朱自清《春》優(yōu)秀課件.ppt

春,朱 自 清,感受春的氣息,描繪春天的詩句：,等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 宋朱熹春日 春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。 宋葉紹翁游園不值 春風又綠江南岸，明月何時照我還。 宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 宋蘇軾惠崇春江晚景二首,春,朱自清(18981948),原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡、散文集背影歐游雜記等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。,毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧。我們應(yīng)當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”,作者生平館,學習目標：,1、找出描寫北方春風氣勢和力量的詞句，體會北方春風粗獷、壯美的特點。 2、學習文中對比和襯托的手法，體會作者對北方春風的贊美之情。,重點字詞,迷 藏 朗 潤 蓑 衣 烘 托 抖 擻 黃 暈 水 漲 醞 釀 應(yīng) 和 捉迷藏 薄 煙 巢 ,m cng,lng rn,su,hng tu,du su,yn,zhng,h,cng,b,yn ning,cho,潤濕： 應(yīng)和： 尋常： 逼眼： 抖擻： 健壯：,(土壤、空氣等)潮濕而潤澤。,本課指聲音相呼應(yīng)。,平常，普通。,引人注目，醒目。,振作。,強健。,這是一篇滿貯著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。 行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。 朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。,1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準的生字詞注上拼音。,2.自由朗讀，要求：讀準字音，聲音洪亮。,3、給每個自然段標上序號； 4、課文可分為幾部分？ 5、把握朗讀的節(jié)奏、重音，體會作者的思想感情。,本文語言特點：,文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律；運用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運用，增強了語言的韻味和節(jié)奏感。,品析探究苑,本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分，請指出它們的起訖。,從開頭到“太陽的臉紅起來了?！?從“小草偷偷地從土里鉆出來”到“有的是希望?！?從“春天像剛落地的娃娃”到完。,盼春： 繪春： 贊春：,繪春這一部分描繪了幾幅畫面?,描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖等五幅畫面。,這三個部分，按怎樣的思路寫的?,這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。,春草圖,春風圖,春雨圖,春花圖,整體把握,春,第一部分： 春,第二部分： 春,第三部分： 春,春的總輪廓,春 圖,春圖,春 圖,春 圖,春 圖,總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。,盼,（）,繪,贊,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,草,花,風,雨,迎,（開篇點題，總領(lǐng)全文）,盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。,返回,急切、喜悅的心情。,第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達了作者什么感情?,“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。 “東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達喜春之情。,春歸圖,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。,總 起,“一切”這個自然段是怎么寫春天的?,這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。,“一切”這個自然段運用的什么修辭手法，有什么好處?,二、繪春 1、春的總輪廓,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。,山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。,（三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復(fù)蘇的春的輪廓。）,春草圖,小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。,2、春草圖,思考：,作者怎樣描寫春草的？,用“ ”“ ”寫春草的情態(tài)；,鉆,偷偷,“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁。,“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。,用“ ”寫春草的長勢。,一大片一大片滿是的,用“ ”寫春草的色澤；,綠綠的,“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？,放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。,用“ ”寫春草的質(zhì)地；,嫩嫩的,寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?,通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。,“風輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?,寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅）,嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,春花圖,你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒,紅的像火,粉的像霞,白的像雪,野花圖,野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,3、春花圖,討論：,作者抓住了春花的什么特點？,靜：,動：,花朵多,花色艷,花味甜,蜂飛蝶舞,找出寫春花下列情況的句子,紅的像火，粉的像霞，白的像雪,顏色 味道 虛的 實的,花里帶著甜味兒,閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是,（除了上句以外的所有句子）,由上到下： 樹上花下遍地。,本段是按什么順序?qū)懙模?這段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處?,“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競相開放的情景。 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。 “散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧,“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機,花散 在草叢,“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。,紅的像火，粉的像霞，白的像雪,用 寫花色的美，不直接說出紅的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、 “雪”作比喻，,比喻,不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象力。,（叫）,（開）,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?,不好。因為蜜蜂的嗡嗡聲音不是從嘴巴里“叫”出來的，而是振動翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小?，用在這里，感情色彩也不濃。,描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢來寫，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來寫。還可以運用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點，抒發(fā)作者的感情。,春風圖 “吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。,“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。,觸覺 嗅覺 視覺 聽覺,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。,指出從下列人體的感官進行描寫的句子 ：,風里帶來些新翻的泥土的氣息還有各種花的香。,鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了。,4、春風圖,想一想：,作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風的什么特點？,觸覺： 視覺：,嗅覺：,聽覺：,像母親的手撫摸（溫暖） 鳥安巢（歡悅）,各種氣息（芳香）,鳥鳴、笛聲（悅耳）,“春風圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用?,“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。 “像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。 運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。,春雨圖,春雨圖 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,5、春雨圖,春雨有什么特點？,“雨是最尋常的，一下就是三兩天”,“像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著”,“人家屋頂上全籠著一層薄煙”,“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！?寫出了春雨的經(jīng)常。,寫出了春雨的多、細、密的特點。,寫出了春雨的輕盈。,寫出了春雨的潤物。,“春雨圖”按什么順序描寫的?,從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。,“春雨圖”運用了哪些修辭手法?,比喻、排比、擬人。,迎春圖 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,6、迎春圖,思考：,文章怎樣描寫“迎春圖”?,為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?,文章怎樣描寫“迎春圖”?,由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。,為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?,引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑著，走著。,美,春天像健壯的青年，有鐵 一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。,力,末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用?,運用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“美”“力”。,這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響?,結(jié)尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的點明了春天的成長進程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達效果沒有這樣強烈。,春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。,如何寫景：,1、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；,2、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等；,3、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從上到下、從遠到近等； 4、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。,1.“一年之計在于春”這句話的含義是：( ) A春天伊始，萬紫千紅，充滿活力。 B春是一年之始，干勁最足，工作最出色。 C春天是計劃安排一年工作的關(guān)鍵。 D春天風和日麗，天氣暖和，是充滿浪漫和希望的季節(jié)。,C,強化訓練營,“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項是：( ) A采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放。 B采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數(shù)量繁多。 C采用夸張手法寫出所有的花競相吐艷。 D采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花等競相開放。,D,“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“眨”說明：（ ） A.花的種類豐富、競相開放。 B.寫野花遍地，逗人喜愛。 C.寫花兒繁多，美麗鮮艷。 D.寫野花閃閃發(fā)亮，在微風中輕輕擺動的明麗色彩。,D,5.“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。”從修辭手法看，此句運用了 ，描寫出春雨的 、 的特征。,細,密,排比,、比喻,6.“雨是最尋常的”寫出春雨的什么特征：( ) A雨量很多 B雨期很長 C經(jīng)常下雨 D雨下很小,C,作業(yè)直通車,走到大自然中去，觀察大自然，欣賞大自然，截取一段秋天的景象進行描寫，一兩百字即可。 （可以從景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描寫，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語言生動形象）,