九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版 (5)

2016-2017學(xué)年吉林省長春市農(nóng)安三中九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（選擇題包括10小題，每小題1分，共10分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列屬于化學(xué)變化的是（）A膽礬研碎B干冰升華C品紅擴(kuò)散D蠟燭燃燒2據(jù)報(bào)道，我國長征五號“冰箭”運(yùn)載火箭將于今年9月試射，這種無污染的火箭采用液氫和液氧作為推進(jìn)劑，其中液氧屬于（）A單質(zhì)B氧化物C化合物D混合物3二氧化鉑（PtO2）是一種催化劑二氧化鉑中鉑元素的化合價(jià)是（）A+2B+3C+4D+54下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)B收集氧氣時(shí)，用向下排空氣法收集氣體C實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花D加熱完畢時(shí)，用嘴吹滅酒精燈火焰5下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A空氣由空氣分子構(gòu)成B空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的是N2CN2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)DN2、O2的體積比約為5：16關(guān)于過濾操作的敘述正確的是（）A過濾后渾濁的濾液直接倒掉B液面不一定低于濾紙的邊緣C過濾的過程中玻璃棒可以用來攪拌D漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁7三甲醚（C2H6O）是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景，下列有關(guān)三甲醚的說法正確的是（）A屬于氧化物B一個(gè)分子中含有3個(gè)氫分子C由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成D由C、H、O三種元素組成8下列選項(xiàng)中關(guān)于水的說法正確的是（）A生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化B活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化C電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為2：1D保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子9下列說法正確的是（）A原子在化學(xué)變化中不能再分，只能重新組合B同一原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等C日常生活中見到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”指的是碘和鈣兩種單質(zhì)D物質(zhì)的熱脹冷縮是由于分子的大小隨溫度發(fā)生改變10下列有關(guān)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中說法錯(cuò)誤的是（）A鎂燃燒變成氧化鎂時(shí)，鎂原子的核電荷數(shù)發(fā)生了變化B氧氣受熱后體積變大，是因?yàn)榉肿邮軣岷蠓肿娱g間隔變大了C水電解生成氧氣和氫氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以改變D未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)二、非選擇題（本題包括10小題，每空1分，共40分）11用化學(xué)用語填空：（1）鎂離子；（2）氧化銅中銅元素顯+2價(jià)12根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：（1）由A圖可知，硅的相對原子質(zhì)量為；（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是；（3）B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是相同；（4）C、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為13請回答下列與水有關(guān)的問題：（1）水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是它們的分子不同；（2）用過濾法凈水時(shí)的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和；（3）可用來證明水的組成的實(shí)驗(yàn)有實(shí)驗(yàn)和電解水實(shí)驗(yàn)；（4）下列可以降低水的硬度的方法是A過濾 B煮沸 C蒸餾 D電解14初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)（1）氯化鈉、氧氣、汞三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是（2）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易電子（填“得到”或“失去”），變成（填“陽”或“陰”）離子（3）如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是（填字母）ABCD15如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓的關(guān)系回答問題：（1）C表示的意義是；（2）石蠟+氧氣二氧化碳+水，屬于（填“A”“B”或“C”）16人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，引起刺痛，蟻酸學(xué)名叫甲酸，它的化學(xué)式是HCOOH請回答下列問題：（1）甲酸的相對分子質(zhì)量是（2）甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是（最簡整數(shù)比）17水是人及一切生物所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)，請你回答：（1）用圖1裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，正負(fù)極所產(chǎn)生的氣體體積比的理論值是該實(shí)驗(yàn)說明水是由組成的，寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式（2）硬水給生產(chǎn)生活帶來很多麻煩，生活中可用區(qū)分硬水和軟水，可采用的方法來降低水的硬度（3）自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（填字母）A、步驟可除去難溶性雜質(zhì) B、X試劑可以是明礬C、步驟發(fā)生的主要是化學(xué)變化 D、凈化后的水是純凈物18如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答問題（1）A實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是；說明（2）B實(shí)驗(yàn)中，可能導(dǎo)致的后果是；改進(jìn)措施是（3）C實(shí)驗(yàn)中，測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低的原因可能是（只答一條）19如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有的儀器名稱：（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為；若要收集到的比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝罝是，證明瓶中集滿氧氣的現(xiàn)象是（3）與A裝置相比，用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是（寫一點(diǎn)）（4）若用圖中F裝置收集一瓶氧氣，實(shí)驗(yàn)前將該裝置裝滿水正放，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端進(jìn)入20鈣片是一種混合物，根據(jù)如圖某品牌說明書計(jì)算：（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；（2）鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；（3）鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是；（4）按說明書服用該品牌的鈣片，青少年每天可獲得鈣元素的質(zhì)量是g2016-2017學(xué)年吉林省長春市農(nóng)安三中九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（選擇題包括10小題，每小題1分，共10分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列屬于化學(xué)變化的是（）A膽礬研碎B干冰升華C品紅擴(kuò)散D蠟燭燃燒【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、膽礬研碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、品紅擴(kuò)散的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化故選D【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2據(jù)報(bào)道，我國長征五號“冰箭”運(yùn)載火箭將于今年9月試射，這種無污染的火箭采用液氫和液氧作為推進(jìn)劑，其中液氧屬于（）A單質(zhì)B氧化物C化合物D混合物【考點(diǎn)】單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識(shí)別氧化物；純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物【解答】解：液氧是由氧氣一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由氧元素一種元素組成，屬于單質(zhì)故選A【點(diǎn)評】判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成3二氧化鉑（PtO2）是一種催化劑二氧化鉑中鉑元素的化合價(jià)是（）A+2B+3C+4D+5【考點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算【專題】化學(xué)式的計(jì)算【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化鉑（PtO2）的化學(xué)式進(jìn)行解答本題【解答】解：氧元素顯2價(jià)，設(shè)鉑元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：x+（2）2=0，則x=+4價(jià)故選C【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題4下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)B收集氧氣時(shí)，用向下排空氣法收集氣體C實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花D加熱完畢時(shí)，用嘴吹滅酒精燈火焰【考點(diǎn)】測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮；B、氧氣的密度比空氣大考慮；C、根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)考慮；D、根據(jù)酒精燈的熄滅方法考慮【解答】解：A、量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，故A錯(cuò)；B、氧氣的密度比空氣大，用向上排空氣法收集，故B錯(cuò)；C、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管，故C正確；D、酒精燈的熄滅方法：用燈帽蓋滅，故D錯(cuò)故選C【點(diǎn)評】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范5下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A空氣由空氣分子構(gòu)成B空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的是N2CN2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)DN2、O2的體積比約為5：1【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】A、空氣屬于混合物沒有空氣分子；B、空氣中含量較多的是N2；C、混合物中各成分保持原來的化學(xué)性質(zhì)；D、N2、O2的體積比約為4：1【解答】解：A、空氣屬于混合物沒有空氣分子，故A錯(cuò)；B、空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的是N2，故B正確；C、混合物中各成分保持原來的化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)；D、N2、O2的體積比約為4：1，故D錯(cuò)故選B【點(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵是熟悉空氣中各成分、性質(zhì)和用途6關(guān)于過濾操作的敘述正確的是（）A過濾后渾濁的濾液直接倒掉B液面不一定低于濾紙的邊緣C過濾的過程中玻璃棒可以用來攪拌D漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁【考點(diǎn)】過濾的原理、方法及其應(yīng)用【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】過濾實(shí)驗(yàn)中液面要始終低于濾紙的邊緣；玻璃棒用于引流；漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁；過濾后渾濁的濾液應(yīng)該再過濾【解答】解：A、過濾后渾濁的濾液應(yīng)該再過濾，而不是倒掉，故A錯(cuò)誤；B、液面要始終低于濾紙的邊緣，故B錯(cuò)誤；C、過濾的過程中玻璃棒可以用來引流，而不是攪拌，故C錯(cuò)誤；D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁，故D正確故選D【點(diǎn)評】過濾實(shí)驗(yàn)一定要遵循“一貼二低三靠”原則，否則就會(huì)使過濾實(shí)驗(yàn)失敗7三甲醚（C2H6O）是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景，下列有關(guān)三甲醚的說法正確的是（）A屬于氧化物B一個(gè)分子中含有3個(gè)氫分子C由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成D由C、H、O三種元素組成【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識(shí)別氧化物【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A根據(jù)氧化物的概念來分析B根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷C根據(jù)三甲醚的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷D根據(jù)三甲醚化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷【解答】解：A三甲醚是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B分子是由原子構(gòu)成的，一個(gè)分子中含有6個(gè)碳原子，不含氫分子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C三甲醚是由三甲醚分子構(gòu)成的，三甲醚分子是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤D三甲醚是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項(xiàng)說法正確故選D【點(diǎn)評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義、氧化物的特征進(jìn)行分析問題、解決問題的能力8下列選項(xiàng)中關(guān)于水的說法正確的是（）A生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化B活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化C電解水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量比約為2：1D保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子【考點(diǎn)】硬水與軟水；電解水實(shí)驗(yàn)；分子的定義與分子的特性；化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)知識(shí)生活化；空氣與水【分析】A、根據(jù)硬水的軟化方法分析；B、根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別分析判斷；C、根據(jù)電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8進(jìn)行分析；D、根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進(jìn)行分析【解答】解：A、生活中常用加熱煮沸的方法將硬水軟化，故A錯(cuò)誤；B、活性炭吸附水中的色素和異味的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；C、電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8，體積比是2：1，故C錯(cuò)誤；D、因?yàn)榉肿邮潜３治镔|(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒；所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，故D正確故選D【點(diǎn)評】本題考查了化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行9下列說法正確的是（）A原子在化學(xué)變化中不能再分，只能重新組合B同一原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等C日常生活中見到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”指的是碘和鈣兩種單質(zhì)D物質(zhì)的熱脹冷縮是由于分子的大小隨溫度發(fā)生改變【考點(diǎn)】原子的定義與構(gòu)成；分子的定義與分子的特性；元素的概念【專題】微觀模型的類比；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】A、根據(jù)原子在化學(xué)變化中的變化情況考慮；B、根據(jù)原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)不一定相等考慮；C、根據(jù)“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”等指的是元素考慮；D、根據(jù)熱脹冷縮是由于分子間的間隙隨溫度發(fā)生改變分析【解答】解：A、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，原子是化學(xué)變化中最小的微粒，故A正確；B、同一原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)不一定相等，如，氫原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子，無中子，故B不正確；C、“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”等指的是元素，不是單質(zhì)，故C錯(cuò)；D、熱脹冷縮是由于分子間的間隙隨溫度發(fā)生改變，溫度高時(shí)間隙大，溫度低時(shí)間隙小，故D錯(cuò)故選：A【點(diǎn)評】本題考查化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，學(xué)生應(yīng)注意微粒的性質(zhì)及常見物質(zhì)的構(gòu)成微粒，明確化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來分析解答10下列有關(guān)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中說法錯(cuò)誤的是（）A鎂燃燒變成氧化鎂時(shí)，鎂原子的核電荷數(shù)發(fā)生了變化B氧氣受熱后體積變大，是因?yàn)榉肿邮軣岷蠓肿娱g間隔變大了C水電解生成氧氣和氫氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以改變D未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、原子是化學(xué)變化中最小的微粒，鎂燃燒變成氧化鎂時(shí)，鎂原子的核電荷數(shù)沒有發(fā)生變化，故說法錯(cuò)誤；B、氧氣受熱后體積變大，是因?yàn)榉肿邮軣岷蠓肿娱g間隔變大，故說法正確；C、在化學(xué)變化中，分子可以再分是化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)，故說法正確；D、未見飯菜就聞到飯菜的香味是因?yàn)橄阄斗肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的緣故，故說法正確故選A【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵二、非選擇題（本題包括10小題，每空1分，共40分）11用化學(xué)用語填空：（1）鎂離子Mg2+；（2）氧化銅中銅元素顯+2價(jià)O【考點(diǎn)】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略故鎂離子可表示為：Mg2+；（2）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化銅中銅元素顯+2價(jià)，故可表示為： O；故答案為：（1）Mg2+；（2）O；【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易12根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：（1）由A圖可知，硅的相對原子質(zhì)量為28.09；（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是CD；（3）B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同；（4）C、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為Na2S【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析解答（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，據(jù)此進(jìn)行分析解答（3）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，據(jù)此進(jìn)行分析解答（4）C的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，為硫原子；E的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，為鈉元素；結(jié)合化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）由圖中元素周期表可以獲得的信息：漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，硅的相對原子質(zhì)量為28.09（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，CD的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素（3）元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同（4）C的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16，為硫元素；硫原子的最外層電子數(shù)為6，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子而形成2個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子，化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價(jià)為2價(jià)E的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，為鈉元素；鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成帶1個(gè)單位正電荷的陽離子，化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價(jià)為+1價(jià)則C、E兩種元素組成化合物的化學(xué)式為Na2S故答案為：（1）28.09；（2）CD；（3）最外層電子數(shù)；（4）Na2S【點(diǎn)評】本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵13請回答下列與水有關(guān)的問題：（1）水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是它們的分子構(gòu)成不同；（2）用過濾法凈水時(shí)的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗；（3）可用來證明水的組成的實(shí)驗(yàn)有氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)和電解水實(shí)驗(yàn)；（4）下列可以降低水的硬度的方法是BCA過濾 B煮沸 C蒸餾 D電解【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；水的組成；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是它們的分子構(gòu)成不同解答；（2）根據(jù)過濾用到的儀器考慮；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷；（4）根據(jù)降低水的硬度的方法解答【解答】解：（1）水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是它們的分子構(gòu)成不同；（2）過濾用到的儀器有：玻璃棒、燒杯和漏斗；（3）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)要根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變氫氣在氧氣中燃燒，水通電生成氧氣和氫氣，氧氣是由氧元素組成的，氫氣是由氫元素組成的，因此能說明水是由氫氧兩種元素組成的；（4）可以降低水的硬度的方法是煮沸和蒸餾答案：（1）構(gòu)成；（2）漏斗；（3）氫氣在氧氣中燃燒；（4）BC【點(diǎn)評】解答本題要掌握凈化水的方法、區(qū)分軟水和硬水的方法、生活中通常用硬水的軟化的方法、質(zhì)量守恒定律等方面的知識(shí)，才能對相關(guān)方面的問題做出正確的解答14初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)（1）氯化鈉、氧氣、汞三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉（2）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子（填“得到”或“失去”），變成陰（填“陽”或“陰”）離子（3）如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是D（填字母）ABCD【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，依據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成進(jìn)行解答；最外層電子數(shù)大于4的容易得到電子；根據(jù)圖示進(jìn)行判斷即可【解答】解：（1）氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)，金剛石是由碳原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的物質(zhì)；（2）該原子的最外層電子數(shù)是6，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，變成陰離子；（3）化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類改變，故改變；化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，故不變故答案為：（1）氯化鈉；（2）得到；陰；（3）D【點(diǎn)評】本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行15如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓的關(guān)系回答問題：（1）C表示的意義是既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)；（2）石蠟+氧氣二氧化碳+水，屬于B（填“A”“B”或“C”）【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，C表示的既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，C表示的既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)（2）石蠟+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；但是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，應(yīng)屬于B故答案為：（1）既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)；（2）B【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵16人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，引起刺痛，蟻酸學(xué)名叫甲酸，它的化學(xué)式是HCOOH請回答下列問題：（1）甲酸的相對分子質(zhì)量是46（2）甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是6：1：16（最簡整數(shù)比）【考點(diǎn)】相對分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算【專題】化學(xué)式的計(jì)算【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）甲酸的相對分子質(zhì)量為：12+12+162=46（2）甲酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是12：（12）：（162）=6：1：16故答案為：（1）46；（2）6：1：16【點(diǎn)評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力17水是人及一切生物所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)，請你回答：（1）用圖1裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，正負(fù)極所產(chǎn)生的氣體體積比的理論值是1：2該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的，寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2H2+O2（2）硬水給生產(chǎn)生活帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可采用煮沸的方法來降低水的硬度（3）自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是D（填字母）A、步驟可除去難溶性雜質(zhì) B、X試劑可以是明礬C、步驟發(fā)生的主要是化學(xué)變化 D、凈化后的水是純凈物【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水；書寫化學(xué)方程式【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；（2）根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別和硬水的軟化措施分析回答；（3）根據(jù)凈化水的過程、變化的特征、凈化后水的組成分析判斷【解答】解：（1）由電解水的實(shí)驗(yàn)可知，正負(fù)極所的氣體體積比的理論值是1：2該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式是：2H2O2H2+O2（2）生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水，可采用煮沸的方法降低水的硬度（3）A步驟可除去難溶性雜質(zhì)，該選項(xiàng)說法正確； B由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，X試劑可以是明礬，該選項(xiàng)說法正確；C步驟是殺菌消毒，發(fā)生的是化學(xué)變化，該選項(xiàng)說法正確； D凈化后的水常含有可溶性的雜質(zhì)，是純混合物，該選項(xiàng)說不法正確故答為：（1）1：2，氫元素和氧元素，2H2O2H2+O2；（2）肥皂水，煮沸；（3）D【點(diǎn)評】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一18如圖是課本中的一些重要實(shí)驗(yàn)，根據(jù)要求回答問題（1）A實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是燒杯2中的溶液變紅；說明分子在不停地動(dòng)運(yùn)（2）B實(shí)驗(yàn)中，可能導(dǎo)致的后果是集氣瓶炸裂；改進(jìn)措施是在集氣瓶底放少量水或細(xì)砂（3）C實(shí)驗(yàn)中，測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低的原因可能是紅磷不足（裝置漏氣或未待裝置冷卻就打開彈簧夾）（只答一條）【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；空氣組成的測定；分子的定義與分子的特性【專題】實(shí)驗(yàn)性簡答題【分析】（1）根據(jù)分子在不停地動(dòng)動(dòng)分析；（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析；（3）根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小的原因：紅磷不足；裝置漏氣；未待裝置冷卻就打開彈簧夾分析；【解答】解：（1）氨氣有揮發(fā)性，氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯2中，氨分子溶于水生成氨水顯堿性，使燒杯2中的溶液變紅，說明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)；故填：燒杯2中的溶液變紅；分子在不停地運(yùn)動(dòng)；（2）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，為了防止鐵燃燒生成的四氧化三鐵熔化濺落炸裂集氣瓶，要在集氣瓶底放少量水或細(xì)砂，故填：集氣瓶炸裂；在集氣瓶底放少量水或細(xì)砂；（3）測定空氣中氧氣含量時(shí)如所測氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏低可能的原因是：紅磷不足；裝置漏氣或未待裝置冷卻就打開彈簧夾；故填：紅磷不足（裝置漏氣或未待裝置冷卻就打開彈簧夾）【點(diǎn)評】此題綜合考查課本上的重要實(shí)驗(yàn)，掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)是解答的關(guān)鍵，同時(shí)要注意回答問題的準(zhǔn)確性，平時(shí)要加強(qiáng)記憶19如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有的儀器名稱：試管（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為H2O2H2O+O2；若要收集到的比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝罝是E，證明瓶中集滿氧氣的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口處外逸（3）與A裝置相比，用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源（寫一點(diǎn)）（4）若用圖中F裝置收集一瓶氧氣，實(shí)驗(yàn)前將該裝置裝滿水正放，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫符號表達(dá)式【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；不同的實(shí)驗(yàn)裝置，優(yōu)缺點(diǎn)不同【解答】解：（1）裝置中標(biāo)有的儀器名稱是試管故填：試管（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣不需要加熱，選擇的發(fā)生裝置是B；該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：H2O2H2O+O2；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈；證明瓶中集滿氧氣的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口處外逸故填：B；H2O2H2O+O2；E；氣泡從集氣瓶口處外逸（3）與A裝置相比，用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：節(jié)約能源，操作簡單、安全故填：節(jié)約能源（4）若用圖中F裝置收集一瓶氧氣，實(shí)驗(yàn)前將該裝置裝滿水正放，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入故填：b【點(diǎn)評】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)20鈣片是一種混合物，根據(jù)如圖某品牌說明書計(jì)算：（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%；（2）鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是32%；（3）鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%；（4）按說明書服用該品牌的鈣片，青少年每天可獲得鈣元素的質(zhì)量是3.84g【考點(diǎn)】化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算【專題】化學(xué)式的計(jì)算；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算【分析】（1）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%，進(jìn)行分析解答（2）根據(jù)鈣片中含鈣元素0.64g，每片鈣片的質(zhì)量為2g，進(jìn)行分析解答（3）根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答（4）根據(jù)題意，3次/天，2片/次，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%=40%（2）鈣片中含鈣元素0.64g，每片鈣片的質(zhì)量為2g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%=32%（3）鈣片中含鈣元素0.64g，則含碳酸鈣的質(zhì)量為0.64g40%=1.6g鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%=80%（4）3次/天，2片/次，則青少年每天可獲得鈣元素的質(zhì)量為0.64g23=3.84g故答案為：（1）40%；（2）32%；（3）80%；（4）3.84【點(diǎn)評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力