九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版7

2016-2017學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市揚(yáng)中市九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分每小題只有一個(gè)合適選項(xiàng)）1下列屬于純凈物的是（）A干冰B空氣C自來水D石灰石2下列屬于化學(xué)變化的是（）A礦石粉碎B汽油揮發(fā)C石蠟熔化D煤氣燃燒3下列玻璃儀器中可以直接受熱的是（）A燒杯B試管C量筒D錐形瓶4下列說法正確的是（）A面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)B二氧化碳滅火既用到物理性質(zhì)，也用到化學(xué)性質(zhì)C工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮?dú)夂脱鯕饷芏炔煌鴮?shí)現(xiàn)的，屬于物理變化D空氣具有自凈能力，任意排放廢氣不會(huì)造成污染5下列現(xiàn)象的描述正確的是（）A銅綠遇稀鹽酸產(chǎn)生刺激性氣味的氣體B木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體C二氧化碳通入水中，生成白色沉淀D鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色6規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（）ABCD7下列操作順序不正確的是（）A排水法收集氧氣，集滿氧氣后立即取出正方，再蓋上毛玻璃片B雙氧水制取氧氣，必須先檢查裝置氣密性再加入藥品C用高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)管從水中取出再熄滅酒精燈D清洗試管等玻璃儀器時(shí)，要先清洗外壁，再清洗內(nèi)壁8下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是（）A用托盤天平稱取5.62g食鹽B用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實(shí)驗(yàn)C用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解D用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水9下列對(duì)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底預(yù)先留少量水，以防止瓶炸裂B給試管中的液體加熱，試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流C蒸發(fā)時(shí)，必須將水分完全蒸干后才能停止加熱D過濾時(shí)，用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌以加快過濾速度10下列反應(yīng)屬于既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（）A二氧化碳與水反應(yīng)B蠟燭燃燒C氫氣在空氣中燃燒D碳酸氫銨受熱11實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)操作如圖，正確的是（）A 檢查氣密性B 制氣C 收集D 驗(yàn)滿12物質(zhì)性質(zhì)決定用途，下列說法錯(cuò)誤的是（）A液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉B氧氣具有可燃性，可用于氧炔焰切割金屬C鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈D干冰易升華，可用于舞臺(tái)云霧、人工降雨等13下列對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的意外現(xiàn)象的解釋，不正確的是（）A鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠B過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁C點(diǎn)燃?xì)錃獾膶?shí)驗(yàn)中引發(fā)裝置爆炸，可能是氫氣不純D剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸太濃了14下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是（）A用H2O2和MnO2制取收集O2B用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2C用KMnO4制取收集O2D用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水）15實(shí)驗(yàn)室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣，剩余固體的質(zhì)量（m）與時(shí)間（t）關(guān)系的如圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A實(shí)驗(yàn)過程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少B放出氧氣的質(zhì)量為4.1gC20.9g剩余固體是純凈物D點(diǎn)P表示t1時(shí)刻，氯酸鉀恰好完全分解二、不定項(xiàng)選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意，錯(cuò)選、多選不給分若有二個(gè)正確選項(xiàng)，只選一個(gè)且正確給1分）16括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑或方法，其中錯(cuò)誤的是（）A石灰水與蒸餾水 （肥皂水，振蕩）B水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末）C二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l）D食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）17如圖裝置被稱為“萬能瓶”，用途很多，以下用法不能達(dá)成目的是（）A病人輸氧時(shí)瓶中裝入適量的水氣體從b端通入，以觀察氧氣流的速度B瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥C瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體D在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積18甲乙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對(duì)兩套裝置分析不正確的是（）A觀察兩圖，甲裝置的氣密性一定良好B甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等C甲裝置通過止水夾M可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止D乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能19如圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象是：比先變紅，、不變紅由此可得出CO2的相關(guān)性質(zhì)有（）A不能燃燒，也不支持燃燒B能與水反應(yīng)C能與氫氧化鈣反應(yīng)D密度比空氣的大20如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸B水電解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化C水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來自于水三、填空題（本題包括5小題，共19分）21用化學(xué)符號(hào)表示：（1）鈣元素；（2）金剛石；（3）四氧化三鐵；（4）碳酸氫銨由C、H、四種元素組成22化學(xué)就在我們身邊它與我們的生活息息相關(guān)請(qǐng)從水氧氣氮?dú)饴葰獍睔饽蕷夥N選擇符合題意的物質(zhì)填空（填寫數(shù)字編號(hào)）（1）凈化水時(shí)可做消毒劑的是；（2）充在食品包裝袋中防腐的是；（3）具有刺激性氣味的是；（4）人體中含量最多的物質(zhì)是；（5）用于煉鋼的是；（6）能做霓虹燈的是23仔細(xì)觀察如圖后回答：（1）該圖反映的環(huán)境問題是；（2）請(qǐng)你提出一條合理化建議24甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是A檢查裝置的氣密性B燃燒匙中的紅磷足量C點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞D紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾（2）甲實(shí)驗(yàn)過程中看到的主要現(xiàn)象有和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的；紅磷燃燒反應(yīng)用文字表達(dá)式（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn)，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是，從而加快緩慢氧化25已知過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)，放出氧氣供給人的正常生命活動(dòng)，同時(shí)還生成一種叫做碳酸鈉的白色固體（1）請(qǐng)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：；（2）已知碳酸鈉和碳酸鈣的性質(zhì)相似，也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡請(qǐng)您寫出碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的文字表達(dá)式：四、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共16分）26請(qǐng)結(jié)合圖示1實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：，（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是（填字母編號(hào)），該反應(yīng)化學(xué)式表示式為（3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔，并放出熱量實(shí)驗(yàn)室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)），收集乙炔常用F裝置，說明乙炔（4）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)式表示為，C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是（5）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無”）明顯影響27為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）圖甲中注射器的作用相當(dāng)于（選填“長頸漏斗”“分液漏斗”）（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時(shí)間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)用化學(xué)式表示為（3）3處的澄清石灰水，該反應(yīng)用化學(xué)式表示為（4）如圖乙，從導(dǎo)管緩緩?fù)ㄈ隒O2，觀察到的現(xiàn)象是（5）如圖丙，用坩堝鉗夾住一根用砂紙打磨光亮的鎂條，在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，迅速伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，生成白色固體（氧化鎂），同時(shí)，在集氣瓶壁出現(xiàn)黑色細(xì)小的顆粒物（碳）該反應(yīng)用化學(xué)式表示為實(shí)驗(yàn)說明用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時(shí)要注意燃燒物的特性五、推斷題（本題包括2小題，共9分）28A、B、C、D、E已學(xué)過的五種常見物質(zhì)，其中有四種氣體，A、B是空氣的主要成分，將物質(zhì)E通直流電可得到A和C、D和E常溫能發(fā)生化合反應(yīng)，由此可以判斷：（1）寫出物質(zhì)化學(xué)式：B、D（2）A和C混合點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，該反應(yīng)用化學(xué)式表示為（3）用一種物質(zhì)將A、C、D三種物質(zhì)區(qū)別開來，你選用的物質(zhì)是29如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系常溫下B、E均為無色液體，D是黑色粉末，反應(yīng)是自然界中普遍存在著的反應(yīng)，C是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要元兇之一（1）G的化學(xué)式為（2）A的化學(xué)式為（3）反應(yīng)的名稱是作用（4）反應(yīng)用化學(xué)式表示為，其中D起作用六、綜合題（本題包括1小題，共14分）30水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用（一）水資源的現(xiàn)狀：（1）我國淡水屬于缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1/4北方，有些村莊打深井取用地下水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可以取水樣加入少量，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫少，有較多浮渣產(chǎn)生，說明是硬水使用硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來麻煩，生活中常用的方法來降低水的硬度（二）水的凈化（2）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水其實(shí)驗(yàn)過程如圖1所示則：圖中A物質(zhì)是一種絮凝劑，它的名稱是；操作的名稱是；操作主要是除去水中的一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是（3）如圖2所示，海水淡化主要是為了提供飲用水和農(nóng)業(yè)用水，目前淡化膜法是市場中的主流高分子半透膜只允許水透過，鹽類物質(zhì)不能透過海水淡化過程屬于變化（填“物理”或“化學(xué)”）（三）水資源的利用（4）水在生產(chǎn)生活中常用于溶解物質(zhì)形成溶液實(shí)驗(yàn)室溶解物質(zhì)時(shí)，用到的玻璃儀器有燒杯和（5）水一種重要的營養(yǎng)物質(zhì)，被稱為“六大營養(yǎng)素”之首病人輸液時(shí)常用生理鹽水【0.9%的氯化鈉溶液】醫(yī)用生理鹽水是（選填“純凈物”“混合物”）（6）分解水可以得到氫氣氫氣是一種可燃性氣體由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運(yùn)輸?shù)戎T多優(yōu)點(diǎn)，被稱為“最理想的綠色能源”如圖3是電解水的簡單裝置：根據(jù)圖中現(xiàn)象判斷，乙試管內(nèi)的氣體可以用來檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)證明水是由組成的；電解水要消耗大量的電能，科學(xué)家正致力于用其他方法由水制氫氣，如用TiO2作催化劑，經(jīng)光照可分解水得到氫氣，該反應(yīng)用化學(xué)式表示為（7）如表是興趣小組同學(xué)一次電解水實(shí)驗(yàn)測得的實(shí)際數(shù)據(jù)：電解時(shí)間123456負(fù)極生成氣體體積/mL61220293949正極生成氣體體積/mL247111621分析表中的數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)的問題是，產(chǎn)生這一問題的原因可能是（8）【已知通常狀況下氣體的密度：H2：0.089g/L O2：1.429g/L】試根據(jù)電解水正、負(fù)兩極所得氣體體積的理論值，計(jì)算正、負(fù)兩極所得氣體的質(zhì)量比為（結(jié)果取整數(shù)）2016-2017學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市揚(yáng)中市九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分每小題只有一個(gè)合適選項(xiàng)）1下列屬于純凈物的是（）A干冰B空氣C自來水D石灰石【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)據(jù)此逐項(xiàng)分析即可【解答】解：A、干冰只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物B、空氣中含有氮?dú)?、氧氣等多種氣體，屬于混合物C、自來水中常含有可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物故選A【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物2下列屬于化學(xué)變化的是（）A礦石粉碎B汽油揮發(fā)C石蠟熔化D煤氣燃燒【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、礦石粉碎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、煤氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化故選D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化3下列玻璃儀器中可以直接受熱的是（）A燒杯B試管C量筒D錐形瓶【考點(diǎn)】用于加熱的儀器【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器使用規(guī)則去做【解答】解：A、燒杯不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)，故錯(cuò)誤；B、試管能直接加熱，故正確；C、量筒不能加熱，故錯(cuò)誤；D、錐形瓶不能直接燃燒，需要墊石棉網(wǎng)，故錯(cuò)誤；故選：B【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)4下列說法正確的是（）A面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)B二氧化碳滅火既用到物理性質(zhì)，也用到化學(xué)性質(zhì)C工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用氮?dú)夂脱鯕饷芏炔煌鴮?shí)現(xiàn)的，屬于物理變化D空氣具有自凈能力，任意排放廢氣不會(huì)造成污染【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；空氣的污染及其危害；氧氣的工業(yè)制法；二氧化碳的用途【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】A、考慮化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；B、考慮二氧化碳的性質(zhì)分析解答；C、考慮工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)與液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同；D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體【解答】解：A、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，是化學(xué)變化，說明它們都含有碳元素，但二者不是相同的物質(zhì)，故錯(cuò)誤；B、二氧化碳滅火是利用二氧化碳的密度比空氣的密度大的物理性質(zhì)以及二氧化碳即不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，所以既利用了物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)，故正確；C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)與液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，而非密度不同，故錯(cuò)誤；D、空氣具有自凈能力，但是不可以隨意排放氣體，故錯(cuò)誤；故選：B【點(diǎn)評(píng)】了解二氧化碳的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)，并能結(jié)合題意靈活分析解答5下列現(xiàn)象的描述正確的是（）A銅綠遇稀鹽酸產(chǎn)生刺激性氣味的氣體B木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體C二氧化碳通入水中，生成白色沉淀D鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色【考點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析；B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷；C、二氧化碳與水生成碳酸分析；D、根據(jù)氯化鈉的性質(zhì)分析即可【解答】解：A、堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成無色無味的二氧化碳，錯(cuò)誤；B、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、二氧化碳與水生成碳酸，不能生成白色沉淀，錯(cuò)誤；D、鹽水浸泡過的鐵絲露置，表面出現(xiàn)紅色，正確；故選D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識(shí)，解答時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別6規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)粉末狀固體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；C、根據(jù)過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進(jìn)行分析判斷；D、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、向試管中加入粉末狀固體藥品時(shí)，應(yīng)先將試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作正確；C、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯(cuò)誤；D、使用托盤天平是，注意“左物右碼”，不能將氯化鈉直接放在托盤上稱量，要放在紙片上，圖中所示操作錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵7下列操作順序不正確的是（）A排水法收集氧氣，集滿氧氣后立即取出正方，再蓋上毛玻璃片B雙氧水制取氧氣，必須先檢查裝置氣密性再加入藥品C用高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)管從水中取出再熄滅酒精燈D清洗試管等玻璃儀器時(shí)，要先清洗外壁，再清洗內(nèi)壁【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；玻璃儀器的洗滌【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】A根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；B實(shí)驗(yàn)室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性，防止收集的氣體不純或無法收集；C根據(jù)高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；D根據(jù)清洗玻璃儀器時(shí)，先清洗外壁再清洗內(nèi)壁進(jìn)行解答【解答】解：A用排水法收集滿氧氣后，先在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶從水中取出正放于桌面，故錯(cuò)誤；B為防止收集的氣體不純或無法收集，實(shí)驗(yàn)室制取氣體前要先檢查裝置的氣密性，再裝入藥品，故正確；C加熱高錳酸鉀制氧氣，停止加熱時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管，故正確；D清洗玻璃儀器時(shí)，先清洗外壁再清洗內(nèi)壁，故正確故選A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵8下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是（）A用托盤天平稱取5.62g食鹽B用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實(shí)驗(yàn)C用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解D用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；混合物的分離方法；空氣組成的測定【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題；簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)【分析】A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01gB、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)高錳酸鉀分解后的殘余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，進(jìn)行分析判斷D、從減小實(shí)驗(yàn)誤差的角度去選擇量筒的量程【解答】解：A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，不能精確到0.01g，不能用托盤天平稱取5.62g食鹽，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，不能做測定空氣氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、高錳酸鉀分解后的殘余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，錳酸鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，用溶解、過濾等操作進(jìn)行分離，故選項(xiàng)說法正確D、選取量筒時(shí)，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒應(yīng)用10mL量筒量取5.8mL蒸餾水，量筒選擇合理，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷9下列對(duì)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底預(yù)先留少量水，以防止瓶炸裂B給試管中的液體加熱，試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流C蒸發(fā)時(shí)，必須將水分完全蒸干后才能停止加熱D過濾時(shí)，用玻璃棒在漏斗中不斷攪拌以加快過濾速度【考點(diǎn)】蒸發(fā)與蒸餾操作；給試管里的液體加熱；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷D、過濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則【解答】解：A、鐵絲在O2中燃燒時(shí)，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，故選項(xiàng)說法正確B、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，試管口應(yīng)向上傾斜，與水平面呈45度角，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、蒸發(fā)時(shí)，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時(shí)，應(yīng)停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤D、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，不能用玻璃棒進(jìn)行攪拌，以防止損壞濾紙，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵10下列反應(yīng)屬于既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（）A二氧化碳與水反應(yīng)B蠟燭燃燒C氫氣在空氣中燃燒D碳酸氫銨受熱【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、蠟燭燃燒，是與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、氫氣在空氣中燃燒生成水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確D、碳酸氫銨受熱生成氨氣、水和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵11實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)操作如圖，正確的是（）A 檢查氣密性B 制氣C 收集D 驗(yàn)滿【考點(diǎn)】制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn)【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】A、根據(jù)檢查氣密性的方法進(jìn)行判斷B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)二氧化碳的收集方法進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡，圖中所示裝置正確B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能使用稀硫酸，生成微溶于水的硫酸鈣，會(huì)覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行，圖中所示裝置錯(cuò)誤C、二氧化碳的密度比空氣的大，收集二氧化碳應(yīng)用向上排空氣法，圖中所示裝置錯(cuò)誤D、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí)，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示裝置錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵12物質(zhì)性質(zhì)決定用途，下列說法錯(cuò)誤的是（）A液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉B氧氣具有可燃性，可用于氧炔焰切割金屬C鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈D干冰易升華，可用于舞臺(tái)云霧、人工降雨等【考點(diǎn)】常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行判斷即可【解答】解：A、液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉，正確；B、氧氣具有助燃性，可用于氧炔焰切割金屬，錯(cuò)誤；C、鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈，正確；D、干冰易升華，可用于舞臺(tái)云霧、人工降雨，正確；故選B【點(diǎn)評(píng)】本題涉及的知識(shí)比較多，主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的科學(xué)規(guī)律，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要多思考物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系13下列對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的意外現(xiàn)象的解釋，不正確的是（）A鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠B過濾后濾液仍然渾濁，可能是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁C點(diǎn)燃?xì)錃獾膶?shí)驗(yàn)中引發(fā)裝置爆炸，可能是氫氣不純D剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸太濃了【考點(diǎn)】制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn)；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；空氣與水；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷B、過濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、鐵絲燃燒未能正常燃燒，可能是氧氣濃度不夠，故選項(xiàng)說法正確B、濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，使過濾速度慢，不會(huì)使濾液渾濁，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃?xì)錃獾膶?shí)驗(yàn)中引發(fā)裝置爆炸，可能是因?yàn)闅錃獠患?，故選項(xiàng)說法正確D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體能與石灰水反應(yīng)，剛制取的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水未見渾濁，可能是實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸太濃了，故選項(xiàng)說法正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等是正確解題的關(guān)鍵14下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是（）A用H2O2和MnO2制取收集O2B用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2C用KMnO4制取收集O2D用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水）【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】此題考查了氣體的裝置和收集方法從反應(yīng)裝置看，該裝置選用的儀器是分液漏斗和錐形瓶，所以適用于反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱的情況；從收集裝置看，用的是排水法，所以收集的是氣體難溶于水【解答】解：A、用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)不需要加熱，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，因此可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行；B、因?yàn)槎趸寄軌蛉苡谒?，不能用排水法收集，所以不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行；C、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱，因此不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行；D、用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S不需要加熱，生成的硫化氫能溶于水，不能用排水法收集，因此不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行；故選：A【點(diǎn)評(píng)】選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素15實(shí)驗(yàn)室用24.5g氯酸鉀【KClO3】和6g二氧化錳【MnO2】共熱制取氧氣，剩余固體的質(zhì)量（m）與時(shí)間（t）關(guān)系的如圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A實(shí)驗(yàn)過程中剩余固體中二氧化錳的含量逐漸減少B放出氧氣的質(zhì)量為4.1gC20.9g剩余固體是純凈物D點(diǎn)P表示t1時(shí)刻，氯酸鉀恰好完全分解【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；純凈物和混合物的判別；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】空氣與水【分析】A、根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變解答；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量；C、根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣解答；D、根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，恰好完全分解后，氯化鉀的質(zhì)量不再變化解答【解答】解：A、二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故錯(cuò)誤B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律：氧氣的質(zhì)量=24.5g+6g20.9g=9.6g；故錯(cuò)誤C、氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，20.9g剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，不是純凈物，故錯(cuò)誤；D、氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，恰好完全分解后，氯化鉀的質(zhì)量不再變化，點(diǎn)P表示t1時(shí)刻，氯酸鉀恰好完全分解，故正確答案：D【點(diǎn)評(píng)】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用二、不定項(xiàng)選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意，錯(cuò)選、多選不給分若有二個(gè)正確選項(xiàng)，只選一個(gè)且正確給1分）16括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑或方法，其中錯(cuò)誤的是（）A石灰水與蒸餾水 （肥皂水，振蕩）B水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末）C二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l）D食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；酸、堿、鹽的鑒別【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】石灰水中含有鈣離子，鈣離子能和肥皂水反應(yīng)產(chǎn)生浮渣；過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；二氧化碳和氮?dú)舛疾荒苋紵?，不能支持燃燒；食鹽水中含有水和氯化鈉【解答】解：A、分別加入肥皂水，振蕩，能夠產(chǎn)生浮渣的是石灰水，能夠產(chǎn)生泡沫的是蒸餾水，該選項(xiàng)正確；B、加入少量二氧化錳粉末時(shí)，能夠產(chǎn)生氣泡的是雙氧水，無明顯現(xiàn)象的是水，該選項(xiàng)正確；C、分別伸入燃燒的木條時(shí)，都能夠熄滅，因此無法區(qū)分二氧化碳好氮?dú)?，該選項(xiàng)不正確；D、蒸發(fā)時(shí)，最終留下白色固體的是食鹽水，沒有留下白色固體的是蒸餾水，該選項(xiàng)正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)17如圖裝置被稱為“萬能瓶”，用途很多，以下用法不能達(dá)成目的是（）A病人輸氧時(shí)瓶中裝入適量的水氣體從b端通入，以觀察氧氣流的速度B瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥C瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體D在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積【考點(diǎn)】分離物質(zhì)的儀器；氣體的干燥（除水）【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)觀察氧氣流的速度時(shí)氣體應(yīng)該從a進(jìn)入進(jìn)行解答；B、根據(jù)瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥進(jìn)行解答；C、根據(jù)氣體的密度小于水的密度進(jìn)行解答；D、根據(jù)氣體的密度小于水的密度進(jìn)行解答【解答】解：A、觀察氧氣流的速度時(shí)氣體應(yīng)該從a進(jìn)入，觀察氣泡額快慢來判定氧氣的流速，故A錯(cuò)誤；B、瓶內(nèi)裝有濃硫酸（有吸水作用），二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥，故B正確；C、氣體的密度小于水的密度，所以瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體，故C正確；D、氣體的密度小于水的密度，所以要測量氣體的體積，應(yīng)該在a端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，故D錯(cuò)誤故選：AD【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)題意和常用氣體的收集方法進(jìn)行分析解題的能力18甲乙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對(duì)兩套裝置分析不正確的是（）A觀察兩圖，甲裝置的氣密性一定良好B甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等C甲裝置通過止水夾M可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止D乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能；乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因?yàn)橐抑泄腆w與液體不能分離【解答】解：A、此時(shí)甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等，氣體才會(huì)順利導(dǎo)出，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因?yàn)橐抑泄腆w與液體不能分離，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；故選D【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，裝置的用途等，綜合性比較強(qiáng)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中19如圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象是：比先變紅，、不變紅由此可得出CO2的相關(guān)性質(zhì)有（）A不能燃燒，也不支持燃燒B能與水反應(yīng)C能與氫氧化鈣反應(yīng)D密度比空氣的大【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答【解答】解：A、通過該實(shí)驗(yàn)不能得出二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球、都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，故B正確；C、通過該實(shí)驗(yàn)不能得出二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)的性質(zhì)，故C錯(cuò)誤；D、通過實(shí)驗(yàn)可知，比先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大，故D正確故選：BD【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)20如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸B水電解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化C水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來自于水【考點(diǎn)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】根據(jù)空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖可知，向日面時(shí)發(fā)生水的分解反應(yīng)，背日面時(shí)發(fā)生氫氣和氧氣生成水的電池反應(yīng)進(jìn)行解答【解答】解：A、水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體是氧氣，氧氣能供給呼吸，故A正確；B、水電解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由電能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，燃料電池系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)化，故B正確；C、水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液，是為了使水的導(dǎo)電性增強(qiáng)，故C正確；D、燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量來源于化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的化學(xué)能，屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，不是來源于水，故D錯(cuò)誤故選D【點(diǎn)評(píng)】本題出題的切入點(diǎn)新穎，以信息的形式考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，解答時(shí)要根據(jù)所學(xué)知識(shí)細(xì)心分析三、填空題（本題包括5小題，共19分）21用化學(xué)符號(hào)表示：（1）鈣元素Ca；（2）金剛石C；（3）四氧化三鐵Fe3O4；（4）碳酸氫銨由C、H、N、O四種元素組成【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）鈣元素的元素符號(hào)為：Ca；（2）金剛石是由碳原子直接構(gòu)成的，其化學(xué)式為：C；（3）四氧化三鐵的化學(xué)式為：Fe3O4；（4）碳酸氫銨由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，氮、氧元素的元素符號(hào)為：N、O；故答案為：（1）Ca （2）C （3）Fe3O4 （4）N O【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易22化學(xué)就在我們身邊它與我們的生活息息相關(guān)請(qǐng)從水氧氣氮?dú)饴葰獍睔饽蕷夥N選擇符合題意的物質(zhì)填空（填寫數(shù)字編號(hào)）（1）凈化水時(shí)可做消毒劑的是；（2）充在食品包裝袋中防腐的是；（3）具有刺激性氣味的是；（4）人體中含量最多的物質(zhì)是；（5）用于煉鋼的是；（6）能做霓虹燈的是【考點(diǎn)】常見氣體的用途；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行推斷【解答】解：（1）凈化水時(shí)可做消毒劑的是氯氣；（2）氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定，充在食品包裝袋中可防腐；（3）二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體； （4）人體中含量最多的物質(zhì)是水；（5）氧氣有氧化性，用于煉鋼；（6）氖氣在通電時(shí)能發(fā)出有色的光，能做霓虹燈故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）【點(diǎn)評(píng)】掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是解答本題的關(guān)鍵23仔細(xì)觀察如圖后回答：（1）該圖反映的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)（意思相近均給分）；（2）請(qǐng)你提出一條合理化建議減少化石燃料的使用（或植樹造林或開發(fā)新能源等）（意思相近均給分）【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響【專題】常規(guī)題型；簡答題【分析】在本題中題目給出圖片，在圖中可以看出：森林火災(zāi)和枝葉腐爛變質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳；熱電廠和工廠中化石燃料的燃燒、交通運(yùn)輸和家庭生活都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，造成了環(huán)境溫度升高，形成了溫室效應(yīng)【解答】解：（1）本題從圖片中可以看出，由于二氧化碳的增多，地球出汗了，因此造成了全球變暖故答案為：溫室效應(yīng)（2）要阻止全球變暖，有效的措施是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)，以減少二氧化碳的排放例如減少化石燃料的燃燒、合理開發(fā)新能源、人們要低碳生活和大量的植樹造林等故答案為：減少化石燃料的使用（或植樹造林或開發(fā)新能源等）【點(diǎn)評(píng)】本題研究的是二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，溫室效應(yīng)已經(jīng)引起全球的重視，號(hào)召人們低碳生活本題中保護(hù)環(huán)境的措施開放性比較強(qiáng)，根據(jù)分析合理提出即可，可以發(fā)散學(xué)生的思維24甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是CA檢查裝置的氣密性B燃燒匙中的紅磷足量C點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞D紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾（2）甲實(shí)驗(yàn)過程中看到的主要現(xiàn)象有燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙和水沿導(dǎo)管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的；紅磷燃燒反應(yīng)用文字表達(dá)式磷+氧氣五氧化二磷（3）市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn)，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大鐵粉與空氣的接觸面積，從而加快緩慢氧化【考點(diǎn)】空氣組成的測定；書寫文字表達(dá)式【專題】空氣與水【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因?yàn)榱兹紵砂咨腆w五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論因此在選擇可燃物時(shí)，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性好；紅磷要足量；要冷卻至室溫再讀數(shù)；暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量；物質(zhì)緩慢氧化會(huì)放出熱量，氯化鈉的作用是加速鐵粉氧化，更快地放出熱量據(jù)此分析解答有關(guān)的問題【解答】解：（1）保證實(shí)驗(yàn)成功的條件是：正式開始實(shí)驗(yàn)前，要先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣；燃燒匙中的紅磷足量；等集氣瓶冷卻，打開止水夾；點(diǎn)燃紅磷后燃燒匙插入集氣瓶慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，進(jìn)入的水的量應(yīng)大于集氣瓶體積的；故填：C；（2）紅磷在集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，待裝置冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水的體積約占集氣瓶容積的五分之一，磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；故填：燃燒發(fā)出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙；磷+氧氣五氧化二磷；（3）暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化，從而使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減??；將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積，加快緩慢氧化；故填：增大鐵粉與空氣的接觸面積【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)25已知過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)，放出氧氣供給人的正常生命活動(dòng)，同時(shí)還生成一種叫做碳酸鈉的白色固體（1）請(qǐng)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣；（2）已知碳酸鈉和碳酸鈣的性質(zhì)相似，也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡請(qǐng)您寫出碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈉+氯化氫氯化鈉+水+二氧化碳【考點(diǎn)】書寫文字表達(dá)式【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫【解答】解：（1）過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣；（2）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸鈉+氯化氫氯化鈉+水+二氧化碳；故答案為：（1）過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣；（2）碳酸鈉+氯化氫氯化鈉+水+二氧化碳；【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題四、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共16分）26（2016秋揚(yáng)中市月考）請(qǐng)結(jié)合圖示1實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：酒精燈，水槽（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是（填字母編號(hào)）AD，該反應(yīng)化學(xué)式表示式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔，并放出熱量實(shí)驗(yàn)室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)）B，收集乙炔常用F裝置，說明乙炔難溶于水（4）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（5）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；量氣裝置；氣體的干燥（除水）；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；書寫化學(xué)方程式【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)儀器名稱解答；（2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，收集干燥的氧氣用排空氣法，并據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)式表示式；（3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，則須控制反應(yīng)速率，可選有分液漏斗的發(fā)生裝置，能用排水法收集，說明乙炔難溶于水；（4）據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)式表示式，C具有的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品；（5）F圖所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止CO2溶于水，出現(xiàn)誤差；植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)影響，因空氣中含二氧化碳太少了【解答】解：（1）標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和水槽；（2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大，所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法，高錳酸鉀制取O2的反應(yīng)化學(xué)式反應(yīng)式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，則須控制反應(yīng)速率，可選有分液漏斗的發(fā)生裝置，能用排水法收集，說明乙炔難溶于水；（4）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品；（4）F圖所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止CO2溶于水，出現(xiàn)誤差；植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)影響，因空氣中含二氧化碳太少了；故答案為：（1）酒精燈；水槽；（2）AD；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）B；難溶于水；（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（5）防止CO2溶于水；無【點(diǎn)評(píng)】本考