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小學(xué)教師個人三年工作總結(jié).doc

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小學(xué)教師個人三年工作總結(jié).doc

近三年教師工作總結(jié)2014年8月至今,我在華店小學(xué)擔(dān)任語文教師、班主任職務(wù)。三年來,我堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局,忠于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,敬業(yè)愛崗,扎實履行自己的崗位職責(zé),各方面工作取得了較好的成績。一、注重學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)著眼于提高自身素質(zhì),本人堅持從抓學(xué)習(xí)入手,始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件大事來抓。一是努力提高思想素質(zhì)。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀及三個代表重要思想、鄧小平理論、黨的各項方針政策、不斷提高自己的政策理論水平,加深了對教育方針、教育政策法規(guī)的認(rèn)識,明確了辦學(xué)方向,更加堅定了做一名優(yōu)秀人民教師的理想信念。二是積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我積極參加教育局、中心校組織的教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),三年來,曾多次到南寧、來賓等地參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、觀摩名師教學(xué)實錄,聆聽專家教誨,我積淀了豐富的教育理論,有效地指導(dǎo)了自我的教學(xué)實踐。三是堅持自我業(yè)務(wù)能力提升。本人十分注重加強學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)能力。每到新的教學(xué)環(huán)境,我都能主動地服從領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),特別是向一些老教師請教,學(xué)習(xí)他們積累的教學(xué)經(jīng)驗與心得,豐富了自我的知識積累,教育教學(xué)水平也有了很大提高。二、勇于擔(dān)當(dāng),各項工作取得新成效三年來,我虛心學(xué)習(xí)、積極鉆研、不甘落后,勇于探索,創(chuàng)先爭優(yōu),各項工作都取得了新的成效。(一)服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,勇于承擔(dān)重任在村完小,教師少是普遍現(xiàn)象,我總是勇于挑重?fù)?dān)。三年來,每一年,我都是上兩個主科,并做一個班的班主任。(二)扎實開展教學(xué)工作,努力創(chuàng)先爭優(yōu)從2014年以來,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來,我主要擔(dān)任中高年級的語文教學(xué)工作。工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際,編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃,以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo),把握好教學(xué)重難點。課前,我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法,結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上,本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,拓寬了學(xué)生的思路,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維;同時,我通過充分利用電教設(shè)備,采用靈活多樣的教學(xué)方法,生動了課堂教學(xué),優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。通過改革,轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色,課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了教學(xué)質(zhì)量。課外,本人認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,通過總結(jié)得失,爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)工作中,僅僅把課上好是不夠的,因為學(xué)生的素質(zhì)不一樣,接受知識的程度也不一樣。因此,在教學(xué)中,我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對于班中的優(yōu)等生,我額外給他們“加餐”,教育他們不要驕傲,幫助他們樹立遠大理想;經(jīng)常出一些難度比較高的,能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生,我鼓勵他們不要灰心泄氣,盡力挖掘出他們的閃光點,讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們 “開小灶”,利用空閑時間給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的知識,以使他們獲得進步。同時,我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用,開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動,以加速后進生的轉(zhuǎn)化,強化優(yōu)等生的能力。我通過不懈地努力,每學(xué)期,我都能讓自己所培養(yǎng)輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進步,提高了整體教學(xué)效果。(三)創(chuàng)新工作方式方法,當(dāng)好“孩子王”任現(xiàn)職期間,我除了擔(dān)任語文教學(xué)工作,還擔(dān)任了班主任工作。在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求。通過工作實踐,我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中,我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。每接手一個新班,我總是想方設(shè)法,通過各種渠道,了解清楚班級的各方面情況。這樣,一開學(xué),我已對學(xué)生有了一定的了解,對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節(jié)課走進教室,學(xué)生還不認(rèn)識我,我已經(jīng)能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產(chǎn)生了一種親切感。接下來,我便向?qū)W生提出我對班級管理的一些想法,讓他們邊聽邊提出建議,然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓,為了進一步提高學(xué)生的是非辨別能力,我還通過引導(dǎo)他們溫習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范,為他們指明了紀(jì)律方向;通過引導(dǎo)他們自查自糾,變“他律”為“自律”,又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用,也增強集體的凝聚力。此外,在班級管理中,我還十分注重加強班干的隊伍建設(shè)。我通過努力,培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果,我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級管理,以促使良好班風(fēng)的形成,加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。要凈化班風(fēng),對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此,在班級管理中,我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心,熱心幫助每一位后進生,通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復(fù)點、促進飛躍點,使他們從自暴自棄中醒悟過來,變后進為先進。在生活中,我細心地關(guān)心著每一位學(xué)生?,嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點點滴滴的愛心,雖然很苦但也很樂。幾年來,我所教過的班級,班風(fēng)好,學(xué)生都對我懷有很好的感情。盡管他們已升入初中,但還會跟我聊家常、談心事。三、個人主要工作成效2010年以來,我撰寫的二胡聲聲 中華情、在“趣”中識,在識中記、尊重他人,從現(xiàn)在開始(第二課時)教學(xué)設(shè)計獲得東陽市學(xué)科案例、東陽市學(xué)科論文評比二、三等獎,制作的微課文明網(wǎng)絡(luò)行獲得東陽市二等獎,自主隊課消除煩惱我能行獲得東陽市三等獎。在輔導(dǎo)學(xué)生上我也盡心盡力,在“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽中有一位同學(xué)獲得省級一等獎,四位同學(xué)獲得省級二等獎,四位同學(xué)獲得金華市二等獎,六位同學(xué)獲得金華市三等獎。在擔(dān)任班主任工作期間,金怡婷同學(xué)被金華市授予2013年度文明好少年的稱號。三年來,雖然工作取得了一定的成績,但也清醒的認(rèn)識到自身存在總很多缺點和不足,比如理論知識不夠全面,在工作中創(chuàng)新精神不夠,存在畏難情緒等?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,在以后的工作中,在平凡的工作崗位上我將會更加努力,奮勇拼搏,再立新功,再創(chuàng)佳績。- 2 -

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