2022年【三年級課程】小學(xué)音樂三年級上冊教案

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1、七 叉 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué) 20 09 201 0學(xué) 年 度 第 一 學(xué) 期三 年 級 音 樂 教 案名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 1 頁，共 19 頁 -第 一 單 元童年一 教學(xué)內(nèi)容1 聆 聽 童 年 的 回 憶 、我 們 多 么 幸 福 2 表 演 搖 啊 搖 、小 酒 窩 二 教學(xué)目1.聽 童 年 的 回 憶 、我 們 多 么 幸 福 ，唱 搖 啊 搖 、小 酒 窩 等 作 品，表 達 出 對 童 年 生 活 的 回 憶與 熱 愛。我 們 要 珍 惜 今 天 的 幸 福 生 活，深 切 地 體 現(xiàn) 本 課 童年 的 主 題 及“音 樂 與 人”的 親

2、密 聯(lián) 系。2.在 音 樂 實 踐 活動 中，初 步 了 解 速 度 在 音 樂 表 現(xiàn) 中 的 作 用。3.聽 辨 音 的 高低 并 進 行 模 唱，初 步 能 唱 準，具 有 一 定 的 音 準 能 力。三、教學(xué) 重 點：歌 曲 的 學(xué) 唱 和 表 演四 教 學(xué) 難 點：歌 曲 中 出 現(xiàn) 的 后 半 拍 節(jié) 奏五 教 學(xué) 時 間：共 3課 時六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 簡 短 談 話，導(dǎo) 入 本 學(xué) 期 學(xué) 習(xí) 主 題 內(nèi) 容。欣 賞播 放 童 年 的 快 樂 ，要 求 學(xué) 生 從 音 樂 中 感 受 童 年 生 活的 甜 美 與 歡 快。要 求 學(xué)

3、 生 將 聽 覺 與 視 覺 合 二 為 一，從 圖 形 譜 中 了 解 旋 律 進行 的 狀 態(tài)。復(fù) 聽，要 求 學(xué) 生 邊 聽 音 樂，邊 用 手 勢 按 圖 形 譜的 形 狀 劃 動，從 中 感 受 音 樂 進 行 速 度 的 快 慢 與 歡 快 甜 美 情 緒的 關(guān) 系。從 小 白 兔、烏 龜、小 鴨 的 行 走 速 度 對 比 中 講 解 速由 學(xué) 生 自 己 完 成 音 樂 的 排 序 號 及 填 空（速 度、情 緒）的 書 面表 演 唱1 教 師 范 唱 小 酒 窩 ，并 進 行 角 色 化 的 表 演。2.設(shè) 問，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 敏 銳 聽 覺。請 大 家 仔 細 聽 我

4、唱 的 兩 句 歌 有 什 么相 同、有 什 么 不 同？聽 我 唱 曲 調(diào)，你 能 聽 出 曲 調(diào) 中 出 現(xiàn) 最 多 的 是 哪 個 音？3.學(xué) 唱 歌 曲先 按 照 歌 詞 節(jié) 奏 的 朗 讀再 進 行 曲 調(diào) 跟 唱 與 歌 詞 跟 唱。在 基 本 唱 熟 的 基 礎(chǔ) 上，提 出 請 相 鄰 兩 同 學(xué) 在“呀 子 喂”處 相 互 按 節(jié) 奏 拍 拍 手，以 加 強 節(jié) 奏 感 的 學(xué) 習(xí)。4.排 練 表 演 唱 小 酒 窩 ，進 一 步 激 發(fā) 學(xué) 生 演 唱 的 興 趣，名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 2 頁，共 19 頁 -強 化 審 美 情 趣。

5、小 結(jié)，組 織 下 課。第二課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞播 放 我 們 多 么 幸 福 。教 師 簡 單 介 紹 歌 曲 創(chuàng) 作 的 時 代 背景。請 同 學(xué) 們 談 談 對 歌 曲 的 感 受，想 像 當 年 的 同 學(xué) 們 在 什 么 場景 中？歌 曲 的 內(nèi) 容 表 達 了 怎 樣 的 情 景？生 活 在 21世 紀 的 你感 到 幸 福 嗎？教 師 適 時 加 強 德 育 教 育。復(fù) 聽，要 求 學(xué) 生 輕 輕 地 隨 錄 音哼 唱、即 興 舞 蹈。表 演 唱欣 賞 范 唱 搖 啊 搖 邊看 書 上 的 插 圖，感 受 歌 曲 所 描 繪 的 情 景。

6、1.邊 聽 范 唱，邊 做 劃 船 律 動，以 體 驗 6/82.一 句 句 跟 琴 模 唱 曲 調(diào)，要 求 唱 得 連 貫 流 暢，像 小 船 在 河 中 勻速 前 進。3.完 整 唱 好 這 支 童 謠，邊 唱 邊 用 動 作 表 現(xiàn)（即興 表 演）。4.利 用 打 擊 樂 器 為 歌 曲 進 行 伴 奏。5 設(shè) 問：除 選 擇 三 角 鐵 伴 奏 外，還 能 用 什 么 打 擊 樂 同 樣 能渲 染 搖 啊 搖 的 意 境？小 結(jié)，組 織 下 課。第三課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)感 受 鞏 固1 復(fù) 習(xí) 歌 曲 搖 啊 搖 、小 酒 窩 2 表 演 唱3 聽

7、辨 練 習(xí) 活 動不 要 求 學(xué) 生 唱 唱 名，而 是 用 l u進 行 聽 辨 模 唱，以 提 高 學(xué) 生對 音 高 的 聽 辨 記 憶。先 在“3、5、6”三 個 音 中 作 兩 個 音的 旋 律 音 程 聽 辨 訓(xùn) 練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。4 再 次 欣 賞 童 年 的 回 憶 、我 們 多 么 幸 福 要 求 學(xué) 生 根 據(jù) 自 己 的 感 受，畫 出 想 象 到 的 情 景?？?結(jié) 本 單 元 收 獲，組 織 下 課。第 二 單 元草原一 教 學(xué) 內(nèi) 容：1 聆 聽 草 原 放 牧 、草 原 巡 邏 兵 2 表 演 草 原 上 、我 是 草 原 小

8、 牧 民 3 音 樂 知 識：mi、s ol、l a 及 四 分 音 符、二 分 音 符 時 值1.初 步 接 觸 我 國 內(nèi) 蒙 古 的 民 族 民 間 音 調(diào) 風(fēng)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 3 頁，共 19 頁 -格，簡 單 理 解 音 樂與 民 族 的 人 文 性，初 步 感 受 音 樂 的2.唱 準“3、5、6”三 音 的 音 高，掌 握 四 分 音 符 及 二 分 音 符，并 進 行 即 興編 曲。3.在 即 興 編 配 伴 奏、舞 蹈、編 曲 等 音 樂 實 踐 活 動 中，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 新 精 神。三 教 學(xué) 重 點：流 暢 地 唱

9、好 蒙 古 曲 調(diào)四 教 學(xué) 難 點：歌 曲 中 密 集 的 節(jié) 奏五 教 學(xué) 時 間：共 3課 時六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 上 課：1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞播 放 草 原 放 牧 ，要 求 學(xué) 生 感 受 樂 曲 情 緒。1.教 師 講 草 原 小 姐 妹 的 故 事，介 紹 草 原 小 姐 妹 音 樂 創(chuàng) 作 的 背景。2.初 聽 時，分 段 欣 賞，初 步 感 受 一 種 風(fēng) 格 的 兩 個 主 題 的不 同 性 格 所 表 達 的 兩 種 不 同 情 緒。聽 一 段 議 一 段。3.復(fù) 聽 全 曲，啟 發(fā) 學(xué) 生 根 據(jù) 樂 曲 標 題 名 稱 及 琵 琶

10、 彈 奏 的 音色，感 受 音 樂 所 表 現(xiàn) 的 情 景，進 一 步 體 驗 兩 個 主 題 所 表 現(xiàn) 的鮮 明 對 比，并 用 圖 形 表 示。4.再 次 復(fù) 聽 全 曲：要 求 學(xué) 生 將對 兩 段 音 樂 的 感 受 即 興 編 舞 進 行 表 演，表 現(xiàn) 出 草 原 小 姐 妹 的活 潑 可 愛 的 形 象 表 演 唱聆 聽 草 原 上 范 唱 音 帶，充分 利 用 教 材 的 插 圖，讓 學(xué) 生 從 視 覺 上 去 感 受 內(nèi) 蒙 古 人 民 的 風(fēng)土 人 情。1、播 放 幾 遍 范 唱，讓 學(xué) 生 對 歌 曲 已 到 了 相 當 熟悉 的 程 度。2.視 唱“356-”，學(xué) 習(xí)

11、mi、so l、l a 三 音。3.學(xué) 唱 歌 詞。4.邊 唱 邊 即 興 舞 蹈，表 現(xiàn) 出 對 草 原 的 贊 美 之 情。5.讓 學(xué)生 自 由 選 擇 打 擊 樂 器 自 行 編 配，進 行 各 組 評 比，哪 一 組表 演 得 最 入 情?小 結(jié)，組 織 下 課。第二課時組 織 上 課：1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞欣 賞 草 原 巡 邏 兵 ，體 驗 蒙 古 族 音 樂 的 風(fēng) 格1先 讓 學(xué) 生 初 聽 樂 曲 的“引 子”與 第 一 部 分 的 快 板 音 樂。從 標 題 切 人，引 導(dǎo) 學(xué) 生 的 想 像。2.讓 學(xué) 生 多 聽 幾 遍 主 題曲 調(diào)，要 求 學(xué)

12、生 能 隨 音 樂 哼 唱。3.初 聽 全 曲。設(shè) 問：全 曲與 我 們 剛 剛 哼 唱 的 主 題 有 什 么 關(guān) 系？速 度 上 有 什 么 變 化?4.師 生 交 流 答 案，師 板 書：主 題 變 化 發(fā) 展。5.復(fù) 聽 全 曲。要 求：聽 完 后，按 音 樂 發(fā) 展 情 景，小 組 編 講 故 事 草 原 巡 邏兵 。6.以 草 原 巡 邏 兵 作 背 景 音 樂，為 學(xué) 生 講 故 事 作名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 4 頁，共 19 頁 -襯 托。聆 聽 我 是 草 原 小 牧 民 ，學(xué) 唱 歌 曲。1.初 聽 后，與 草 原 上 進 行 對 比

13、，感 受 不 同 情 緒。2.師 范 唱 幾 遍。3 生 用 跟 唱 與 聽 唱 的 形 式 學(xué) 唱 歌 曲。啟 發(fā) 學(xué) 生 唱 出 自 豪、歡 快 的 情 緒。小 結(jié)。第三課時 組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 鞏 固 歌 曲反 復(fù) 演 唱 歌 曲，感 受 蒙 古 族 曲 調(diào) 風(fēng) 格 特 點，加 強 記 憶，掌 握其 民 族 音 調(diào) 的 語 匯 實 踐 活 動1.自 制 學(xué) 具 游 戲，強 化 對 唱 名 與 時 值 的 學(xué) 習(xí)。例 如：讓 學(xué)生 與 小 組 同 學(xué) 合 作 制 作 節(jié) 奏 卡 片、音 符 卡 片、頭 飾 等。2.“開 火 車”聽 唱 游 戲。結(jié) 合 柯

14、爾 文 手 勢 聽 辨 與 唱 準“mis oll a”這 三 個 音，即 按 節(jié) 奏 一 個 緊 接 著 一 個，糾 正 沒 有 聽 對 唱準 的 學(xué) 生。3 編 創(chuàng) 與 活 動：ABA當 全 班 學(xué) 生 都 已 熟 練 地 能 演 唱 草 原上 、我 是 草 原 小 牧 民 兩 首 歌 曲 后，即 可 進 行 這 一 活 動。把 全 班 分 成 兩 大 組，每 組 再 分 為 三 小 組，讓 學(xué) 生 自 報 圖 示中 的 任 何 一 部 分。三 小 組 的 同 學(xué) 各 自 討 論 如 何 表 演 好 自 己 這 組 的 一 部 分。如動 作 設(shè) 計、伴 奏 等(如 學(xué) 生 中 沒 有 人

15、能 伴 奏 可 邀 請 老 師 參加)。然 后 按ABA 的 順 序 表 演。第 一 大 組 表 演 完 后，第 二 大 組 表演，相 互 交 流，互 相 評 價。第 三 單 元友誼一 教 學(xué) 內(nèi) 容：1 聆 聽 同 伴 進 行 曲 、船 歌 2 表 演 噢!蘇 珊 娜 、原 諒 我 二 教 學(xué) 目 標：1.從 同 伴 進 行 曲 等 四 首 作 品，感 受 中 外 少 年 兒 童 同伴 間 的 珍 貴 友 誼 之 情，初 步 理 解 歡 快 熱 情 的 音 樂 體 現(xiàn) 了“友誼”產(chǎn) 生 的 合 作 意 識 與 集 體 主 義 精 神。2.在 實 踐 為 歌 曲配 伴 奏 及 表 演 活 動

16、中，提 高 音 樂 表 現(xiàn) 能 力。3.進 一 步 做即 興 創(chuàng) 作 訓(xùn) 練 活 動，鞏 固 上 節(jié) 課 所 獲 得 的 音 樂 基 礎(chǔ) 能 力。三 教 學(xué) 重 點：四 教 學(xué) 難 點：弱 拍 的 附 點 節(jié) 奏、弱 起 的 分 句五 教 學(xué) 時 間：共3課 時名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 5 頁，共 19 頁 -六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞欣 賞 同 伴 進 行 曲 1.簡 單 介 紹 該 曲 創(chuàng) 作 的 背 景，以 幫 助 學(xué) 生 對 作 品 的 理 解。2.利 用 課 文 中 的 圖 形 譜 進

17、行 教 學(xué)。讓 學(xué) 生 邊 聽 音 樂 邊 看 圖形 譜，引 導(dǎo) 學(xué) 生 理 解 圖 形 譜 1與 2的 對 比。3.復(fù) 聽 圖 形 譜1、2，要 求 學(xué) 生 用 自 己 理 解 音 樂 的 各 種 手 段進 行 描 述，如 表 演、圖 畫、語 言 4.初 聽 圖 形 譜 3，設(shè) 問：這 段 音 樂 與 前 二 段 音 樂 中 哪 一 段相 同。5.復(fù) 聽 圖 形 譜 3，學(xué) 生 畫 圖 形 譜。6.完 整 聽全 曲，并 進 行 隊 列 變 化 表 演。編 創(chuàng) 與 活 動：編 自 己 的歌1.學(xué) 生 三 五 人 自 由 結(jié) 合，用 已 掌 握 的3、5、6三音 即 興編 自 已 的 歌。2.教

18、 師 把 學(xué) 生 編 的 曲 子 在 黑 板 上 記 下 展示，鼓 勵 表 揚 學(xué) 生的 創(chuàng) 作 熱 情。小 結(jié)。第二課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 船 歌 1.初 聽 全 歌：要 求 學(xué) 生 能 聽 出 歌 曲 反 映 的 內(nèi) 容。2.教 師顯 示 歌 詞，復(fù) 聽 全 歌，讓 學(xué) 生 看 著 歌 詞 聆 聽。3.師 生 交 流 討論 歌 曲 所 表 達 的 情 景 突 出 伙 伴 們 真 誠 友 誼 之 情 和 歡 快的 氣 氛。4.再 復(fù) 聽 全 歌，重 點 放 在 合 唱 部 分，要 求 回 答 教 材中 提 出 的 問 題：他 們 唱 的 是 同 一

19、個 曲 調(diào) 嗎?5.讓 學(xué) 生 憑 聽 覺 畫 出 合 唱 的 二 聲 部 圖 形 譜。6.隨 音 樂 用 手 的劃 動 來 表 示 曲 調(diào) 的 起 伏 流 動，表 達 伙 伴 們 輕 松 活 潑 地 在 船 上劃 行 的 情 景。表 演欣 賞 噢!蘇 珊 娜 1.從 聽 辨 人 手，進 行 對 比 的 范 唱。2.學(xué) 唱 歌 曲，啟 發(fā) 學(xué) 生 演唱 出 歡 快 情 緒。小 結(jié)第三課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。鞏 固 感 受名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 6 頁，共 19 頁 -1 復(fù) 習(xí) 歌 曲 哦，蘇 珊 娜 2 配 器 活 動

20、。分 步 進 行，先 練 鼓，打 強 拍，其 次 是 雙 響 筒。3.編 邀 請 舞，教 師 給 基 本 舞 步 跑 跳 步，其 他 的 舞 步 讓學(xué) 生 自 己 去 設(shè) 計 創(chuàng) 作。4 小 組 表 演小 結(jié) 第四課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 唱聆 聽 教 師 范 唱 原 諒 我 ，1.師 對 歌 詞 的 分 句 兩 個 層 面 進 行 聽 與 講。以 設(shè) 問 聚 攏 學(xué)生 的 注 意 力，以 確 保 他 們 能 高 度 集 中 精 神 去 聽 辨。2.設(shè) 問：第 一、二 句 的 曲 調(diào) 有 哪 幾 個 音 是 相 同 的，有 哪 幾 個音 是 不 相 同

21、的?比 比 誰 的 耳 朵 最 靈?比 比 誰 的 記 憶 和 模 仿 最快?3.從 標 題 出 發(fā)，要 求 學(xué) 生 帶 著 內(nèi) 疚 的 情 緒，向 朋 友 傾 訴 自 己的“一 點 錯”，而 表 達 對 同 伴 的 信 任，希 望 得 到 同 伴 的“原諒”，使 伙 伴 的 友 誼 更 進 一 層。進 行 德 育 教 育。4.學(xué) 唱 歌 曲。總 結(jié) 本 單 元 收 獲，組 織 放 學(xué)。第四 單 元放一 教 學(xué) 內(nèi) 容：1.聆 聽 小 放 牛 、牧 歌 2 表 演 放 牛 山 歌 、小 牧 笛 3 音 樂 知 識：l ador e 及 八 分 音 符 時 值二 教 學(xué) 目 標：1.通 過 本

22、課 的 學(xué) 習(xí)，了 解 音 樂 與 民 族、地 域 有 密 切 的 關(guān)系，感 受 祖 國 豐 富 多 彩 的 民 族 音 樂 音 調(diào)，激 發(fā) 學(xué) 生 對 祖 國 民族 音 樂 的 熱 愛 之 情。2.在 上 兩 課 掌 握“”三 音 的 基 礎(chǔ)上，學(xué) 習(xí)“”三 音 的 音 高 及 八 分 音 符 的 時 值。進 行“”的 音 高 聽 辨，并 進 行 即 興 問 答 創(chuàng) 作 活 動，從 實踐 活 動 中 加 深 對 新 知 識 技 能 的 學(xué) 習(xí)。三 教 學(xué) 重 點：唱 出 牧 童 在 放 牧 勞 動 時 的 歡 快 情 緒 與 民 歌 風(fēng)格四 教 學(xué) 難 點:語 句 的 完 整，安 排 好 換

23、 氣 的 氣 口五 教 學(xué) 時 間:六 教 學(xué) 過 程:第一課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 感 受1.教 師 先 介 紹 河 北 民 歌 小 放 牛 。2.初 聽 樂 曲：設(shè) 問：這 段 樂 曲 是 由 民 族 樂 隊 還 是 西 洋 樂 隊 演 奏 的?樂 曲 中 主 要 的名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 7 頁，共 19 頁 -曲 調(diào) 是 由 哪 一 件 樂 器 演 奏 的?3.聽 第 一 段 音 樂：設(shè) 問：這 段 音 樂 與 前 面 我 們 學(xué) 唱 的 小放 牛 民 歌 有 什 么 關(guān) 系?4.聽 第 二 段 音 樂：設(shè)

24、 問：這 段 音 樂 與 第 一 段 有 什 么 關(guān) 系?在 速 度 上 有 什 么 變 化?你 能 聽 出 二 人 一 問 一 答 的 情 景 嗎?5.復(fù) 聽 第 一、二 段 后，師 生 交 流 聽 后 感6 把 曲 調(diào) 投 影 出 來，師 吹 奏 豎 笛，學(xué) 生 跟 笛 聲 哼 唱 曲 調(diào)。7.完 整 復(fù) 聽 全 曲。聽 辯“”的 練 習(xí)1.聽 辨 操 作 要 求：當 你 聽 到 彈奏 的 是 上 面 一 個 音 時 請 站 起 來，聽 到 彈 奏 是 下 面 一 個 音 時 坐著 不 動。2.聽 辨 完 成 后，跟 琴 唱 一 唱。3.上、下 兩個 音 分 兩 次 跟 琴 唱 一 唱，以

25、 體 驗 兩 個 音 的 高 低。小 結(jié)，組 織 下 課。第二課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 感 受欣 賞 牧 歌 ，與小 放 牛 對 比 欣 賞，說 說 你 的 感 受。1.先 介 紹 樂 曲 是 由 同 名 民 歌 為 素 材 創(chuàng) 作 的 小 提 琴 曲。2.讓 學(xué)生 看 著 圖 形 譜 唱 曲 調(diào)。3.初 聽 樂 曲。設(shè) 問：民 歌 牧 歌 的曲 調(diào) 在 樂 曲 中 出 現(xiàn) 了 多 少 次？4.復(fù) 聽 樂 曲。設(shè) 問：每 遍 的 主題 曲 調(diào) 出 現(xiàn) 時 它 的 聲 區(qū) 變 化 順 序 是 怎 樣 的?各 遍 表 達 了 怎 樣的 情 景，你 能 想 像

26、 出 什 么 樣 的 場 景?表 演 唱聆 聽 教 師 的 范 唱 放 牛 山 歌 1.談 感 受，講 述 要 求：以 自 己 參 加 勞 動 而 獲 得 豐 收 的 喜 悅 心情 來 演 唱 曲 調(diào) 和 歌 詞，用 高 亢、嘹 亮 的 歌 聲 唱 出 山 歌 風(fēng) 格 的民 歌。2 讀 譜 視 唱：3 用 聽 唱、跟 唱 學(xué) 會 歌 曲。小 結(jié)。第三課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 唱1.欣 賞 范 唱。2 出 示 字 母 譜 和 圖 形 譜，引 導(dǎo) 學(xué) 生 將 聽 覺 與 視 覺 相 結(jié) 合 進行 識 譜 練 習(xí)，一 句 一 句 地 跟 唱 樂 句。提 出 競

27、 爭 要 求：看 誰 聽唱 得 準，記 得 快？對 最 先 唱 會 的 學(xué) 生 給 予 表 揚。3.在 曲 調(diào)流 暢 地 唱 好 的 基 礎(chǔ) 上，學(xué) 唱 歌 詞。4.根 據(jù) 歌 詞 內(nèi) 容，啟 發(fā)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 8 頁，共 19 頁 -學(xué) 生 自 己 創(chuàng) 造 設(shè) 計 表 演 唱，由 他(她)自 己 找 伙 伴 去 商 量 研究。鞏 固 練 習(xí)。1.在 復(fù) 習(xí) 鞏 固 mi、s ol、l a 的 基 礎(chǔ) 上，從 手 勢 圖 中 了 解 音 高位 置。2.用 手 勢 唱 準 各 音 的 音 高。從 有 規(guī) 律 的 上 行、下 行 到任 意 的 手 勢

28、 位 置 唱；由 教 師 帶 領(lǐng) 唱 到 由 學(xué) 生 自 己 帶 領(lǐng) 唱。3.設(shè) 計 游 戲 唱 好 這 六 個 音，復(fù) 習(xí) 鞏 固。4.在 復(fù) 習(xí) 四 分 音 符、二分 音 符 時 值 的 基 礎(chǔ) 上 學(xué) 習(xí) 八 分 音 符 時 值 “”。5.音 高 與節(jié) 奏 綜 合 訓(xùn) 練 即 興 自 編 兩 小 節(jié) 曲 調(diào)。小 結(jié)。第四課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。歌 曲 鞏 固1 分 小 組 表 演 歌 曲 放 牛 山 歌 、小 牧 笛 2 生 生 點 評。編 創(chuàng) 與 活 動：曲 調(diào) 問 答1.說 明 課 本 上 三 對 問 答：第 一 對 是 示 范 問 答；第 二 對

29、有 問 句，創(chuàng) 作 一 答 句；第 三 對 問句 與 答 句 均 要 進 行 創(chuàng) 作。2.講 述 活 動 要 求：即 興 創(chuàng) 作，把 已 學(xué) 到 的 知 識：六 個 唱 名、三 種 節(jié) 奏 組 合 起 來 進 行 口 頭 即興 創(chuàng) 作。3.活 動 方 式：先 教 師 作 問 句，學(xué) 生 作 答 句；后學(xué) 生 之 間 相 互 問 答。在 活 動 中 多 鼓 勵 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 和 參 與，不求 創(chuàng) 作 規(guī) 范 化?？?結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 收 獲。第 五 單 元媽 媽 的 歌一 教 學(xué) 內(nèi) 容：1 聆 聽 媽 媽 之 歌 、魯 冰 花 、小 白 菜 2 表 演 媽 媽 的 心 、唱 給 媽

30、 媽 的 搖 籃 曲 3 練 習(xí)：聽 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱、節(jié) 奏 游 戲二 教 學(xué) 目 標：1.通 過 了 解 反 映 不 同 時 代、不 同 民 族 的 少 兒 對 媽 媽 深 切 的愛 的 作 品，認 識“音 樂 與 人”這 一 主 題，樹 立 愛 祖 國、愛 人民、愛 長 輩 的 祟 高 品 格。2.在 聆 聽 活 動 中 了 解 女 聲、男 聲、童 聲 的 演 唱 形 式。3.在 實 踐 活 動 中 學(xué) 習(xí) 四 分 休 止 符。三 教學(xué) 重 點：四 教 學(xué) 難 點：學(xué) 會 用 輕 柔 的 聲 音 表 現(xiàn) 寧 靜 的 氣 氛 與 情 景。五 教 學(xué)

31、 時 間：共課 時六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣賞 媽 媽 之 歌 名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 9 頁，共 19 頁 -1.初 聽 熟 悉 民 歌 演 唱 的 內(nèi) 容：要 求 學(xué) 生 看 著 課 本 中 的 歌 詞，聽 錄 音 播 放 的 演 唱，聽 后 議 論 歌 曲 所 反 映 的 內(nèi) 容。2.介 紹 納西 族 民 歌 媽 媽 之 歌 的 背 景：包 括 云 南 省 的 地 理 位 置 及“阿哈 巴 拉 調(diào)”善 于 抒 發(fā) 對 母 親 恩 情 的 歌 腔。3.復(fù) 聽 本 歌。設(shè) 問：這 首 歌 是 由

32、 男 聲 唱 7女 聲 唱?童 聲 唱?4.通 過 音 響 感 性 地 讓 學(xué) 生 感 受 男 聲、女 聲、童 聲 音 色 的 基 本特 征。5.再 次 復(fù) 聽，可 讓 學(xué) 生 跟 著 錄 音 看 著 歌 詞 輕 輕 哼 唱，以 體 驗 母 子 的 深 情。表 演 唱 媽 媽 的 心 1.由 課 題 名 稱 直 接 切 入 導(dǎo) 入。2.教 師 范 唱。提 出 要 求：設(shè) 問 這 首 歌 唱 什 么 內(nèi) 容?這 首 歌 用 什 么 速 度 演 唱。3.師 生 交流 討 論 上 述 設(shè) 問。4.聽 錄 音 范 唱 二 遍。要 求：看 書 上 的歌 譜，可 以 在 心 里 輕 輕 地 跟 著 錄 音

33、 哼 唱(不 出 聲 音)。5.設(shè) 問：你 們 有 沒 有 發(fā) 現(xiàn) 歌 譜 上 有 休 止（“0”）符?6.講 解：休 止 符。音 符 中 有 休 止 符 表 示 停 頓，簡 譜 中“0”表 示。四 分 休 止 符 與 四 分 音 符 的 時 值 是 一 樣 的，都 是 一 拍。7.再 聽 錄 音 范 唱。要 求：看 到 譜 上 有 休 止 符 “0”要 休 止。8.師 生 討 論。設(shè) 問：這 首 歌 曲 中 的 休 止 符 “0”起 到 什 么 作 用？表 達 怎 樣 的 心 理 狀 態(tài)？9.小 結(jié)：這 里 四 分 休止 符 表 達 出 兒 女 對 媽 媽 甜 蜜 的 愛 心。10.在 教

34、師 的 伴 奏 下，學(xué) 唱 媽 媽 的 心 曲 調(diào)，可 分 為 兩 個 樂 段 分 段 學(xué) 唱，唱 好 一個 樂 段 再 唱 第 二 樂 段。小 結(jié)第二課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 唱 媽 媽 的 心 1 繼 續(xù) 欣 賞 范 唱。設(shè) 問：歌 曲 中“兒 女”、“媽 媽”、“祖 國”三 者 的 關(guān) 系 能 理 解 嗎?你 能 唱 出 對 媽 媽、對 祖 國 的 愛 嗎?2 引 導(dǎo) 生 帶 著 感 情 演 唱 歌 曲3.練 習(xí) 打 擊 樂 伴 奏：(1)徒 手 操 作，注 意 第 一 聲 部 雙 響 筒 的 強 拍 休 止。(2)打 擊 樂 兩 個 聲 部 敲

35、擊 合 奏。(3)教 師 彈 旋 律，學(xué) 生 奏 打擊 樂 進 行 合 作 排 練。(4)全 體 表 演：唱、奏、跳 表 演 媽媽 的 心 ，還 可 改 變 演 唱 形 式 進 行 表 演。視 聽 練 習(xí)聽 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱1.先 復(fù) 習(xí) 上 節(jié) 課 學(xué) 的“”以 及“3、5、6”。2.通 過 聽 辨 讓 學(xué) 生 一 一 找 到 圖 上 的 卡 通 人 物。3.按 卡 通 人物 的 大 小 高 低，排 列 出 音 的 由 低 到 高 并 唱 準。4.由 學(xué) 生板 書 或 者 在 自 己 的 課 本 上 將 音 由 低 到 高 按 順 序 排 列 書 寫

36、，并用 手 勢 配 合 唱 準“”的 音 列。小 結(jié)第三課時組 織 教 學(xué)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 10 頁，共 19 頁 -1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 魯 冰 花 、小 白 菜 1.初 聽 這 兩 首 歌 曲。設(shè) 問：這 兩 首 歌 曲 講 述 的 內(nèi) 容 是 什么?2.講 解：這 兩 首 歌 曲 的 歌 名 都 是 主 人 翁 的 名 字，她 們 一個 叫“魯 冰 花”、一 個 叫“小 白 菜”。這 兩 首 歌 曲 所 表 達 的 都是 對 媽 媽 的 思 念，但 背 景 不 一 樣，誰 能 分 析 一 下?請 大 家 再聽 一 遍

37、。3.復(fù) 聽 這 兩 首 歌 曲。4.師 生 分 析 討 論 兩 首歌 曲 的 不 同 背 景。5.設(shè) 問：這 兩 首 歌 曲 的 演 唱 形 式 有 什么 不 同?6.再 次 復(fù) 聽：可 以 在 心 里 跟 錄 音 哼 唱。7.師 生 討 論演 唱 形 式。8.師 生 小 結(jié)：這 兩 首 歌 曲 的 相 同 與 不 相 同 之處。表 演 唱 唱 給 媽 媽 的 搖 籃 曲 1.講 故 事 導(dǎo) 入。2.欣 賞 范 唱，設(shè) 問：誰 在 唱 搖 籃 曲?唱 給誰 聽?3.聽 唱 法 學(xué) 唱 歌 曲4 歌 曲 處 理，設(shè) 問：(1)歌 曲 中 有 幾 個 人 物?(2)表 演 中 有 幾 個 動 作

38、?(3)你 能 在 歌 曲 錄 音 作 背 景 音 樂 的 伴 奏 下 把 歌 詞 改 編 成一 個 故 事 講 給 大 家 聽 嗎?(4)這 首 歌 演 唱 時 應(yīng) 以 怎 樣 情 感 表 演?(5)分 小 組 作 情 景 表 演 設(shè) 計，然 后 進 行 交 流 展 示。小 結(jié)第四課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。鞏 固 歌 曲 演 唱 游 戲：跳 格 子 1.游 戲 目 的：鞏 固 四 分 休 止 符，訓(xùn)練 思 維 的 敏 捷。2.說 明：格 子 中 的“x”是 代 號，可 以是 節(jié) 奏，可 以 是 任 意 一 唱 名 ；“0”代 表 休 止 符。3.方 法：可 以

39、 任 選 一 個 方 向 切 人 跳 格 子，先 可 由 教 師 執(zhí) 棒，學(xué)生 跳 格 子 試 一 次。后 由 學(xué) 生 執(zhí) 棒，分 組 比 賽 看 哪 組 最 準 確。還 可 以 學(xué) 生 依 次 輪 流 進 行，每 一 位 學(xué) 生 均 可 展 示 自 己 的“x”代 號 的 名 稱。執(zhí) 棒 者 可 輪 流 進 行，從 不 同 方 向 進 行 跳 格 子?？?結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 情 況。第 六 單 元四 季 的 歌一 教 學(xué) 內(nèi) 容：1 聆 聽 櫻 花 、雪 花 飛 舞 2 表 演 四 季 童 趣 、捉 迷 藏 3 編 創(chuàng) 與 活 動：編 自 己 的 歌、自 制 樂 器二 教 學(xué) 目 標：名

40、師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 11 頁，共 19 頁 -1.通 過 四 首 作 品 反 映 了 少 兒 們 在 四 季 的 各 個 階 段 的 童 趣生 活，啟 發(fā) 學(xué) 生 用 歌 聲 表 達 他 們 對 生 活 的 情 趣 與 熱 愛。2.讓 學(xué) 生 嘗 試 自 己 制 作 打 擊 樂 器 為 歌 曲 伴 奏。創(chuàng) 編 歌 曲，培 養(yǎng) 實 踐 能 力 與 創(chuàng) 新 精 神。三 教 學(xué) 重 點：學(xué) 會 演 唱 三 拍 子 歌 曲四 教 學(xué) 難 點：學(xué) 會 掌 握 三 拍 子 的 強 弱 規(guī) 律五 教 學(xué) 時 間：共課 時六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 教 學(xué)1

41、師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 櫻 花 1.先 介 紹 櫻 花。設(shè) 問：(1)櫻 花 的 形 狀 與 顏 色?(2)什 么 季 節(jié) 開 花?(3)是 哪 一 國 家 的 國 花?2.先 欣 賞 合 唱 曲 櫻 花 ，初 步 感 受 日 本 民 歌 的 風(fēng) 格?？?以 讓 同 學(xué) 小 聲 隨 錄 音 哼 唱，熟 悉 曲 調(diào)。3.再 欣 賞 器 樂曲 櫻 花 ，在 復(fù) 聽 前 設(shè) 問：(1)歌 曲 的 旋 律 出 現(xiàn) 幾 次?(2)每 次 出 現(xiàn) 的 速 度 是 否 一 樣?(3)能 聽 出 每 次 的 主 奏 樂 器 嗎?(4)每 次 出 現(xiàn) 表 達 的 情 景 你 能 描 繪 嗎?

42、4.復(fù) 聽 后 師 生 討 論。5.小 結(jié)：四 季 中 的 日 本 一 景 春。欣 賞 雪 花 飛 舞 1.介 紹 樂 曲 的 創(chuàng) 作 背 景。2.初 聽 樂 曲。設(shè) 問：(1)你 能 從 音 樂 聲 中 想 像到 雪 花 在 飛 舞 的 情 景 嗎?(2)怎 樣 的 曲 調(diào) 代 表“雪 花”，你 能 哼 一 下 嗎?3.復(fù) 聽 樂 曲。設(shè) 問：高 音 區(qū) 的 音 樂 代 表 什 么?低 音區(qū) 的 音 樂 代 表 什 么?你 聯(lián) 想 到 什 么 情 景?4.復(fù) 聽 樂 曲。問：能 聽 出 第 一 部 分 與 第 三 部 分 相 同 嗎?5.小 結(jié)：四 季 的 另 一 景 色 雪。編 創(chuàng) 活 動

43、;自 制 樂 器“碗 琴”1.課 前 先 通 知 學(xué) 生 每組 帶 五 個 相 同 質(zhì) 體 的 器 皿，教 師 也 準 備 幾 組 器 皿，上 課 時 供學(xué) 生 選 用。2.在 器 皿 內(nèi) 注 入 不 同 量 的 水，用 棒 敲 擊 器 皿發(fā) 出 不 同 音 高 的 聲 音。要 求 把 五 個 器 皿 發(fā) 出 的 音 高 組 成 d o、r e、mi、s ol、l a。3 生 分 小 組 進 行 交 流，匯 報。師 點 評。小 結(jié)第二課時組 織 教 學(xué)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 12 頁，共 19 頁 -1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 唱 四

44、 季 童 趣 1.欣 賞 范 唱。2 按 句 聽 唱 與 教 唱。3.編 制 回 旋 曲：分 組 編 制 春、夏、秋、冬 四 季 的 情 景 動 作，可 以 是 小 品，也 可 以 是 造 型、舞 蹈 等。然 后 與 四 季 童 趣 為 主 部A，組 成 回 旋 曲 式：A 春 A 夏 A 秋 A 冬 A。小 組 匯 報，師 點 評。小 結(jié)第三課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 捉 迷 藏 1.欣 賞 范 唱。師 邊 唱 邊 做 三 拍 子 節(jié) 拍 律 動。2 生 模 仿 三 拍 子 節(jié) 拍 律 動。3.聽 唱 歌 曲4 加 上 打 擊 樂 器 鼓、小 鈴 等 為

45、 歌 曲 伴 奏。5.在 伴 奏 熟 練 的 基 礎(chǔ) 上 與 歌 曲 合 作。分 組 交 換 進 行，如A 組唱、B 組 伴 奏，然 后 交 換。還 可 加 舞 蹈 伴 舞，一 切 讓 學(xué) 生 自己 去 創(chuàng) 造。編 創(chuàng) 與 活 動：編 自 己 的 歌1.這 是 一 個 按五 聲 音 階 創(chuàng) 作 4小 節(jié) 短 曲 的 作 業(yè)，它 的 要 求 有 兩 點，即 在的 范 圍 內(nèi)，包 含 二 分、四 分、八 分 音 符 的 組 合，因 此 其 范 圍非 常 寬，可 以 是 五 聲 中 的 任 何 一 個 調(diào) 式，節(jié) 奏 變 化 更 是 多 樣無 比，課 文 中 例 子 的 羽 調(diào) 式 僅 僅 是 一

46、個 說 明 而 已。2.編 歌 活 動 強 調(diào) 即 興 創(chuàng) 作，讓 學(xué) 生 充 分 發(fā) 揮，不 要 加 以 限 制，符 合 要 求 的 及 時 表 揚，鼓 勵 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 積 極 性?？?結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 收 獲。第 七 單 元鐘 聲一 教 學(xué) 內(nèi) 容1 聆 聽 維 也 納 的 音 樂 鐘 、靈 隱 鐘 聲 2 表 演 鐘 聲 叮 叮 當 、美 麗 的 黃 昏 3 編 創(chuàng) 練 習(xí)二 教 學(xué) 目 標：1.圍 繞 中 外 特 定 的 環(huán) 境 下 的“音 樂 與 自 然”，讓 學(xué) 生 在 美 妙的 音 樂 聲 中 提 高 審 美 的 情 趣。2.唱 準音 高。唱 準的 自 然 音 列，

47、并 進 行 實3.初 步 感 受 圓 號、小 號 等 銅 管 樂 器 的 音色。三 教 學(xué) 重 點：學(xué) 會 流 暢 而 起 伏 地 演 唱 歌 曲四 教 學(xué) 難 點：唱 準f a、x i兩 個 音、學(xué) 會 二 部 輪 唱名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 13 頁，共 19 頁 -五 教 學(xué) 時 間：共課 時六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 維 也 納 的 音 樂 鐘 1.講 組 曲 哈 里 亞 諾 什 的 故 事，介 紹 維 也 納 的 音 樂 鐘 。2.3.學(xué) 唱主 題 曲 調(diào)。4.(1)主 題 曲 調(diào) 出

48、 現(xiàn) 幾 次?(2)你 能 想 像 王 宮 里 的 情 景 嗎?5.6.再 次復(fù) 聽，完 成 教 材 提 出 的 要 求，用 動 作 表 示 聽 到 的 主 題 曲 調(diào)。表 演 唱 鐘 聲 叮 叮 當 1.學(xué) 唱f a、x i。復(fù) 習(xí)do、r e、mi、s ol、l a復(fù) 習(xí) 噢，蘇 珊 娜 、原 諒 我 、唱 給 媽 媽 的 搖 籃 曲 等 舊 歌(3)利 用 本 歌 教 材 中 的 音 階 圖 及f a、s i、d o 的 手 勢。唱 準do-do2。欣 賞 范 唱。3.用 聽 唱 與 看 譜 相 結(jié) 合，學(xué) 唱 歌 曲4.小結(jié)第二課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。

49、欣 賞 靈 隱 鐘 聲 1.(1)你 們(2)你 們 聽 到 過 寺 廟里 的 鐘 聲 嗎?2.先 聽 引 子 部 分 設(shè) 問：這 是 真 的 寺 廟 里 的 鐘 聲 錄 音 嗎?(有 電 子 琴 的 學(xué) 校 可 打 開 電 子 琴 的 模 擬 鐘 聲 鍵 試 奏 給 學(xué) 生聽，簡 單 介 紹 電 子 琴 功 能。)3.再 聽 樂 曲 主 題 音 樂、(1)這 樣 的 曲 調(diào) 你 聽 見 過 嗎?(2)聽 了 這 曲 調(diào) 你 想 像 這是 哪 里 的 場 景?4.欣 賞 全 曲，學(xué) 生 自 由 用 動 作 表 示 自5.小 結(jié)：這 是 中 國 佛 教 音 樂 中 的 鐘聲，很 有 特 征，特

50、別 是 除 夕 晚 間 和 新 春 第 一 天 的 鐘 聲，有 多少 人 前 往 聆 聽？表 演 唱 美 麗 的 黃 昏 1.欣 賞 范 唱，在 聽 教 師 范 唱 和 錄 音 范 唱 的 基 礎(chǔ) 上，要 求 學(xué) 生2.教 師 重 點 指 導(dǎo) 第 一 樂 句 前 6小 節(jié) 并 畫 出 圖 形 譜，名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 14 頁，共 19 頁 -在 教 師 指 導(dǎo) 下 進 行 分 句 視 唱，然 后 要 求3.指 導(dǎo) 生 逐 句 學(xué) 唱4能 聽 到 另 一 聲 部 的 歌 聲。要 知 道 在 何 處 進 入。小 結(jié)第三課組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。

51、2 發(fā) 聲 練 習(xí)。繼 續(xù) 學(xué) 唱 二 部 輪 唱1。單 聲 部 演 唱 歌 曲。2.學(xué) 習(xí) 二 部 輪 唱本 歌 輪 唱 的 結(jié) 束 可 以 有 二 種 形 式，一 種 是 第 一 聲 部 把 最 后 6小 節(jié)“叮 咚”重 復(fù) 與 第 二 聲 部 同 步 結(jié) 束，另 一 種 不 同 步 結(jié) 束即 第 二 聲 部 比 第 一 聲 部 晚 結(jié) 束 63.選 擇 打 擊 樂器 為 歌 曲 伴 奏，要 指 導(dǎo) 學(xué) 生 從 這 首 歌 的 情 調(diào) 意 境 出 發(fā)，所 以應(yīng) 選 擇 三 角 鐵 為 主。小 結(jié)第四課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。鞏 固 歌 曲 的 演 唱編 創(chuàng)1

52、.按 指 定 的 節(jié) 奏 編 曲。2.用 1 2 3 5 6 i六 個 音，如 果 學(xué) 生 用 1 2 3 4 5 6 7i總 結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 收 獲。第 八 單 元愛鳥一 教 學(xué) 內(nèi) 容：1 聆 聽 對 鳥 、空 山 鳥 語 2 表 演 一 只 鳥 仔 、小 烏 鴉 愛 媽 媽 31.讓 學(xué) 生 唱 鳥、愛 鳥、護 鳥，增 強 環(huán) 保 意 識，增 進 自 然 常識，提 高 審 美 趣 味，發(fā) 展 聯(lián) 想 想 像。2.運 用 開 放 式 的 教 學(xué) 形 式，到 課 外、校 外 去 收 集 鳥 鳴 的錄 音，以 實 際 行 為 去 做 好 愛 鳥 活 動。3.通 過 聽 辨、曲 調(diào)接 龍

53、 等 形 式，提 高 音 樂 基 礎(chǔ) 能 力 與 即 興 創(chuàng)作 水 平。提 高學(xué) 生 聽 辨 的 基 本 能 力。提 高 學(xué) 生 音 準 能 力，打 下 扎 實 的 音 樂四 教 學(xué) 難 點：唱 好 下 滑 音五 教 學(xué) 時 間：共課 時名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 15 頁，共 19 頁 -六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 對 鳥 1.解 題：對 歌，是 我 國 民 歌 中 重 要 的 形 式 之 一。如 果 是對 花 名，往 往 稱 為“對 花”，本 歌 是 對 鳥 名，所 以 稱“對 鳥”。2.初

54、聽 的 要 求：初 步 聽 出 歌 曲 講 述 什 么 內(nèi) 容?3.復(fù)樣，還是 有 不 同 之 處?4.再 次 復(fù) 聽，細 致 地欣 賞 對 鳥 ，感 受 甲、乙 雙 方 對 鳥 的 樂 趣，以 增 加 愛 鳥 情趣。5 環(huán) 保 教 育;養(yǎng) 學(xué) 生 的 愛 心。表 演 一 只 鳥 仔 1 欣 賞 范 唱，簡 單 介 紹 歌 曲 特 點2 自 學(xué)：視 譜 小 組 交 流 學(xué) 習(xí) 心 得3 小 組 一 起 匯 報 視 譜 結(jié) 果4 學(xué) 唱 歌 詞5 表 演 唱小 結(jié)第二課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 空 山 鳥 語 1.(1)這 首 曲 子 的 曲 名 為 空 山

55、 鳥 語 ，你 能 從 音 樂 聲 中 感 受“空 山”與“鳥 語”嗎?2）這 首 曲子 用 什 么 樂 器 演 奏?2.師 生 討 論：引 子 主 要 表 現(xiàn) 空 山、空 谷 回 聲。鳥 語，則 穿 插3.設(shè) 問：曲 中 除 了“空 山”、“鳥 語”外，還 有 什 么?要 求 學(xué) 生 要 細 細 聽，4.介 紹 劉 天 華 的 成 就 把 二1.講 述 曲 調(diào) 接 龍 游 戲 的 規(guī) 則：(1)(2)曲 調(diào) 與 曲 調(diào) 按 節(jié) 奏銜 接，不 能 脫 節(jié)。2 生 分 小 組 進 行 創(chuàng) 編 練 習(xí)3 生 匯 報，師 點 評。小 結(jié)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第

56、16 頁，共 19 頁 -第三課組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 唱 小 烏 鴉 愛 媽 媽 欣 賞 范 唱。2 分 組 各 學(xué) 一 句 曲 調(diào) 相 互 交 流，比 比 哪 一 組 學(xué) 得 更 好?34.在 學(xué) 生 完 整 演 唱。5 啟 發(fā) 各 組 學(xué) 生 排 練 表 演 唱，教 師 提 供 各 類 他 們 需 要 的 道具(如 小 烏 鴉 頭 飾、花 等)及 樂 器，讓 學(xué) 生 在 群 體 活 動 中 發(fā) 揚合 作 精 神，為 集 體 貢 獻 各 自 的 聰 明 才 智。小 結(jié)第四課1.2.學(xué) 生 在 收 集 鳥 鳴 聲 中 能 獲 得 比 課 堂 學(xué) 習(xí) 多

57、幾 倍 的 知 識，可以 叫 好 地 增 強 他 們 的 實 踐 能 力 和 創(chuàng) 造 精 神。3.培 養(yǎng) 對 鳥1.此 項 活 動 在 課 前 要 做大 量 工 作，主 要 是 整 理 選 擇“獨 唱”的 鳥 鳴?？?以 請 各 組 課2.在 教 師 的 統(tǒng) 一 指 導(dǎo) 下，按 教 材 中 的 圖 式 進 行 音 樂 會 的 節(jié) 目 編排。允 許 學(xué) 生 自 己 設(shè) 計 策 劃 編 排 這 場“音 樂 會”，鼓 勵 他 們總 結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 情 況。第 九 單 元豐 收 歌 舞一 教 學(xué) 內(nèi) 容：1 聆 聽 豐 收 歌 、豐 收 的 喜 悅 2 表 演 桔 梗 謠 、圓 圓 和 彎 彎

58、 3二 教 學(xué) 目 標：1.認 識 了 解“歌 舞 形 式”是 表 達 人 們 喜 悅 心 情 的 最 佳 方 式之 一。2.初 步 了 解 人 聲 分 類 的 音 樂 知 識。三 教 學(xué) 重 點：四 教 學(xué) 難 點：五 教 學(xué) 時 間：共課 時六 教 學(xué) 過 程：第一課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 豐 收 歌 1.以 每 年 的 春 節(jié) 晚 會 的 歌 舞 場 面 為導(dǎo) 入。2.朝 鮮 族 以 能 歌 善 舞 而 著 稱。設(shè) 問：能 講 講、唱唱、跳 跳 朝 鮮 族 的 民 族 歌 舞 嗎?名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 17

59、 頁，共 19 頁 -3.設(shè) 問：聽 著 音 樂，看 著 教 材 中的 歌 詞 和 插 圖，你 能 想 象 出 朝 鮮 族 人 們 在 歡 慶 豐 收 時 的 歌 舞場 景 嗎?4.5.再 次 聆 聽 豐 收 歌 。設(shè) 問：如果 你 被 這 一 歡 樂 的 場 景 所 感 染，請 你 也 一 起 來 參 與，與 大 家一 起 隨 音 樂 跳 起 來 好 嗎?1.設(shè) 問：豐 收 歌 是 由 誰 演 唱 的?2.設(shè) 問：我 們 在 第五 單 元 欣 賞 過 的 媽 媽 之 歌 、小 白 菜 是 誰 唱 的?3.設(shè) 問：人 的 歌 唱 聲 部 分 類 主 要 為 三 大 類，你 能 總 結(jié) 嗎?4.

60、教 師 小 結(jié)：人 聲 分 類 的 基 本 知 識：人 聲 分 男 聲、女 聲、童5.設(shè) 問：你 們 能 舉 出 男 聲、女 聲、童 聲 的 歌 唱曲 名 嗎?6 復(fù) 習(xí) 舊 歌 小 結(jié)第二課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 唱 桔 梗 謠 1.解 題：桔 梗，是 朝 鮮 族 人 民 愛2.聆 聽 范 唱：教 師 若 能 邊 唱 邊 舞，一定 深 受 學(xué) 生 的 喜 歡(或 教 師 為 錄 音 范 唱 伴 舞)。3.學(xué) 唱 曲調(diào)：把 曲 調(diào) 做 成 七 張 卡 片，每 張 卡 片 4(1)重 點 是 集 體 在 教 師 指 導(dǎo) 下 學(xué) 唱 前 8小 節(jié) 的 1、2

61、兩 張 卡 片。先出 示 卡 片 1，教 師 范 唱 曲 調(diào) 1，學(xué) 生 隨 教 師 的 教 捧 點 譜 學(xué) 唱 1，邊 唱 邊 拍 節(jié) 奏。兩 到 三 次 即 可 學(xué) 會。出 示 卡 片 2，用 上 述 方法 學(xué) 唱。然 后 合 起 1、2兩 張 卡 片，完 整 唱 好 前 8 小 節(jié) 曲 調(diào)。(2)把 3、4、5、6四 張 卡 片 由 學(xué) 生 四 位 組 長 抽 簽，各組 一 張 卡 片，在 組 長 帶 領(lǐng) 自 學(xué)，教 師 巡 視 指 導(dǎo)，但 教 師 的 重心要參 與抽 到卡 片5 的一組，并進行 輔導(dǎo)。即：教 師 要 提 出 要 求：每 組 要用 集 體 智 慧 自 學(xué) 并 唱 好，聲

62、音 要 輕，不 要 影 響 其 他 三 組 的 學(xué)(3)各 組 匯 報 自 學(xué) 情 況：由 組 長 帶 領(lǐng) 唱 本 組 的 卡 片，全(4)把 卡 片 集 中 按 序 號 排 列 在 黑 板 上，(5)最 后 加 上 卡 片 7，再 次 接唱，使 曲 調(diào) 完 整，聽 一 次 范 唱 后，學(xué) 生 齊 唱 曲 調(diào)。4.再 次 聆 聽 范 唱，學(xué) 生 跟 范 唱 輕 聲 配 上 歌5.完 整6.學(xué) 習(xí) 朝 鮮 舞 基 本 動 作。7.8.9.全 體 表 演 桔 梗 謠 喜 慶 歌 舞 活 動。與 聆 聽 豐 收 歌 聯(lián) 起來 組 成：A(桔 梗 謠)B(豐 收 歌)A。小 結(jié)第三課時名師歸納總結(jié) 精

63、品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 18 頁，共 19 頁 -組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。欣 賞 豐 收 的 喜 悅 1.設(shè) 問：這 段 音 樂 是 哪 個地 方 的 音 樂 風(fēng) 格?3.有 什 么 變 化?4.樂 的 發(fā) 展 變 化 用 你 自 己 的 動 作 變 化 去 表 達 嗎?教 師 談話：希 望 大 家 邊 聽 音 樂 邊 動 起 來 參 與 到 樂 曲 中 去，把 豐 收 的5.再 來 一 次：要 比 上 次 更 投 入。表 演 唱 圓 圓 和 彎 彎 1.設(shè) 問：果 實 中 哪 些 是 圓 的，哪 些 是 彎 的？你 能 說 出 幾 種 這

64、 圓 圓 和 彎 彎 的 名 稱?2.范 唱(錄 音 范唱 或 教 師 范 唱)設(shè) 問：下 面 這 首 歌 曲 你 聽 聽 講 了 幾種 圓 圓 和 彎 彎 的 名 稱?還 講 了 些 什 么?3.聽 記 曲 調(diào) 比(1)教 師 用豎 笛 面 對 著 學(xué) 生 吹 奏。第 一 樂 句 范 唱 第 一 樂 句 曲 調(diào) 吹 奏第 一 樂 句(2)學(xué) 生 復(fù) 唱 先 可 以 全 班 復(fù) 唱 小 組 復(fù) 唱(3)用 同 樣 方 法 聽(4)評 比 哪 組、哪 位 學(xué) 生 優(yōu) 秀(給予 表 揚 加 分)4.再 次 范 唱 后 學(xué) 生 學(xué) 唱 歌 詞，要 指 導(dǎo)小 結(jié)第四課時組 織 教 學(xué)1 師 生 問 好。2 發(fā) 聲 練 習(xí)。表 演 唱 圓 圓 和 彎 彎 1 演 唱 歌 曲2即 興 創(chuàng) 編 舞 蹈。3 拓 寬 思 路，編 歌 詞：圓 圓 的 彎 彎 的 。編 成 多 段 歌 詞表 演 圓 圓 和 彎 彎 載 歌 載 舞 慶 豐 收。4 生 表 演，互 相 評 價。把 聽 覺 藝 術(shù) 與 視 覺 藝 術(shù) 結(jié) 合 起總 結(jié) 本 單元 學(xué) 習(xí) 收 獲。第 十 單 元復(fù) 習(xí) 考 試名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 -第 19 頁，共 19 頁 -