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1、七年級（上冊）語文期末復習知 識 總 結資料一 重點字音、字形易錯易混字音易錯易混字形第一單元貯蓄(zh) 眨眼(zh) 高邈(mio) 宛轉(wn) 蓑衣(su) 抖擻(su) 碣石（ji） 澄清(chng) 靜謐(m) 棱鏡(lng)蒞臨(l) 發(fā)髻(j) 鑲嵌(xing qin) 竦峙（sng zh）吝嗇(ln s) 淅瀝(x l) 窠巢(k cho) 澹澹(dn dn）蕭瑟（xio s） 醞釀(yn ling) 咄咄逼人(du du) 醞釀 抖擻 嘹亮 貯蓄 澄清 靜謐 高邈 嬌媚 棱鏡 凄冷 碣石 澹澹 竦峙 吝嗇 屋檐 睫毛 干澀 淅瀝 窠巢第二單元仿膳(shn) 侍弄(sh) 訣
2、別(ju) 整宿(xi) 分歧(q) 霎時(sh) 粼粼(ln) 嗅覺(xi) 禱告(do) 神采奕奕(y)匿笑(n) 并蒂(d） 攲斜(q) 柳絮(x) 癱瘓(tn hun)憔悴(qio cu) 菡萏(hn dn) 徘徊(pi hui) 癱瘓 侍弄 匿笑 憔悴 訣別 爛漫 分歧 粼粼 沐浴 姊妹 徘徊 遮蔽 心緒 捶打 蔭蔽 喜出望外 第三單元確鑿(zo) 菜畦() 桑椹(shn) 綻開（zhn） 油蛉(lng)斑蝥(mo) 纏絡(lo) 覓食() 竹篩(shi) 曲肱(gng) 蟬蛻(tu) 盔甲(ku) 腦髓(su) 收斂(lin) 厥土(ju)秕谷(b) 篤志(d) 浸滿(jn) 系鞋
3、帶() 錫箔(x b)珊瑚(shn h) 搓捻(cu nin) 倜儻(t tng) 拗過去(o) 金叵羅(p) 人聲鼎沸(dng) 人跡罕至(hn) 花團錦簇(c) 確鑿 云霄 鑒賞 倜儻 紳士 綻開 奧秘 企盼 爭執(zhí) 人跡罕至 人聲鼎沸 不求甚解 疲倦不堪 小心翼翼 恍然大悟 第四單元殉職(xn) 狹隘(i) 熱忱(chn) 派遣(qin) 鄙視(b) 廢墟(x) 乍看(zh) 突兀(w） 坍塌(tn) 干涸(h) 戳穿(chu) 流淌(tng) 灼人(zhu） 抽噎(y） 呻吟(shn） 暈眩(xun） 恍惚(hung） 酬勞(chu)參差不齊(cn c） 哄堂大笑(hng） 拈輕怕重(n
4、in)派遣 殉職 狹隘 熱忱 酬勞 呼嘯 慷慨 帳篷 廢墟 坍塌 溜達 突兀 險躁 干燥刨根問底 見異思遷 沉默寡言 拈輕怕重第五單元相稱(chn) 污澀(s) 婢女(b) 蜷伏(qun) 懲戒(chng)嗔怪(chn) 一縷(l) 小鳧(f) 麝香(sh) 悵然(chng)羞怯(qi) 禁錮(g) 馴養(yǎng)(xn) 虐待(n) 苫蔽（shn）咒罵(zhu) 慫恿(sng yng) 蹣跚(pn shn)懶惰 慫恿 乞丐 悵然 蜷伏 懲戒 冤枉 虐待 匍匐 鸚鵡 安詳 預警 苫蔽 眈眈 假寐 狡黠 神采奕奕第六單元滑稽(j) 陛下(b) 頭銜(xin) 女媧(w) 開辟(p)勛章(xn) 稱職(ch
5、n) 御聘(y pn) 縹緲(pio mio) 澄澈(chng ch) 駭人聽聞(hi) 莽莽榛榛(zhn zhn)摻和(chn huo) 欽差大臣(qn) 隨聲附和(h)中傷(zhng） 躇步跐蹈(ch c）炫耀 愚蠢 妥當 欽差 滑稽 狡猾 爵士 勛章 縹緲 澄澈 氣概 愛慕 凱歌 臃腫 魁梧駭人聽聞 莽莽榛榛 杞人憂天 隨聲附和說明1.字音、字形的考查主要采用選擇題的形式，我們復習時一定要讀準字音，認準字形；2.有時候，字音、字形的考查會直接選取課文當中的原句，這就要求我們在復習時要回歸原文，熟悉重點字、詞所在的句子。資料二 重點詞義宛轉：形容聲音抑揚動聽。同“婉轉”?；ㄖφ姓梗盒稳菖?/p>
6、打扮得十分艷麗。招展，迎風擺動。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。干澀：因發(fā)干而顯得滯澀或不潤澤；（聲音）沙?。徊粓A潤；形容表情、動作生硬、做作。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。暴怒無常：形容人很容易發(fā)怒，而且沒有規(guī)律。翻來覆去：形容一次又一次，又形容來回翻動身體。各得其所：原指每個人都可以得到所需求的東西。后指每個人都能得到適當的位置或安排。霎時：極短的時間，片刻，一會兒。攲斜：傾斜，歪斜。匿笑：偷偷地笑。徘徊：在一個
7、地方來回地走。確鑿：確實、真實。輕捷：輕快敏捷。消釋：溶解。人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。截然不同：形容兩件事毫無共同之處。悔恨莫及：懊悔都來不及了。小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。依樣畫葫蘆：照別人畫葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻單純模仿，沒有創(chuàng)新。不求甚解：多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄?，說成是同樣的事物。恍然大悟：形容一下子明白過來。疲憊不堪：非常疲憊，難以忍受?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。美不勝收：美好的東西很多，一時接受不過來。油然而生：多指某種感情自然而然地產生。拈輕怕重：
8、接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、取。冷冷清清：形容冷落、幽靜、凄涼和寂寞。漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。精益求精：已經十分美好了，還要求更加美好。指對某種技能或學術的追求很高，沒有止境。見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。不毛之地：原指不種五谷的地方。后指最荒涼、貧瘠或沒有被開墾的地方。刨根問底：比喻追究底細。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑?；秀保壕癫患?神志不清。抽噎：抽咽;一吸一頓地哭泣。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。慫恿：鼓
9、動別人去做某事。悵然：因不如意而感到不痛快。畏罪潛逃：害怕承擔罪名而偷偷逃走。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。不可救藥：病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經到了無法挽救的地步。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說?？~緲：形容隱隱約約，若有若無。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。疲憊不堪：困倦得不能忍受。莽莽榛榛：草木叢生的樣子。杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。說明：1.詞義的考查主要采用選擇題的形式，我們復習時，一定要牢記重點詞語的意思及用法，切忌褒詞貶用、貶詞褒用、語義重復、望文生義；2.做詞義辨析題時，應認真審題，聯系語境，必要時，
10、可采用排除法。資料三 古詩文名句一、古詩詞名句1.東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（曹操觀滄海）2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）3.客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣次北固山下）4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠天凈沙秋思）5.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白峨眉山月歌）6
11、.岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫江南逢李龜年）7.強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（岑參行軍九日思長安故園）8.回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）9.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！緞⒂礤a秋詞（其一）】）10.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）11.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。【陸游十一月四日風雨大作（其二）】12.終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入
12、潼關不解平。（譚嗣同潼關）二、古文名句1.公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！保▌⒘x慶世說新語詠雪）2.“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！保▌⒘x慶世說新語陳太丘與友期）3.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”論語學而4.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”論語學而5.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！闭撜Z為政6.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”論語為政7.子曰：“學而不
13、思則罔，思而不學則殆?！闭撜Z為政8.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭撜Z雍也9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”論語述而10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭撜Z子罕11.子曰：“三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也?！闭撜Z子罕12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！闭撜Z子張13.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮誡子書）14.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐
14、幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡狼）說明：1.本冊所涉及的古詩文不多，但每篇都很重要，我們在復習時最好做到每篇都能背誦、默寫；2.誦讀古詩文時應該做到讀準字音、認準字形，以免默寫時出錯；3.誦讀古詩文時，還應當借助注釋或手中的資料書，理解古詩文的大意和其中表達的思想情感，這樣不僅能加深記憶，也能在考試時游刃有余。資料四 文學常識1.春選自朱自清選集，作者朱自清（1898-1948），原名自華，號秋實，改名為自清，字佩弦。散文家、詩人。著有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記等。2.濟南的冬天作者老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，現代作家，被譽為“人民藝術家”“語言大師”。主要作品有小說駱駝祥
15、子四世同堂，話劇茶館龍須溝等，收在老舍文集里。3.觀滄海是步出夏門行中的第一章，作者曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢政治家、軍事家、詩人。代表作有詩歌蒿里行觀滄海龜雖壽等。4.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄作者李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，史稱“詩仙”。其詩風豪放飄逸，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。與杜甫并稱“李杜”。代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進酒梁甫吟早發(fā)白帝城等多首。5.天凈沙秋思作者馬致遠（約1251-1321以后），號東籬，元代戲曲作家、散曲家，與關漢卿、白樸、鄭光祖合稱“元曲四大家”。輯本有東籬樂府一卷。6.秋天
16、的懷念選自史鐵生散文選，作者史鐵生(19512010)，當代作家。他的寫作與他的生命完全連在了一起，用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。代表作有散文我與地壇合歡樹病隙筆記，長篇小說我的遙遠的清平灣命若琴弦務虛筆記等。7.散文詩金色花選自泰戈爾詩選，作者泰戈爾（1861年1941年），印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。代表作有吉檀迦利園丁集新月集飛鳥集國王與王后等。1913年，他以吉檀迦利獲得諾貝爾文學獎，成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。8.散文詩荷葉母親選自往事（一）生命歷史中的幾頁圖畫（冰心全集），作者冰心(19001999),原名謝婉瑩，當代作家、詩人、兒童文
17、學家。筆名出自“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”。其代表作有詩集繁星春水,散文集寄小讀者和小說散文集往事。她的詩以歌頌母愛、童真、自然為三大主題。9.世說新語是中國南朝時期（420-581年）產生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的。分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關人物評論、清談玄言和機智應對的故事。10.從百草園到三味書屋選自朝花夕拾，作者魯迅(1881-1936) ，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家和革命家。作品有小說集彷徨吶
18、喊，散文集朝花夕拾，散文詩集野草。歷史小說集故事新編，雜文集熱風華蓋集華蓋集續(xù)編而已集三閑集二心集南腔北調集等專集。他的小說狂人日記是中國現代文學史上第一篇白話文小說。11.再塑生命的人選自假如給我三天光明，作者海倫凱勒(18801968)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她的主要著作有假如給我三天光明我的生活我的老師等。12.論語是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與大學中庸孟子詩經尚書禮記易經春秋并稱“四書五經”。通行本論語共二十篇。孔子，
19、名丘，字仲尼，是春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。13.貓選自鄭振鐸選集（上冊），作者鄭振鐸(18981958)，筆名西諦，福建長樂縣人?，F代作家、文學史家、翻譯家，我國新文化運動的倡導者之一。著有短篇小說集取火者的逮捕歐行日記海燕山中雜記以及中國歷史參考圖譜中國俗文學史等。14.動物趣談節(jié)選自所羅門國王的指環(huán)第五章，作者是奧地利動物行為學家、科普作家康拉德勞倫茲。獲1973年諾貝爾生理學獎或醫(yī)學獎。15.狼選自聊齋志異，作者蒲松齡(1640-1715)，清代文學家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人，清代著名文學家。聊齋志異是蒲松齡一生心血的結晶，也
20、是他文學創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。聊齋志異有短篇小說491篇。題材大多來自民間和下層知識分子的傳說。多數故事通過描寫妖狐神鬼來反映現實的社會生活。魯迅先生在中國小說史略中說此書是“專集之最有名者”；郭沫若贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”。16.誡子書選自諸葛亮集（卷一），作者諸葛亮（181-234），字孔明，瑯琊陽都（今山東沂南南）人，三國時蜀漢政治家、軍事家。17.皇帝的新裝選自安徒生童話和故事選，作者安徒生(18051875)， 19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他一生創(chuàng)作了160余篇童話，著名的童話有丑小鴨海的
21、女兒賣火柴的小女孩夜鶯皇帝的新裝等。18.天上的街市選自詩人第二部詩集星空，作者郭沫若(18921978)，原名郭開貞，四川樂山人，我國著名的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家，代表作有詩集女神星空，戲劇屈原虎符棠棣之花。19.女媧造人選自神話故事新編，作者袁珂(19162001)，四川新都人，神話學家。論著有中國神話傳說山海經校注等。中國古代神話是中國第一部漢民族古代神話。20.伊索寓言是古希臘作家伊索所編。我們所熟悉的狼和小羊農夫和蛇都出自伊索寓言。21.穿井得一人選自呂氏春秋慎行論察傳，相傳是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。杞人憂天選自列子天瑞，內容多為民間故事、寓言和神話
22、傳說。資料五 名著導讀一、朝花夕拾【作品簡介】朝花夕拾是魯迅所寫的一本散文集。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來的”“回憶文”。最初以舊事重提為總題，陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊上。1928年9月結集時改名為朝花夕拾。朝花夕拾共收入10篇作品。包括：對貓的厭惡和仇恨的狗貓鼠；懷念長媽媽的阿長與山海經；批判封建孝道觀念的二十四孝圖；表現封建家長制陰影的五猖會；描繪迷信傳說中的勾魂使者無常；寫塾師壽鏡吾的從百草園到三味書屋；揭露庸醫(yī)誤人的父親的?。幻鑼懸粋€心術不正、令人憎惡的衍太太形象的瑣記；最使魯迅感激的日本老師藤野先生；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友范愛農?！局黝}思想】阿長與山海經阿長是魯迅小時候的保姆。記述兒
23、時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經，充滿了尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。二十四孝圖所謂二十四孝圖是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀二十四孝圖的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐的悲慘處境。五猖會五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略
24、的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。從百草園到三味書屋描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。藤野先生記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。范愛農追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的
25、失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念?！救宋镄蜗蟆堪㈤L不知姓名的女人?！拔摇眱簳r的保姆懂很多規(guī)矩，如過年要吃福橘，大年初一開口說吉利話等，喜歡背地里說長道短，睡覺擺“大”字，庸俗迷信，愚昧無知，但她身上保存著樸實善良的愛。令作者永生難忘。從她身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。藤野先生異國醫(yī)學教授，“我”的恩師聲調抑揚頓挫，穿衣不太講究。治學嚴謹、和藹可親，平等待人，關心弱國子民的學業(yè)，他這些樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。范愛農覺醒
26、的知識分子，“我”的朋友正直、倔強、革命、熱情、愛國，但無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，一步步走向了末路。我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。他的悲劇，有力地控訴了那個“吃人”的黑暗的封建社會。父親專制、不了解兒童心理的封建家長，“我”的父親父親曾讓童年魯迅困惑過，因為他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦。我們從中可以感受到魯迅先生強烈的愛。二、西游記【主要內容】西游記是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟
27、空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。小說以師徒西天取經為線索，以孫悟空為主角，塑造了一個敢于反對天宮、地府統(tǒng)治者，?！芭c人間抱不平”，“濟困扶危，恤孤念寡”的英雄形象。另外，小說中的其他人物形象如豬八戒、唐僧、沙僧、白骨精、鐵扇公主等，也都寫得個性鮮明，栩栩如生。而小說中所寫的眾多妖魔鬼怪，則多象征社會惡勢力。對崇信道教、沉湎女色、昏庸無能、荒淫殘暴、賢愚莫辨、專橫獨斷之帝王，更作了無情嘲弄和批判。說明作者是以積極浪漫主義創(chuàng)作手法，來反映現實主義的思想感情。小說想
28、象力豐富，將神魔與人的形象大膽地結合，創(chuàng)造了一系列令人難以忘懷的藝術造型。作品格調幽默詼諧，語言通俗簡練，生動活潑。倍受歷代讀者歡迎，是長篇神魔小說中成就最高、影響最大的一部?！局饕宋铩繉O悟空代表了一種正義的力量故事情節(jié)：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。性格特征：桀驁不馴、敢作敢當、敢于反抗壓迫、勇敢機智、不怕困難、堅忍不拔、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”，好勝心強、喜歡搞點惡作劇。唐僧一個帶有濃厚封建士人氣質的人物故事情節(jié)：三打白骨精、四圣試禪心。性格特征：身材高大、舉止文雅、性情和善、崇信佛法、佛經造詣極高、嚴守戒律、目標
29、明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨。豬八戒一個喜劇形象性格特征：好吃懶做、見識短淺、愛占小便宜、耍小聰明、貪戀女色、忠勇善良、勇猛戰(zhàn)斗、能知錯改錯、淳樸憨厚。沙和尚即沙僧，法名悟凈，唐僧之三弟子，原為天庭卷簾將軍。平凡的經歷，不招人喜愛的外貌，在取經過程中又表現一般，因而在西游記中不似孫悟空、豬八戒那么令人關注。但這也代表了生活中的一種類型。在沙僧身上，有幾點重要的性格特征。如循規(guī)蹈矩，一本正經，埋頭苦干，任勞任怨，忠心不二，默默無聞，小心謹慎，明哲保身關鍵時刻不失俠義風骨。沙僧的性格自有其復雜性和現實性。在西游記的群體中，他有他獨特的表現和作用。取經后被封為“金
30、身羅漢”。三、伊索寓言伊索寓言是古希臘民間流傳的諷喻故事，經后人加工，成為現在流傳的伊索寓言。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集，也是古希臘的精神象征。相傳其中的故事是一名叫埃塞俄比亞的黑人奴隸在監(jiān)禁中創(chuàng)作的?！耙了鳌奔词恰鞍Ｈ怼钡闹C音。據推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的集體創(chuàng)作?，F存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言大多是擬人化的動物寓言，以動物為喻，教人處世和做人的道理。通過簡短而精練的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人，富有哲理。其中農夫和蛇狐貍和葡萄狼和小
31、羊龜兔賽跑烏鴉喝水牧童和狼農夫和他的孩子們蚊子和獅子狼來了等已成為全世界家喻戶曉的故事。寓言譴責當時社會上人壓迫人的現象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。例如：狐貍和山羊告誡人們做好事也要看對象，以免上當受騙；農夫和蛇的故事勸告人們不要對敵人仁慈；狗和公雞與狐貍告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在獅子與鹿捕鳥人與冠雀兩個鍋等故事里，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產。四、安徒生童話安徒生(
32、1805-1875)丹麥作家、詩人，因童話故事而聞名世界。他最著名的童話故事有小錫兵冰雪女王拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨和紅鞋等。其創(chuàng)作的童話被稱為“安徒生童話”。海的女兒內容簡介：小美人魚為了能和自己所愛的陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和三百年的生命換來了巫婆的藥酒。于是，她有了一雙美麗的腳，但每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛，可是只要王子對她微笑，她就忘記了腳上的疼痛，眼看著王子和別人結婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小美人魚的行為讓我們見證了什么是真正的愛情，什么是純潔的愛情，什么是美麗的愛情。小美人魚是愿為愛情獻出生命的典范。丑小鴨內容簡介：丑小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難
33、之后變成了白天鵝，那是因為它心中有夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、白立中成長，通過拼搏他們會真正地認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現心中的夢想。野天鵝內容簡介：這是一場善與惡的斗爭，艾麗莎是個柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強大得多有權有勢的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的11位哥哥。她能夠成功靠的是她的勇氣、決心和毅力。面對蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦，這需要多大的勇氣啊！面對主教對她的誣陷和把
34、她燒死的懲罰、她也沒有放棄，一直堅持到了最后一分鐘，終于完成了她的工作，只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝利者。并且她也找到了自己的幸福歸宿。說明：“文學常識”和“名著導讀”的考查往往采用選擇題或填空題的形式，我們在復習時應該牢記作家、作家的代表作品、作品的主要內容、作家筆下的典型人物和作品中的主要思想情感等信息。資料六 文言文字、詞、句一、虛詞舉例而1.人不知而不慍（連詞，表轉折但是，卻）2.溫故而知新（連詞，表順承，又）3.博學而篤志（連詞，表并列，并且）以1.投以骨（介詞，把）2.以刀劈狼首（介詞，用）3.可以為師矣（介詞，憑借）4.蓋以誘敵（連詞，用來）5.靜以修身，儉以養(yǎng)德（連詞，
35、表目的，來）6.意將隧入以攻其后也（連詞，表目的，來）乃1.屠乃奔倚其下（副詞，就）2.乃悟前狼假寐（副詞，才）之1.又數刀斃之（代詞，它，指狼）2. 因往曉之（代詞，他）3.久之（助詞，調整音節(jié)，不譯）4.而兩狼之并驅如故（助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯）5.亦積氣中之有光耀者（助詞，同上）6.禽獸之變詐幾何哉（助詞，的）7.又有憂彼之所憂者（助詞，的）其1.恐前后受其敵（代詞，指狼）2.場主積薪其中（代詞，指麥場）3.屠乃奔倚其下（代詞，指柴草堆）4.意將隧入以攻其后也（代詞，指屠夫）5.仁在其中矣（代詞，此，這）6.擇其善者而從之（代詞，他們的）說明虛詞的考查主要采用選擇題的形
36、式，我們復習時，首先要牢記虛詞的意義和用法，然后要注意同一虛詞不同意義和用法的比較。二、一詞多義為1.可以為師矣（做，當作）2.知之為知之（就是）3.為人謀而不忠乎（替）意1.意暇甚（神情、態(tài)度）2.意將隧人以攻其后也（想，打算）3.意與日去（意志）知1.人不知而不慍（了解）2.溫故而知新（得到，懂得）止1.一狼得骨止（停止）2.止增笑耳（只是，僅僅）敵1.恐前后受其敵（攻擊）2.蓋以誘敵（敵人）前1.恐前后受其敵（前面）2.狼不敢前（向前）3.其一犬坐于前（面前）行1.夫君子之行（指操守、品德、品行）2.三人行，必有我?guī)熝桑ㄗ呗罚┏?.非志無以成學（達成，成就）2.遂成枯落（變成）說明一詞多
37、義的考查常常在選擇題或翻譯題出現，我們在復習時要準確掌握這些詞的多種意思，切忌混淆。三、通假字1.尊君在不（不，同“否”）2.吾十有五而志于學（有，通“又”，用于整數和零數之間）3.身亡所寄（亡，通“無”，沒有）4.不亦說乎（說，同“悅”，愉快）5.曉之者亦舍然大喜（舍，同“釋”，解除、消除）6.止有剩骨/止露尻尾/止增笑耳（止，通“只”，只是，僅僅）說明：通假字的考查主要采用選擇題或填空題的形式，我們在復習時既要掌握其“同”“通”的字，也要掌握其意思，答題時要同時寫下這兩點。四、詞類活用1.學而時習之（名詞作狀語，按時）2.吾日三省吾身（名詞作狀語，每天）3.溫故而知新（形容詞作名詞，學過的
38、知識）4.溫故而知新（形容詞作名詞，新的理解與體會）5.傳不習乎（動詞作名詞，老師傳授的知識）6.回也不改其樂（意動用法，以為樂趣）7.非學無以廣才（使動用法，使廣，增長）8.非志無以成學（使動用法，使成）9.非寧靜無以致遠（形容詞用作名詞、遠大目標）10.多不接世（形容詞用作名詞，多數人）11.一狼洞其中（名詞用作動詞，挖洞）12.意將隧入以攻其后也（名詞用作狀語，從通道）13.其一犬坐于前（名詞用作狀語，像狗一樣）14.因往曉之（使動用法，使明白）說明：1.詞類活用的的考查在選擇題、填空題或翻譯題中均可能出現，我們在復習時要聯系原文，準確掌握其活用方式和意思；2.在翻譯是，可結合語境和上下
39、文加以理解，靈活翻譯。五、古今異義1.與友期行（古義：動詞，約定；今義：名詞，日期）2.太丘舍去（古義：離開；今義：前往）3.下車引之（古義：拉，牽拉；今義：引用）4.元方入門不顧（古義：回頭看；今義：照顧或拜訪）5.與兒女講論文義（古義：子女，包括侄兒侄女；今義：指兒子和女兒）6.不亦君子乎（古義：指有才德的人；今義：泛指人格高尚的人）7.可以為師矣（古義：可以憑借；今義：表示可能、許可）8.學而不思則罔（古義：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；今義：蒙蔽或沒有）9.思而不學則殆（古義：疑惑；今義：危險或幾乎）10.飯疏食（古義：吃飯；今義：飯食）11.飯疏食（古義：粗糙；今義：疏通，疏散）1
40、2.匹夫不可奪志也（古義：古代指平民中的男子，也泛指平民百姓；今義：無學識、無智謀的人）13.有朋自遠方來（古義：志同道合的人；今義：朋友）14.淫慢則不能勵精（古義：懈??；今義：遲緩，速度慢，與“快”相對）15.險躁則不能治性 （古義：修養(yǎng)；今義：治理，統(tǒng)治）16.意與日去（古義：歲月；今義：日子，日期）17.一狼徑去（古義：離開；今義：從某地出發(fā)到另一地）18.屠自后斷其股（古義：大腿；今義：用作量詞，一股）19.蓋以誘敵（古義：表示推測，大概，原來是；今義：覆蓋或蓋子）20.禽獸之變詐幾何哉（古義：多少，意思是能有多少；今義：數學學科，幾何學）21.及其家穿井（古義：待，等到；今義：達到、趕上，連詞，和）22.因往曉之（古義：告知，開導；今義：明白，知道）說明：在復習古今異義詞語時，我們應該充分結合原句意思和原文語境，重點把握其古義，避免望文生義，與今義混淆。
部編人教版七年級上冊語文期末復習資料.docx
