小學(xué)信息技術(shù)教案 四年級(jí)下冊(cè).doc

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. 第1 課 網(wǎng)上的百科全書——搜索引擎的學(xué)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第1課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：搜索引擎的使用，使用關(guān)鍵詞來進(jìn)行信息檢索。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： （1）、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解各種使用搜索引擎的基本方法。 （2）、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法，初步掌握篩選、整理、歸納信息的方法。 2、過程與方法：通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 （2）、通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞檢索信息的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞檢索信息的方法 學(xué)情分析: 學(xué)生已有使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營(yíng)造交流學(xué)習(xí)的氛圍。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 幻燈片展示各種動(dòng)物的圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道世界上最聰明動(dòng)物是什么嗎？” 思考，回答。 提出學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. “想知道答案可以通過什么方法來得到？找書本，問老師……其實(shí)最方便的方法就是上網(wǎng)查找資料，利用搜索引擎這個(gè)工具，網(wǎng)上就是一本百科全書。”板書課題 打開書本，自學(xué)搜索引擎的知識(shí)和使用方法，并思考搜索引擎的作用和使用方法，并嘗試搜索問題：“世界最聰明的動(dòng)物是什么？” 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)看書自學(xué)的習(xí)慣。 2. 根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)出搜索引擎的作用、分類，關(guān)鍵詞的使用。 根據(jù)自學(xué)書本內(nèi)容，回答、總結(jié)如何使用搜索引擎，并指一生演示使用的過程。 讓學(xué)生歸納、總結(jié)、演示，加深認(rèn)識(shí)。 3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)一：練習(xí)問答軟件，鞏固搜索引擎的使用。課前制作一個(gè)有關(guān)各種世界之最的選擇問答題庫軟件，讓學(xué)生利用搜索引擎上網(wǎng)搜索答案，答對(duì)一題得10分，看誰的得分最高。巡視，幫助。 學(xué)生打開“看誰最高分.exe”軟件，知道問題后上網(wǎng)，利用搜索引擎上網(wǎng)搜索答案。 鞏固練習(xí)，也為了照管各層次的學(xué)生都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。 4. 總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，回答學(xué)生的疑問。關(guān)鍵詞不同，得到的結(jié)果也就不同。指導(dǎo)學(xué)生再次學(xué)習(xí)書本中的“關(guān)鍵詞的運(yùn)用”部分內(nèi)容。 匯報(bào)答題所得的分?jǐn)?shù)，提出在操作過程中遇到的問題。 學(xué)習(xí)書本中“關(guān)鍵詞的運(yùn)用”部分內(nèi)容。 實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教再學(xué)的過程。 5. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)二：提高應(yīng)用水平、協(xié)作完成任務(wù)。為進(jìn)一步練習(xí)使用搜索引擎，下面我們做個(gè)智力搶答游戲，游戲規(guī)則是： 6. 1、在10分鐘內(nèi)完成10條題目，時(shí)間短任務(wù)重，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作。 7. 2、做題過程中借助搜索引擎時(shí)，注意關(guān)鍵詞的使用。 8. 3、做題完畢后統(tǒng)一時(shí)間提交答案。 以小組為單位，分工合作，利用搜索引擎來查找答案，在10分鐘內(nèi)爭(zhēng)取找到全部題目的答案。 利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鍛煉組長(zhǎng)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識(shí)；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 總結(jié)、評(píng)價(jià)。收集各組的答案，給完成全部題目的組頒發(fā)紅旗。最后作簡(jiǎn)短的歸納、總結(jié)。 一起看各組的答案，評(píng)出紅旗組，總結(jié)使用搜索引擎的技巧。 讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)技巧。 附：《智力搶答比賽的題目》（附答案） 1、飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米） 2、毒性最強(qiáng)的蛇：海蛇（其毒性為氰化物的80倍） 3、最大的花：大王花（可重達(dá)11公斤）　　 4、最高的樹：澳洲杏仁桉樹（最高可達(dá)156米） 5、最大的海：珊瑚海（面積479萬1千平方公里）　 6、最長(zhǎng)的河流：尼羅河（全長(zhǎng)6,695公里） 7、海拔最高的高原：青藏高原（平均海拔4000米） 8、最大的沙漠：撒哈拉沙漠（面積有800多萬平方千米） 9、引力最強(qiáng)的恒星：黑洞 10、力氣最大的昆蟲：螞蟻 （可以支撐或拖走超過自己體重300多倍的物體） 教學(xué)反思： 第2 課 文檔的分欄 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第2課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：建立新文檔；頁面設(shè)置；分欄設(shè)置。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： （1）掌握頁面設(shè)置的方法。 （2）掌握頁面、文章分欄方法。 2、過程與方法：利用情景教學(xué)，設(shè)置具體的教學(xué)任務(wù)，促使生生之間開展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)激勵(lì)學(xué)生勇于探索、解決新問題，從而提高學(xué)生自學(xué)能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）掌握頁面設(shè)置的方法。 （2）掌握頁面、文章分欄方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握頁面、文章分欄方法。 課前準(zhǔn)備：搜集雷鋒叔叔的資料（雷鋒生平簡(jiǎn)介、語錄） 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、師：同學(xué)們，老師搜集了一些關(guān)于雷鋒叔叔的資料，快來幫我看看怎樣排版才美觀吧！ 2、引導(dǎo)學(xué)生看書，引出課題：2文檔的分欄 3、老師展示效果圖 1、學(xué)生看書思考，給老師提出建議。 2、學(xué)生回答：文檔的分欄 引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 分欄設(shè)置 1、 老師提供材料 2、 提出學(xué)習(xí)要求： ①參考課本P8；②遇到新問題，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)；③找出文檔分欄的方法。 3、找學(xué)生示范操作方法 4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決新問題。 （紙張還不是橫向） 1、學(xué)生自主、交流式學(xué)習(xí) 2、學(xué)生示范 [格式]->[分欄] ->……（選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)） 3、學(xué)生提出新問題，示范解決新問題。 引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提供生生之間交流學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力。 通過分欄的學(xué)習(xí)學(xué)生還沒能做出效果，為下面學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念。 頁面的設(shè)置 1、 師：很手抄報(bào)和板報(bào)的頁面都是橫向設(shè)置的，怎樣做呢？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P7，學(xué)會(huì)頁面設(shè)置（橫向）。 3、 組織學(xué)生示范，找出方法。 4、 師：除了改變紙張方向外，還有其它功能嗎？（頁邊距、紙張等） 5、 出題目：請(qǐng)把當(dāng)前頁邊距上、下為2厘米，左、右為2.5厘米。 6、 找出示范，并肯定學(xué)生的答案 1、 學(xué)生看書自學(xué) 2、 學(xué)生示范。 [文件]—>頁面設(shè)置—>選擇“橫向” 3、學(xué)生回答：（頁邊距、紙張大?。? 4、學(xué)生嘗試操作練習(xí)題。 5、學(xué)生示范操作 學(xué)習(xí)頁面的橫向設(shè)置，還引導(dǎo)學(xué)生獲取對(duì)話框的信息，掌握頁邊距的設(shè)置。 實(shí)踐園地 1、出示題目：試試下面的分欄方式。 XXX XXXXXXXX XXX XXXXXXXX XXX XXXXXXXX 2、展示學(xué)生方法 學(xué)生示范 鞏固分欄設(shè)置的知識(shí) 知識(shí)提高（段落分欄） 1、 展示部分段落分欄的效果 2、老師簡(jiǎn)單介紹 學(xué)生嘗試操作 開拓闊學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思維。 欣賞作品 播放部分優(yōu)秀作品 學(xué)生觀賞 提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回憶 通過回憶，對(duì)本課內(nèi)容加深記憶。 教學(xué)反思： 第3 課 版面的裝飾和插入符號(hào) 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第3課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：版面的花邊設(shè)置；特殊符號(hào)的選擇和插入。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握如何對(duì)頁面進(jìn)行花邊的設(shè)置以及知道一些特殊符號(hào)的插入方法。 2、過程與方法：導(dǎo)入法，學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)物引入加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，慢慢地來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握如何對(duì)頁面進(jìn)行花邊的設(shè)置以及知道一些特殊符號(hào)的插入方法。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)頁面邊框的設(shè)置方法。 學(xué)情分析: 學(xué)生能熟練打開辦公軟件Word，并知道打開文檔和新建文檔的方法，能把文章進(jìn)行分欄，初步認(rèn)識(shí)Word界面的工具欄和菜單欄能。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 出示一張色彩繽紛的報(bào)紙，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生觀察報(bào)紙，提出自己的見解。 給學(xué)生一個(gè)初步的版面裝飾概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 9. 引入新課，揭示課題并板書課題。 學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 10. 展示個(gè)別帶頁面邊框的作品 學(xué)生欣賞作品并提出自己的想法。 進(jìn)一步接觸本課的重點(diǎn)。 11. 引導(dǎo)學(xué)生看課本進(jìn)行自學(xué)。 a) 學(xué)生看課本內(nèi)容提示，可與同位同學(xué)討論。 b) 學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。 給學(xué)生探究的空間。 12. 小結(jié)。 學(xué)生展示自己的操作成果，并解說操作過程，提出疑問。 學(xué)生作為評(píng)價(jià)的中心，教師做輔，加深學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 13. 出示帶有特殊符號(hào)的文章或者是練習(xí)卷。 a) 學(xué)生嘗試輸入那些符號(hào)。 b) 提出疑問。 讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生疑問，并想辦法解決問題。 14. 小結(jié)學(xué)生提出的問題。鼓勵(lì)學(xué)生自我解答。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 總結(jié) 1、 學(xué)生通過互相交流，提出自己對(duì)出入特殊符號(hào)的方法的見解。 2、 展示學(xué)生的操作成果。 進(jìn)一步加深操作的熟練度。 教學(xué)反思： 第四課 圖文混排綜合應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第四課圖文混排。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握插入圖片并設(shè)置圖片格式，靈活應(yīng)用圖片修飾文章。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)，嘗試操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)掌握相關(guān)知識(shí)。 3、通過引導(dǎo)學(xué)生制作作品，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和留心生活中知識(shí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、插入圖片，進(jìn)行圖片的環(huán)繞設(shè)置；圖片的大小調(diào)整。 2、使用圖片對(duì)文字進(jìn)行修飾。 教學(xué)難點(diǎn)：圖片的環(huán)繞設(shè)置與不同效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助資源 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前 教師播放……的照片 觀看照片 吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力 導(dǎo)入課題 剛才我們觀看了……的照片，今天的學(xué)習(xí)，也和圖片使用有關(guān)。 引出課題：制作圖文并茂的作品（Word知識(shí)綜合應(yīng)用） 學(xué)生觀看作品，思考。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入課題 復(fù)習(xí) 出示例圖（圖文并茂的作品），請(qǐng)學(xué)生欣賞說說用之前學(xué)過的文本框能不能做出這樣的效果。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這件作品用了我們之前學(xué)習(xí)的哪些Word知識(shí)。 思考，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示操作 設(shè)疑，復(fù)習(xí)為新的學(xué)習(xí)做鋪墊 布置任務(wù) 現(xiàn)在老師將文字資料和圖片提供給大家，請(qǐng)你試試將照片插入文檔中，制作成圖文并茂的校園小報(bào)作品。 聽老師說要求 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 插入圖片并調(diào)整圖片大小 l 做練習(xí)一：插入一張與主題相關(guān)的圖，并調(diào)整圖片大小。 引導(dǎo)學(xué)生先嘗試插入圖片(教師提供文字、圖片，提前利用電子教室系統(tǒng)發(fā)到學(xué)生機(jī)) 再嘗試調(diào)整圖片大小 教師對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助，引導(dǎo)學(xué)生利用幫助文件和課本進(jìn)行自學(xué)嘗試。 聽教師講要求，嘗試插入圖片并調(diào)整圖片大小 學(xué)習(xí)插入圖片及調(diào)整圖片大小 設(shè)置文字環(huán)繞 l 然后讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)圖片的文字環(huán)繞設(shè)置（教師提供幫助文件） 重點(diǎn)學(xué)習(xí)襯于文字下方、四周環(huán)繞 l 比較各種環(huán)繞方式的區(qū)別 展示課件，出各種文字環(huán)繞對(duì)比效果 l 說一說，文字環(huán)繞的不同之處 做練習(xí)二：設(shè)置圖片格式，修改版式，使圖片在文章中擺放合理。 按要求學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞的方法 熟悉各種文字環(huán)繞方式 比較 比較在文本框里插入圖畫與設(shè)置圖片環(huán)繞有何區(qū)別。 從對(duì)比得出更深的認(rèn)識(shí) 綜合應(yīng)用 嘗試加入圖片作為背景，并修改字體、使用邊框等美化作品。 綜合練習(xí) 分層練習(xí)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 拓展：在圖片上插入文字 l 學(xué)習(xí)，在圖片上輸入文字的方法 引導(dǎo)學(xué)生利用文本框，在圖片上添加文字。 l 引導(dǎo)學(xué)生靈活使用文本框與圖片配合，設(shè)計(jì)圖文并茂的作品 觀看演示 學(xué)習(xí)在圖片上輸入文字 交流展示 展示學(xué)生作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià) 欣賞同學(xué)作品 引導(dǎo)交流互相學(xué)習(xí) 總結(jié) 歸納本課所學(xué)重點(diǎn) 聽老師講授 回顧所學(xué) 第5課 古詩配畫 教學(xué)內(nèi)容： 佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第5課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：堅(jiān)排文本柜的特點(diǎn)和用法；插入圖片的步驟；文本框中如何插入圖片；文本框中圖片的特點(diǎn)；如何調(diào)整文本框中的圖片；如何插入剪貼畫；如何調(diào)整、移動(dòng)剪貼畫；文章和圖片的繞排。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： (1)練習(xí)文字輸入，在WORD文檔中輸入古詩。 (2)讓學(xué)生上網(wǎng)下載圖片并學(xué)會(huì)在WORD文檔中插入圖片。 (3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片進(jìn)行圖文混排。 (4)讓學(xué)生練習(xí)文字修飾。 2、過程與方法： 利用機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中采用了廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播示范、遙控輔導(dǎo)、大屏幕演示等多種教學(xué)手段開展教學(xué)，并利用多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深理解。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握插入圖片的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 圖片的環(huán)繞設(shè)置。 學(xué)情分析: 學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對(duì)WORD文檔有一定的了解?！豆旁娕洚嫛肥欠鹕绞小缎畔⒓夹g(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)教材小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了Word這個(gè)寫作的好工具，學(xué)會(huì)了用Word寫文章及版面的裝飾等知識(shí)；在此之后，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Word來設(shè)計(jì)藝術(shù)字和編輯班報(bào)。因此，本課教學(xué)起著承上啟下的作用。學(xué)好本課內(nèi)容，有利于學(xué)生比較熟練地掌握Word這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理和排版軟件。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們你們喜歡古詩嗎？在你學(xué)過的古詩中把你最喜歡一首背誦給大家聽好不好？ 同學(xué)們掌握了這么多首古詩，老師對(duì)你們真要刮目相看了。老師也有幾首喜歡的古詩，你們想知道嗎？幻燈片《古詩欣賞》。 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)背誦古詩。 學(xué)生們認(rèn)真觀賞。 弘揚(yáng)中華幾千年文化。 做好教學(xué)的鋪墊。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們剛才看得非常投入，聽得也非常認(rèn)真。看過之后你有什么感受？（老師，我覺得這些古詩加上這些精美的圖畫非常貼切的表現(xiàn)了詩的意思，能夠幫助我們更好的理解古詩。）那么同學(xué)們，你們也可以把喜歡的古詩做出這樣的效果，今天我們就來學(xué)習(xí)用WORD制作古詩配畫。怎樣制作這樣的作品呢？老師先給大家演示一遍，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 學(xué)生講感受 提高創(chuàng)作欲望。 （演示）輸入古詩：首先我們就用WORD來把你最喜歡的古詩輸入到計(jì)算機(jī)里，并且按照課本中的格式進(jìn)行編輯。 師生一起完成 接著學(xué)生也進(jìn)行古詩輸入 教師做一步學(xué)生也跟著完成，知識(shí)點(diǎn)比較好掌握。 搜索圖片：老師的素材庫里為學(xué)生們準(zhǔn)備了許多精美的圖片，你們可以去挑一張適合古詩的，把它保存起來。注意要保存在自己的文件夾里。 接著學(xué)生也到老師的素材庫里查找圖片并保存。 插入圖片：下面我們就要把保存的圖片插入到古詩文檔中去了。） 接著學(xué)生也把圖片插入。 調(diào)整圖片大小和版式:美化修飾作品：剛才我們看到了編排圖文有很多種版式，你可以選擇自己喜歡的版式對(duì)古詩進(jìn)行編輯，并且運(yùn)用以前的知識(shí)對(duì)文字部分進(jìn)行美化和修飾，比如改變字體、字型、字號(hào)、文字顏色、文字效果等等?？?，一幅古詩配畫的作品就完成了。 接著學(xué)生也按照老師的設(shè)置去完成。 現(xiàn)在大家也已經(jīng)基本完成，如果在操作過程中有問題，可以打開桌面的學(xué)習(xí)小助手，點(diǎn)擊提示按鈕，他會(huì)告訴你怎樣去做。如果仍然解決不了的，同學(xué)間可以互相幫忙?，F(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)完成操作。 老師巡視，發(fā)現(xiàn)困難幫助解決。 同學(xué)們繼續(xù)完成操作。先完成的同學(xué)可以幫助后完成的同學(xué)。 養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們們差不多都做完了，接下來我們相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊，得到星星最多的前三名就是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，老師會(huì)頒發(fā)給他一個(gè)星級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 展示獲獎(jiǎng)作品，交流評(píng)價(jià)：你覺得好在哪兒？（頒發(fā)星級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)） 最后同學(xué)們?cè)谧栽u(píng)表上自評(píng)。 其實(shí)同學(xué)們的作品都很不錯(cuò)，希望你們今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，將來成為真正的設(shè)計(jì)師。 學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，欣賞別人的作品，對(duì)照自己的作品，對(duì)自己喜歡的別人的作品派上小星星，并給自己做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 學(xué)會(huì)欣賞自己和欣賞別人。 教學(xué)反思： 第6課 用word做課程表 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第6課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有： 插入表格的基本操作，在表格中輸入文字，編輯表格格式，合并單元格，調(diào)整邊框。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：了解表格的基本作用；認(rèn)識(shí)表格中“行”、“列”、“單元格”的概念；了解在word中制作一張完整表格的步驟；會(huì)在word中制作一張完整的課程表，并能制作一些生活中常見的表格； 2、過程與方法：掌握調(diào)整、修改表格的基本操作方法（選擇行、列、單元格、整個(gè)表格，合并單元格，添加外框）； 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 掌握在word中制作課程表表格的方法 2、 調(diào)整、修改表格的基本操作方法n 教學(xué)難點(diǎn)： 合并單元格、調(diào)整邊框。 學(xué)情分析: 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們，老師這里有一道智力題，不知道大家是否有興趣來參與一下，（有）題目是在這樣的，請(qǐng)大家看屏幕（課件出示：有9個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上做操，他們所站的位置分別是：小明的前面是小紅，小明的左邊是小圓，小明的右邊是小芳，小明的后面是小虎，小紅的右邊是小華，小芳的后面是小樂，小虎的左邊是小龍，小圓的前面是小琴） （課件：?jiǎn)枺盒》嫉那懊嬲镜氖钦l？（小華）） （課件：出示表格）這個(gè)表格所表達(dá)的內(nèi)容跟上面的文字是一樣的，那么這時(shí)候請(qǐng)大家來看一下：小芳的前面站的是誰（小華）？誰站在小圓的后面？（小龍）？ 你能得出一個(gè)什么結(jié)論，由此可見：使用表格可以更加簡(jiǎn)潔、清楚的表述相關(guān)的內(nèi)容 今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)（板書）插入表格。 在我們的周圍有哪些常見的表格呢？（……）與我們的生活最息息相關(guān)的是哪一個(gè)？ 生答：有 看屏幕，讀文字，思考問題 集體生答：課程表、值日生表、座位表、成績(jī)表等?；卮? 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解表格 的作用，以及在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 那么以課程表為例，如何在word中制作一張完整的表格呢？我們可以分三步來進(jìn)行：（課件演示）第一步 制作一張空白的課程表表格；第二步 在表格中填寫相關(guān)的內(nèi)容；第三步 對(duì)表格以及表格中的文字進(jìn)行修飾。 下面我們就一起來學(xué)習(xí)制作空白的課程表表格。請(qǐng)大家打開書，自學(xué)制作表格的步驟。 看屏幕 生看書，簡(jiǎn)單了解制作表格 通過課件介紹，自學(xué)在word中制作完整表格的步驟。 從剛才看書的過程中，得知：表格是由行（演示）和列（演示）組成的，這個(gè)表格有幾行幾列？是一個(gè)8行6列的表格，行和列相交形成的方格稱為“單元格”（課件，邊敲邊問：）這個(gè)是不是單元格，這個(gè)呢？（是），對(duì)這些都是單元格。 （課件：課程表），請(qǐng)我們同學(xué)一起來看一下我們需要制作的這張課程表，有幾行幾列？ 看屏幕 觀察、考慮、回答：8行6列、10行6列 利用課件演示，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)行、列、單元格。 我們先來插入一個(gè)10行6列的表格，有哪個(gè)勇敢的同學(xué)敢上來演示一下，邊演示邊講述操作方法，（單擊工具欄的插入表格按鈕，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，這時(shí)有文字和方框提醒你此時(shí)所建的表格是幾行幾列） 下面請(qǐng)大家一起來做一做 一生上來演示 學(xué)生操作 讓學(xué)生動(dòng)手嘗試在word中制作初步的課程表。 這張表格是不是我們需要制作的那張課程表呢？（課件：出示課程表）請(qǐng)你比較一下，有什么不同？ 現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，應(yīng)該想辦法來解決它，在思考解決的辦法之前，請(qǐng)大家拿出手上的練習(xí)紙，我們先來進(jìn)行一下“找一找、連一連”，上面有游戲規(guī)則，我想請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀一下。 下面動(dòng)手 停，你有什么發(fā)現(xiàn)， 能跟我們大家邊說邊演示一下嗎？ 誰還有不同的嗎？（課件演示） 在這么多的發(fā)現(xiàn)中，你發(fā)覺有哪個(gè)發(fā)現(xiàn)可以解決我們剛才遺留下的問題？ 其它的三個(gè)問題能不能解決？ 小組討論： 表1的文字靠左邊， 表2的文字都在單元格中間； 表1第6行的單元格是單獨(dú)的， 表2第6行的單元格是合并的； 表2的外框比表1的粗。 …… 小組討論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)生回答，并演示 學(xué)生操作，完成課程表的制作 通過比較兩個(gè)課程表，學(xué)習(xí)調(diào)整表格的基本操作方法：合并單元格、添加表格邊框 讓我們回顧一下：制作這張空白課程表的過程是怎樣的？ 演示 請(qǐng)完成的同學(xué)幫助沒有完成同學(xué)完成這張課程表的制作。 生說 互幫互助 反饋 總結(jié) 課件：個(gè)人名片 出示：這是什么？（敲擊） 這個(gè)呢？ 你能完成制作嗎？ 照樣完成表格 鞏固練習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 今天我們學(xué)習(xí)了制作空白課程表表格：利用工具欄上的“插入表格”按鈕繪制初步的表格，再通過使用“合并單元格”按鈕、“外框”按鈕以及隨鼠標(biāo)指針形狀改變可作調(diào)整等一些操作對(duì)制作的初步表格進(jìn)行調(diào)整和修改，就能制作出一張完整的空白課程表了，其他的表格同樣也是這樣的步驟操作，希望大家能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行處理，制作出大家需要的表格。 板書： 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 8 表1 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 8 表2 教學(xué)反思： 第7 課 設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的標(biāo)題 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第7課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：插入藝術(shù)字、調(diào)整藝術(shù)字、調(diào)用繪圖工具欄和添加自選圖形。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： （1）學(xué)會(huì)在WORD中插入藝術(shù)字并會(huì)用“藝術(shù)字”工具欄調(diào)整藝術(shù)字。 （2）學(xué)會(huì)調(diào)用繪圖工具欄，添加自選圖形。 2、過程與方法：掌握插入藝術(shù)字和自選圖形的方法。懂得利用藝術(shù)字工具欄和繪圖工具欄去調(diào)整藝術(shù)字、添加圖形來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的標(biāo)題，從整體上更加和諧，更加美觀。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）在設(shè)計(jì)的標(biāo)題過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用美術(shù)和信息技術(shù)等知識(shí)的能力。 （2）在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。 （3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人、發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處、欣賞別人的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 插入藝術(shù)字、自選圖形并作調(diào)整和修飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 藝術(shù)字的調(diào)整和圖形的修飾的綜合運(yùn)用，使標(biāo)題協(xié)調(diào)、美觀。 學(xué)情分析:在此之前學(xué)生也掌握了在Word對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，加上在《古詩配畫》一課中學(xué)習(xí)了給文字加邊框的文本框操作，這些都為了今天的藝術(shù)字、自選圖形插入修飾做好了準(zhǔn)備。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 示一份電子報(bào)刊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪里比較醒目？ 師舉例：課室中標(biāo)語用到藝術(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生想一想：生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？ 教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個(gè)，為什么？ 師：對(duì)，藝術(shù)字很吸引人，其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（教師演示不同于書中的藝術(shù)字效果文稿） 今天我們就來具體學(xué)習(xí)電子報(bào)刊標(biāo)題的設(shè)計(jì)。 學(xué)生回答：（圖片、標(biāo)題等） 生（幾名）：在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見過。 學(xué)生觀察、比較回答 生：很漂亮、具有代表性、很吸引人、生動(dòng)、具有感染力 …………… 學(xué)生欣賞。 1．通過欣賞作品，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．結(jié)合學(xué)生實(shí)際，走近生活，讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 15. 師：三月是學(xué)雷鋒活動(dòng)的文明禮貌月，有位小朋友設(shè)計(jì)了一份有關(guān)的電子報(bào)刊，但是不夠精美，我想請(qǐng)大家利用今天學(xué)習(xí)藝術(shù)字的知識(shí)幫這位小朋友把報(bào)刊美化一下，好嗎？ 任務(wù)一：為電子報(bào)刊設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。（插入藝術(shù)字） 提出：（1）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？ （2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？ 學(xué)生帶著問題自學(xué)課本P26—27頁，并上機(jī)實(shí)踐。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情及強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，讓他們積極地參與設(shè)計(jì)、修改電子報(bào)刊標(biāo)題這一活動(dòng)中來，從而使所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中得到了運(yùn)用，并獲得提高發(fā)展。 16. 任務(wù)二：如果你對(duì)自己的藝術(shù)字不滿意，該怎么修改呢？（調(diào)整藝術(shù)字） ?????教師巡視指導(dǎo)。??? 提出問題，讓學(xué)生探索、操作過程中解決問題。 （1）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？ （2）想更改藝術(shù)字的文字怎么辦？ （3）我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？…… 小結(jié)：修改藝術(shù)字你有什么高招呢？請(qǐng)你來邊操作邊介紹。 ?小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看它究竟有些什么本領(lǐng)。 ???學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用，如：?jiǎn)螕簟熬庉嬑淖帧卑醇~，會(huì)彈出“編輯文字”對(duì)話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號(hào)。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會(huì)彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣等。 完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體討論交流并修改作品。 激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。 17. 師示圖文結(jié)合的藝術(shù)字標(biāo)題，“這標(biāo)題有什么特點(diǎn)？”，你也想做出這樣特別的標(biāo)題嗎？ 提出任務(wù)三：設(shè)計(jì)一個(gè)與圖形結(jié)合藝術(shù)字標(biāo)題。 生觀察，回答。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 18. 師示范：添加圖形 引出“調(diào)用繪圖工具欄”、“添加自選圖形”， 剛才你看到老師是怎樣調(diào)用繪圖工具欄？如何添加自選圖形的？你也來操作試試看。 學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法。 觀察，回答。 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和概括總結(jié)能力 19. 圖形的顏色可以修改嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生參考書P29學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組合作，教師巡堂指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)具普遍性的問題，并作調(diào)控。 點(diǎn)名操作 自主探索，嘗試操作 學(xué)生對(duì)教師講解的范例進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試操作，然后匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)所獲。 學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索學(xué)習(xí)。 讓有體會(huì)的學(xué)生演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。 6. （1）教師提出鞏固型任務(wù)、拓展型任務(wù) （2）學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，共同 完成任務(wù)。 教師巡堂指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)或創(chuàng)作。 小組協(xié)作，鞏固知識(shí) 7. 組織分組評(píng)價(jià)作品。 全班評(píng)價(jià)：請(qǐng)有信心的學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生展示作品、互相交流 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗(yàn)。 　　 作品展示，評(píng)價(jià)交流 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 這節(jié)課有什么收獲？教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)邊回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。 談收獲，交流學(xué)習(xí)心得，回顧知識(shí)。 教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，達(dá)到加深認(rèn)識(shí)的效果。 教學(xué)反思： 第8課 我的小板報(bào) ——“走進(jìn)西藏”電子小報(bào)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) ? ? 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是一節(jié)電子小報(bào)設(shè)計(jì)練習(xí)課，學(xué)生在之前已學(xué)習(xí)了：電子板報(bào)素材的準(zhǔn)備，設(shè)置紙張規(guī)格，以及電子小報(bào)的規(guī)劃；刊頭的設(shè)計(jì)，輸入文本；圖文混排，裁剪圖片；修飾、調(diào)整版面，小結(jié)制作方法?！蹲哌M(jìn)西藏》電子小報(bào)設(shè)計(jì)練習(xí)課，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，制作出圖文并茂、精美的電子小板。 課型特征：練習(xí)課 ? 二、教學(xué)對(duì)象分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生。在此前，學(xué)生已基本學(xué)會(huì)制作電子小板報(bào)的步驟，掌握了一些制作電子小板報(bào)的技巧。學(xué)生在制作過程中，把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，制作出圖文并茂、精美的電子，將會(huì)極大地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生操作和使用計(jì)算機(jī)的能力得到更大的提高。 ? 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1．知識(shí)與技能 學(xué)生綜合運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行電子小板制作 2．過程與方法 （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜索、加工和處理能力，讓學(xué)生掌握正確分析、解決問題的方法；培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力與實(shí)踐能力，從而拓展了學(xué)生的思維。 （2）每個(gè)同學(xué)在完成各自的作品后，小組進(jìn)行交流評(píng)選優(yōu)秀作品供班級(jí)評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品并能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。 3．情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過學(xué)生收集西藏素材的過程，讓學(xué)生更多的了解西藏，認(rèn)識(shí)西藏，為自己祖國(guó)擁有這么美好的地方而自豪，同時(shí)通過搜集的各種資料制作成電子小報(bào)來培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：利用收集來的信息制作“走進(jìn)”電子小報(bào)，并能夠熟練的使用金WORD軟件來加工、整理信息、組合資料。 2．教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己獨(dú)特創(chuàng)意和特色的“走進(jìn)西藏”小報(bào)。 ? 五、教學(xué)理念與方法 ? 本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基本，配以教師講授演示的教學(xué)方法。 ??? 設(shè)計(jì)思路： ??? 1、通過設(shè)計(jì)活動(dòng)引出子活動(dòng)“制作小報(bào)”，在活動(dòng)中展示任務(wù)，將本課的知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)貫穿其中。 ??? 2、本課教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)、討論、探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，自學(xué)輔導(dǎo)等教學(xué)法，本著以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神，在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言、文字、圖畫等表達(dá)自己情感的能力。 ? 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激趣 導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知不知道，在中國(guó)的青藏高原，有一座雪域圣城，有誰能說出它的名字呢？ 2、觀看“走進(jìn)西藏”視頻片 3、假如有一位外國(guó)友人來到我們的同學(xué)身邊，我們的同學(xué)可不可以用WORD軟件來制作一份電子報(bào)刊，向我們的外國(guó)友人介紹我國(guó)美麗的西藏呢？ 4、展示教師自己制作的電子小報(bào)《走進(jìn)西藏》。 制作電子小報(bào)包括哪幾部分 （1）收集素材，包括兩個(gè)方面的，西藏圖片和資料。 （2）制作電子小報(bào)的標(biāo)題。 （3）制作電子小報(bào)的作者以及時(shí)間 （4）制作電子小報(bào)的主體內(nèi)容，整和圖片和文字。 5、如何制作一個(gè)出色電子小報(bào)？ （1）搭配協(xié)調(diào)； （2）有層次感，主次分明； （3）有個(gè)人創(chuàng)意，有特色。 ? ? ? 學(xué)生觀看視頻 ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生了解如何制作一個(gè)出色的電子小報(bào)，為自由創(chuàng)作精美小報(bào)部分埋下伏筆。 ? ? ? ? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ? ? ? ? ? ? ? 了解小報(bào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制作精美的電子小報(bào) ? 6、以個(gè)人為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。 ? ? 自主 探究 （一）教師展示電子小報(bào)內(nèi)容 教師給出幾個(gè)內(nèi)容的版式，學(xué)生根據(jù)版式制作電子小報(bào)： （1）西藏概況 （2）西藏名勝古跡。 （3）西藏經(jīng)濟(jì) （二）選定內(nèi)容，創(chuàng)作小報(bào) 1、電子小板報(bào)圍繞中心思想——“走進(jìn)西藏”； 2、根據(jù)小報(bào)內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)與內(nèi)容相符的電子小報(bào) （三）教師巡視，對(duì)有需要幫助的小組給予幫助。 ? 學(xué)生電子小報(bào)內(nèi)容為制作小報(bào)做準(zhǔn)備 ? ? ? ? ? ? 學(xué)生根據(jù)內(nèi)容制作電子小報(bào) ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選定電子小報(bào)內(nèi)容， ? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生有目的的創(chuàng)作小報(bào) 成果 交流 1、每個(gè)同學(xué)都十分積極制作電子小板報(bào)添加刊頭部分 2、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在小組展示一下自己的成果。 3、每個(gè)小組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)選取一到兩份好的小板推薦給教師展示給所有同學(xué)看。 學(xué)生討論，制定小報(bào)部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ? ?? 學(xué)生利用網(wǎng)站上傳作品，開展師生、生生互評(píng)活動(dòng)。 ? 學(xué)生利用網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)分、留言 通過師生、生生互評(píng)，互談值得學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，相互提高。通過成果展示與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得成就感。 小結(jié) 評(píng)價(jià) 今天，同學(xué)們制作的小報(bào)都非常的漂亮，接下來，等同學(xué)們把小報(bào)內(nèi)容都創(chuàng)作完成，老師選起最好的一份給我們的外國(guó)友人展示美麗的西藏。 ? ? 通過小結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)效果，指出后期學(xué)習(xí)方向，激勵(lì)學(xué)生再接再厲，繼續(xù)努力，延升課堂。 附： ? 小報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表 ? 內(nèi)容 星級(jí)評(píng)價(jià) 小報(bào)有層次感，主次分明 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小報(bào)搭配協(xié)調(diào) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小報(bào)有個(gè)人創(chuàng)意，有特色 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? ? ? 學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)表 ? 內(nèi)容 星級(jí)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)成果（完成情況） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 敢想、敢問、敢為 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自我調(diào)控能力 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 對(duì)其他同學(xué)的幫助 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 正確評(píng)價(jià)他人的工作或作品 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ? 教學(xué)反思： 第9課 申請(qǐng)電子信箱 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第九課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)屬于自己的電子郵箱。 2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和遇到問題相辦法解決的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探索學(xué)習(xí)法、反饋矯正法、小組互相學(xué)習(xí)法 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生保持樂于嘗試的興趣，激發(fā)樂于探究與發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息生活的奧秘的欲望；學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代媒體與人交流，能夠遵守社會(huì)公德與國(guó)家法律、法規(guī)，不在網(wǎng)上發(fā)表與現(xiàn)行法律、法規(guī)相悖的文字、圖片、聲音，不防礙他人，做到遵紀(jì)守法，講究社會(huì)公德。 教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的126電子郵箱 教學(xué)難點(diǎn)：填寫申請(qǐng)郵箱的各項(xiàng)內(nèi)容 學(xué)情分析: 學(xué)生在前一課基本了解了什么是電子郵件，電子郵件的用途及電子郵件地址格式等相關(guān)知識(shí)，甚至有少部分學(xué)生可能以前申請(qǐng)過電子郵箱，收發(fā)過電子郵件。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們，在日常生活中，如果你的親戚或朋友在外地居住或工作，你想同他們?nèi)〉寐?lián)系，送去問候和祝福，你是通過什么方式與他們聯(lián)系呢？ 學(xué)生討論回答 鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想、大膽去說、大膽去做。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 你認(rèn)為從哪里可以獲取電子郵箱呢？ 學(xué)生交流、了解相關(guān)的方法 加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境 2. 你若想申請(qǐng)電子郵箱，先該怎么辦？ 讓學(xué)生探討得出：首先要進(jìn)入提供電子郵箱服務(wù)的網(wǎng)站。 了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí) 3. 哪些網(wǎng)站能夠提供電子郵箱服務(wù)呢？ 讓學(xué)生討論、交流自己知道的能提供電子郵箱的網(wǎng)站。 了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí) 4. 該怎么做才能申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱？ 讓學(xué)生閱讀郵箱名的取名要求。對(duì)照檢查自己的郵箱名合不合要求。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力 5. 怎樣區(qū)別這些電子郵箱呢？ 給自己的郵箱取一個(gè)獨(dú)一無二、與眾不同的名字 讓學(xué)生了解每一個(gè)郵箱的名字都是不同的 6. 你該怎樣保護(hù)你的電子郵箱？ 引導(dǎo)學(xué)生說出自己想到的辦法，如給郵箱加密碼等。 加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí) 7. 怎樣給郵箱加密碼呢？你知道密碼由什么組成？ 讓學(xué)生按照申請(qǐng)要求填寫，帶 *號(hào)的為必填內(nèi)容。 加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí) 8. 郵箱申請(qǐng)成功后，怎樣進(jìn)入自己的郵箱呢？ 讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說收件箱、發(fā)件箱、垃圾箱的作用以及怎樣管理自己的郵箱。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子郵箱，了解電子郵箱的各種工具的用途。 9. 說說失敗的原因 讓失敗的同學(xué)說說應(yīng)該怎樣去改。 通過反饋?zhàn)寣W(xué)生更注意從失敗中學(xué)到知識(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、統(tǒng)計(jì)成功申請(qǐng)電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于還沒有申請(qǐng)成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申請(qǐng)。 2、強(qiáng)調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。 請(qǐng)同學(xué)在課后給自己或家人申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，郵箱申請(qǐng)成功后，嘗試著給自己的親朋好友發(fā)一封電子郵件。 讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)反思： 第10課 收發(fā)電子郵件 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第4課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：登錄郵箱，發(fā)郵件、收郵件和找回密碼。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟悉郵箱的登錄方法 2、 掌握郵件收發(fā)的方法 3、 了解找回密碼的基本操作 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 郵箱的登錄方法 2． 郵件收發(fā)的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握發(fā)郵件的方法 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 1．讓同學(xué)展示上節(jié)課整理的通信錄。 1．學(xué)生匯報(bào)自己收集同學(xué)郵箱地址的情況。 通過匯報(bào)，使學(xué)生復(fù)習(xí)郵箱地址的格式并引入新課。 2. 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 3. 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 4. 如何去發(fā)郵件給同學(xué)？ 5. 可以登錄郵箱，并利用“發(fā)郵件”功能進(jìn)行郵件發(fā)送。 自學(xué)課本第39頁，并上機(jī)嘗試登錄自己的郵箱。 郵箱登錄并不困難，學(xué)生可以通過自學(xué)課本來掌握。 通過討論、自學(xué)和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 6. 分析部分同學(xué)登錄不了郵箱的原因。 7. 指出申請(qǐng)郵箱時(shí)要合理設(shè)定密碼，申請(qǐng)完成后要保管好密碼。 學(xué)生嘗試幫助同學(xué)解決，并說出自己的辦法。 通過聆聽、思想和提出建議，小結(jié)出合理設(shè)置用戶名和密碼的重要性。 8. 自學(xué)課本，學(xué)習(xí)收信和發(fā)信的方法。嘗試發(fā)送郵件給老師，老師在郵箱里敲定自動(dòng)回復(fù)功能。 學(xué)生試發(fā)郵件，并讓小組長(zhǎng)檢查。 利用自動(dòng)回復(fù)，使學(xué)生可以在第一時(shí)間知道自己發(fā)的郵件是否已經(jīng)到達(dá)老師的郵箱，起到及時(shí)反饋?zhàn)饔谩? 9. 要求學(xué)生發(fā)郵件給同學(xué)，并要收到3封以上同學(xué)寄來的郵件，讓組長(zhǎng)檢查。 學(xué)生間互發(fā)郵件，小組長(zhǎng)檢查、幫助。 學(xué)生間互發(fā)郵件，激發(fā)學(xué)生的興趣，并可以對(duì)自學(xué)的結(jié)果起到鞏固作用。 10. 學(xué)生上臺(tái)展示收發(fā)郵件的方法。 學(xué)生上臺(tái)展示 通過展示，起到小結(jié)的作用，并使學(xué)困生可以及時(shí)復(fù)習(xí)。 11. 自學(xué)找回密碼的方法 學(xué)生自學(xué)課本，并嘗試使用“找回密碼”的功能。 找回密碼是網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)一個(gè)常有的功能，但平時(shí)使用不多，通過讓學(xué)生嘗試使用，讓學(xué)生明確合理設(shè)定密碼的重要性。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生小結(jié)發(fā)郵件的方法 學(xué)生討論并小結(jié) 通過討論，總結(jié)全課。 教學(xué)反思： 第11課 帶附件的郵件 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第11課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件。2、回復(fù)電子郵件。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）掌握發(fā)送帶有附件的電子郵件的方法； （2）學(xué)會(huì)接收帶有附件的電子郵件； （3）掌握快速回復(fù)電子郵件的方法。 2、過程與方法：（1）教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，輔以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)； （2）書本自學(xué)結(jié)合實(shí)踐操作。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過電子郵件的溝通增強(qiáng)師生之間的情感； （2）激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：（1）發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件；（2）回復(fù)電子郵件。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)送和接收帶有附件的電子郵件。 學(xué)情分析: 學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，一直都是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，在前一節(jié)課，學(xué)生對(duì)使用郵箱收發(fā)電子郵件已有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生可以輕松的使用電子郵箱收發(fā)電子郵件。在本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)收發(fā)帶有附件的電子郵件，學(xué)生更是充滿了強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)出來的求知欲特別明顯。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)在網(wǎng)上向好朋友發(fā)送郵件和接收好友的郵件?，F(xiàn)在，我想在郵件里把照片發(fā)給好友，該怎么辦呢？ 學(xué)生展開自己的思考和討論。 創(chuàng)設(shè)疑問引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)作鋪墊。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 打開郵箱界面，讓學(xué)生觀察、思考，認(rèn)為在哪個(gè)地方可以添加照片？ 2. 任務(wù)：學(xué)生閱讀書本操作步驟，進(jìn)行操作，把帶有照片的郵件發(fā)送到老師指定的郵箱。 觀察思考，展開討論； 閱讀書本的操作步驟，自行操作，在郵件中添加指定的圖片，把郵件發(fā)送到教師指定的郵箱。 創(chuàng)設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生思考的積極性； 給予學(xué)生自主探究的平臺(tái)，培養(yǎng)自學(xué)能力及動(dòng)手操作能力。 3. 展示學(xué)生成功發(fā)送帶附件的郵件；小結(jié)發(fā)送帶附件郵件的方法。 4. 巡視，作個(gè)別后進(jìn)生輔導(dǎo)。 學(xué)生演示操作方法； 還沒完成操作的同學(xué)看完演示后繼續(xù)完成。 作課堂反饋評(píng)價(jià)效果；另外，作為比賽促進(jìn)，使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛。 5. 教師以其中一份郵件，演示接收帶附件的郵件的方法。 6. （在之前接收到學(xué)生的郵件，即時(shí)回復(fù)一份帶有較有吸引力的圖片附件的郵件給學(xué)生，作以下學(xué)習(xí)之用。） 7. 巡視，作個(gè)別輔導(dǎo)。 學(xué)生學(xué)習(xí)接收帶附件的郵件的方法。 接收教師回復(fù)的郵件，下載附件。 以一張趣味的圖片作為學(xué)生成功發(fā)送郵件的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生接收郵件，成功下載，會(huì)獲得成功的喜悅。 使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有趣。 學(xué)生在掌握了本環(huán)節(jié)的知識(shí)之余還得到滿足感。 8. 設(shè)置懸念：你們知道老師是怎樣這么快就回復(fù)了郵件給你們的？ 9. 教學(xué)回復(fù)郵件的方法。 10. 任務(wù)：回復(fù)一份郵件給老師，告訴我，已經(jīng)收到郵件。 11. 公布成功回復(fù)郵件的學(xué)生名單。 學(xué)生展開思考討論。 學(xué)習(xí)回復(fù)郵件的方法。 學(xué)生操作：回復(fù)郵件。 激發(fā)求知欲。 較有興趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 最后查看郵件回復(fù)清單，有效得到課堂反饋，同時(shí)對(duì)學(xué)生起促進(jìn)作用。 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)總結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 打開教師的郵箱，展示所有成功發(fā)送郵件的情況，作簡(jiǎn)單的評(píng)比講述。 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，作情感滲透。 學(xué)生聽小結(jié) 作最后的總結(jié)反饋，對(duì)全體學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)作評(píng)價(jià)，在學(xué)生間起促進(jìn)和情感的滲透作用。 教學(xué)反思： 第12 課 文件的壓縮 教學(xué)內(nèi)容：佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版四年級(jí)（下冊(cè)）第12課。 本課包含知識(shí)點(diǎn)有：1、壓縮軟件的介紹。2、壓縮軟件的使用。3、壓縮文件步驟。4、解壓文件方法。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 2、過程與方法： 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 教學(xué)重點(diǎn)： 文件的壓縮與解壓 教學(xué)難點(diǎn)： 文件的壓縮 學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生，在現(xiàn)在的信息社會(huì)里，在電腦的應(yīng)用過程中，或多或少對(duì)壓縮文件有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，但不是很清楚，或者有的已經(jīng)碰到過，使用程序的時(shí)候也直接使用過，只不過沒有具體的了解和操作。 教學(xué)過程： 課前練習(xí)：打字練習(xí)，5分鐘 教學(xué)環(huán)節(jié)：新課引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 昨天晚上，我接到掌上小明的求助，小明收到一個(gè)同學(xué)電子郵件，郵件有一個(gè)附件，告訴他附件里有四張風(fēng)景照片，要看照片還得輸入一個(gè)密碼，密碼就是他的生日。他怎么也看不到那四張照片。問我怎么辦？其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家想知道原因，想看看那是什么風(fēng)景圖片嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)文件的壓縮，學(xué)完之后大家就能解決了。板書課題：文件壓縮 學(xué)生觀察這個(gè)附件。思考這是一個(gè)什么文件？為什么在這個(gè)文件里能放四張照片？ 以問題方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力和解決這個(gè)問題的興趣和動(dòng)力。 教學(xué)環(huán)節(jié)：新授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 20. 大家一起來看看，這個(gè)文件是一個(gè)什么樣的文件，有什么特點(diǎn)？我們見過們嗎？大家都知道每一個(gè)文件都會(huì)有一個(gè)與他對(duì)應(yīng)的程序（軟件）有關(guān)。這個(gè)軟件就是壓縮軟件。大家一起來認(rèn)識(shí)壓縮軟件。 學(xué)生觀察壓縮文件，了解壓縮文件的特點(diǎn)，文件名的后綴。一起認(rèn)識(shí)壓縮軟件。 提出問題，引入新知。 21. 大家都認(rèn)識(shí)了這個(gè)壓縮軟件，他是如何產(chǎn)生一個(gè)壓縮文件的呢？老師示范操作。并總結(jié)壓縮文件生成的步驟：選定內(nèi)容—點(diǎn)右鍵—添加到壓縮文件—給壓縮文件取名—生成壓縮文件。 學(xué)生根據(jù)老師的示范操作，學(xué)生嘗試把指定的文件壓縮成一個(gè)壓縮文件。 講授新知，應(yīng)用新知。完成任務(wù)一：生成一個(gè)壓縮文件 22. 大家都已經(jīng)生成了一個(gè)壓縮文件，如何看到壓縮文件里面的內(nèi)容了，我們就要掌握解壓文件的方法：選取壓縮文件—點(diǎn)右鍵—選擇解壓到當(dāng)前文件夾。 給定一個(gè)壓縮文件讓學(xué)生解壓。查看里面的內(nèi)容， 講授新知，應(yīng)用新知。完成任務(wù)二：解壓一個(gè)壓縮文件 23. 大家看看壓縮后的壓縮文件，跟壓縮前的文件對(duì)比有什么不同，有什么變化？總結(jié)：文件變小了，文件壓縮了。 學(xué)生觀察對(duì)比 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，強(qiáng)化壓縮文件的作用的認(rèn)識(shí)。 24. 小明的壓縮文件現(xiàn)在能打開了嗎？能看到里面的照片了嗎？為什么？告訴學(xué)生密碼。讓學(xué)生解壓欣賞。 給學(xué)生小明收到的附件，讓學(xué)生嘗試解壓操作。 擴(kuò)展新知，鞏固操作。 25. 你們想不想也制作一個(gè)帶密碼的壓縮文件呀？ 學(xué)生制作壓縮文件操作實(shí)踐 應(yīng)用新知，完成任務(wù)三：制作帶密碼的壓縮文件 26. 有一個(gè)公司要秘書，用郵件發(fā)送一個(gè)有密碼的附件文件給一個(gè)客戶。要求：文件的內(nèi)容是一個(gè)產(chǎn)品說明文件，另有三張產(chǎn)品圖片，為了保密，要求只有知道密碼的客戶才能看。 給定產(chǎn)品說明文件和三個(gè)產(chǎn)品圖片，讓學(xué)生操作。 擴(kuò)展應(yīng)用新