中考語文試題研究 第三部分 寫作 專題十四 優(yōu)秀范文展示

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專題十四 優(yōu)秀范文展示 第一類 成長感悟 1. (2016廣東)半命題作文：我真想 ___________ 【考場佳作一】 我真想擁有一個時光機 我把抽屜開了又關，關了又開，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)時光機。 ——題記 我不喜歡你，和你永遠保持沉默。 那天你被父親領到家里，我只掃了一眼你平凡的臉，便低下頭做我的作業(yè)去了，沒有忘記的是你臉上的怯懦和尷尬；哦，還有欣喜和好奇。我對你嗤之以鼻，更讓我厭憎的是，你是一個啞巴。 你沒資格管我，因為后媽的身份，我這么想。但也免不了鄰居的冷嘲熱諷。記得有一次，我被一群小孩圍在一起。他們嘲笑我說我的母親是啞巴，還是后媽。我怒火中燒，眼中噙著被羞辱的淚水，揮著拳頭就和他們廝打在一起。這一幕被送早餐給我的你看見了，你手忙腳亂地把我拉開，眼神中夾雜著無奈、心痛和難過?？墒悄隳切┴熈R的話語沒有落下，你是個啞巴。我輕蔑地揚著紅腫的臉，你的拳頭緊了又松，又搖了搖頭。你伸出手想摸我的傷口，我討厭看見你那認真的神情，用力地推開你，留下你一個人跌坐在冰冷的街上。眼神開始慢慢聚焦，淚水模糊了你的臉，你無助地將臉埋在雙臂中，泣不成聲。這些憤怒和羞恥刻在了我的童年記憶中。 漸漸地我長大了，進入了寄宿學校，那時你每個星期都會來給我送吃的，我總是面無表情地拿了便轉頭就走。那天，傾盆大雨，你如期而至。我望著雨幕嘆息，認命地撐起傘下樓。當我看見你的時候，你嬌小的身軀在傘下瑟縮顫抖，雨如刀般狠狠地刮在你身上，也刮痛了我的心，我走近才看清你懷中緊抱著黑色的塑料袋，手指因用力而泛白，這時，一道閃電刮開黑夜，閃耀的那一瞬，我看見了你臉上的皺褶和頭上不知何時早已肆意爬滿的白發(fā)。你那澄澈的眼神，憨憨的笑容因我的到來而明艷，剎那間，我感動了，我不是沒有發(fā)現(xiàn)你對我的認真和無私的愛，只是我醒悟得太遲。我難掩心中的悲痛，緊緊地抱著驚愕的你，說：媽媽，對不起。你不知所措，舉起又放下的手輕拍我，嘴里咿呀咿呀不知在訴說什么，但就在那晚我明白了，你對我的真心與愛是那么深沉與默然。 我真想擁有一個時光機，回到兒時，從初次見你就認真懂事，讓你為我的任性而生出的白發(fā)褪色，讓你對我的包容和愛不再被我辜負。我愛你，我的啞巴媽媽。 旁批 →后媽的身份，生理上的缺陷，讓“我”厭憎，不屑一顧，都在情理之中。此處給后文埋下了伏筆。 →往事不堪回首，后媽的正義之舉也沒有讓“我”有絲毫的感動。 →再次出現(xiàn)“啞巴”，可見厭憎之深。 →“刮”字表明“我”良心已經發(fā)現(xiàn)，心里的天平已經發(fā)生傾斜。 →細節(jié)描寫細膩，將作者心里的所有厭憎全部拋掉。一句“對不起”，是一份遲來的道歉。 【名師點評】本文題目很有特色。作者對后媽的厭憎、不解，雖是人之常情，但后媽給“我”包容與真摯的愛化解了“我”內心的厭恨，隨著時光的流逝，取而代之的是對她無盡的愧疚。人間自有真情在，只要有愛就有屬于自己的天空。本文寫作線索明朗，文從字順，感情真摯，主旨鮮明，作者在娓娓道來中透露真情，是一篇很好的文章。 【考場佳作二】 我真想回到過去 天空，一望無際的蒼碧，布著些微云霧，輕風吹動葉子，發(fā)出一陣陣沙啞的音樂來。斜陽射在那荷花池里，荷葉上的水珠被瞬間照得晶晶發(fā)亮。每到此刻，我總會想起你，真想回到過去。 遠在深深的舊夢里 那是一個無數次出現(xiàn)在我夢里的地方——外公的家，一個充滿歲月氣息的小房子。泛黃的外墻，沙石的顆粒感保留至今，硌得人生疼。外公說：“這個房子能為我們遮風擋雨，是我們的家。家不需要華麗的外表，只要溫暖就好。” 夏季，蟬鳴聲此起彼伏。院子外的柚子樹也悄悄把枝丫伸入院里。微風捎來柚子花亮黃的花蕊里散發(fā)的清香，那潔白的花朵是愛美的小姑娘最好的發(fā)飾。而我最喜歡它那墨綠的葉。外婆曾摘下一片，放在我的鼻尖，雖然苦澀，卻使人心安。 一身憔悴在風里 長大后，我們都離開了老房子，居住在城里，還記得剛離開那里時，外公外婆總愛回憶過去：“你小時候活蹦亂跳的，老讓我們陪你玩捉迷藏，可是家里那樣大，你卻總藏在床背后的小角落里。我們也好辛苦，每次都要先假裝找不到你，你才會開心?！边@些他們認為快樂溫暖的回憶，都是圍繞著老房子，而我怎么都聽不厭。 一次偶然的機會，我們回到了老房子里?！澳愫冒?，近來好嗎？”外公外婆在跟鄰居寒暄。經過歲月的洗禮，我已經快認不出它了。泥黃的外墻凹凸如從前，卻多了一份黯淡。曾經青蔥茂盛的柚子樹，也變得蕭條?！巴脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。”望著這座養(yǎng)育了四代人的老房子，我心中輕聲問道：“你好啊，好久不見，近來……好嗎？” 滿腹相思都沉默 我們只待了很短一段時間就走了。離開的時候，母親叫大家照相留念，我沒有去，因為只有這樣，才能再來這里。 我真想回到過去，回到那年充滿花香的夏季；我真想回到過去，回到那年的歡聲笑語；我真想回到過去，回到兒時的記憶里…… 旁 批 →大自然的景色美不勝收，作者的思緒也隨著回到了過去。 →兒時的記憶歷歷在目，讓“我”留戀，作者由物及人，表露自然。 →此處外公外婆的話，讓“我”充滿對兒時的美好回憶，是那么溫馨、甜蜜。 →采用對比手法來寫，老房子依然存在，但已今非昔比了，感慨歲月不留人。 →心理描寫很逼真。 →用排比式的句子結尾給讀者留下了無窮的想象。 【名師點評】本文作者在選材構思方面很成功。文中三個小標題相對獨立，而又緊緊聯(lián)系在一起，作者對老房子的依戀、對外公外婆的思念，對兒時的美好回憶都貫穿其中，情感線索很清晰。作者構思巧，立意新，手法多，語言美，這些都給讀者留下了深刻的印象。 2．(2014廣東)半命題作文：___________ 是我致勝的魔杖 【考場佳作】 他們的鼓勵是我致勝的魔杖 花季中的少男少女，有了鼓勵才會有奮發(fā)向上的動力。最重要的五個字——你做得很好。他們的鼓勵是我致勝的魔杖。 花落 我拿著已揉成一團的月考試卷，拖著疲憊的身體回家。耳邊不斷響起老師的叮嚀：“要認真、努力，要進步?！倍椰F(xiàn)在就像泄了氣的皮球，因為考得太差了。看著身邊同學的成績突飛猛進，我忍不住流下了眼淚。我站在人來人往的大街上，呆呆地一動也不動。 發(fā)現(xiàn)腳邊的鮮花也凋落了，好像它如何努力也不會再盛開。就像我一樣，即使再努力也無法取得進步。我曾不斷地問自己，是真的還不夠努力嗎？難道我的目標就真的遙不可及嗎？ 花開 回到家，情景依舊：母親做飯，父親看新聞。一切都很平靜。而我，始終想躲避父親的目光，那嚴厲的目光會讓我不寒而栗。一直到吃飯，依然風平浪靜。突然“這次月考怎么樣”一句，把我嚇得吃不下飯了，我低著頭說出了我的成績，眼淚不聽使喚地掉了下來。父親卻出奇平靜地說：“你已經做得很好了，即使這次沒有考好，你也會笑到最后的?！? 父親的話給了我深深地鼓勵，讓我重拾自信。第二天上學時，我竟看到路邊有新的花朵盛開了。 花香 時間飛逝，下一次的考試已經來到。我從容不迫地走進考場，信心滿滿地寫完了每一道題，答完了每一張試卷。我知道，只要我努力過，拼搏過，我就會感到幸福，因為努力和拼搏的過程是幸福的。月考后，試卷上出現(xiàn)了一行字：你做得很好！從此，我對自己充滿了信心，老師的鼓勵，讓我有了向上的動力。 回家的路上，那盛開的花兒散發(fā)出一股股香氣。 把鼓勵帶給花季吧，我們都是花季中的少男少女，我們都需要鼓勵和支持，讓我們耳邊常常響起那句親切的話語——你做得很好。 因為，他們的鼓勵是我致勝的魔杖！ 旁批 →開篇點題，指出“最重要的五個字”，簡短有力。 →小標題的形式新穎，讓文章條理明晰。 →“花兒”的線索貫穿全文，渲染烘托氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，暗示人物際遇。 →失敗后心灰意冷，為下文父母老師的鼓勵做鋪墊。 →直接引用父親的話，語言簡單卻讓人非常感動。 →試卷上的一行字，簡潔有力，照應前文最重要的五個字。 →首尾呼應，點明主旨。 【名師點評】本文選取大家熟悉的月考，卻寫出了不同一般的感覺。三個小標題巧妙地將文章分成三個不同的心理階段，使文章層次分明；并且以景物描寫為線索，巧妙地襯托了人物的心情，暗示了人物心理和處境的變化。文章首尾呼應，能讓閱卷老師一目了然，是一篇考場佳作。 3．(2013廣東)半命題作文：那兒，___________ 【考場佳作】 那兒，有段溫暖的日子 小小的手，握著大大的幸福。向前走，不回頭。 ——題記 麻雀在樹上吱吱地叫著，螞蟻也成群出來覓食了，春天來了，讓我忽略掉一切的是爺爺的風箏。 爺爺的風箏好大啊，有雄鷹的，有蜈蚣的，爺爺把那只雄鷹拿在手里對我說：你就像它一樣，只不過你現(xiàn)在還是只雛鷹，要經過風雨的考驗才能飛向天空，尋找屬于你自己的夢想。爺爺拍拍我的頭，我才從對爺爺的敬佩中回過神來，傻傻地笑著，爺爺也笑了，露出泛黃的牙齒。 爺爺說，“走，乖孫女，我?guī)惴棚L箏去?！薄昂靡?！放風箏去嘍！”爺爺牽著我的小手，溫度由掌心傳遞過來，我感到很安心，心中暖暖的。 我們在田野里放風箏，任它自由飛翔，我露出大大的笑臉，嘿嘿地笑著…… 三九天的寒冷讓我很懷念那香香的、甜甜的烤紅薯，爺爺最疼我啦！每年冬天都會給我烤最香甜的紅薯，我總是吃不完，爺爺刮刮我的鼻梁，說：“不是乖孩子，”我沖他做了個大大的鬼臉，撒嬌道：“人家是女孩子，吃太多會長肉肉的，嘿嘿……”爺爺接過我的紅薯，我說：“爺爺，你為什么不嫌臟呢？”爺爺說：“我孫女最干凈了，我怎么會嫌臟呢？”不知是那一塊紅薯，還是爺爺的話，讓我心中很甜很暖。 爺爺最愛帶我出去玩了，他會給我買棉花糖、旺旺仙貝等好吃的東西！我們喜歡步行，因為這樣可以鍛煉身體。走在回家的路上，爺爺把我背起來，一路上哼著小曲，很開心。我摟著爺爺的脖子，數著他那黑黑的胡子，他故意把胡子往我臉上蹭，我嚇得一下子躲在了他身后。他哈哈地笑著，我揪揪他的耳朵，說：“壞爺爺，壞爺爺，你的胡子可硬了?！睜敔斃^續(xù)笑著，走著?？粗鵂敔數念~頭已經滲出了點點汗珠，我就說：“爺爺，你累了吧？我下去自己走就行了?！? 爺爺說：“沒事?！蔽艺f：“爺爺，我重不重??？”爺爺說：“重啊。”我有些生氣了，急著要下來。“背著整個世界，你說能不重嗎？”淚水滴嗒，我靜靜趴在爺爺的肩上，小聲地說：“爺爺，因為有你，我很安心；因為有你，生活變得多姿多彩；因為有你，才有今天這么幸福的我！” 那段溫暖的日子，暖暖的，很安心；那段溫暖的日子，簡單的，很幸福；那段溫暖的日子，淡淡的，很滿足。 旁批 →開篇用題記，言簡意賅，揭示主題。 →巧妙過渡，引出下文。 →爺爺把“我”比喻成雄鷹，給“我”鼓勵。 →列舉爺爺帶“我”放風箏的事例，表現(xiàn)出爺爺對“我”的關心。 →動作、語言描寫，表現(xiàn)出“我”與爺爺之間深厚的感情。 →動作、語言描寫，突出描寫爺爺背“我”的過程，體現(xiàn)出爺爺對“我”無微不至的關愛。 →以排比句結尾點題，照應文章主旨。 【名師點評】本文選材很典型，考生精心選取了“放風箏”“烤紅薯”“買棉花糖、旺旺仙貝”等平凡的生活細節(jié)，很符合孩子的年齡特點。每一則素材里都充滿著爺爺對“我”無微不至的關愛，流露出“我”對爺爺的無限感激之情。子孫之間的親情之美在考生看似漫不經心的敘述中表現(xiàn)得淋漓盡致。本文語言生動，情感真摯，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，讀來生動感人。 4. (2016北京)命題作文：讀書—實踐—收獲 【考場佳作】 讀書—實踐—收獲 我從小就喜歡讀書。每當我拿起一本書細細品讀時，周圍的一切都像一條小溪，悄悄地流淌著。文字，潛移默化地影響了我的生活，讓我收獲了很多。 風雨中的父愛 兒時的我不懂父愛，因為爸爸總是沉默寡言地對我，媽媽卻說爸爸很愛很愛我。直到我讀到沈石溪的一本小說《一只獵雕的遭遇》，我才真正理解了父愛。 雄雕將巢建在山腰的洞縫中，當夜晚的風雨卷攜著沙石呼嘯而來時，雄雕將身體牢牢地堵在洞口，羽毛全被打濕，渾身的疼痛感席卷而來，而巢內的雛雕睡得安穩(wěn)、香甜。如此鮮明的對比令我震撼。 我的眼前閃現(xiàn)出記憶猶新的一幕幕：一個風雨交加的夜晚，我和爸爸共舉一把傘，爸爸總是把傘往我這邊靠，而自己卻淋濕了多半個身體；在我學騎車摔倒時，是爸爸飛跑過來，用力頂住車后座，并將身體傾斜過來墊在我的身下…… 原來，我收獲的不僅僅有書中的故事，還有在風雨中守護我、堅如磐石的父愛。 扎根的情結 上初中后，我第一次接觸“鄉(xiāng)土情結”這個詞，卻無從體會。記得讀龍應臺的書《孩子，你慢慢來》時，書中龍應臺將故鄉(xiāng)的土帶到美國，她開辟了自己的農家小院，自己種菜，自給自足，我才體會到原來這就是鄉(xiāng)土情結。 在一次遠行之后，我體會得更加深刻了。那次離家僅僅五天，思念的情愫就像肆意瘋長的藤蔓，在異鄉(xiāng)一刻也不愿停留。當我終于回到家鄉(xiāng)，下車的那一刻，地面上泛起的一點塵土，撲落在我的褲腿邊，我竟有說不出的喜悅，心一下子便有了著落。 哦，我收獲的是早已深深藏在心底，生根、發(fā)芽、茁壯成長的鄉(xiāng)土情結。 生活的方向 上初二時，有一段時間，我心浮氣躁，總是不能安心讀書。偶然的一次機會，我在書店看到一位農民工打扮的大哥，坐在書架旁的地上，邊閱讀邊做筆記。連同他身邊的書架都籠罩在淡淡的寧靜氛圍里。我也不由自主地拿起一本書，是余華的《活著》。書中那些在生死線上努力活著的村民，讓我敬佩，也令我深感慚愧。 我仿佛看到他就是這本書中的一個人物：雖然生活境況窘迫，但他努力、積極向上地活著；而我的生活風平浪靜，有充裕的時間看書，我卻……唉，不比不知道，一比真慚愧啊。 一次偶遇，讓我收獲了靜謐的時光；一次閱讀，讓我收獲了生活的方向。 不同時間，不同地點，卻發(fā)生著同樣的事：閱讀，讓我在不斷的實踐中收獲了成長。 旁批 →比喻開頭，總寫讀書對“我”的影響。 →環(huán)境描寫，細節(jié)描寫，再現(xiàn)書中情節(jié)，頗具感染力。 →由書寫到現(xiàn)實，緊扣“讀書—實踐”。 →結尾總結全文，升華主題，完美作結。 【名師點評】本文以片段拼貼式展開，并根據時間先后順序行文。三個片段，從不同角度深化讀書與實踐結合的收獲。可見，作者的寫作思路和目的非常清晰。語言凝練貼切，將雄雕和父親分別對子女的呵護、“我”踏上鄉(xiāng)土、農民工認真讀書的樣子，都刻畫得生動傳神，帶給讀者極強的畫面感和心靈觸動。 5. (2016河南)半命題作文：我的青春里有______________ 【考場佳作】 我的青春里有拼搏 十五歲的我，正值青春。我的青春里有快樂，有迷茫，有不知所措；有喜悅，有淚水，更有拼搏。 時間悄然走過，轉眼中考了?；厥啄侨昶床某踔猩?，我自豪地看著每一個鏡頭，我無悔，因為我曾拼搏過，努力過。記得剛升初三，一股豪情涌上心頭，心中默默許下我一定要好好學習、有所成就的愿望，為父母的期待，為青春夢想。一年過去了，今日便是拼搏果實成熟之日，一切都源于往日淚水與汗水的澆灌。 還記得每天早晨五點起床，讀書、寫字、吃飯，每天過著教室——食堂——宿舍三點一線的生活。忘記在那條路上奔奔走走多少次，只記得“看著表，拿著飯，著急地奔向教室，打開書本不厭其煩地看著”的情景。這似乎叫作拼搏。還記得每天九點鐘下晚自習，全身勞累，伸一個懶腰，似乎也格外奢侈。抖擻一下精神，拿著自己的小夜燈，徜徉在這茫茫題海中，老師會說：“同學們快十點了，趕快回去睡覺吧，明天還要早起?！边@時我們才會關上燈，走進宿舍去睡覺。我們這樣披星戴月、努力拼搏，只為那一份滿意的答卷。 中考體育，我們?yōu)橹床珚^斗。初三忙碌的生活沒有澆滅我們的體育精神和為集體榮譽而奮斗的決心。吃過午飯，我們就頂著太陽，抽出寶貴的時間開始了體育拼搏之路。那踢球、跑走、跳繩的背影閃閃爍爍，好似爭奇斗艷的花朵星星點點地裝點著綠茵茵的操場。 汗水是灑落在天空中的最美麗的水滴。剛訓練完800米中長跑的我擦干汗水，享受這酣暢淋漓的快感，更享受這拼搏的感覺。時間在不斷推進，中考體育比賽如期而至，在800米女子中長跑比賽中，我的眼睛里只剩下前面強者的背影，我在心里告訴自己，我要超過她，這時，已經筋疲力盡的我似乎又有了拼搏的力量，模模糊糊中我似乎看到了教室里努力拼搏的自己，這一刻帶著微笑，帶著超越一切強者的心理的我在沖刺……紅色的終點線，我笑著，我終于戰(zhàn)勝了你。 我的青春，正值十五歲的我，有過勝利之后的喜悅，有過失敗之后的頹廢，也有過一蹶不振的挫敗感，但更多的是為目標而拼搏時流下的汗水，回首過往，我拼搏，我無悔！ 旁批 →開門見山。 →略寫自己“教室——食堂——宿舍三點一線”的生活（教室的學習——食堂的吃飯——宿舍的睡覺），為交出一份滿意的答卷而努力拼搏。 →運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了我們?yōu)槟繕硕ζ床纳碛啊? →首尾呼應，照應題目。 【名師點評】青春代表了一段美麗的年華，作者從拼搏的角度詮釋青春，主題積極向上。結構上首尾呼應，敘述詳略得當，略寫“我”在教室里努力拼搏，詳寫“我”在賽場上的努力拼搏。敘述流暢通順，運用修辭增強了語言的生動性。 6. (2016江西)命題作文：那個影響了我的人 【考場佳作】 那個影響了我的人 他矮、瘦，總是蓬著一頭雜亂的灰白頭發(fā)。他是我們學校一個普通的校工，沒有人注意他，包括我——如果不是因為那件事。 那次，我們要期末考試了?！叭绻氵@次考進前五名，我一定買你喜歡的遙控飛機?！卑职诌@樣許諾。但是我知道，我那水平頂多能考進前十五名。可是，我真的很喜歡遙控飛機，做夢都想擁有一架。 中午快放學的時候，我看見班主任老師抱著一大堆試卷走進了他的小屋，我還清楚地聽到班主任老師說：“馬師傅，卷子先放你這兒，我有點急事?！比缓缶痛掖业刈吡恕? 中午放學了，我破例沒有一溜煙地趕回家。我惦記著下午就開始進行的期末考試，我惦記著遙控飛機，我惦記著班主任老師放在校工屋內的試卷。我知道，他中午是要到食堂吃飯的，并且會鎖上門。但是，他的后窗可以打開。 眼看著他走出了房門，我飛快地溜到房子后面，“蹭蹭”幾下就爬到了窗戶邊，迅速打開窗戶，跳了進去。 我撲向放在床上的那一大摞試卷。果然是期末考試試卷，我緊張又狂喜。手抖抖索索地扯著試卷，我要是能每樣抽一張，我的遙控飛機就有希望了。 突然，我聽到有人用鑰匙開門的聲音。這聲音晴天霹靂般讓我不知所措。一時間，我也爬不到窗戶上去，慌亂中，我捂著腦袋鉆到床底下，縮成了一團。 門開了，我看到他穿著舊布鞋的腳徑直走向床邊?！斑?，試卷怎么打開了？”他自言自語地說。我嚇壞了，上下牙齒不由得打起架來，我又縮了縮身體，好像這樣就會安全一點。“小同學，我知道你是一時糊涂，但是，知錯就改才是好孩子，我不問你是誰，也不會向你的老師告狀，現(xiàn)在我出去五分鐘，你也從床下出來吧，記住，今后要好好學習！”我在床下拼命地點著頭，淚水模糊了臉龐。他走出了屋子，我也慢慢從床下爬出來，緩緩地走出門去。我不知道他站在哪個角落，但我感覺到背上有一束溫暖的目光如影隨行。我的眼淚奪眶而出。 從那時起，我開始認真學習。第二學期的期末考試，我以階段第一名的成績站在了領獎臺上，也擁有了遙控飛機。 我不止一次在心里感謝他，那個對我產生重大影響的人。 旁批 →引出話題。通過外貌描寫，簡潔明了地刻畫了主人公的形象。 →表明事情發(fā)生的原因。爸爸對“我”將要進行的考試獎勵以及獎勵的條件。 →“我”為了想考高分而得到遙控飛機，引出“我”產生偷試卷的念頭并付諸行動。 →偷試卷的過程中的一系列動作，使“我”的形象躍然紙上。 →馬師傅發(fā)現(xiàn)“我”，卻沒有揭穿，而是用語言點醒“我”，使得“我”迷途知返。 →總結全文。點明文章的主旨：馬師傅是對“我”產生重大影響的人。 【名師點評】(1)選材恰當。文章記敘了“我”為得高分從而得到爸爸的獎勵，偷試卷、被發(fā)現(xiàn)、被原諒、受感染的故事，一波三折，增加了故事的波瀾性。(2)多處運用動作描寫。如在寫“我”偷卷子的情景時，運用一系列動作描寫，將一個頑皮的孩子做壞事時的樣子，生動形象地展現(xiàn)出來。 7. (2016黔東南)半命題作文：__________也是一種愛 【考場佳作】 這也是一種愛 黃昏，我和爸爸一起在街頭散步，討論著什么是愛。 柔柔的微風，伴著不疾不徐的細雨，似風鈴在低吟。華燈初上的街道，顯出一片朦朧之美，我不禁陶醉在眼前的美麗夜景中。我問：“對美麗景色的喜歡，這是愛嗎？”“當然是。不過，愛不僅僅是對美麗的喜歡。”爸爸答。 廣場邊站著一對情侶，牽著手，深情地對望，兩人一臉的甜蜜；長椅上，一位母親和自己的小孩嬉戲著，母親溫柔地拭去孩子額頭的汗水；畫廊前，幾個人靜靜地欣賞著名畫，久久佇立……“我知道了，愛是人們對美好事物的陪伴。”我說。爸爸點點頭，似乎還想說些什么，又止住了。 又走了幾步，只見一個邋遢的老人倚在街邊花壇旁：滿是油漬的衣服，早已認不出本色；一張飽經滄桑的臉，皺紋縱橫交錯，如一張老樹皮；兩只眼睛黯然無光，頭發(fā)蓬亂如雜草。他的面前擺著一只臟兮兮的搪瓷碗，碗內碗外散落著一些零鈔和硬幣。好可憐，這孤苦的老人！我從兜里摸出一枚硬幣，準備丟給他?！斑@是憐憫，不是愛。”爸爸說。 走到近前，只見他用那形如枯槁的手向旁邊摸索過去，順著他的手，我看了過去，是一只皮毛發(fā)灰的狗，一只瘦骨嶙峋的狗，一只又老又丑的狗。老乞丐半抱著它，靜靜地撫摸著，那只狗耷拉著耳朵，把頭倚在老人的腿上，瘦瘦的背隨著老人的手一起一伏。這一刻，我看到了老人臉上的安詳和慈愛，似乎這個世界只有他和它，他們相依相伴，他不再是一個乞丐，而是一個與親人為伴的長者！ 是啊，我的所見：人與狗的相依相伴，無聲而感人。它可以瞬間融化心中的堅硬。這是一種怎樣的風景啊！生命的相隨、相守。他們都老了，都在這個世界上受苦受難，卻沒有拋棄對方；因為有了這份相依為命，他們的內心是滿足的。 我呆立在那里，眼睛不禁濕潤了。爸爸拍拍我的肩膀，說：“這也是一種愛！陪伴的對象并不美，這樣的陪伴卻很美。” 旁批 →引出主題。 →通過“我”和爸爸的對話，引出論題“什么是愛”。 →通過在廣場邊看到的情侶、母子等，“我”懂得了“愛”是對美好事物的陪伴。 →通過細節(jié)描寫，形象生動地描繪了老人與狗相依相伴場景，感人至深。 →總結全文，點明了文章的中心論點?！拔摇蓖ㄟ^一系列的所見所感，全面理解了“愛”的真諦。 【名師點評】文章構思精巧，以“我”和父親關于愛的對話貫穿全文，通過“我”的所見、所感揭示愛的真諦，具有一定的思想深度。文中的人物描寫很細膩，將老人與狗相依相伴的情形很好地展現(xiàn)在了讀者眼前，讓讀者心生感動。爸爸的話語適時出現(xiàn)，不僅引導著“我”全面理解愛，更將文章的主題自然、巧妙地加以揭示。 8．(學生優(yōu)秀習作)半命題作文：________，愛你沒商量 假期，愛你沒商量 初三，我們守望假期。 早在星期三，班里就傳出風聲，這周日統(tǒng)一放假。同學們立刻沸騰，到處打聽是不是哪個班的班主任證實了這個消息，結果是5:5，懸著呢！ \您要說我不愛學習，冤?。∽源蛏狭顺跞?，我就沒嘗過休息日的味道。每周，只用放幾個小時的假來“打掃自己”。放假就是與那些非放不可的事情發(fā)生“加成反應”，可望而不可即。 星期六——歷史性的一天。 化學課上?！袄蠋?，明天放假嗎？”老師眼中發(fā)出兩道寒光，“我現(xiàn)在就放你假，你敢回去嗎？”“不敢?！比嗟哪X袋矮了一寸。有了這位仁兄的慘痛經歷，對于一向嚴厲的物理老師，大家決定采取迂回戰(zhàn)術。下課了，一位智多星向老師發(fā)出了醉翁之意不在酒的詢問：“老師，明天講什么?。俊蔽锢砝蠋熓軐櫲趔@，這還是我們第一次關心第二天上課的內容?！澳悄銈儼袮B卷帶來吧！”“不！”全班一半同學發(fā)出震耳欲聾的聲響，另一半則做昏倒狀癱在桌子上。物理老師不解，與語文老師打了個招呼便走了。語文老師最開明了，前排同學用可憐兮兮的語調問：“老師，明兒，放嗎？”老師看著我們的衰樣，嘻嘻直笑，“好，放你們一天假！真不知你們以前是怎樣幸存下來的?！泵裥拇笳?。 下午上課前，后座公布了計算結果，有55.5％的可能不放假。“多悲觀的答案”，同桌賞了他一記無可奈何的白眼。終于，班主任邁著矯健的步伐進了教室，剛毅的臉上沒有任何表情。這45分鐘，在愛與恨的煎熬中度過。只要他走出那扇門，便意味著……前排從不信耶穌的女生偷偷在胸前畫著十字，后排的男生小聲地說：“如果我有超能力，就捏著他的嘴，讓他說明天放假?！被蛟S是一道道哀怨的眼神織成了網，網住了老師的心——“對了，年級部決定，明天放假?！薄班蓿　?0張嘴同時吼出了這個單音節(jié)。0.1秒，歡呼聲轉為低11度，但幸福仍從每個人的每個毛孔中溢出來。 后排的男生興奮地又吼又跳。我是女生，應該矜持一點，便拿出鋼筆，在紙上寫下了一行漂亮的字——假期，愛你沒商量！ 旁批 →開篇獨句成段，渴望之情不言而喻。 →動詞使用精當，“傳出”“沸騰”“懸著”扣人心弦。 →三堂課，三種“戰(zhàn)略戰(zhàn)策”，語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫連用，寫盡盼望放假的眾生相。 →從自己周圍的人寫到全班同學，由近及遠，由少到多，由局部到整體，描寫極有順序感。 →照應開頭，再次點題。 【名師點評】(1)提煉生活細節(jié)，鑄就精彩華章。盼著放假的事情在哪個學校、哪個班級沒有發(fā)生過呢？考生精心提煉的細節(jié)，讓人感受到中學生的勃勃生機。(2)語言個性，感受獨特?！澳f我不愛學習，冤啊！”“老師看著我們的衰樣，嘻嘻直笑”“或許是一道道哀怨的眼神織成了網”“我是女生，應該矜持一點”，在感受那相同的生活的同時，也感受到了一個女生情感的細膩、文筆的柔和。 第二類　情感體驗 9. (2015廣東)半命題作文：特別的___________ 【考場佳作】 特別的姿態(tài) 白茫茫的冬天終于在寂靜的時間里悄悄地走過了，卷走最后一片晶瑩的雪花，留下一汪汪清澈的融水來迎接二月的春風。微風輕拂，鳥語花香輕輕蕩漾在雨幕里。 燦爛的陽光鋪滿大地，花開淡雅的清香浸在空氣里，仰望天空，卻撞見寸寸耀眼的紅。原來，是一樹木棉花立在空曠的操場上。清新的春天里，一樹的火紅竟能如此傲然地驚艷二月的校園——花開的姿態(tài)如一位位戰(zhàn)士，昂首挺胸，立足半空，不伴風飄，不隨風舞，朵朵向上，排列有序。我每天穿梭在這棵樹下，仰望這朵朵火紅成了路過時慣有的姿態(tài)。 仰望，是我詢問木棉花的姿態(tài)。 花開千萬朵，竟朵朵向上。從未見過有一樹這樣的花，它們朵朵飽滿，弧形的花瓣向外展開，根根花蕊向上挺立?；ò昃`放的力度那么充足，它們盡力裂開自己的唇，剝開自己的心，讓那心中的事物盡情地暴露在陽光下。連那花蕊也根根分明，幾經壓折也不低頭，向上生長是它們畢生的信念。 我躍動的思緒飄向花兒，花兒的信念卻只在天空。風掃過我們的臉龐，仿佛聽見一陣對話?；▋簽槭裁聪蛏祥_、盡力舒展，不疼嗎?不累嗎?深色的樹桿抖落臂上的小鳥，呵呵笑道：“木棉花它們愿意這樣做，它們愛光，愛熱，追求信念是最珍愛自己的行為，疼痛是應有的付出。”我仰望木棉花，它仰望陽光，原來，它愛光和熱。 仰望，是我向木棉花致敬的姿態(tài)。 木棉花，它不要綠葉，不要陪襯，它的生命，只靠它自己。風吹過，簌簌飄零的它們依舊完美。它們隨風旋舞，直線墜落，落地有聲。它們向上開，向上生，仰面落。它的姿態(tài)永遠傲然向上，所以它叫英雄花，如巾幗英雄，開在天地間，落在大地上，鋪滿一地的火紅。 我仰望木棉花，木棉花仰望天空。它追求光和熱，追求向上的生長。我追求它，追求那傲然的身姿。 親愛的伙伴，讓那特別的木棉花引領我們吧，引領堅強，引領信念。用這仰望的姿態(tài)去堅守我們的未來，做一朵木棉花，昂首向上、姿態(tài)特別的木棉花。 旁批 →開篇優(yōu)美的環(huán)境描寫，給整篇文章增添了美感。 →運用擬人手法，令讀者產生木棉花浮在眼前的感覺。 →不僅寫木棉花的姿態(tài)，還寫了木棉花“不低頭，向上生長”的精神，使作者深深地被震撼。 →通過對話，道出了木棉花“向上生長”的原因和精神的本質，以及作者仰望木棉花所追求的精神。 →此段點明中心論點，這就是木棉花和作者的姿態(tài)。 →用號召式的語言，堅定的語氣，表明自己要像木棉花一樣“向上生長”的決心。 【名師點評】這是一篇思維角度獨特、有文學意蘊的小散文。文章有以下幾個特點：一是思路清晰，作者以“仰望”“致敬”的姿態(tài)來結構文章，既扣住了“仰望”這一個“特別的姿態(tài)”，又表達出這篇小散文“詢問”與“致敬”之情；二是角度新穎，作者對木棉花的贊美，源自于對木棉花形態(tài)與本質的深度挖掘，這些直抒胸臆的表達，洋溢著對木棉花的崇敬；三是觀察入微，靜態(tài)與動態(tài)觀察相結合，更顯示出作者獨特的寫作視角。 10．(2012廣東)半命題作文：請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題 【考場佳作】 歲月靜好，擁有最美 微笑吧，為你的曾經擁有。 美國作家海倫凱勒在《假如給我三天光明》的結尾處留給我們一個問題：假如只有三天光明，你將會如何度過？這個問題你將怎樣回答？我們曾碌碌無為地度過那么多個三天，浪費了多少光陰。擁有時并不懂得珍惜，失去時才覺得寶貴，可是已經來不及了。 或許你會因為自己是農村人而感到卑微，認為自己低城市人一等。那么我告訴你，你錯了。你何不轉念一想，農村風景那么美麗，空氣那么清新，田間地頭樂趣那么多，天天有鳥兒的歌聲在你的耳邊回蕩，天天有蟲子與你為友……你擁有這么多，就應該大聲說：“我是農村人，我驕傲，我并不比城市人差！”歲月靜好，擁有自然風光最美。 或許你在為自己矮小、肥胖的體態(tài)而抱怨。身體是父母給的，你沒資格說父母把你生丑了。好花還需綠葉扶，自然界都是這樣，那人就更不用說了。正因為你矮，才顯得他高；正因為你丑，才顯得他美。你是否想過，世界上沒有一模一樣的另一個自己，你的一舉一動、一顰一笑，都是世界上獨一無二的。相信自己，你會發(fā)現(xiàn)自己也是一道亮麗的風景。歲月靜好，擁有自信最美。 曾記否，你和同學在一起拼搏的美好時光？歲月悄悄溜走，我們離別了，再見面，只是一個默默地微笑，以及一句“你好，好久不見”的問候。但我們依然記得那些日子，我們吵過鬧過哭過瘋過的日子。不管走到哪，不管歲月如何變遷，我們彼此都會將對方銘記在心。因為，我們擁有一起躁動的青春。歲月靜好，擁有友情最美。 曾記否，你和父母在一起生活的美好時光？父母永遠是你堅強的后盾，即使你一無所獲，他們也不會棄你而去。他們會給你一個快樂的童年，教會你如何為人處世。漸漸地，他們額頭上爬滿了皺紋，青絲變銀絲，但他們只希望自己的兒女能有出息。他們不求回報，只希望兒女過得更好?？吹絻号^得開心幸福，他們便會心滿意足。歲月靜好，擁有親情最美。 曾記否，你和老師在一起生活學習的美好時光？他們就像我們的父母一樣，把我們當成自己的孩子。他們“傳道授業(yè)解惑”，教會我們怎么做人，教導我們如何做事，無私地把知識傳授給我們?？粗覀冇谐鱿⒘?，他們興高采烈；看著我們難過，他們感同身受。歲月靜好，擁有師恩最美。 原來我們擁有這么多，歲月靜好，擁有最美。朋友們，好好珍惜吧，別讓這些擁有從指縫中溜走。 旁批 →引用海倫凱勒的名言，引出“珍惜擁有”的話題，引發(fā)讀者思考，起筆不凡。 →從自己的生活經歷、感悟出發(fā)，聯(lián)系生活，描述生動，體驗真切，三言兩語就勾勒出農村美好的自然風光，引人入勝。 →高矮、美丑“陪襯”之說，對比鮮明，句式整齊，語言駕馭能力可見一斑。 →一句簡單的問候，勾起了對曾經擁有的最美的友情的回憶。 →兩個細節(jié)描寫，概括了父母的操勞與艱辛，惜墨如金。 →“興高采烈”和“感同身受”兩個詞語，高度概括了老師的鮮活形象，準確而生動。 【名師點評】(1)內容豐富，生活味濃。本文圍繞“歲月靜好，擁有最美”的主線，從生活中取材，精心選取了“擁有農村自然風光”“擁有自信”“擁有友情”“擁有親情”“擁有師恩”五則材料，從不同角度表現(xiàn)主題，內容豐富具體，生活氣息濃厚，畫面感極強。(2)排比結構，鋪陳渲染。中間五個段落，作者采用排比結構來組織材料。前兩段以“或許”開頭，從反面說明“我”可能自卑的原因，并對不良心態(tài)予以駁斥；后三段以“曾記否”開頭，從正面展現(xiàn)“我”擁有的情和人。這五個段落，結尾處都用“歲月靜好，擁有……最美”的句式進行總結，鋪陳渲染，頗有一唱三嘆的表達效果。 11. (2016廣州)命題作文：適合 【考場佳作】 適合 相處，是一朵花，你唯有用合適的方式，才會有沁人心脾的香氣溢滿你整個心房。 ——題記 人的一生，跟隨時光老人永不停歇的步伐，在歲月中追逐著，留下生死，困頓與寂寥。寂寞的黑夜，美麗的彩虹，引人入勝的花草，總有一個人陪你欣賞。生活的路上，陪你走過的，或父母，或老師，或朋友，可這些，你都用什么樣的方式去與他們相處了？ 這時刻的關鍵，便只有一種適合的方式。 夜深人靜，月光盈盈，當一個人與你高談時，你要讓自己的思緒在他的話語中尋找，尋找他的正確與錯誤，不要因為自己的話語與他不同而只是點頭。每個人都是一朵燦爛鮮艷的花兒，思想不同，文化不同，但也有自己燦爛光輝的一面，要為自己留下一面光彩。對話時，眼睛要直視對方，要用自己的虔誠向別人展示自己的禮貌，用黑色的目光驅走內心的靦腆與尷尬；當別人講話時，要認真聆聽。曾記得小時候，我經常與一位好友談論自己的理想，有一次，他問我：“你覺得當個醫(yī)生怎么樣？”他望著我而我卻因為靦腆避開了他的目光。我望著前面，茫然地“嗯”了一聲。其實我并不同意他的想法，而后的每一次交談我只是“嗯”地點頭，以至于最后他漸漸離我遠去……總之，與人相處的第一合適的方式為：禮貌。 每一次的交談，你必須弄清楚對象的某種表面的信息，不同的國籍或地區(qū)有不同的制度，不同的制度，便有不同文化的差異。要“入鄉(xiāng)隨俗”，別讓不同的制度，給對方留下奇怪的印痕，要讓文化的差異，轉換為適合的交談。因此，與人交談的第二合適的方式為：入鄉(xiāng)隨俗。 人生需要交往，交往需要適合。適合的人生交際，是春天里的一棵小草，一朵鮮花，一片綠葉，它可以讓你人生的春天更為鮮艷，更為精彩。 旁批 →比喻貼切，用“花”“香”形象點明主題，統(tǒng)領全篇。 →抒情筆法寫出陪伴的重要性，自然引出話題“相處”。 →獨句成段，過渡自然。 →營造月夜意境，交談顯得詩意美好。 →用“每個人都是一朵燦爛鮮艷的花兒”照應題記，含蓄點題。 →通過親身經歷告訴我們與人交往的合適方式，寫起來自然、說服力強，“禮貌”的重要性不言而喻。 →層層遞進，條分縷析，指出“入鄉(xiāng)隨俗”的重要性。 →總結全文，比喻、排比升華主題，完美作結。 【名師點評】(1)精美片段，有詳有略。文章用兩個片段描述了適合與人交往的方式。一個片段運用具體事例寫出了自己與朋友交往時因隨意應付搪塞而讓朋友遠去的細節(jié)，另一個片段概括地寫出了入鄉(xiāng)隨俗的交往方式，詳略有別，主次分明。(2)點面結合，相得益彰。文章先是陳述交往需要適合的方式，然后具體描述什么是適合的方式，點面結合，既有深度，準確又有廣度地展示了人際交往的方式方法，也充分地表現(xiàn)了文章的主題思想。 12. (2015廣州)命題作文：廣州風格 【考場佳作】 廣州風格 夜的第一縷墨色，從遠處跋山涉水而來，編織出絲綢般的夜幕。鐮刀似的月兒，從夜空中探出頭來。星星從夜的舞臺閃亮登場，打破了白天的寂靜，從空中舞起，是閃爍又是流動。繁華的夜空下，整個廣州城都散發(fā)出一股繁榮的氣息，霓虹燈放射出來的七彩光籠罩著這座美麗、可愛的城市。廣州的夜晚是我最愛的風景，就像是一幅美麗的畫卷，令人神往。 今年，我和媽媽終于在廣州定居了。我對這座城市“情有獨鐘”，廣州是我最喜愛的一個地方。作為一座充滿現(xiàn)代感的大都市，她既充滿活力，又保留著悠遠的古風。． “夜太美，夜太美……”晚飯后，我悠閑地坐在陽臺上，哼唱著此時能表達我心情的歌?？旎畹男谋谋牡叵胩ミh方看更美的景色。放眼望向四周，想把一切美的景物都聚集在眼里，真想把這一切帶走。一條條筆直的公路有樹“將軍”守護著，樹上掛著七彩霓虹燈，照出了一條路的美。川流不息的車輛有秩序地行使，就像南歸的大雁，有條有理。600多米高的現(xiàn)代藝術“小蠻腰”——廣州塔直插夜空，那閃爍的光芒，點綴著色彩的浪漫。徐徐涼爽的清風迎面吹來，撩起我烏黑的頭發(fā)，像是給我灌了清醒劑，剛沉醉于美中，就被這風兒打亂卻又令人心曠神怡。 一座城市的味道是給觀瞻者留下深刻印象。廣州的味道，是花香和粥香摻和的味道。廣州有“花城”之稱，花季的公園里，清風帶著花香彌漫在這座城市中。這香，是純純的香，是清爽的香。俗話說“吃在廣州”，果然名不虛傳。晚上的廣州有許多夜宵小吃店，一家家店都發(fā)出了各種食物香，飄散進鼻腔，誘惑著饞嘴，而我最愛吃廣州的海鮮粥。 這里的自然環(huán)境與人文景觀相得益彰。著名的公園和許多旅游景點都保護得很好。這里的人講粵語，稱為“白話”，是一種聽起來很優(yōu)美的語言。廣州人好。好人好事也是不間斷的。救助懸在陽臺窗上的女孩，赤手爬上三樓高的“托舉哥”，舍己救人的武警鄭益龍，拾金不昧的出租車司機張社會……這些都是廣州人精神品質的代表，更是這座城市內涵的體現(xiàn)。精神和文化都是城市的內核和靈魂。沒有精神文化的城市，是沒有凝聚力、沒有活力的。 我喜歡廣州，這里的景美味美人更美。我愛廣州的一切，因為它具有獨特的現(xiàn)代化風格。 旁批 →擬人、比喻連用，生動形象地寫出了廣州夜晚之美，贊美之情包含其中。 →簡潔明了地點出廣州風格。 →調動感官體驗廣州之美，視覺、觸覺并用，感受鮮明深刻。 →總分結構的段落安排，道盡廣州的“香”。 →列舉美麗的廣州人物事例，贊美美麗的廣州精神。 →總結收束，抒發(fā)對廣州的熱愛之情。 【名師點評】(1)特色鮮明，廣味濃郁?？忌P下的廣州特色十分鮮明，比如“小蠻腰”——廣州塔，比如廣州小吃和白話，這些內容都彰顯出了廣州獨特的風格和個性。(2)總分結構，清晰明了。開篇以優(yōu)美的環(huán)境描寫入題點出自己對廣州的情感歸屬，中間從廣州的環(huán)境、廣州的味道和廣州的人情這三個方面凸顯了廣州風格，最后用“我愛廣州的一切，因為它具有獨特的現(xiàn)代化風格”升華主題。層次清晰、文筆華美，讀來給人一種賞心悅目的感覺。 13. (2016深圳)半命題作文：我的表情包里沒有______________ 【考場佳作】 我的表情包里沒有空虛 黃昏，在夕陽拉下夜幕的那一刻，人們總可以聽見夜的腳步聲漸漸靠近，黃昏縱然絢麗，仍會為人們增添一絲絲惆悵。 我停下手中的筆，倚靠著窗臺，睜著黑色的瞳仁注視著大地，天邊的一抺夕陽正與黑夜纏在一起。這一刻，我的表情包里滿是忙碌。 回想著一天所完成的事情以及未完成的事情，我質疑，難道初中生活中只有反反復復的這幾件事，學習、吃飯、鍛煉、休息？ 曾經有那么一段日子，大概是期末考前夕，我真的很忙很累，只為了在一學期的最后關頭給自己一份滿意的答卷。那段時間，我關上房門，拿起筆，桌上的幾本書就是我的小天地。早晨隨著耀眼的朝陽升起，我低下頭開始奮筆疾書，再抬頭時，太陽的顏色是鮮紅的，它的光像是被誰掠去了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和的明亮，向西，緩緩退出我的視野。再將瞳孔焦點聚在雜亂的桌上時，多希望自己能變成有分身術的孫悟空，那樣就可以同時將許多事情快速地做好。但我哪有什么分身術，要想將自己的計劃完成，我只有加倍努力。 可當靜下心來時，我突然發(fā)現(xiàn)自己真的很享受這忙碌的生活，它讓我感到那么充實，那么滿足。我頓時明白了，人只有在忙碌的時候才會感到充實——或者是大腦忙碌的時候，或者是體力忙碌的時候。不管有多累，也不會讓自己感到無事可做帶來的空虛。即使忙碌過后沒有達到想要的目標，完成既定的計劃，也已經在不知不覺中收獲了很多經驗?？傆幸惶?，你會有一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的體驗。 忙碌的日子，會讓你覺得無聊煩惱，總讓你的心維系在忙碌的事物之中，全身心投入其中，雖然偶爾也會抱怨，但更多的是享受自己身在忙碌之中品味到的快樂，并找到自我的價值。 從那時起，我的生活再也不會有頹廢的時間，我的表情包里也再沒有了空虛。忙碌的生活,如歌的歲月，終究會構成我人生精彩的篇章。 旁批 →擬人生動形象，營造出悵惘的意境。 →由景入思，反思自己的生活，照應第二段的“忙碌”。 →具體寫自己的忙碌情境。 →由景入情，內心渴望“分身術”符合年齡特點。 →理性分析自我所作所為，明確“忙碌”的意義所在，振奮人心。 →兩個“讓”字，進一步點明“忙碌”內涵。 →總結收束，篇末點題，照應題目。 【名師點評】這是一篇充滿正能量的考場作文。起承結合，文字運用自如。由忙碌引出對忙碌生活的質疑，再在回憶中體會忙后的充實感，提示忙碌的真實內涵，結尾“在忙碌中找到自身的價值”為點睛之筆，照應題目。文章中感性與理性融為一體。“頓時明白”一處，將這種感性認識轉化為理性思考。觀點提煉得當，引人思考。 14. (2015深圳)題目：回家 【考場佳作】 回家 家，牽動著人的心弦。在成長的十多年中，我深深地體會到了回家的深情。 小時候，父母因工作原因漂泊在外，而我一直與爺爺奶奶在老家生活，只有每年放暑假的時候，父母才會千里迢迢地趕回家和我聚在一起。而每年，我最期待的也就是暑假。盡管歸期未至，我仍然會急切地跑到車站，站在角落里看著進進出出的人們，想知道茫茫人海中有沒有父母的身影。一等就是半天，直到親自把父母接回家。每當父母風塵仆仆地回到家，家里就像過年似的熱鬧，爺爺奶奶臉上的笑容就如夏日里盛放的花朵般靚麗，只聽他們不住地說：“回家就好，回家就好?！倍乙矔杆俚負涞礁改笐牙铮硎苓@一刻的美妙時光。 到了十歲的時候，父母把我從爺爺奶奶家接走了，雖然與父母生活在一起，但我仍心系著老家，心系著爺爺奶奶。我仿佛成了離家的游子，內心深處充滿了對老家的思念。一到烈日炎炎的暑假，我和父母都會回到老家，與爺爺奶奶聚在一起。漫長的車程，下車的那一刻，又見熟悉的故鄉(xiāng)，那一抹感動深深的縈繞在我心中。而年邁的爺爺奶奶也會來到車站接我們，看到爺爺奶奶顫巍巍的身子，我的眼眶頓時濕潤了，我對奶奶說：“你們不用來接我們，我們知道路?！敝灰姞敔斝呛堑卣f：“一年就回這么一次家，當然要好好接待啦?！比叶紭泛呛堑匦α?。而一年一次的回家，也讓我感到心酸，一年的時間不長不短，但見證了親人的衰老，爺爺的胡須更白了，奶奶的腰更彎了，他們的皺紋也更深更長了……又回到家中，家里的一切未變，熟悉的感覺就像我從未離開?；丶野?，真切的夢啊，真切的感動！ 小草的家是大地，云朵的家是天空，我的家是故鄉(xiāng)?；丶?，讓我們心懷深情。 旁批 →開門見山，點明主題。 →父母回家，場景溫馨。孩子的期盼、老人的欣慰，因為恰當的描寫躍然紙上。 →一家三口回家，場景感人?！拔摇睂敔斈棠痰囊缿?，爺爺奶奶對“我”的愛，融為一體。 →呼應開頭，抒發(fā)深情。 【名師點評】 (1)簡短言語，彰顯愛心。文章僅僅用了三句簡短的語言描寫，一句是父母回家時，爺爺奶奶“回家就好”的言辭，一句是自己和爸爸媽媽回家時，“我”和爺爺奶奶的對話，話語雖少，卻恰到好處地彰顯了爺爺奶奶對我們一家人深深的愛。(2)結構清晰，首尾呼應。文章以“我深深地體會到了回家的深情”開頭，又以“回家，讓我們心懷深情”結尾，開頭結尾處處以“深情”點題，中間則用具體的事例來描述深情，層次結構十分清晰明了。(3)真情故事，感人肺腑。文章寫父母回家，寫出了自己對父母到家的期盼之情；寫一家人回家，寫出了自己的心酸；寫爺爺的胡須更白了，奶奶的腰更彎了，他們的皺紋更深更長了，這些細膩的描寫無不令人感動。 15. (2016云南)半命題作文：_________無價 【考場佳作】 真情無價 真情比泉水還純凈，比黃金還珍貴，它是無價之寶。 ——題記 幸福的剪影 秋日的夕陽下，有兩個背影映在了美景之下。這兩個背影來自兩位白發(fā)蒼蒼的老人。他們的身上灑滿了歲月的痕跡，他們互相攙扶著，在楓葉下漫步。秋風驟起，漫天金黃的楓葉，飄飄悠悠地落下，襯托出樹下兩位老人美好的身影。 夕陽照在他們身上，閃閃發(fā)光，美極了。他們一邊走，一邊聊著，臉上寫滿了暖暖的幸福。他們雖然飽受歲月的滄桑，但還是相互攙扶著、蹣跚著，在夕陽下漫步，那場景猶如神話般美好。他們之間爽朗的笑聲傳得很遠，很遠，引得路人豎起大拇指，嘖嘖稱贊。他們真摯的情意猶如山泉一般，清澈純凈。漸漸地，他們走遠了，夕陽把他們的身影拉得很長，很長。 焦急的等待 一陣鈴聲響后，高考開始了。門外的父母冒著炎炎烈日，等待著在考場上奮戰(zhàn)的子女們。他們的臉上寫滿了焦急，其實他們此時的內心，比坐在考場里的子女還緊張。他們都希望子女能考上一所理想的大學。他們一邊擦拭滿頭的汗水，一邊不時地往考場里張望。時間對于他們來說，很漫長，很漫長，他們踱著步子焦急地來回走著。 突然鈴聲響了，意味著考試結束了。他們迅速沖上前去迎接子女，為子女緩解壓力。這就是偉大的父母，他們總是無怨無悔地為子女付出一切，他們的愛超出了一切，純真而美好。真情，一個獨特的詞，它既不華麗也不優(yōu)美，卻珍藏了人心底最寶貴的東西。 溫馨的依偎 真情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲料，它是一杯平淡卻溫馨的白開水，它跨過了血緣的障礙。 一位中年婦女在一個狹小的房間里，為一位癱瘓的老奶奶按摩，兩個女人緊緊地依偎在一起。在她們臉上，洋溢著幸福。她倆相依為命，生活艱難，但在她們臉上，看不到一絲一毫的悲涼。生活雖然艱難，但她們內心卻是快樂的，吃著粗茶淡飯，卻整天樂呵呵的。她們并沒有任何血緣關系，但在他人看來，她們卻是無比溫馨的娘倆。這就是人間真情，它巨大的能量令我心潮澎湃。它超越了一切，抵達了人性的最高峰。 真情是彼此的攙扶，是焦急的等待，是溫暖的依偎。真情是世界上最堅不可摧的東西，它是任何東西都無法取代的，它永遠是金錢買不到的無價之寶。 哦，真情無價！ 旁批 →題記點題。 →分總結構，以小標題形式分三部分記敘，三個小標題，三個小故事，內容充實。 →寫兩位相互攙扶的老人的幸福背影。 →語言優(yōu)美，似咚咚泉水細膩流暢。 →以高考為背景，寫父母在考場外的焦急等待。 →動作、神態(tài)描寫細膩生動，畫面感很強。 →運用比喻修辭，把真情比作平淡卻溫馨的白開水，超越血緣。 →寫兩個沒有血緣關系的女人相互依偎的場景。 →總結全文三個部分的內容，升華主題。 →照應題目。 【名師點評】(1)選材典型，意境優(yōu)美。本文選取了三個生活情境：“一對白發(fā)夫婦在夕陽和秋葉中漫步”“高考考場外父母焦急地等待孩子出場”“并無血緣關系的兩個女人相依為命”。通過這組鏡頭，作者巧妙地再現(xiàn)了人間真情，形象的畫面，優(yōu)美的意境，給人身臨其境之感。(2)抒情性語言，富有感染力。本文語言極具抒情性，主要表現(xiàn)在多種修辭手法的運用上。如“真摯的情意猶如山泉”“真情是一杯平淡的白開水”，這是比喻，化無形為有形，描寫生動；“很遠，很遠”“很長，很長”“很漫長，很漫長”，這是反復，營造了回環(huán)反復的抒情氛圍。 16. (2016重慶B卷)命題作文：感謝那個為我提燈的人 【考場佳作】 感謝那個為我提燈的人 我想用“逆襲”來形容初中的自己。在遇到你之前，我長相平平，成績極差，愛抄作業(yè)，背地里愛罵老師，無任何優(yōu)點……這些都是我的代名詞。 初中第一次中考數學能考100多分只不過是我用來隱藏自己愚笨的手段，我曾將你布置的作業(yè)撕個粉碎從三樓扔下，我曾背地里大聲罵過為你量身定做的臟