小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法超市一年級.ppt
,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法超市 (一年級),數(shù)與代數(shù),數(shù)的認(rèn)識: 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,(一)感受100以內(nèi)的數(shù)采用的方法: 1、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)孩子感受100以內(nèi)的數(shù)。 2、通過抓一抓,估一估,數(shù)一數(shù)等一系列的動手操作活動估數(shù)、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù),從而感受100以內(nèi)的數(shù)。,(二)100以內(nèi)數(shù)的組成采用的方法: 通過數(shù)一數(shù)、捆一捆、擺一擺、說一說的動手、動腦等活動知道100以內(nèi)數(shù)的組成。,(三)100以內(nèi)數(shù)的讀寫采用的方法有: 1、通過計數(shù)器認(rèn)識三個數(shù)位。 2、采用遷移類推的方法教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀寫。,(四)100以內(nèi)數(shù)的順序采用的方法: 1. 通過填寫“百數(shù)表”,鞏固數(shù)的讀寫。 2. 通過觀察“百數(shù)表”,探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動,從而加深對各數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解。,(五)100以內(nèi)數(shù)的大小比較采用的方法: 1、創(chuàng)設(shè)生活情境,提出數(shù)的大小比較問題。 2、通過具體情境、借助計數(shù)器、抽象比較等活動探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。,數(shù)的運算:20以內(nèi)的加減法和100以內(nèi)的加減法,(一)20以內(nèi)的加減法采用的方法是: 1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)。 2.通過口算訓(xùn)練,促使孩子計算能力的形成(口算基本形式有兩種視算和聽算:視算是通過眼看、腦算、口說得數(shù);而聽算則要通過耳聽、腦記,才能說出得數(shù)。在口算訓(xùn)練中經(jīng)常變換口算形式,將視算和聽算相結(jié)合,交替使用,可以提高學(xué)生的口算興趣。) 3.進(jìn)行計算能力訓(xùn)練的時候要求學(xué)生將數(shù)字和數(shù)學(xué)符號寫清楚,寫端正,在完成計算之后要進(jìn)行檢查等。嚴(yán)格要求,是學(xué)生從小養(yǎng)成良好計算習(xí)慣。,(二)100以內(nèi)加減法采用的方法是: 1、通過觀察看情境圖,發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息提出問題,解決問題。 2、學(xué)生自主探索,動手?jǐn)[一擺、算一算、說一說等活動學(xué)習(xí)新課。 3、通過動手操作探索多種算法,并進(jìn)行交流,并學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。,認(rèn)識鐘表采用的方法: 1、采用了童話、猜謎語、聽音樂教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境。 2、讓學(xué)生在小組內(nèi)經(jīng)歷賞一賞、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、動一動、畫一畫等多種形式,使學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知識。,常見的量:認(rèn)識鐘表和認(rèn)識人民幣,認(rèn)識人民幣采用的方法: 1、通過認(rèn)一認(rèn)、說一說等活動認(rèn)識不同面值的人民幣。 2、通過模擬購物等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的付錢,算錢,找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。,探索規(guī)律,找規(guī)律采用的方法: 通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律,并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律。,認(rèn)識立體圖形采用的方法是: 1、通過操作和觀察活動,初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球;知道它們的名稱。 2、通過摸、滾、推、拼、擺各種立體圖形,直觀感受各種立體圖形的特征。,圖形與幾何,圖形的認(rèn)識:認(rèn)識立體圖形和認(rèn)識平面圖形,認(rèn)識平面圖形采用的方法是: 1、通過在操作實驗過程中融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗中學(xué)習(xí)。 2、通過“摸、看、描”,在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長方形和正方形,體會“面在體上”。,圖形的位置,圖形的位置采用的方法是: 1、注重從學(xué)生最熟悉的現(xiàn)實生活中引入,讓學(xué)生在具體的生活場景里體會上下、前后、左右的位置關(guān)系,并能比較準(zhǔn)確的確定物體上下、前后、左右的方位,體會物體之間的位置關(guān)系是相對的。 2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷動手操作的實踐過程,能按上下、前后、左右的方位要求,處理日常生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生用上下、前后、左右等詞描述物體所在位置的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生基本的空間觀念。,統(tǒng)計與概率,統(tǒng)計與概率采用的方法是: 1、通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理。 2、通過感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程,初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能正確填寫統(tǒng)計表,能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。并能根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。,綜合與實踐,綜合與實踐采用的方法是: 1、經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。 2、從活動中鞏固知識,并獲得初步的實踐活動經(jīng)驗。 3、初步感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。,