《人教版部編本2019年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本2019年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版部編本2019年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)生情況分析：四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、三年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 本班學(xué)生有xxx們思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作
2、精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教材分析 部編本于2019年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第14課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第58課為“思考置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識(shí)。第911課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第1215課為“神話故事”篇，意在
3、體會(huì)神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學(xué)生感悟到快樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福進(jìn)行理解等。第1617課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來(lái)。1820課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會(huì)童年的快樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第2124課為“愛國(guó)立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國(guó)立志的故事，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情懷。第2527課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進(jìn)行
4、了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：麻雀和延安，我把你追尋。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊(cè)課文直接選入上冊(cè)課文。所選入課文有：走月亮現(xiàn)代詩(shī)二首繁星小田鼠弗雷德里克小電影院盤古開天地粗衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補(bǔ)天風(fēng)箏麻雀牛和鵝和時(shí)間賽跑滴水之恩梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋王戎不取道旁李西門豹故事二則等?？谡Z(yǔ)交際增加了我們與環(huán)境愛護(hù)眼睛，保護(hù)視圖安慰講歷史故事等內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵 1.教學(xué)重點(diǎn) 閱讀教學(xué)；識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué)；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.教學(xué)難點(diǎn) 閱讀教學(xué)、
5、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 3.教學(xué)關(guān)鍵 在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、改進(jìn)措施1.以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，舉一反三，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用，并以識(shí)字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。3.認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)觀察生活，積累習(xí)作素材，促進(jìn)習(xí)作水平提高。 5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象， 鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，
6、大膽想出解決問題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 6.老師自身積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。2019年新部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)一9.2-9.7講解暑假作業(yè) 1.觀潮 2.走月亮7二9.9-9.123.現(xiàn)代詩(shī)二首4*繁星 口語(yǔ)交際6三9.16-9.20習(xí)作 語(yǔ)文園地一 5.小田鼠弗雷德里克4四9.23-9.276.蝙蝠和雷達(dá) 7.小電影院 8*呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)6五9.29-9.30習(xí)作：小小“動(dòng)物園” 語(yǔ)文園地二 4六10.8-10.119.古詩(shī)三首10、爬山虎的腳 1
7、1、蟋蟀的住宅6七10.14-10.18口語(yǔ)交際 習(xí)作：寫觀察日記 語(yǔ)文園地三5八10.21-10.2510.爬山虎的腳 11.蟋蟀的住宅 口語(yǔ)交際6九10.28-11.1習(xí)作：寫觀察日記 語(yǔ)文園地三7十11.4-11.812.盤古開天地 13.精衛(wèi)填海 14.普羅米修斯6十一11.11-11.1515.女媧補(bǔ)天 16.習(xí)作：我和 過一在7十二11.18-11.22語(yǔ)文園地四 快樂讀吧 16.風(fēng)箏5十三11.25-11.2917.麻雀 習(xí)作例文 習(xí)作：生活萬(wàn)花筒7十四12.2-12.618.牛和鵝 19.和時(shí)間賽20.滴水之登恩6十五12.9-12.1321.古詩(shī)三首 22.為中華之崛起而讀書 7十六12.16-12.2024.延安，我把你追尋 習(xí)作：寫信 語(yǔ)文園地五7十七12.23-12.2725.王戎不取道旁李 26.西門豹 27.故事二則6十八12.30-12.31口語(yǔ)交際：講歷史故事 習(xí)作 語(yǔ)文園地八6十九1.4-1.10期末復(fù)習(xí)（一）6二十1.13-1.17期末復(fù)習(xí)（二）6合 計(jì)1204
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