九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷(含解析) 新人教版25
《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷(含解析) 新人教版25》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷(含解析) 新人教版25(24頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2016-2017學(xué)年江西省贛州市寧都縣九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷 一、選擇題 1.現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活要消耗大量能量,下列活動(dòng)中,通過(guò)化學(xué)反應(yīng)提供能量的是( ?。? A. 發(fā)射航天飛機(jī) B. 水力發(fā)電 C. 太陽(yáng)能供熱 D. 風(fēng)力發(fā)電 2.下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的( ?。? A.用氮?dú)獗4媸称?B.用氫氣填充探空氣球 C.發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫 D.用銅絲來(lái)做導(dǎo)線 3.下列公共標(biāo)志中,提醒人們注意節(jié)約用水的是( ?。? A. B. C. D. 4.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好. 現(xiàn)有如下說(shuō)法:①實(shí)驗(yàn)一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧;②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲由紅色變成黑色;③停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;④取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物;⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含體積的氧氣.其中正確的說(shuō)法的個(gè)數(shù)有( ?。? A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè) 5.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( ) A. B. C. D. 6.霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.下列措施不能減少PM2.5污染的是( ) A.鼓勵(lì)乘坐公交車(chē)出行 B.鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈作燃料 C.鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電 D.鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)使用新能源汽車(chē) 7.下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示純凈物的圖是( ?。? A. B. C. D. 8.用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器處理渾濁的河水,下面分析正確的是( ) A.凈水器能殺菌消毒 B.凈化后的水屬于純凈物 C.小卵石和石英沙的作用都是過(guò)濾 D.凈水器能將硬水變?yōu)檐浰? 9.圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。? A.鈉的原子序數(shù)為11 B.鈉原子核外有3個(gè)電子層 C.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.989 D.化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子易得電子 10.已知在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( ?。? A.固體中氧元素的質(zhì)量 B.生成氧氣的質(zhì)量 C.生成二氧化錳的質(zhì)量 D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 二、選擇填充題 11.下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是 A.金剛石用于劃刻玻璃﹣﹣硬度大 B.氧氣用于氣焊﹣﹣可燃性 C.二氧化碳用于滅火﹣﹣能與水反應(yīng) D.活性炭用于凈水﹣﹣ ?。? 12.下列粒子只含有微觀涵義的是 A.H B.O2 C.2H2O D. ?。? 13.空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源,下列說(shuō)法正確的是 A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬可燃物 B.空氣是一種十分重要的自然資源 C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量級(jí)別越大,空氣質(zhì)量越好 D. ?。? 14.某陰離子的結(jié)果示意圖為,則x的數(shù)值可能是 A.9 B.10 C.12 D. . 15.把分別充滿紅棕色NO2氣體和無(wú)色H2的集氣瓶,按照如圖A、B 兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果.可以由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是 A.分子不斷運(yùn)動(dòng)的 B.溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 C.分子是由原子構(gòu)成的 D. . 三、填空題與說(shuō)明題(30分) 16.用化學(xué)用語(yǔ)表示: ①空氣中含量最多的氣體是由什么元素組成 ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物 ④三個(gè)鐵原子 ⑤兩個(gè)硫酸根離子 . 17.根據(jù)物質(zhì)的類(lèi)別分別填空: A地下水;B氧氣;C二氧化碳;D氯化鉀;E稀有氣體;F氯酸鉀;G氬氣;H人呼出的氣體;I食醋;J高錳酸鉀完全分解后的剩余物;K蒸餾水;L氧化銅; 其中,混合物 ,純凈物 ?。粏钨|(zhì) ??;化合物 ??; 氧化物 . 18.中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識(shí). (1)龍舟龍頭的制作需要精雕細(xì)琢,雕刻過(guò)程中木材發(fā)生的變化是 ?。ㄟx填“物理變化”、“化學(xué)變化”); (2)中秋節(jié)我們喜歡吃柚子,汁多味美,齒頰生津.柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味,它與活性炭具有同樣的性質(zhì) 性; (3)最近在大家在網(wǎng)上熱議“舌尖上的寧都”,作為寧都人都知道一道名菜“三杯雞”風(fēng)味獨(dú)特,清香撲鼻,從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是 ?。? 19.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,依據(jù)下表回答問(wèn)題: (1)表中12號(hào)元素屬于 ?。ㄌ睢敖饘佟被颉胺墙饘佟保┰?,在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 ?。ㄌ睢笆ァ被颉暗玫健保╇娮?,形成 (填離子符號(hào)). (2)由11號(hào)元素與16號(hào)元素組成的常見(jiàn)化合物的化學(xué)式 ?。? (3)表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是 ?。? 20.今年,我國(guó)南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱. (1)有些村莊打深井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是 ;使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,生活中常用什么方法來(lái)改善生活用水情況 ?。? (2)有些村民取渾濁的坑作生活用水,有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示)進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是 ?。? (3)為保護(hù)有限的淡水水資源,給村民提出的一條節(jié)約用水的建議是 . 21.如圖是幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中“→”表示轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化條件及其他物質(zhì)都已省略. (1)若A、B是液體,C是氣體,則A物質(zhì)的名稱(chēng)為 ?。? (2)寫(xiě)出B→C的文字表達(dá)式 ?。? (3)A→C的反應(yīng)基本類(lèi)型為 . 四、實(shí)驗(yàn)探究題 22.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空. (1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng)a ,b ?。? (2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是 .應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,選擇此裝置還應(yīng) ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管 ?。ㄌ睥倩颌冢┩ㄈ耄? (3)若選用過(guò)氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達(dá)式是 ,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 ?。? 23.如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn),根據(jù)要求回答問(wèn)題. (1)甲裝置過(guò)程中觀察到氣球如何變化? . (2)乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體 ,a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為 ?。藢?shí)驗(yàn)可得出 的結(jié)論. (3)某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一,可能原因是(寫(xiě)兩點(diǎn))① ?、凇 。? 24.小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 各步驟結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條. 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高. 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條. 木條 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. 實(shí)驗(yàn)三 ?。? 木條迅速?gòu)?fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 (1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格; (2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是 ??; (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是: ??;第二方面的實(shí)驗(yàn)是要 ?。? 五、計(jì)算題(10分) 25. 1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下.若在1kg米面食品中加入明礬2g(明礬的化學(xué)式為KAl(SO4)2?12H2O,相對(duì)分子質(zhì)量為474),請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)人從食物中攝入的鋁指的是 ?。ㄌ钭帜福? A.鋁元素 B.鋁單質(zhì) C.鋁合金 D.只有明礬 (2)明礬中各元素的質(zhì)量比K:Al:S:O:H= ;鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ?。ㄓ?jì)算結(jié)果精確到0.1%). (3)如果某人一天吃了100g上述面食品,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明其攝入的鋁的量是否超過(guò)安全攝入量? ?。? 2016-2017學(xué)年江西省贛州市寧都縣九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題 1.現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活要消耗大量能量,下列活動(dòng)中,通過(guò)化學(xué)反應(yīng)提供能量的是( ?。? A. 發(fā)射航天飛機(jī) B. 水力發(fā)電 C. 太陽(yáng)能供熱 D. 風(fēng)力發(fā)電 【考點(diǎn)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化. 【專(zhuān)題】化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化. 【分析】此題是關(guān)于化學(xué)中有關(guān)能量來(lái)源的判斷問(wèn)題,解題時(shí)必須熟知物理變化和化學(xué)變化中能量變化問(wèn)題.解答時(shí)首先從選項(xiàng)中判斷出屬于化學(xué)變化的選項(xiàng). 【解答】解:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還會(huì)伴隨著能量的變化,這種能量變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的放出或吸收.炸藥、石油、煤炭、蓄電池等儲(chǔ)存的能量,都是靠化學(xué)反應(yīng)釋放出來(lái)的. A、發(fā)射航天飛機(jī),就是靠燃料的燃燒釋放的能量推動(dòng)火箭不斷地向上運(yùn)行,發(fā)生了化學(xué)變化,故A正確; B、C、D三項(xiàng)只是單純的能量間轉(zhuǎn)化,并無(wú)新物質(zhì)的生成,均屬于物理變化中的能量變化,故BCD錯(cuò)誤. 故選:A. 【點(diǎn)評(píng)】解答此題實(shí)質(zhì)歸結(jié)到物理變化和化學(xué)變化區(qū)別上,關(guān)鍵是看能量轉(zhuǎn)變過(guò)程中是否有新物質(zhì)的生成.通過(guò)本題學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的變通. 2.下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的( ?。? A.用氮?dú)獗4媸称?B.用氫氣填充探空氣球 C.發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫 D.用銅絲來(lái)做導(dǎo)線 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì). 【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),叫物理性質(zhì);物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等. 【解答】解:A、用氮?dú)獗4媸称肥抢玫獨(dú)獾姆€(wěn)定性,屬于化學(xué)性質(zhì),故選項(xiàng)正確; B、用氫氣填充探空氣球是利用氫氣的物理性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤; C、發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫是利用酒精的物理性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤; D、用銅絲來(lái)做導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性,屬于物理性質(zhì),故選項(xiàng)錯(cuò)誤; 故選A 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分,要記憶有關(guān)氮?dú)?、氫氣、酒精、銅的性質(zhì),并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用,本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中. 3.下列公共標(biāo)志中,提醒人們注意節(jié)約用水的是( ?。? A. B. C. D. 【考點(diǎn)】幾種常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo). 【專(zhuān)題】公共標(biāo)志型. 【分析】解答本題可根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可. 【解答】解:A、圖中所示標(biāo)志是禁止左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. B、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志,提醒人們注意節(jié)約用水,故選項(xiàng)正確. C、圖中所示標(biāo)志是禁止吸煙標(biāo)志,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. D、圖中所示標(biāo)志是警示標(biāo)志,故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選:B. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,了解各個(gè)標(biāo)簽所代表的含義是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵. 4.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好. 現(xiàn)有如下說(shuō)法:①實(shí)驗(yàn)一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧;②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲由紅色變成黑色;③停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;④取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物;⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含體積的氧氣.其中正確的說(shuō)法的個(gè)數(shù)有( ?。? A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè) 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定. 【專(zhuān)題】空氣與水. 【分析】根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理和藥品選擇的依據(jù)以及注意事項(xiàng)來(lái)分析.實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測(cè)定氧氣的目的.紅磷、銅絲必須過(guò)量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗,減少誤差;紅磷燃燒生成五氧化二磷;由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小,打開(kāi)止水夾后觀察到:水沿導(dǎo)管倒流進(jìn)入集氣瓶中,倒流至集氣瓶容積的處. 【解答】解:①紅磷燃燒生成五氧化二磷白色固體,看到的是白煙,而不是白霧,故錯(cuò)誤; ②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲,銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,所以銅絲表面由光滑的紅色變成黑色,故正確; ③應(yīng)該在停止加熱并冷卻至室溫才能讀數(shù),故錯(cuò)誤; ④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了將空氣中的氧氣完全耗盡,加入的銅絲必須是過(guò)量的,故錯(cuò)誤; ⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物,故正確; ⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣,故正確. 故選B. 【點(diǎn)評(píng)】本題是用紅磷、銅絲測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),屬于實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究.這類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)要具體問(wèn)題具體分析,根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問(wèn)題. 5.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( ?。? A. B. C. D. 【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈;稱(chēng)量器-托盤(pán)天平;液體藥品的取用;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用. 【專(zhuān)題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想;常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作. 【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷; B、根據(jù)托盤(pán)天平的使用方法進(jìn)行分析判斷; C、根據(jù)過(guò)濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則進(jìn)行分析判斷; D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”,熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅,圖中所示操作正確; B、使用托盤(pán)天平稱(chēng)物時(shí):左托盤(pán)放稱(chēng)量物,右托盤(pán)放砝碼,圖中所示操作錯(cuò)誤; C、過(guò)濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上,圖中所示操作錯(cuò)誤; D、使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí),注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁.應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,圖中所示操作錯(cuò)誤. 故選:A. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵. 6.霧霾天氣與空氣中PM2.5超標(biāo)有關(guān),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.下列措施不能減少PM2.5污染的是( ?。? A.鼓勵(lì)乘坐公交車(chē)出行 B.鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈作燃料 C.鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電 D.鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)使用新能源汽車(chē) 【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施. 【專(zhuān)題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù). 【分析】根據(jù)PM2.5的含義,分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項(xiàng). 【解答】解:A、多開(kāi)私家車(chē)出行,燃燒的化石燃料越多,生成的微小顆粒物越多,會(huì)增加PM2.5污染.鼓勵(lì)乘坐公交車(chē)出行,會(huì)減少PM2.5污染,故A不符合題意; B、農(nóng)作物秸稈作燃料,能生成微小顆粒物,會(huì)增加PM2.5污染,故B符合題意; C、煤炭火力發(fā)電,煤屬于化石燃料,燃燒不充分時(shí)生成微小顆粒物,會(huì)增加PM2.5污染,所以鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電可減少PM2.5污染,故C不符合題意; D、鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)使用新能源汽車(chē),使用清潔能源,能減少固體顆粒排放,能減少PM2.5污染,故D不符合題意. 故選:B. 【點(diǎn)評(píng)】知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對(duì)空氣中可吸收顆粒物的釋放,環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視,是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題. 7.下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示純凈物的圖是( ?。? A. B. C. D. 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別. 【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi). 【分析】觀察物質(zhì)的微粒示意圖,分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成,由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物,由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物. 【解答】解:A、A中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的,屬于混合物,故不符合題意; B、B中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的,屬于混合物,故不符合題意; C、C中的物質(zhì)是由一種分子構(gòu)成的,屬于純凈物,故符合題意; D、D中的物質(zhì)是由兩種分子構(gòu)成的,屬于混合物,故不符合題意; 故選:C. 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物. 8.用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器處理渾濁的河水,下面分析正確的是( ?。? A.凈水器能殺菌消毒 B.凈化后的水屬于純凈物 C.小卵石和石英沙的作用都是過(guò)濾 D.凈水器能將硬水變?yōu)檐浰? 【考點(diǎn)】水的凈化;純凈物和混合物的判別. 【專(zhuān)題】空氣與水. 【分析】分析簡(jiǎn)易凈水器中各層物質(zhì)的作用可知:小卵石可過(guò)濾河水中較大的不溶性固體顆粒,石英砂可除去較小的不溶性固體顆粒,活性炭主要吸附雜質(zhì)、色素等雜質(zhì),蓬松棉用于防止過(guò)濾層隨水漏下;經(jīng)過(guò)此裝置只能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)和異味,不能除去其中的細(xì)菌、微生物、鈣鎂化合物等,得不到純凈的水;據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、要達(dá)到殺菌消毒的效果,需要加入消毒劑,而圖示凈水器中不含有消毒劑,則該凈水器不能起到殺菌消毒的效果,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. B、要達(dá)到凈化后的水屬于純凈物的效果,應(yīng)進(jìn)行蒸餾操作,該裝置凈化后得到的水中含有可溶性的鈣鎂化合物等,屬于混合物,不是純凈物,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. C、小卵石可過(guò)濾河水中較大的不溶性固體顆粒,石英砂可除去較小的不溶性固體顆粒,所以小卵石和石英砂的作用都是過(guò)濾,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. D、要達(dá)到將硬水變?yōu)檐浰男Ч枰档退锈}、鎂離子含量,該裝置不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物,不能降低水的硬度,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選C. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查了簡(jiǎn)易凈水器的知識(shí),掌握凈化水的原理是正確解答本題的關(guān)鍵. 9.圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。? A.鈉的原子序數(shù)為11 B.鈉原子核外有3個(gè)電子層 C.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.989 D.化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子易得電子 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖. 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律. 【分析】原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若最外層電子數(shù)≥4,則一般為非金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,則一般為金屬元素,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子. 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號(hào);中間的漢字表示元素名稱(chēng);漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量,進(jìn)行分析解答. 【解答】解:A、由元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)即11,故正確; B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,所以鈉原子有3個(gè)電子層,故正確;C、由在周期表中的信息,該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.989,故正確; D、最外層電子數(shù)是1反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成陽(yáng)離子,故錯(cuò)誤; 故選D. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息是正確解題的關(guān)鍵. 10.已知在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( ?。? A.固體中氧元素的質(zhì)量 B.生成氧氣的質(zhì)量 C.生成二氧化錳的質(zhì)量 D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理. 【專(zhuān)題】空氣與水. 【分析】根據(jù)圖象可知,縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開(kāi)始不變,再逐漸增加,反應(yīng)停止后不變,結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來(lái)分析. 【解答】解:A.反應(yīng)后生成的氧氣跑掉,故固體中氧元素的質(zhì)量從開(kāi)始反應(yīng)就不斷減少,反應(yīng)停止后不變,由于生成的二氧化錳、錳酸鉀中也有氧元素,故最后不能為0,故符合該圖象錯(cuò)誤. B.生成氧氣的質(zhì)量不斷增加,不符合該圖象. C.反生成二氧化錳的質(zhì)量不斷增加,不符合該圖象. D.反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變,但固體 的質(zhì)量不斷減小,所以從開(kāi)始反應(yīng)其質(zhì)量分?jǐn)?shù)就不斷增大,反應(yīng)停止后不變,符合該圖象. 故選:D. 【點(diǎn)評(píng)】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答,解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用. 二、選擇填充題 11.下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是 A A.金剛石用于劃刻玻璃﹣﹣硬度大 B.氧氣用于氣焊﹣﹣可燃性 C.二氧化碳用于滅火﹣﹣能與水反應(yīng) D.活性炭用于凈水﹣﹣ 吸附性?。? 【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;常見(jiàn)氣體的用途. 【專(zhuān)題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途. 【分析】A、根據(jù)金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)氧氣具有助燃性,進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷. D、活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素. 【解答】解:A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì),可用于裁玻璃,故選項(xiàng)說(shuō)法正確. B、氧氣具有助燃性,氧氣用于氣焊,是利用了氧氣具有助燃性,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. C、二氧化碳用于滅火,是利用了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì),故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. D、活性炭用于凈水,是利用了活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素的性質(zhì). 故答案為:A;吸附性. 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,掌握常見(jiàn)碳單質(zhì)和氧化物的性質(zhì)和用途是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵. 12.下列粒子只含有微觀涵義的是 C A.H B.O2 C.2H2O D. 2O . 【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義. 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律. 【分析】根據(jù)在化學(xué)符號(hào)前面添加數(shù)字,此時(shí)的化學(xué)符號(hào)只有微觀含義,不能再表示其宏觀含義,據(jù)此進(jìn)行分析解答. 【解答】解:A、H宏觀上表示氫元素,微觀上表示1個(gè)氫原子等,既具有微觀意義,又具有宏觀意義; B、O2宏觀上表示氧氣,微觀上表示1個(gè)氧分子,既有微觀意義,又具有宏觀意義; C、2H2O表示2個(gè)水分子,不具有宏觀意義,只具有微觀意義,故選項(xiàng)正確; D、2O表示2個(gè)氧原子,不具有宏觀意義,只具有微觀意義. 故選:C 2O 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)式、元素符號(hào)等都具有兩方面的意義,即可表示宏觀意義,又可表示微觀意義,而在符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字(不是1)只表示微觀意義. 13.空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源,下列說(shuō)法正確的是 B A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬可燃物 B.空氣是一種十分重要的自然資源 C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量級(jí)別越大,空氣質(zhì)量越好 D. 液氮可用作制冷劑?。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì);空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用;空氣的污染及其危害. 【專(zhuān)題】空氣與水. 【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途分析判斷. 【解答】解:A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,但不屬可燃物,錯(cuò)誤; B、空氣是一種十分重要的自然資源,正確; C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量級(jí)別越大,空氣質(zhì)量越差,錯(cuò)誤; 故答案為:B 液氮可用作制冷劑. 【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單,了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途的知識(shí)即可分析解答. 14.某陰離子的結(jié)果示意圖為,則x的數(shù)值可能是 A A.9 B.10 C.12 D. 8 . 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖. 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律. 【分析】由陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,結(jié)合“原子,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);陽(yáng)離子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù);陰離子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)”則可判斷x的值. 【解答】解:A、當(dāng)X=9時(shí),核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子.故A正確; B、當(dāng)X=10時(shí),核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子.故B錯(cuò)誤; C、當(dāng)X=12時(shí),核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽(yáng)離子.故C錯(cuò)誤; D、當(dāng)X=8時(shí),該離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子. 故答為:A.D補(bǔ)充:8. 【點(diǎn)評(píng)】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系;掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點(diǎn). 15.把分別充滿紅棕色NO2氣體和無(wú)色H2的集氣瓶,按照如圖A、B 兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果.可以由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是 A A.分子不斷運(yùn)動(dòng)的 B.溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈 C.分子是由原子構(gòu)成的 D. NO2氣體的密度比H2氣體的密度大?。? 【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性. 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. 【分析】根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)的特性及氣體密度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響進(jìn)行分析. 【解答】解:因?yàn)闅錃夥肿雍投趸肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng),且分子間有間隔,氫氣的密度小,向上運(yùn)動(dòng),二氧化氮的密度大,向下運(yùn)動(dòng),所以A瓶中的顏色很快趨于一致,B瓶中的混合較慢是因?yàn)闅錃饷芏刃?,在上面運(yùn)動(dòng),二氧化氮密度大,在下面運(yùn)動(dòng)的原因. 故答案為:A NO2氣體的密度比H2氣體的密度大. 【點(diǎn)評(píng)】此實(shí)驗(yàn)?zāi)軓亩嘟嵌茸C明分子的性質(zhì),是一個(gè)很有代表性的實(shí)驗(yàn). 三、填空題與說(shuō)明題(30分) 16.用化學(xué)用語(yǔ)表示: ①空氣中含量最多的氣體是由什么元素組成 N ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 O2 ③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物 H2O ④三個(gè)鐵原子 3Fe ⑤兩個(gè)硫酸根離子 2SO42﹣?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義. 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律. 【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目. 【解答】解:①空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?,是由氮元素組成的,其符號(hào)為:N; ②保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,其化學(xué)式為:O2; ③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,其化學(xué)式為:H2O; ④原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個(gè)鐵原子,就可表示為:3Fe; ⑤離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)硫酸根離子可表示為:2SO42﹣; 故答案為:①N;②O2;③H2O;④3Fe;⑤2SO42﹣; 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易. 17.根據(jù)物質(zhì)的類(lèi)別分別填空: A地下水;B氧氣;C二氧化碳;D氯化鉀;E稀有氣體;F氯酸鉀;G氬氣;H人呼出的氣體;I食醋;J高錳酸鉀完全分解后的剩余物;K蒸餾水;L氧化銅; 其中,混合物 AEHIJ ,純凈物 BCDFGKL??;單質(zhì) BG??;化合物 CDFKL?。? 氧化物 CKL?。? 【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別;從組成上識(shí)別氧化物;純凈物和混合物的判別. 【專(zhuān)題】物質(zhì)的分類(lèi). 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成; 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物; 氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物. 【解答】解:地下水中含有水和一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物,稀有氣體包括氦氣、氖氣等物質(zhì),屬于混合物,人呼出的氣體中含有二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì),屬于混合物,食醋中含有水和醋酸,屬于混合物,高錳酸鉀完全分解后的剩余物中至少含有錳酸鉀和二氧化錳,屬于混合物; 氧氣、二氧化碳、氯化鉀、氯酸鉀、氬氣、蒸餾水和氧化銅等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的,都屬于純凈物; 氧氣和氬氣都是由一種元素組成的純凈物,都屬于單質(zhì); 二氧化碳、氯化鉀、氯酸鉀、蒸餾水和氧化銅等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物,都屬于化合物; 二氧化碳、蒸餾水和氧化銅等物質(zhì)都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,都屬于氧化物. 故填:AEHIJ;BCDFGKL;BG;CDFKL;CKL. 【點(diǎn)評(píng)】判斷純凈物和混合物時(shí),就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成;判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí),既要判斷元素組成,又要判斷物質(zhì)組成. 18.中華傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗蘊(yùn)含了許多化學(xué)知識(shí). (1)龍舟龍頭的制作需要精雕細(xì)琢,雕刻過(guò)程中木材發(fā)生的變化是 物理變化?。ㄟx填“物理變化”、“化學(xué)變化”); (2)中秋節(jié)我們喜歡吃柚子,汁多味美,齒頰生津.柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味,它與活性炭具有同樣的性質(zhì) 吸附 性; (3)最近在大家在網(wǎng)上熱議“舌尖上的寧都”,作為寧都人都知道一道名菜“三杯雞”風(fēng)味獨(dú)特,清香撲鼻,從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是 分子在不斷的運(yùn)動(dòng) . 【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題;化學(xué)變化和物理變化的判別. 【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;物質(zhì)的變化與性質(zhì);碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途. 【分析】(1)根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析; (2)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行分析; (3)根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特征進(jìn)行分析; 【解答】解:(1)雕刻木材的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; (2)中秋節(jié)我們喜歡吃柚子,汁多味美,齒頰生津.柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味,它與活性炭具有同樣的性質(zhì)吸附性; (3)最近在大家在網(wǎng)上熱議“舌尖上的寧都”,作為寧都人都知道一道名菜“三杯雞”風(fēng)味獨(dú)特,清香撲鼻,說(shuō)明香味成分微粒具有的性質(zhì)是分子在不停的運(yùn)動(dòng); 答案:(1)物理變化; (2)吸附;(3)分子在不斷的運(yùn)動(dòng). 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),是中考熱點(diǎn)之一. 19.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,依據(jù)下表回答問(wèn)題: (1)表中12號(hào)元素屬于 金屬?。ㄌ睢敖饘佟被颉胺墙饘佟保┰兀诨瘜W(xué)反應(yīng)中比較容易 失去?。ㄌ睢笆ァ被颉暗玫健保╇娮?,形成 Mg2+ (填離子符號(hào)). (2)由11號(hào)元素與16號(hào)元素組成的常見(jiàn)化合物的化學(xué)式 Na2S?。? (3)表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是 同一周期從左至右最外層電子數(shù)依次增大 . 【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義. 【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律. 【分析】(1)根據(jù)元素周期表中原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息進(jìn)行分析回答;根據(jù)離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)分析; (2)根據(jù)鈉元素與硫元素形成的化合物是硫化鈉結(jié)合化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)分析; (3)根據(jù)元素周期表同一周期核外電子數(shù)方面解答. 【解答】解:(1)由12號(hào)元素在元素周期表的信息可知屬于金屬元素,原子結(jié)構(gòu)示意圖可知它的最外層有2個(gè)電子,故在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),形成帶兩個(gè)單位這個(gè)電荷的鎂離子; (2)依據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式,由11號(hào)元素為鈉,化合價(jià)為+1價(jià),16號(hào)元素為硫,化合價(jià)為﹣2,故硫化鈉的化學(xué)式:Na2S; (3)根據(jù)元素周期表中規(guī)律的知識(shí)可知元素周期表中同一周期從左至右最外層電子數(shù)依次增大; 答案:(1)金屬,失去,Mg2+; (2)Na2S; (3)同一周期從左至右最外層電子數(shù)依次增大. 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析總結(jié)元素周期律及對(duì)元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握,并能在解題中靈活應(yīng)用. 20.今年,我國(guó)南方和北方部分地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱. (1)有些村莊打深井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是 肥皂水?。皇褂糜菜畷?huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,生活中常用什么方法來(lái)改善生活用水情況 加熱煮沸?。? (2)有些村民取渾濁的坑作生活用水,有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示)進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是 吸附作用?。? (3)為保護(hù)有限的淡水水資源,給村民提出的一條節(jié)約用水的建議是 用淘米的水澆花?。? 【考點(diǎn)】硬水與軟水;水的凈化;保護(hù)水資源和節(jié)約用水. 【專(zhuān)題】空氣與水. 【分析】(1)根據(jù)用肥皂水可以檢驗(yàn)水的軟硬,硬水能和肥皂水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能夠產(chǎn)生大量的浮渣進(jìn)行解答; (2)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答; (3)人類(lèi)應(yīng)該節(jié)約用水,盡量做到一水多用. 【解答】解:(1)向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫很多,說(shuō)明是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,說(shuō)明是硬水;使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,如用硬水洗衣服會(huì)浪費(fèi)肥皂;生活中把硬水軟化的方法是加熱煮沸; (2)活性炭具有吸附性,能除去水中的色素和異味; (3)地球上供人類(lèi)利用的水相對(duì)來(lái)說(shuō)是匱乏的,人類(lèi)應(yīng)該節(jié)約用水,盡量做到一水多用,例如用淘米的水澆花. 故答案為:(1)肥皂水,加熱煮沸; (2)吸附作用; (3)用淘米的水澆花. 【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解凈化水的方法和節(jié)約用水的重要性,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷. 21.如圖是幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中“→”表示轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化條件及其他物質(zhì)都已省略. (1)若A、B是液體,C是氣體,則A物質(zhì)的名稱(chēng)為 過(guò)氧化氫??; (2)寫(xiě)出B→C的文字表達(dá)式 水氫氣+氧氣?。? (3)A→C的反應(yīng)基本類(lèi)型為 分解反應(yīng)?。? 【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;反應(yīng)類(lèi)型的判定;書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【專(zhuān)題】框圖型推斷題. 【分析】根據(jù)題設(shè)對(duì)三種物質(zhì)的說(shuō)明:若A、B常溫下是液體,C是氣體,及圖所示三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:液體A可轉(zhuǎn)化為液體B和氣體C,且液體B也可以轉(zhuǎn)化為氣體C;利用常見(jiàn)物質(zhì)H2O2、H2O、O2三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,可判斷三種物質(zhì). 【解答】解:AB是液體,C是氣體,A能轉(zhuǎn)化生成B和C,故A是過(guò)氧化氫,B是水,C是氧氣; (1)A是過(guò)氧化氫,故填:過(guò)氧化氫; (2)水通電分解生成氫氣和氧氣,故填:水氫氣+氧氣; (3)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,故填:分解反應(yīng). 【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)推斷題對(duì)所涉及物質(zhì)沒(méi)有過(guò)多說(shuō)明,熟練掌握物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的典型特點(diǎn),是解決本問(wèn)題的知識(shí)保障. 四、實(shí)驗(yàn)探究題 22.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空. (1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng)a 試管 ,b 集氣瓶 . (2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。畱?yīng)選擇的發(fā)生裝置是 A ,選擇此裝置還應(yīng) 在試管口塞一團(tuán)棉花 ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管?、凇。ㄌ睥倩颌冢┩ㄈ耄? (3)若選用過(guò)氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達(dá)式是 過(guò)氧化氫水+氧氣 ,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 B?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式. 【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. 【分析】據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱(chēng),根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)此解答. 【解答】解:(1)據(jù)圖可以看出,a是試管,b是集氣瓶,故填:試管;集氣瓶; (2)加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,是固體加熱型反應(yīng),選擇A裝置制取,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,以防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,用F裝置使用排水法收集氧氣,氣體需要從②進(jìn)入,故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;在試管口塞一團(tuán)棉花;②; (3)選用過(guò)氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣同時(shí)生成水,是固液常溫型反應(yīng),故選B裝置制取,故填:過(guò)氧化氫水+氧氣;B. 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行. 23.如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn),根據(jù)要求回答問(wèn)題. (1)甲裝置過(guò)程中觀察到氣球如何變化? 氣球先膨脹后變癟?。? (2)乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體 氧氣 ,a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為 1:2 .此實(shí)驗(yàn)可得出 水是由氫元素和氧元素組成 的結(jié)論. (3)某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一,可能原因是(寫(xiě)兩點(diǎn))① 裝置漏氣?、凇〖t磷不足?。? 【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn);空氣組成的測(cè)定;氧氣的化學(xué)性質(zhì). 【專(zhuān)題】空氣與水. 【分析】(1)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,同時(shí)放熱; (2)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2; (3)氧氣約占空氣總體積的五分之一; 如果紅磷不足、裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開(kāi)了止水夾,等導(dǎo)致集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一. 【解答】解:(1)甲裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,紅磷燃燒放出大量的熱,導(dǎo)致錐形瓶中的氣體急劇膨脹,壓強(qiáng)增大,氣球膨脹,當(dāng)紅磷燃燒完畢后,冷卻至室溫,氧氣被消耗,錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減小,氣球變癟,因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到氣球先膨脹后變癟. 故填:氣球先膨脹后變癟. (2)乙實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體氧氣,a玻璃管與b玻璃管生成氣體的體積比大約為1:2,實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的. 故填:氧氣;1:2;水是由氫元素和氧元素組成. (3)某同學(xué)做丙實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一,可能原因是裝置漏氣,紅磷不足等. 故填:裝置漏氣;紅磷不足. 【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ). 24.小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 各步驟結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條. 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高. 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條. 木條 不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. 實(shí)驗(yàn)三 將MnO2與KClO3的混合物加熱?。? 木條迅速?gòu)?fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 (1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格; (2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是 對(duì)比??; (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是: 比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量??;第二方面的實(shí)驗(yàn)是要 驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解 . 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用. 【專(zhuān)題】科學(xué)探究. 【分析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用,所以要加熱二者的混合物;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論,根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件書(shū)寫(xiě)方程式. (2)根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答. (3)根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答. 【解答】解:(1)實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃,證明無(wú)氧氣產(chǎn)生.實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用,所以要加熱二者的混合物;只加熱氯酸鉀,要加熱到熔化才有少量氧氣放出,生成氧氣的速率較慢. (2)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二是對(duì)比實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比得出二氧化錳的作用. (3)催化劑的特點(diǎn)是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,要證明物質(zhì)是催化劑,必須同時(shí)驗(yàn)證這三點(diǎn),所以第一方面:比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量;第二方面:驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解. 故答案為:(1)不復(fù)燃;將MnO2與KClO3的混合物加熱;(2)對(duì)比(或比照等);(3)比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量;驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解. 【點(diǎn)評(píng)】催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一,是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),主要考查對(duì)催化劑、催化作用概念的理解,對(duì)催化效率影響因素的探究等. 五、計(jì)算題(10分) 25.(10分)(2003?廣東)1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下.若在1kg米面食品中加入明礬2g(明礬的化學(xué)式為KAl(SO4)2?12H2O,相對(duì)分子質(zhì)量為474),請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)人從食物中攝入的鋁指的是 A?。ㄌ钭帜福? A.鋁元素 B.鋁單質(zhì) C.鋁合金 D.只有明礬 (2)明礬中各元素的質(zhì)量比K:Al:S:O:H= 39:27:64:320:24??;鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5.7% (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%). (3)如果某人一天吃了100g上述面食品,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明其攝入的鋁的量是否超過(guò)安全攝入量? 超過(guò)?。? 【考點(diǎn)】混合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算;物質(zhì)的元素組成;元素質(zhì)量比的計(jì)算;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算. 【專(zhuān)題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類(lèi)簡(jiǎn)答題;壓軸實(shí)驗(yàn)題;化學(xué)式的計(jì)算. 【分析】(1)我們一般所講人體攝入的各種物質(zhì)指的是元素; (2)化合物中各元素的質(zhì)量比=各元素的相對(duì)分子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比,某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%; (3)已知明礬中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),只要計(jì)算出100g面食品中明礬的質(zhì)量,再根據(jù)明礬中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可求出鋁的質(zhì)量和0.004g相比較即可. 【解答】解:(1)人從食物中攝入的鋁指的是鋁元素; (2)明礬中各元素的質(zhì)量比 K:Al:S:O:H=39:27:(322):(1620):(124)=39:27:64:320:24; 鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%≈5.7%; (3)100g上述面食品中鋁的量=100g5.7%=0.0114g>0.004g,所以攝入鋁的量超標(biāo). 答:(1)A; (2)39:27:64:320:24;5.7%; (3)超過(guò). 【點(diǎn)評(píng)】本題屬于根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算,是基礎(chǔ)題,計(jì)算各元素的質(zhì)量比時(shí)容易忽略原子個(gè)數(shù),或者直接把原子個(gè)數(shù)比當(dāng)作是元素質(zhì)量比,容易錯(cuò),學(xué)生在平時(shí)做題中要注意.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期中試卷含解析 新人教版25 九年級(jí) 化學(xué) 上學(xué) 期期 試卷 解析 新人 25
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-11755707.html