中考化學總復(fù)習 第2篇 專題聚焦 專題四 教材實驗創(chuàng)新題1

專題四教材實驗創(chuàng)新題專題解讀教材實驗創(chuàng)新題就是將教材中的氣體制取與性質(zhì)有機結(jié)合，如把制取氧氣與制取二氧化碳組合、把氣體的制取與溶液的配制組合、把二氧化碳制取與一氧化碳以及煉鐵組合等，這類試題綜合性強，但難度不大，就是要把各部分的基礎(chǔ)知識弄明白，看清題意，準確下筆。1某老師在燃燒的條件教學中，改進了教材中的實驗，如右圖所示，在銅片上罩了儀器a。請回答：(1)儀器a的名稱是_燒杯_；(2)罩上儀器a的作用是_防止五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣_；(3)對照和，能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是_與氧氣接觸_；(4)課后，小明查閱化學實驗手冊獲知：切割白磷時，應(yīng)在水下進行。其原因是_防止在空氣中切割時白磷自燃_。2圖是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小紅對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖。 【實驗操作】a向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入12滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。b在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚?1)E試管放有酚酞溶液的目的是_進行對比_；(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色_。(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是_分子是客觀存在，并總在不斷運動的_；_溫度越高，分子運動速度越快_。(4)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是_能盡量防止氨氣逸出污染大氣，更能體驗化學變化的過程，能夠說明分子運動的快慢等_。3某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進。設(shè)計圖(選用容積為45 mL的18180 mm的試管作反應(yīng)容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖、圖實驗，回答下列有關(guān)問題。 (1)指出實驗中儀器的名稱：B _燒杯_。(2)圖實驗中實驗現(xiàn)象為：_實驗開始時紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙_； 冷卻后，打開止水夾_燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中，吸入水的體積約占原瓶內(nèi)氣體體積的1/5_。(3)法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5。某同學用圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：_裝置漏氣_；未等冷卻就打開彈簧夾觀察讀數(shù)_。(4)圖實驗的操作步驟如下：點燃酒精燈。撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。將少量紅磷平裝入試管中，將20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管。讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是_(填序號)。(5)圖實驗中，注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移到約為_1_mL_刻度處才停止。(6)對照圖實驗，你認為圖實驗的優(yōu)點是(回答一點即可)_減少實驗誤差，節(jié)省燃料，不污染環(huán)境，便于讀數(shù)等_。4(2016，黔東南州)航天科技飛速發(fā)展，密閉的飛船艙中是如何獲得氧氣并凈化艙里的空氣呢？為探究其反應(yīng)原理，某化學興趣小組的同學，在老師的指導(dǎo)下，進行了如下實驗探究?！静殚嗁Y料】常溫下，過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣，過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。【實驗?zāi)康摹刻骄慷趸寂c過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，并收集干燥純凈的氧氣?！緦嶒灢襟E】該小組同學根據(jù)實驗?zāi)康?，作出了如下實驗設(shè)計，請你參與并回答下列問題：(1)寫出標號儀器的名稱：a._試管，b.錐形瓶_。(2)實驗室常用裝置B來制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_，現(xiàn)要得到純凈干燥的CO2與Na2O2反應(yīng)，選擇裝置的組合順序是B_D_EF(填裝置編號)，你選擇該裝置的目的是_除去CO2氣體中混有的HCl氣體_。(3)若要收集到純凈干燥的氧氣，還需將上述所得氧氣先通裝置C、E，最后用裝置G來收集，其中裝置C中反應(yīng)的化學方程式為_CO22NaOH=Na2CO3H2O_。裝置E 的作用是_除掉氧氣中混有的水蒸氣_，證明G中氧氣已收滿的方法是_用一根帶火星的木條放在c端，若木條復(fù)燃，則說明氧氣已經(jīng)收滿_?！痉此寂c評價】(4)反應(yīng)后裝置F中的過氧化鈉固體是否完全反應(yīng)？取少量該固體于試管中，加入水后觀察到有_氣泡_產(chǎn)生，說明過氧化鈉沒有完全反應(yīng)。(5)某同學還想到實驗室用裝置A也能制得氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：_2KMnO4K2MnO4MnO2O2_，但小組同學討論后一致認為，飛船艙內(nèi)不能用此法提供氧氣請說明理由：_無法消耗人體呼吸時所產(chǎn)生的二氧化碳_(合理即可)。5(2016，揚州)CO2的資源化利用日趨成為研究熱點。(1)某小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O；CH4在高溫下能與CuO反應(yīng)。為探究上述反應(yīng)，設(shè)計如下裝置：儀器M的名稱是_酒精燈_，裝置B中反應(yīng)的化學方程式為_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_。設(shè)計裝置C的目的是_除去氣體中的水蒸氣_，若要證明D中有CO2生成，則需在E、 F之間增加盛有_澄清的石灰水_溶液的洗氣瓶。一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍，該小組由此得出結(jié)論：以上實驗證明CH4在高溫條件下能與CuO反應(yīng)。你是否同意他們的結(jié)論？_不同意_(填“同意”或“不同意”)，理由是_氫氣和甲烷氣體都具有還原性_。(2)CH4、乙炔(C2H2)和丙烷(C3H8)都能在空氣中燃燒，但是僅C2H2燃燒時有濃煙。試從物質(zhì)組成的角度分析其燃燒現(xiàn)象不同的原因是_乙炔(C2H2)中含碳量高_，CH4燃料電池具有潔凈、高效的特點，其工作時主要是將_化學_能轉(zhuǎn)化為電能。6(2016，遵義)在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請你參與研究：鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)及再利用。(導(dǎo)學號55622098)(1)【推斷】觀察到D中黑色固體變紅，則B中生成的氣體是_氫氣_。(2)探究B裝置中剩余固體成分是什么？【查閱資料】1碎瓷片能防暴沸，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。2鐵的氧化物中，只有Fe2O3是紅棕色，其余均為黑色，只有Fe3O4能被磁鐵吸引?！境醪教骄俊緽裝置中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe3O4猜想二：剩余固體是_Fe與Fe3O4_【實驗探究】 實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論_取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸_若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，則猜想一正確；若固體全部溶解，有氣泡冒出，則猜想二正確_【實驗結(jié)論】鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學方程式為_3Fe4H2OFe3O44H2_。