九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版20

2016-2017學年廣西梧州市蒙山中學九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題（本題有14小題，前10小題每題1分，后4小題每題2分，共18分）1下列變化屬于化學變化的是（）A汽油揮發(fā)B燈泡發(fā)光C燃放煙火D蠟燭融化2下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A冰水混合體B食鹽水C海水D空氣3下列實驗操作中，正確的是（）A實驗剩余的藥品應放回原試劑瓶B給燒杯加熱時，要墊上石棉網(wǎng)C使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的D把塊狀固體投入直立的試管中4存放一瓶氧氣，正確的方法是（）A瓶口朝下，蓋上玻璃片B瓶口朝下，不蓋玻璃片C瓶口朝上，蓋上玻璃片D瓶口朝上，不蓋玻璃片5下列實驗操作錯誤的是（）ABCD6下列有關實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（）A木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰C鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧7用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升則該學生實際倒出的溶液體積（）A小于6毫升B大于6毫升C等于6毫升D無法確定范圍8下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（反應條件已省略）（）A鋁+氧氣氧化鋁B甲烷+氧氣二氧化碳+水C氫氣+氧氣水D紅磷+氧氣五氧化二磷9用雙氧水制取氧氣時，忘記加催化劑，其結果是（）A不放出氧氣B放出氧氣的速率慢C放出氧氣的總量會減少D放出氧氣的總量會減少且速率慢10某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應是（）A易溶于水，密度比空氣大B易溶于水，密度比空氣小C難溶于水，密度比空氣大D難溶于水，密度比空氣小11鑒別三瓶無標簽的無色的氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是用（）A帶火焰木條B帶火星木條C澄清石灰水D觀察顏色12用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改孌B“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動C10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有間隔D濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快13實驗室制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：點燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈 檢查裝置的氣密性 將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上 用排水法收集氧氣 將導管從水中取出正確的操作順序是（）ABCD14可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性當緩慢推活塞時，如果裝置氣密性好，可觀察到（）A長頸漏斗內(nèi)液面上升B瓶中液面上升C長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡D注射器內(nèi)有液體二、填空題（本題有4小題，共15分）15請將 氧氣 氮氣 二氧化碳 二氧化硫 紅磷 蠟燭 稀有氣體七種物質(zhì)的序號填入下列各題的橫線上：（1）空氣中含量最多的氣體是；（2）能與氧氣發(fā)生氧化反應但不是化合反應的物質(zhì)是；（3）無色有刺激性氣味的氣體是；（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（5）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是；（6）利用該物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈（產(chǎn)生大量白煙）的是16在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取，固體一般是17請寫出有關緩慢氧化的例子（1）（2）18下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？（3）實驗室制取氣體時的裝置必須先再加藥品；（4）如何判斷玻璃儀器已洗干凈（5）熄滅蠟燭后，有一縷白煙點燃白煙，能重新點燃請問白煙的成分三、簡答題（本題有4小題，共21分）19某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管 炸裂原因可能是（至少答出三點）（1）；（2）；（3）20現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你從中任選二種氣體，并用兩種不同的方法鑒別它們你選擇的二種氣體是；方法1：方法2：21已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點）：；22暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E（1）寫出各物質(zhì)的名稱：A B；C；D；E（2）用文字表達式表示、有關的化學反應，并在括號內(nèi)指出反應所屬的反應類型；（）；（）；（）四、實驗題（本題有3小題，共26分）23（4分）在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果（1）滴管取用試劑后平放或倒置（2）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心（3）用高錳酸鉀制氧氣時，試管口沒塞一團棉花（4）給固體加熱時，試管口向上傾斜24某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）（1）寫出有編號儀器的名稱：，；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：；發(fā)生裝置可選用（填代號，下同），收集氧氣可選用；如果實驗時，收集到的氧氣不純凈，可能的原因是或若實驗結束時，應先，再；否則會引起（3）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用如圖F裝置進行收集氧氣若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是（填“a”或“b”），驗滿的方法是（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖2）：木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是圖丙中的現(xiàn)象為，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有；木炭燃燒這個反應的文字表達式為25甲同學在用雙氧水制取氧氣時，誤把Fe2O3粉末當成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃說明H2O2溶液常溫下實驗二：在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃說明實驗三：待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg說明【實驗結論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑寫出該反應的文字表達式【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗該實驗是【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結論是，用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：濃度時間（min）催化劑30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液加入W g MnO20.20.82.0加入W g Fe2O37.09.016.02016-2017學年廣西梧州市蒙山中學九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題有14小題，前10小題每題1分，后4小題每題2分，共18分）1下列變化屬于化學變化的是（）A汽油揮發(fā)B燈泡發(fā)光C燃放煙火D蠟燭融化【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、燈泡發(fā)光過程中只是電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、燃放煙火過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化；D、蠟燭融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：C【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A冰水混合體B食鹽水C海水D空氣【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可【解答】解：A、冰水混合體中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物；B、食鹽水是指食鹽的水溶液，屬于混合物；C、海水中含有食鹽和水等多種物質(zhì)，屬于混合物；D、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；故選項為：A【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物3下列實驗操作中，正確的是（）A實驗剩余的藥品應放回原試劑瓶B給燒杯加熱時，要墊上石棉網(wǎng)C使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的D把塊狀固體投入直立的試管中【考點】用于加熱的儀器；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)剩余藥品的處理方法考慮；B、根據(jù)給燒杯加熱的注意事項；C、根據(jù)酒精燈內(nèi)酒精量的限制考慮；D、根據(jù)塊狀固體的放法考慮【解答】解：A、實驗剩余的藥品不能放回原瓶，也不能帶出實驗室，要放到指定的容器中，故A錯；B、燒杯不能直接加熱，必須墊上石棉網(wǎng)均勻加熱，故B正確；C、使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的，故C錯；D、塊狀固體的放法：將試管橫放，用鑷子將固體放到試管口，將試管慢慢豎起，故D錯故選B【點評】實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)，要熟記剩余藥品的處理方法，酒精燈的使用注意事項，知道塊狀固體的放法4存放一瓶氧氣，正確的方法是（）A瓶口朝下，蓋上玻璃片B瓶口朝下，不蓋玻璃片C瓶口朝上，蓋上玻璃片D瓶口朝上，不蓋玻璃片【考點】氧氣的物理性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)密度比空氣大的氣體，集氣瓶口要朝上放在桌面上；密度比空氣小的氣體，集氣瓶口要朝下放在桌面上，毛玻璃片中的磨砂面必須與集氣瓶口接觸【解答】解：氧氣密度比空氣的大，集氣瓶口要朝上放在桌面上，毛玻璃片中的磨砂面必須與集氣瓶口接觸，利于密封和使用，玻璃磨砂面朝下故選C【點評】本題難度不大，掌握集氣瓶口朝上還是朝下取決于氣體的密度、毛玻璃片中的磨砂面必須與集氣瓶口接觸是正確解答本題的關鍵5下列實驗操作錯誤的是（）ABCD【考點】液體藥品的取用；測量容器-量筒；固體藥品的取用【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷；B、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷；C、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷；D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷【解答】A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤B、向試管中加入粉末狀固體藥品時，先將試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品放在試管底部，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作正確C、傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口要緊挨著，圖中所示操作正確D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤故選AD【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵6下列有關實驗現(xiàn)象的描述與事實不相符的是（）A木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰C鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、木炭在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體；B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體；C、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；D、紅磷在空氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，錯誤；B、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，錯誤；C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成，錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，不能產(chǎn)生霧，正確故選：D【點評】本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應該從火焰、光、煙霧、是否放熱等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論7用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升則該學生實際倒出的溶液體積（）A小于6毫升B大于6毫升C等于6毫升D無法確定范圍【考點】測量容器-量筒；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究【專題】實驗操作型；壓軸實驗題【分析】根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小【解答】解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為15mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實際體積正好偏小，即剩余體積小于9mL，所以該學生實際倒出液體的體積是肯定大于6mL故選：B【點評】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數(shù)大，實值則偏小，仰視度數(shù)小，實值已超出8下列化學反應中屬于氧化反應但不屬于化合反應的是（反應條件已省略）（）A鋁+氧氣氧化鋁B甲烷+氧氣二氧化碳+水C氫氣+氧氣水D紅磷+氧氣五氧化二磷【考點】氧化反應；化合反應及其應用【專題】化學反應的基本類型和能量變化【分析】物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結為“多變一”； 據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、鋁+氧氣氧化鋁，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項錯誤B、甲烷+氧氣二氧化碳+水，該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；但該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項正確C、氫氣+氧氣水，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項錯誤D、紅磷+氧氣五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵9用雙氧水制取氧氣時，忘記加催化劑，其結果是（）A不放出氧氣B放出氧氣的速率慢C放出氧氣的總量會減少D放出氧氣的總量會減少且速率慢【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)催化劑的特點考慮本題在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，只能改變反應速度【解答】解：催化劑只能改變反應物的速度，不能改變生成物的量，在雙氧水制取氧氣的實驗中，催化劑其加快反應速率的作用故選：B【點評】通過回答本題知道了催化劑只能改變反應物的速度，不能改變生成物的量10某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應是（）A易溶于水，密度比空氣大B易溶于水，密度比空氣小C難溶于水，密度比空氣大D難溶于水，密度比空氣小【考點】常用氣體的收集方法【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】不易溶或難溶性氣體最好的收集方法為排水集氣法，使用排水法收集的氣體則說明氣體不易溶或者是難溶；密度大于空氣的氣體用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體用向下排空氣法收集【解答】解：能用排水法收集說明氣體不易溶于水或難溶于水，用向上排空氣法收集說明氣體的密度比空氣大故選：C【點評】解答本題的關鍵是要知道氣體的收集方法與氣體的溶解性和密度有關11鑒別三瓶無標簽的無色的氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是用（）A帶火焰木條B帶火星木條C澄清石灰水D觀察顏色【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】鑒別不同物質(zhì)時，所選擇的用品或藥品一定要適當，現(xiàn)象明顯，操作盡量要簡便燃著的木條在三瓶氣體中會有不同的現(xiàn)象，雖然帶火星的木條能在氧氣中復燃，但是會在二氧化碳和空氣中熄滅，因為空氣中氧氣濃度不夠高石灰水只能檢驗出二氧化碳，三種氣體都是無味的，所以通過聞味的方法無法鑒別【解答】解：A、將帶火焰的木條伸入三瓶氣體中，使木條劇烈燃燒的是氧氣，沒有變化的是空氣，熄滅的是二氧化碳，現(xiàn)象明顯不同，方法簡單，故此項正確B、帶火星的木條在氧氣中能燃燒，但在空氣和二氧化碳中會熄滅，故此項錯誤C、澄清石灰水只有遇到二氧化碳時才變渾濁，不能鑒別氧氣和空氣，故此項錯誤D、因為三種氣體都沒有顏色，用觀察顏色的方法無法鑒別，故此項錯誤故選：A【點評】鑒別物質(zhì)時要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)，選擇適當?shù)挠闷罚ㄟ^明顯的現(xiàn)象鑒別出來12用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改孌B“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動C10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有間隔D濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔（而不是大?。╇S溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤B、“酒香不怕巷子深”，是因為酒精中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到酒香，故選項解釋正確C、10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確D、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明夏天溫度高，分子的運動速率隨溫度升高而加快，故選項解釋正確故選：A【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵13實驗室制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：點燃酒精燈，給試管加熱 熄滅酒精燈 檢查裝置的氣密性 將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上 用排水法收集氧氣 將導管從水中取出正確的操作順序是（）ABCD【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答【解答】解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時，在試管口放一團棉花）定（用鐵架臺固定儀器裝置）點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：故選：B【點評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關鍵14可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性當緩慢推活塞時，如果裝置氣密性好，可觀察到（）A長頸漏斗內(nèi)液面上升B瓶中液面上升C長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡D注射器內(nèi)有液體【考點】檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷壓強差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強差【解答】解：該裝置的氣密性檢查方法是：當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡；當推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱故選A【點評】裝置氣密性的好壞會直接影響實驗的現(xiàn)象結果，故在實驗前一定要檢查裝置的氣密性二、填空題（本題有4小題，共15分）15請將 氧氣 氮氣 二氧化碳 二氧化硫 紅磷 蠟燭 稀有氣體七種物質(zhì)的序號填入下列各題的橫線上：（1）空氣中含量最多的氣體是；（2）能與氧氣發(fā)生氧化反應但不是化合反應的物質(zhì)是；（3）無色有刺激性氣味的氣體是；（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（5）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是；（6）利用該物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈（產(chǎn)生大量白煙）的是【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%，因此氮氣是含量最多的氣體；蠟燭與氧氣反應生成二氧化碳和水，是氧化反應但不是化合反應；二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用；稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，通電時發(fā)出有色光；紅磷燃燒冒出大量的白煙，因此能做煙霧彈【解答】解：氮氣大約占78%，因此氮氣是含量最多的氣體；蠟燭與氧氣反應生成二氧化碳和水，是氧化反應但不是化合反應；二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用；稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，通電時發(fā)出有色光；紅磷燃燒冒出大量的白煙，因此能做煙霧彈故答案為：【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的用途和性質(zhì)、氧化反應等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中16在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取12ml，固體一般是蓋滿容器底部【考點】液體藥品的取用；固體藥品的取用【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】根據(jù)實驗室藥品的取用原則進行分析【解答】解：在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取12ml，固體一般是蓋滿容器底部；故答案為：12ml；蓋滿容器底部【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵17請寫出有關緩慢氧化的例子（1）酒和醋的釀造（2）鋼鐵生銹【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應【解答】解：酒和醋的釀造，是糧食等與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化；鐵絲生銹是因為鐵與水、氧氣發(fā)生氧化反應，反應比較緩慢，屬于緩慢氧化故答案為：酒和醋的釀造；鋼鐵生銹【點評】本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關鍵18下列實驗技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作用手輕輕在瓶口搧動，使極少量的氣體飄進鼻孔（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始收集？氣泡連續(xù)均勻放出時收集（3）實驗室制取氣體時的裝置必須先檢查裝置的氣密性再加藥品；（4）如何判斷玻璃儀器已洗干凈玻璃儀器表面的水既不聚成水滴，也不成股流下（5）熄滅蠟燭后，有一縷白煙點燃白煙，能重新點燃請問白煙的成分石蠟蒸汽凝固成的固態(tài)小顆粒【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；檢查裝置的氣密性；玻璃儀器的洗滌；蠟燭燃燒實驗【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)聞氣體氣味的方法進行解答；（2）根據(jù)排水法收集氣體的時機進行解答；（3）根據(jù)實驗室制取氣體步驟進行解答；（4）根據(jù)玻璃儀器洗滌干凈的標志進行解答；（5）根據(jù)實驗現(xiàn)象進行解答【解答】解：（1）要想知道一瓶氣體的氣味，操作方法：用手輕輕在瓶口搧動，使極少量的氣體飄進鼻孔；（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，當氣泡連續(xù)均勻放出時收集氣體；（3）實驗室制取氣體時的裝置必須先檢查裝置的氣密性再加藥品；（4）判斷玻璃儀器已洗干凈的標志：玻璃儀器表面的水既不聚成水滴，也不成股流下；（5）熄滅蠟燭后，有一縷白煙點燃白煙，能重新點燃白煙的成分可能是：石蠟蒸汽凝固成的固態(tài)小顆粒故答案為：（1）用手輕輕在瓶口搧動，使極少量的氣體飄進鼻孔；（2）氣泡連續(xù)均勻放出時收集；（3）檢查裝置的氣密性；（4）玻璃儀器表面的水既不聚成水滴，也不成股流下；（5）石蠟蒸汽凝固成的固態(tài)小顆?！军c評】本題主要考查一些實驗的注意事項，注意玻璃儀器的洗滌，了解滅火的原理和方法是解答本題的關鍵三、簡答題（本題有4小題，共21分）19某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管 炸裂原因可能是（至少答出三點）（1）沒有給試管均勻預熱，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂；（2）試管外壁有水，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂；（3）試管口沒略向下傾斜，會造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行分析解答，造成試管炸裂的原因可能是：試管口向上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水、沒有進行預熱等【解答】解：實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管 炸裂原因可能是：（1）沒有給試管均勻預熱，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂（2）試管外壁有水，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂（3）試管口沒略向下傾斜，會造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂（4）用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈，再移開導管，水槽內(nèi)的水可能在大氣壓強的作用下進入試管，使試管炸裂故答案為：（1）沒有給試管均勻預熱，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂（2）試管外壁有水，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂（3）試管口沒略向下傾斜，會造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂【點評】本題難度不大，主要考查了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和安全意識20現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你從中任選二種氣體，并用兩種不同的方法鑒別它們你選擇的二種氣體是氧氣與二氧化碳；方法1：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣方法2：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】根據(jù)兩種氣體的化學性質(zhì)不同進行鑒別，如選擇氧氣與二氧化碳時，可依據(jù)氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒，能使澄清石灰水變渾濁【解答】解：假設選擇的氣體是氧氣與二氧化碳，可根據(jù)氧氣有助燃性，二氧化碳能使石灰水變渾濁的性質(zhì)鑒別故答案為：氧氣與二氧化碳；方法1：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣；方法2：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣（選擇不同方法不同，只要合理即可）【點評】鑒別不同物質(zhì)要從物質(zhì)的性質(zhì)入手，通過實驗根據(jù)不同的現(xiàn)象進行鑒別，要求現(xiàn)象要明顯，方法盡量簡便21已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點）：裝置漏氣；紅磷的量不足【考點】實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究【專題】設計方案評價類簡答題【分析】由題意，已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用右圖所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于l/5，造成這種結果的可能原因：（1）紅磷的量不足；（2）瓶內(nèi)氧氣沒有耗盡；（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內(nèi)；（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少【解答】解：由分析可知，造成測得的氧氣體積分數(shù)小于l/5結果的可能原因：（1）紅磷的量不足；（2）瓶內(nèi)氧氣沒有耗盡；（3）裝置漏氣（如塞子未塞緊、燃燒匙與橡皮塞之間有縫隙等），使外界空氣進入瓶內(nèi)；（4）未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少故答為：裝置漏氣；紅磷的量不足標準【點評】了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧；了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項22（2016秋蒙山縣校級月考）暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E（1）寫出各物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀 B錳酸鉀；C二氧化錳；D氧氣；E四氧化三鐵（2）用文字表達式表示、有關的化學反應，并在括號內(nèi)指出反應所屬的反應類型高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（分解反應）過氧化氫水+氧氣；（分解反應）鐵+氧氣四氧化三鐵；（化合反應）【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫文字表達式【專題】常見物質(zhì)的推斷題【分析】根據(jù)將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E，所以D有助燃性，D是氧氣，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出氧氣，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，所以C是二氧化錳，暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和二氧化錳以及氧氣，所以A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：（1）將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E，所以D有助燃性，D是氧氣，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出氧氣，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，所以C是二氧化錳，暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和二氧化錳以及氧氣，所以A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀，經(jīng)過驗證，推導正確，所以A是高錳酸鉀，B是錳酸鉀，C是二氧化錳，D是氧氣，E是四氧化三鐵；（2）（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應屬于分解反應；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣，該反應屬于分解反應；鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應屬于化合反應故答案為：（1）高錳酸鉀，錳酸鉀，二氧化錳，氧氣，四氧化三鐵；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應；過氧化氫水+氧氣，分解反應；鐵+氧氣四氧化三鐵，化合反應【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可四、實驗題（本題有3小題，共26分）23在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果（1）滴管取用試劑后平放或倒置沾污試劑或腐蝕膠帽（2）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心殘留在瓶口的試劑流下腐蝕標簽（3）用高錳酸鉀制氧氣時，試管口沒塞一團棉花加熱時高錳酸鉀粉末沿導管進入水槽（4）給固體加熱時，試管口向上傾斜冷凝水倒流回試管，使試管炸裂【考點】液體藥品的取用；給試管里的固體加熱；制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析；（2）根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析；（3）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析；（4）根據(jù)給固體加熱時的注意事項進行分析【解答】解：（1）取用試劑后的滴管若平放或倒置，會造成藥液流入膠頭造成膠頭腐蝕；（2）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心，液體流出腐蝕標簽；（3）加熱高錳酸鉀制氧氣，試管口沒放棉花，會造成加熱時高錳酸鉀粉末沿導管進入水槽；（4）給固體加熱時，試管口要略微向下傾斜，以防冷凝水倒流回試管，使試管炸裂；故答案為：（1）沾污試劑或腐蝕膠帽；（2）殘留在瓶口的試劑流下腐蝕標簽；（3）加熱時高錳酸鉀粉末沿導管進入水槽；（4）冷凝水倒流回試管，使試管炸裂【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵24（2016秋蒙山縣校級月考）某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）（1）寫出有編號儀器的名稱：試管，酒精燈；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）A，收集氧氣可選用C或D；如果實驗時，收集到的氧氣不純凈，可能的原因是裝置漏氣或?qū)Ч苌烊爰瘹馄刻倘魧嶒灲Y束時，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈；否則會引起試管炸裂（3）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用如圖F裝置進行收集氧氣若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是a（填“a”或“b”），驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖2）：木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣二氧化碳【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣； 氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；利用排空氣法數(shù)據(jù)氣體時，為了使收集的氣體更純凈一些，導管應該伸入接近集氣瓶底部；利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故； （3）氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；（4）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁【解答】解：（1）是試管，常用作反應容器；是酒精燈，常用作熱源故填：試管；酒精燈（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；因為反應需要加熱，發(fā)生裝置可選用A；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集；如果實驗時，收集到的氧氣不純凈，可能的原因是裝置漏氣或?qū)Ч苌烊爰瘹馄刻?；若實驗結束時，應先把導管移出水面，再熄滅酒精燈；否則會引起試管炸裂故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；A；C或D；裝置漏氣；導管伸入集氣瓶太短；把導管移出水面；熄滅酒精燈；試管炸裂（3）若集氣瓶中的氣體是空氣，由于氧氣的密度比空氣大，那么進氣口應是a；驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿故填：a；把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿（4）木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量；圖丙中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為：碳+氧氣二氧化碳故填：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量；澄清石灰水變渾濁；二氧化碳；碳+氧氣二氧化碳【點評】本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素25甲同學在用雙氧水制取氧氣時，誤把Fe2O3粉末當成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃說明H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣速度慢實驗二：在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度實驗三：待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg說明反應前后氧化鐵質(zhì)量不變【實驗結論】甲同學認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑寫出該反應的文字表達式過氧化氫水+氧氣【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗該實驗是探究反應前后氧化鐵的化學性質(zhì)不變【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析，你能得出的結論是相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快），用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：濃度時間（min）催化劑30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液加入W g MnO20.20.82.0加入W g Fe2O37.09.016.0【考點】催化劑的特點與催化作用；書寫文字表達式【專題】科學探究【分析】【實驗驗證】根據(jù)過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條，沒有復燃，說明產(chǎn)生氧氣速度慢，加入氧化鐵后，帶火星木條復燃，說明氧化鐵加快了反應速度；【實驗結論】根據(jù)反應物，生成物書寫文字表達式；【反思評價】催化劑在反應前后本身質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，所以不僅考慮反應前后氧化鐵質(zhì)量不變，還需要考慮化學性質(zhì)；【拓展】根據(jù)對比實驗數(shù)據(jù)可知相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或相同條件下，H2O2濃度越大，反應越快）進行解答【解答】解：【實驗驗證】在實驗一的試管中過氧化氫溶液中伸入帶火星的木條，沒有復燃，說明產(chǎn)生氧氣速度慢；實驗二中加入Wg 氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃，說明加入氧化鐵后產(chǎn)生氧氣的速度加快了很多，說明氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度；實驗三將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg，說明了反應前后氧化鐵質(zhì)量不變；【實驗結論】氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑該反應文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；【反思評價】催化劑在反應前后本身質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，所以不僅考慮反應前后氧化鐵質(zhì)量不變，還需要考慮化學性質(zhì)是否改變；【拓展】分析表格數(shù)據(jù)可知：當雙氧水濃度相同時，向其中加入等質(zhì)量的二氧化錳和三氧化二鐵，發(fā)現(xiàn)生成等量的氧氣所需要的時間是不同的，加二氧化錳的雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率快；故答案為：【實驗驗證】實驗一：產(chǎn)生氧氣速度慢；實驗二：氧化鐵加快了過氧化氫分解的速度；實驗三：反應前后氧化鐵質(zhì)量不變；【實驗結論】過氧化氫水+氧氣；【反思評價】探究反應前后氧化鐵的化學性質(zhì)不變；【拓展】相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快）【點評】解答本題關鍵是要知道催化劑在反應前后本身質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，催化劑一定能加快反應速度