七年級生物上學期期中試題 新人教版3 (2)

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2016-2017學年第一學期期中教學質量調研七年級生物試題 滿分：100分 時間：60分鐘 第I卷 選擇題（每小題2分，共30分） 1.種植在同一片田地內的玉米，其形態(tài)結構基本一樣，但由于水肥條件的差異而導致玉米有高有矮，這說明生物體 A.能對各種刺激作出反應 B.具有遺傳和變異現(xiàn)象 C.能夠生長和發(fā)育 D.能夠繁殖后代 2.為證明黃櫨葉片變紅與溫度變化的關系，需將黃櫨盆景放置在不同溫度的恒溫箱內進行處理，這種生物學探究方法是 A.觀察法 B.調查法 C.測量法 D.實驗法 3. 下圖所示植物的結構中，屬于組織的是 　 A． B． C． D． 4．取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁．仔細觀察，里面還有絲絲“筋絡”．以上敘述中沒有描述到的植物組織是 A．輸導組織 B．保護組織 C．分生組織 D．營養(yǎng)組織 5.下列關于植物類群的敘述錯誤的是 A.藻類植物沒有根、莖、葉的分化 B.苔蘚植物有根、莖、葉的分化 C.蕨類植物具有輸導組織 D.被子植物一般能開花結果 6.下列有關蒸騰作用的敘述，錯誤的是 A．蒸騰作用只在白天進行 B．葉是植物進行蒸騰作用的主要器官 C．陰雨天移栽植物，可以提高成活率 D．蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量 7. 下列有關顯微鏡使用敘述中前一項是操作，后一項是目的，其中表述不正確的是 A．轉動轉換器——調節(jié)視野的明暗 B．調節(jié)粗準焦螺旋——較大幅度地升降鏡筒 C．調節(jié)光圈——控制光線進入鏡筒 D．調節(jié)細準焦螺旋——使看到的物像更清晰 8.小波同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據(jù)右圖 分析下列相關說法錯誤的是 A．圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結構圖 B．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應從側面注視圖丙中的② C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積 D．圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴 9. 下圖表示溶解葉片中葉綠素的方法，正確的一項是 A．　 B．　 　 C．　 　 D． 10.下圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，①②③表示細胞不同的生理活動，下列敘述正確的是 A．①過程表示細胞的生長 B．②過程表示細胞的分化 C．③過程的結果是形成了不同的器官 D．③過程是細胞的分裂過程 11. 下列各項中，不屬于植物蒸騰作用意義的是 A．促進光合作用和呼吸作用的進行 B．促進植物體對水分和無機鹽的運輸 C．增加周圍大氣的濕度，提高降雨量 D．使植物有效地散熱，避免被高溫灼傷 12. 下圖是某同學觀察人的口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下分析正確的是 A．按照正確的操作順序，該同學先后看到的視野依次是③④②①⑤ B．若觀察過程中沒有更換目鏡，則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短 C．觀察到到視野④后，該同學向右上方移動裝片可觀察到視野② D．要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可 13. “風吹草低見牛羊”。下列有關草和羊的描述正確的是 A．草的細胞內都有葉綠體，羊的細胞都沒有細胞壁 B．羊的血管和草的篩管都屬于輸導組織 C．草的營養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護組織、結締組織和輸導組織 D．羊的身體由呼吸、運動、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內分泌、生殖等系統(tǒng)構成 14. 下列關于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯誤的是 A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵 B．它們的結構和功能的基本單位都是細胞 C．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng) D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官 15.下列關于植物光合作用的敘述，正確的是 A．有光無光都能進行 B．把簡單的有機物轉化為復雜的有機物 C．原料是二氧化碳、水和光 D．把光能轉化為儲存在有機物里的化學能 第II卷（非選擇題 每空2分，共70分） 16．（14分）如兩圖，甲圖表示某種樹葉的外形圖，圖中a、b、c、d分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，乙圖表示該種樹的葉片結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題： 甲圖 乙圖 （1）若甲圖為光合作用示意圖，則 a和b分別為　　 　 　和　　 ；c和d分別為　　　 　和　　 。這一生理活動主要在乙圖結構［ ］ 中進行。 （2）a和b進出葉片的門戶是乙圖中的[ ]　　　　　　。 （3）葉片正面比背面顏色深，主要是因為乙圖中③正面部分含有較多的　　　　　　。 17.（8分）李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關： （1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的　　　　　　和　　　　　　　生命活動的結果。 （2）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如上圖： 你認為吳慶珅測量的是　　　　　　　　氣體的變化。 （3）吳慶珅將右圖植株中甲葉片的主脈切斷，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下葉片，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A處未變藍色，B部位變藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要　　　　　　　　　。 18．（12分）下面兩圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖。實驗（二）是在實驗（一）基礎上的改進。請據(jù)圖回答問題： （1）實驗（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過 進行的？ （2）實驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與 有關？ （3）預測實驗（二）結果：A、B、C三個塑料袋中水珠數(shù)： 袋壁內水珠最多； 袋壁內水珠最少。 （4）實驗（二）結論： 。 （5）對比實驗（二）裝置，說明實驗（一）裝置存在的不足之處（能說出一點即可）。 。 19. （10分）某興趣小組進行“驗證光合作用條件和產(chǎn)物”的實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋(如圖甲)，光照幾小時，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液(如圖乙)。請分析回答： (1) 實驗中將葉片放在在酒精中隔水加熱的目的 是 。 (2)實驗過程中，A與C這一組對照的實驗變量是 。而B與C這一組對照的實驗變量是 。 (3) 實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是 。 (4)加碘液后C處變藍色，證明光合作用的產(chǎn)物是 。 20.（12分）如圖是某校學生制作口腔上皮細胞臨時裝片并觀察的實驗，請回答： （1）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確方法是______． A．將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間 B．將蓋玻片迅速蓋在載玻片上 C．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后迅速蓋上 D．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后緩緩放平 （2）制作臨時裝片時，用 對口腔上皮細胞進行染色處理，這樣在顯微鏡下物像更清晰。 （3）使用顯微鏡觀察時，先要轉動[ ]　 　，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標本，此時眼睛一定要注視著[ ]　 　。如果用目鏡為10，物鏡為10的鏡頭觀察口腔上皮細胞臨時裝片，所見視野如圖，欲使A細胞移到視野中央，裝片應向 方移動，轉動轉換器，換上40物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細胞數(shù)目___ 。（選填“增加”或“減少”） 21（14分）請根據(jù)下表中的兩個實驗，回答有關問題： 實驗一、觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞 實驗二、觀察人的口腔上皮細胞 實 驗 步 驟 ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 ②取材，并將材料放在水滴中展平 ②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內側壁上輕刮幾下 ③蓋蓋玻片 ③將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中、并分散開 ④染色 ④蓋蓋玻片 ⑤觀察 ⑤染色 ⑥觀察 （1）實驗一步驟⑤中，出現(xiàn)如右圖的視野。這是實驗中的哪一 步驟有問題？ （填寫序號）。 （2）實驗二的步驟中有一處錯誤，請指出并更正： 步驟： ，更正： 。 （3）實驗二步驟⑥中，如果在視野中出現(xiàn)了血細胞，說明牙簽刺傷了 。 （4）與洋蔥鱗片葉內表皮細胞比較，人的口腔上皮細胞不具有 。 （5）在實驗一中洋蔥鱗片葉屬于植物體結構層次的 水平，實驗二中人的口腔上皮屬于人體結構層次的 水平。 2016-2017學年第二學期期中教學質量調研 七年級生物試題答案 第I卷 選擇題（每小題2分，共30分） 1B 2D 3B 4C 5B 6A 7A 8A 9A 10A 11A 12A 13D 14C 15D 第II卷（非選擇題 共70分） 16. （1）二氧化碳 氧氣 水 有機物 ③葉肉 （2）⑤氣孔 （3）保護 17.（1）光合作用 蒸騰作用 （2）氧氣 （3）水分 18. （1）葉 （2）葉片數(shù)量 （3）A C （4）在一定的條件下）植物蒸騰作用的快慢與葉片的多少成正比。 （5） ①存在兩根枝條生理狀況可能不同的問題；②存在兩根枝條可能取自不同植物的問題；③探究的問題單一，不能探究植物蒸騰作用的快慢是否與葉片多少有關；④塑料袋扎口的位置不對，應扎在瓶口上莖的最下端，否則袋中的水珠來源不明。 19. (1)使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色。 (2)葉綠體 光（照） (3)讓葉片內的淀粉轉運耗盡 (4)淀粉 20.（1）D （2）碘液 （3）2粗準焦螺旋 4物鏡 右上 減少 21.（1）③ （2）① 將清水換成生理鹽水 （3）口腔壁 （4）細胞壁和液泡 （5）器官 組織