PEP五年級上冊Unit 1 My New Teachers Part A Let 五年級英語課件教案 人教版

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1、PEP五年級上冊Unit 1 My New Teachers Part A Let’s learn. Let’s find out.. Let’s sing 教學(xué)設(shè)計 茂名市第十六小學(xué) 陳小紅 一、教材分析：本課教材是學(xué)習(xí)形容人的外形，讓學(xué)生學(xué)會形容自己、身邊親人朋友或自己喜歡的人的外形，并讓學(xué)生懂得熱愛自己和自己身邊的人。能用英語去描述外形是小學(xué)生喜歡做的事，特別是見到自己喜歡的老師或明星，激發(fā)了他們開口說英語的欲望，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。

2、 二、學(xué)情分析：學(xué)生為剛升入五年級的學(xué)生,老師要根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用教材中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生在四年級上冊第三單元已經(jīng)學(xué)過句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong，tall，short，thin等詞并提高要求,做到能聽、

3、說、讀、寫這些單詞。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識目標(biāo) （1） 能聽、說、讀寫單詞 old, short, thin, tall, strong.并能在上下文中理解其意思。 （2） 能夠看懂指示語，并按照指令完成Let’s find out中的簡單任務(wù)，找出正確的畫面。 （3） 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers” 2. 技能目標(biāo) 能夠聽懂問句：Who’s …… teacher? ,What’s …..like? 并能在情景中運(yùn)用所學(xué)單詞做出正確、流利的回答。 3 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師和身邊親人朋友的情感， 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1） 本課時的教學(xué)

4、重點(diǎn)是：Let’s learn部分的單詞：old short thin tall strong young funny kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 （2） 本課時的教學(xué)難點(diǎn)是：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 四、教學(xué)方法 多媒體教學(xué)法、TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、直觀法 五、教具準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。 2．準(zhǔn)備一些教師、明星的照片或圖片。 3．準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

5、 六、教學(xué)過程 Step 1. Warmig up （1） 播放本課時需要聽懂、學(xué)唱的歌曲“My New Teachers”讓感覺感知本單元的新語言。 （2）Greeting T：Good moring,boys and girls.Welcome back to school.Nice to meet you.This term ,I’ll teach you English.I’m your new English teacher.My name is Chen Xiaohong.You can call me Miss Chen.But you can’t call me Mis

6、s Xiaohong.Do you understand.I hope we can be good friends.? Today we’ll learn Unit 1 My new teachers.Let’s talk about teachers.? (3) 復(fù)習(xí)前幾冊書中相關(guān)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三年級下冊第六單Let’s do. Step 2.Presentation Let’s learn (1) 通過多媒體呈現(xiàn)幾張本學(xué)期本班授課教師中較瘦較高的教師照片，鼓勵學(xué)生用剛才所復(fù)習(xí)的單詞來形容各個教師的特點(diǎn)。從而引出單詞：tall,short.這兩個是已經(jīng)學(xué)過的單詞，抽讀幾個學(xué)生

7、后，進(jìn)行背誦單詞比賽，看哪個組背誦得最準(zhǔn)最快，并給予獎勵。 （2）指著另幾張教師或明星圖片（具有高或矮的特點(diǎn)）進(jìn)行句型練習(xí)。 T：Who’s he? Ss: He’s …. T: What’s he like? T：He’s ….(如沒有學(xué)生能答出形容體形的單詞，則用口型等方式提示學(xué)生回答) T：What’s she like? Ss:She’s …. 全班齊操練回答句型幾次：Who’s he/she? 和 What’s he/she like?然后將這些句型板書。 全班操練后個別抽讀，并糾正存在的錯誤。 （3）Now l

8、et’s learn some words to describe the teachers. Look, This woman is old. And she is very kind. What does “old” mean? Read them: old / ou/, kind /ai/. Look at the pictures, learn words；tall, short, old ,young, strong , thin, funny, kind. Read after the teacher, read one by one, read after it. Loo

9、k at the books and read in pairs. 每學(xué)一個單詞，讓學(xué)生自己選擇圖片或自己的親人朋友來練習(xí)句型：He’s /She’s Mr…/Miss… He’s /She’s tall/…，每學(xué)多一個單詞后都將之前所學(xué)單詞復(fù)習(xí)一次。如：tall, tall, she’s tall. short, short, she’s short…. (4) Check：Match the words and people. Ask “What’s she like? What’s he like?” Check with the word cards. Play game: W

10、hat’s missing (5) Chant together: My grandpa is old . My mother is young . My father is tall . My little brother’s short . My uncle is strong . ?My aunt is thin . They’re all very kind. And I’m kind ,too. 　設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“I have a new friend. He’

11、s tall. He’s strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)? strong，? tall，? short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。 Step 4 Practice 1.Now,let’s talk about our teachers.CAI，Who’s your math teacher？What’s she like?Work in pairs,check three groups. 2..Now let’s clap and chant together. 3.Let’s describe our classmates.W

12、ork in pairs,then check. Discuss the? picture (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語言。) Step 5 consodation. 1.Find out. Please listen and guess who she/he is。Teacher reads the passage. Then work in groups of four.Write on the exercise books.you can describe your teacher ,family,friends. 2.talk abou

13、t your teachers with this table.Write down the passage. Step 6 Funny time 　　Listen to the song again: My new teacher 　　設(shè)計意圖：教師放歌曲“My new teacher”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。 Step 7 Homework 1. 抄寫，讀，背單詞，比比誰的單詞寫得好，讀得準(zhǔn)，背得多。 2.運(yùn)用所學(xué)單詞，句型描述你的老師，家人，朋友，讀給大家聽。 七、板書設(shè)計： Unit 1 My New Teachers Young funny t

14、all strong??kind old short thin?????????? Who’s … teacher/? Mr…/Miss…. What’s … he/she like??? He’s /She’s…. 八、教學(xué)反思： 本課是依據(jù)新課標(biāo)的思想結(jié)合本課時的教學(xué)內(nèi)容，針對五年級的學(xué)生心理、生理特點(diǎn)以及知識結(jié)構(gòu)，遵巡語言學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)習(xí)而設(shè)計的。使學(xué)生能在學(xué)中用，在用中學(xué)，追求扎實(shí)有效的課堂。在教學(xué)中我注重知識的復(fù)習(xí)頻率，在學(xué)完新單詞后及時地回頭復(fù)習(xí)，堅持在句型中學(xué)習(xí)單詞，將單詞滲透到句型中，做到詞不離句，在課堂中及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時糾正錯誤，并給予鼓勵。但上完這節(jié)課后，我發(fā)覺我的教學(xué)仍未做到以學(xué)生為主，總是不自覺在自己說了很多，學(xué)生總只是在聽，開口練習(xí)的時間未充分，個別差生關(guān)注不到位。希望以后在這方面要多下苦功，做到真正實(shí)效的課堂。 九、教師個人簡介 省份：廣東省 學(xué)校：茂名市第十六小學(xué) 姓名：陳小紅 職稱：小教一級 電子郵件：790340959@qq ：525000?????????????????