見天地分開是多不容易的事呀！聽了大家的建議以后你能不能讀得更好一些呢？試試看吧！生（1）：輕而清的東西，緩緩上升（師指導(dǎo)：再慢一點(diǎn)。）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降（師指導(dǎo)：慢慢下降，再試一次）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師（對全班）：她有進(jìn)步了，你們想不想也來感受一下？生：想！師：輕而清的東西，緩緩上升，讀！生（齊）：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。師：真神奇！還有別的句子嗎？生：只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。師：你還記得剛才聽到的那聲巨響嗎？把那種感覺讀出來！生：只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。師（范讀）：漸漸分開了。生：漸漸分開了。師：盤古這一劈多神奇呀！咱們連起來感受一下！有一天，盤古忽然醒了，讀！生齊讀第二自然段，師適時指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)“頂、蹬”部分師：天和地已經(jīng)被盤古劈開了（板書：劈），接下來呢？生：盤古怕天和地還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師：同意嗎？生：同意！師：是呀，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。（板書：頂、蹬）想不想當(dāng)一當(dāng)神話中這了不起的盤古呀？（課件出示：）那大家都試試看吧！怎么頂？允許你們站起來！現(xiàn)在咱們可都是盤古了，要把天地分開?。▽W(xué)生舉手頂）好重呀，用勁，加油，頂開天，蹬開地，加油，加油！師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生：我發(fā)現(xiàn)大家頂錯了！師：為什么？生：因?yàn)闀险f“頭頂著天”，而不是用手撐著天！師：對嗎？