九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版0 (3)

2016-2017學年江蘇省鹽城市東臺市四校聯考九年級（上）第一次月考化學試卷一選擇題（本大題共15小題，每小題只有一個正確選項，每小題2分，共30分）1學校開展的下列活動，不符合“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”的是（）A栽花護綠，與植物交朋友B布袋購物，減少“白色污染”C焚燒垃圾，凈化校園環(huán)境D綠色出行，提倡乘坐公共交通工具2下列是“木炭在氧氣中燃燒”實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是（）A坩堝鉗夾取木炭B加熱木炭到發(fā)紅C木炭在氧氣里燃燒D澄清石灰水變渾濁3下列不屬于緩慢氧化的是（）A動植物的呼吸B酒精燃燒C鐵的生銹D醋的釀造4對氧氣的用途說法不正確的是（）A可用來焊接和切割金屬B可供給呼吸C可用來冶煉鋼鐵D可用做氣體燃料5如圖是四個同學的實驗操作，其中正確的是（）A連接儀器B 檢查氣密性C取用塊狀石灰石D向試管中傾倒稀鹽酸6在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，一次性鑒別他們的最好方法是（）A倒入澄清的石灰水B用帶火星的木條C用燃著的木條D分別稱取各自的重量7利用燃燒法除去密閉容器中空氣里的氧氣，但又不引入新氣體下列物質符合該實驗的是（）A紅磷B木炭C鐵絲D蠟燭8下列實驗現象描述正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色光，生成五氧化二磷B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色物質C細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體D硫在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體9下列物質屬于純凈物的是（）A稀有氣體B海水C新鮮的空氣D冰水混合物10某興趣小組用精密儀器測出了一組人呼出氣體中氧氣的含量，其中可能的數據是（）A19%B21%C29%D78%11空氣中可吸入顆粒物（如PM2.5）升高的可能原因是（）地面建筑產生大量粉塵 沙塵暴天氣增多 太陽能熱水汽車尾氣的大量排放 燃燒天然氣 燃煤取暖ABCD12如圖所示儀器中可以用來存放固體石灰石的是（）A 燒杯B 細口瓶C 廣口瓶D 集氣瓶13某同學取8mL水并加熱，提供的儀器有：10mL量筒100mL量筒酒精燈容積20mL的試管容積30mL的試管試管夾，所選用儀器組合正確的一組是（）ABCD14某同學在用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤，砝碼放在左盤，稱得食鹽的質量為15.4g（1g以下用游碼），如果其他操作正確，那么食鹽的實際質量應為（）A14.6gB15.4gC15.6gD16.4g15為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的是（）A在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗B在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗C在兩瓶相同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗D在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行相同鐵絲的燃燒實驗二、非選擇題（本大題共4小題，每空1分，共40分）16我們需要清新的空氣請用空氣中的成分進行填空：空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有大量；銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少而受到抑制，停止繁殖；石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質，說明空氣中含有；松脆的餅干放在空氣中一段時間會變軟，是因為餅干吸收了空氣中的；可以代替氫氣用于填充飛艇且化學性質穩(wěn)定的氣體是17請從下列常見儀器圖示中選擇合適儀器，把儀器名稱填在橫線上既可以用作少量試劑的反應容器，又能直接加熱的儀器是；用于存放氣體或收集氣體的儀器是用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是；取用粉末狀固體藥品用到的儀器是；鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是；量取36mL液體時，需要量筒和18如圖1所示是化學實驗中常見的基本操作，據圖回答下列問題：（1）如圖1中A所示，用完酒精燈后，必須用蓋滅使用酒精燈時，萬一酒精灑在桌上燃燒起來了，不要驚慌，應立即用（2）經過圖1中B、C操作后，洗過的玻璃儀器內壁附著的水時，表示儀器已洗干凈洗凈的試管應（填“正”或“倒”）放在試管架上（3）蠟燭是由石蠟制成的從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現象，請你根據下列提供的項目仔細觀察蠟燭的燃燒，并填空：先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現了如圖2所示的圓弧狀焦黑斑，該現象說明蠟燭火焰的溫度最高再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出觀察，有黑色小顆粒產生，冷卻后觸摸有滑膩感，當小亮同學發(fā)現這層黑色物質時產生了疑慮，你認為他的以下做法不合適的是A詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因；B反復實驗，并觀察是否有相同現象；C認為與本實驗目的無關，不予理睬；D查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么為了探究蠟燭的組成，他取了個干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現杯壁有出現，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現石灰水，據此他得出關于蠟燭燃燒生成了和19空氣中氧氣含量測定的再認識【經典賞析】教材中介紹拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）關于該實驗的說法正確的是（填字母）A實驗過程中使用汞沒有污染 B該實驗必須在密閉容器中進行C生成的物質加熱后又能得到汞和氧氣 D汞只消耗曲頸甑內的氧氣【回歸課本】如圖2，集氣瓶內充滿空氣，燃燒匙內盛有紅磷，先關閉彈簧夾，點燃紅磷，使其充分反應后冷卻至室溫寫出紅磷燃燒的文字表達式：，該反應的基本反應類型是打開彈簧夾后出現的現象是若按此方案進行實驗，測出的氧氣含量常常低于21%【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？【進行猜想】（1）；（2）（3）裝置內氧氣含量過低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒【實驗總結】（1）該實驗可推論出氮氣（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質的結論（2）請說出氮氣的一條用途【交流與反思】（1）許多物質燃燒的實驗中都要在集氣瓶底加少量水（如圖2、3），但它們的作用不同那么硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是（2）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，許多物質能在氧氣中發(fā)生反應例如鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴，系一根火柴的作用是【實驗改進】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60mL的注射器組成的實驗裝置（如圖4）（提示：溫度達到40oC時，白磷易著火燃燒，注射器潤滑性很好，活塞與管壁的摩擦忽略不計）假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到注射器的活塞向（填“左”、“右”，下同）移動mL（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，反應時可觀察到注射器的活塞先向移動，再向移動mL2016-2017學年江蘇省鹽城市東臺市四校聯考九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一選擇題（本大題共15小題，每小題只有一個正確選項，每小題2分，共30分）1學校開展的下列活動，不符合“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”的是（）A栽花護綠，與植物交朋友B布袋購物，減少“白色污染”C焚燒垃圾，凈化校園環(huán)境D綠色出行，提倡乘坐公共交通工具【考點】防治空氣污染的措施【分析】A、栽花護綠，與植物交朋友，可以凈化空氣；B、布袋購物，減少“白色污染”，減少對環(huán)境的污染；C、焚燒垃圾能產生大量的空氣污染物；D、綠色出行，可以減少汽車尾氣排放【解答】解：A、栽花護綠，與植物交朋友，可以凈化空氣，故符合“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”；B、布袋購物，減少“白色污染”，減少對環(huán)境的污染，故符合“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”；C、焚燒垃圾能產生大量的空氣污染物，故不符合“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”；D、綠色出行，提倡乘坐公共交通工具，可以減少汽車尾氣的排放，故符合“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”故選C【點評】本題主要考查了環(huán)境保護方面的知識，環(huán)境問題是考試中常出現的熱點，了解各種環(huán)境問題的產生以及對應的防治措施是解答此類試題的關鍵2下列是“木炭在氧氣中燃燒”實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是（）A坩堝鉗夾取木炭B加熱木炭到發(fā)紅C木炭在氧氣里燃燒D澄清石灰水變渾濁【考點】化學變化和物理變化的判別【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：A、夾取木炭過程中沒有新物質生成，屬于物理變化B、木炭發(fā)紅過程中有新物質生成，屬于化學變化C、木炭燃燒過程中有新物質生成，屬于化學變化D、二氧化碳使石灰水變渾濁過程中有新物質生成，屬于化學變化故選A【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化3下列不屬于緩慢氧化的是（）A動植物的呼吸B酒精燃燒C鐵的生銹D醋的釀造【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【分析】氧化反應分為劇烈氧化和緩慢氧化，劇烈氧化也叫燃燒，燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應【解答】解：A、動植物的呼吸反應緩慢甚至不易察覺，屬于緩慢氧化B、酒精燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應C、鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結果，屬于緩慢氧化D、釀酒、釀醋反應緩慢甚至不易察覺，屬于緩慢氧化故選B【點評】解答本題要注意理解劇烈氧化和緩慢氧化的異同點，相同點是：都是氧化反應；不同點是：反應的劇烈程度不同4對氧氣的用途說法不正確的是（）A可用來焊接和切割金屬B可供給呼吸C可用來冶煉鋼鐵D可用做氣體燃料【考點】氧氣的用途【分析】根據氧氣具有支持燃燒、供給呼吸等性質，結合燃燒的條件進行分析判斷【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，可用于焊接和切割金屬，故選項說法正確；B、氧氣具有能供給呼吸的性質，可供登山運動員呼吸，故選項說法正確；C、氧氣可用于煉鋼工業(yè)，故選項說法正確；D、氧氣不可用做氣體燃料，故選項說法錯誤故選：D【點評】本題難度不大，考查氧氣的用途，掌握氧氣的化學性質與用途即可正確解答本題5如圖是四個同學的實驗操作，其中正確的是（）A連接儀器B 檢查氣密性C取用塊狀石灰石D向試管中傾倒稀鹽酸【考點】儀器的裝配或連接；固體藥品的取用；液體藥品的取用；檢查裝置的氣密性【分析】A、根據把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷B、根據聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷C、根據向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法進行分析判斷D、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤B、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確C、向試管中裝石灰石時，先將試管橫放，用鑷子把石灰石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤故選：B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵6在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，一次性鑒別他們的最好方法是（）A倒入澄清的石灰水B用帶火星的木條C用燃著的木條D分別稱取各自的重量【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】根據氮氣不支持燃燒和氧氣具有助燃性來考慮本題【解答】解：A、空氣、氮氣、氧氣均不能使澄清的石灰水變渾濁；故本選項錯誤；B、用帶火星的木條伸入瓶內，帶火星的木條在氮氣中熄滅，在空氣中也可能熄滅，在氧氣中木條劇烈燃燒；本方法不能鑒別空氣和氮氣；故本選項錯誤；C、把燃著的木條分別伸入三種不同的氣體中，如木條熄滅則氣體為氮氣，如木條燃燒情況不變，則氣體為空氣，如木條燃燒更旺，則氣體為氧氣故本選項正確；D、分別稱取各自的質量，方法過于麻煩，并且不準確；故本選項錯誤；故選：C【點評】此題主要是考查學生的綜合分析能力，不但要求學生具備有關氣體的基礎知識，而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力解題時需要認真分析題目給出的條件，聯系實際，逐一分析推斷7利用燃燒法除去密閉容器中空氣里的氧氣，但又不引入新氣體下列物質符合該實驗的是（）A紅磷B木炭C鐵絲D蠟燭【考點】氧氣的化學性質【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質【解答】解：A、紅磷可在空氣中燃燒，生成白色固體五氧化二磷，故正確；B、木炭可在空氣中燃燒，生成無色無味氣體二氧化碳，故錯誤；C、細鐵絲不能在空氣中燃燒，只能在氧氣中燃燒，故錯誤；D、蠟燭可在空氣中燃燒，生成無色無味氣體二氧化碳，故錯誤；故選A【點評】鐵在氧氣中燃燒，火星四射，而在干燥的空氣很難于空氣發(fā)生反應，在潮濕空氣中則較易生銹8下列實驗現象描述正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色光，生成五氧化二磷B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色物質C細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體D硫在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象【分析】A、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷B、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷C、根據細鐵絲在空氣中燃燒的現象進行分析判斷D、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，生成五氧化二磷是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤C、細鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產生火星，故選項說法錯誤D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別9下列物質屬于純凈物的是（）A稀有氣體B海水C新鮮的空氣D冰水混合物【考點】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物是由一種物質組成的物質混合物是由多種物質組成的物質【解答】解：A、稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質，屬于混合物B、海水中含有氯化鈉、水等物質，屬于混合物C、新鮮的空氣是由氮氣、氧氣等物質組成的，屬于混合物D、冰水混合物是由一種物質組成的物質，屬于純凈物故選D【點評】本題主要考查了物質的分類，可以依據物質的組成進行10某興趣小組用精密儀器測出了一組人呼出氣體中氧氣的含量，其中可能的數據是（）A19%B21%C29%D78%【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較【分析】人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，與吸入的空氣相比，氧氣含量減少，進行分析解答【解答】解：人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，與吸入的空氣相比，呼出氣體中氧氣含量減少，而空氣中氧氣的體積分數為21%A、19%小于21%，故選項正確B、與吸入的空氣相比，呼出氣體中氧氣含量減少，而空氣中氧氣的體積分數為21%，故選項錯誤C、29%大于21%，故選項錯誤D、78%大于21%，故選項錯誤故選：A【點評】本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關鍵11空氣中可吸入顆粒物（如PM2.5）升高的可能原因是（）地面建筑產生大量粉塵 沙塵暴天氣增多 太陽能熱水汽車尾氣的大量排放 燃燒天然氣 燃煤取暖ABCD【考點】空氣的污染及其危害【分析】從PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5m的顆粒物以及此過程是否能產生可吸入顆粒物去分析解答【解答】解：地面建筑產生大量的粉塵會造成PM2.5含量的升高；沙塵暴天氣的增多會增加空氣中PM2.5含量的升高；太陽能熱水器工作過程中不會產生PM2.5；汽車排放的尾氣中含有可吸入顆粒物，造成PM2.5的升高；天然氣燃燒生成水和二氧化碳，不會增加PM2.5的含量；煤炭燃燒的過程中會產生大量的煙塵，造成空氣中PM2.5含量的升高故選D【點評】本題主要是空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，本考點主要出現在選擇題和填空題中12如圖所示儀器中可以用來存放固體石灰石的是（）A 燒杯B 細口瓶C 廣口瓶D 集氣瓶【考點】固體藥品的取用【分析】根據固體藥品的存放方法進行分析【解答】解：固體藥品一般存放在廣口瓶中；故選C【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵13某同學取8mL水并加熱，提供的儀器有：10mL量筒100mL量筒酒精燈容積20mL的試管容積30mL的試管試管夾，所選用儀器組合正確的一組是（）ABCD【考點】測量容器-量筒；給試管里的液體加熱【分析】從要準確量取8mL的液體，需要用到量筒和膠頭滴管，5mL的液體，量少，可用試管直接加熱去分析【解答】解：要準確量取8mL的液體，需要用到10mL量筒和膠頭滴管，8mL的液體，量少，可用容積30mL的試管直接加熱，夾持試管用試管夾，用來加熱的儀器是酒精燈故選：B【點評】給液體加熱時，如果量少，可用試管，量大時則用燒杯，此時需墊上石棉網14某同學在用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤，砝碼放在左盤，稱得食鹽的質量為15.4g（1g以下用游碼），如果其他操作正確，那么食鹽的實際質量應為（）A14.6gB15.4gC15.6gD16.4g【考點】稱量器-托盤天平【分析】根據托盤天平平衡的原理：左物右碼，左物質量=右碼質量+游碼質量，如果位置放反了，則有左碼質量=右物質量+游碼質量，據此列式計算即可【解答】解：用托盤天平稱量藥品的質量時，要把藥品放在左盤，砝碼放在右盤，此時藥品的質量=砝碼質量+游碼質量；如果將藥品與砝碼的位置放顛倒了，此時藥品的質量=砝碼質量游碼質量；1克以下移動了游碼所以游碼質量為0.4g，砝碼質量為15g；如果將藥品與砝碼的位置放反了，所以藥品的質量為15g0.4g=14.6g故選A【點評】托盤天平的使用是中考熱點之一，掌握左盤質量=右盤質量+游碼質量是解答此類題的關鍵15為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的是（）A在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗B在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗C在兩瓶相同濃度的氧氣中，同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗D在兩瓶不同濃度的氧氣中，同時進行相同鐵絲的燃燒實驗【考點】影響化學反應速率的因素探究；化學實驗方案設計與評價；金屬的化學性質【分析】A、在同一瓶氧氣中先后做實驗，則會導致氧氣的濃度不同，B、濃度不同，沒法比較C、在氧氣的濃度中，可以根據燃燒的劇烈程度來判斷D、題目中要求的是探究鐵絲的粗細程度對燃燒的影響【解答】解：探究粗細的影響，所以要在粗細上對比，其他要素保持一致A、在同一瓶氧氣中先后做實驗，這樣就使反應的條件不同，而難以比較，故A錯誤B、氧氣的濃度不同，得不出正確的結論，故B錯誤C、氧氣的濃度相同，根據兩種鐵絲的燃燒的劇烈情況來得出結論，故C正確D、濃度不同的氧氣中，比較同種鐵絲的燃燒，與探究的實驗目的不同，故D錯誤故選：C【點評】本題是實驗探究題，解答該類題目時要注意必須在相同的條件下來比較不同狀態(tài)的物質的反應，才能夠得出正確的結論二、非選擇題（本大題共4小題，每空1分，共40分）16我們需要清新的空氣請用空氣中的成分進行填空：空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有大量；銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少而受到抑制，停止繁殖；石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質，說明空氣中含有；松脆的餅干放在空氣中一段時間會變軟，是因為餅干吸收了空氣中的；可以代替氫氣用于填充飛艇且化學性質穩(wěn)定的氣體是【考點】空氣的成分及各成分的體積分數【分析】空氣的成分及各成分的體積分數分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%”，并據氣體的性質分析解答【解答】解：空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有大量氮氣；銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖；石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質，說明空氣中含有二氧化碳；松脆的餅干放在空氣中一段時間會變軟，是因為餅干吸收了空氣中的水蒸氣；可以代替氫氣用于填充飛艇且化學性質穩(wěn)定的氣體是氦氣；故答案為：氮氣；氧氣；二氧化碳；水蒸氣；氦氣【點評】掌握空氣的組成成分及氣體的性質即可正確解答，屬基礎知識考查題17請從下列常見儀器圖示中選擇合適儀器，把儀器名稱填在橫線上既可以用作少量試劑的反應容器，又能直接加熱的儀器是；用于存放氣體或收集氣體的儀器是用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是；取用粉末狀固體藥品用到的儀器是；鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是；量取36mL液體時，需要量筒和【考點】常用儀器的名稱和選用【分析】根據常見儀器的名稱和用途解答該題【解答】解：試管既可以用作少量試劑的反應容器，又能直接在酒精燈上加熱；集氣瓶可用于存放或收集氣體；燒杯底面積較大，用酒精燈加熱時需要墊上石棉網；藥匙用于取粉末狀固體藥品；鎂條燃燒時，坩堝鉗用來夾持鎂條；量取36mL液體時，需要量筒量取，當接近刻度線時用膠頭滴管定容；故答案為：試管；集氣瓶；燒杯；藥匙；坩堝鉗；膠頭滴管【點評】本題考查常用儀器的名稱和作用，同學們在平時的學習中只要留心觀察就可做好此題18如圖1所示是化學實驗中常見的基本操作，據圖回答下列問題：（1）如圖1中A所示，用完酒精燈后，必須用蓋滅使用酒精燈時，萬一酒精灑在桌上燃燒起來了，不要驚慌，應立即用（2）經過圖1中B、C操作后，洗過的玻璃儀器內壁附著的水時，表示儀器已洗干凈洗凈的試管應（填“正”或“倒”）放在試管架上（3）蠟燭是由石蠟制成的從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現象，請你根據下列提供的項目仔細觀察蠟燭的燃燒，并填空：先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木筷表面出現了如圖2所示的圓弧狀焦黑斑，該現象說明蠟燭火焰的溫度最高再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出觀察，有黑色小顆粒產生，冷卻后觸摸有滑膩感，當小亮同學發(fā)現這層黑色物質時產生了疑慮，你認為他的以下做法不合適的是A詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因；B反復實驗，并觀察是否有相同現象；C認為與本實驗目的無關，不予理睬；D查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么為了探究蠟燭的組成，他取了個干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現杯壁有出現，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現石灰水，據此他得出關于蠟燭燃燒生成了和【考點】蠟燭燃燒實驗；加熱器皿-酒精燈；玻璃儀器的洗滌【分析】（1）使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，桌上的酒精燃燒起來的處理方法等，進行分析解答（2）根據玻璃儀器洗滌干凈的標準及怎樣放置分析解答（3）根據實驗現象來分析；本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現了大量黑色物質，發(fā)現了問題，應該反復實驗，來探究黑色的物質的成分；也可以查閱資料、或與同學討論、或咨詢老師，來解決自己發(fā)現的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結論，也不符合科學探究的一般過程根據蠟燭燃燒生成物結合質量守恒定律分析解答【解答】解：（1）使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，絕熄滅酒精燈必須用燈帽蓋滅；桌上的酒精燃燒起來應立即用濕抹布鋪蓋，以隔絕氧氣，達到滅火的目的；用酒精燈加熱試管時必須用試管夾或鐵夾加持試管故答案為：燈帽；用濕抹布撲蓋（2）洗滌玻璃儀器時如果玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示儀器已洗滌干凈洗后的玻璃儀器應放在試管架上或指定的地方故答案為：既不聚成水滴也不成股流下；倒（3）由木筷表面出現了如圖所示的圓弧狀焦黑斑可知，蠟燭火焰的外焰部分溫度最高，故填：外焰；A向老師請教生成黑色物質的原因，就是咨詢老師，故做法正確；B反復實驗，并觀察是否有相同的實驗現象，就是進行對比實驗，故做法合適；C認為與本次實驗無關，就是沒有對發(fā)現的問題進行探究，故做法錯誤；D查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分，符合科學探究的過程，故做法正確，不合題意；故選C蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，故干冷的杯壁有水霧生成，澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；故填：水霧；變渾濁；二氧化碳；水【點評】本題對蠟燭燃燒的現象，生成物、二氧化碳的性質、質量守恒定律的應用等知識進行了考查，通過做題告訴學生實驗時要認真觀察、分析19空氣中氧氣含量測定的再認識【經典賞析】教材中介紹拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）關于該實驗的說法正確的是（填字母）A實驗過程中使用汞沒有污染 B該實驗必須在密閉容器中進行C生成的物質加熱后又能得到汞和氧氣 D汞只消耗曲頸甑內的氧氣【回歸課本】如圖2，集氣瓶內充滿空氣，燃燒匙內盛有紅磷，先關閉彈簧夾，點燃紅磷，使其充分反應后冷卻至室溫寫出紅磷燃燒的文字表達式：，該反應的基本反應類型是打開彈簧夾后出現的現象是若按此方案進行實驗，測出的氧氣含量常常低于21%【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？【進行猜想】（1）；（2）（3）裝置內氧氣含量過低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒【實驗總結】（1）該實驗可推論出氮氣（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質的結論（2）請說出氮氣的一條用途【交流與反思】（1）許多物質燃燒的實驗中都要在集氣瓶底加少量水（如圖2、3），但它們的作用不同那么硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是（2）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，許多物質能在氧氣中發(fā)生反應例如鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴，系一根火柴的作用是【實驗改進】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60mL的注射器組成的實驗裝置（如圖4）（提示：溫度達到40oC時，白磷易著火燃燒，注射器潤滑性很好，活塞與管壁的摩擦忽略不計）假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾，可觀察到注射器的活塞向（填“左”、“右”，下同）移動mL（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，反應時可觀察到注射器的活塞先向移動，再向移動mL【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；書寫文字表達式【分析】【經典賞析】根據使用汞的優(yōu)點進行分析解答；【實驗回顧】根據磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷解答；【進行猜想】根據本探究實驗一般要注意以下幾點：裝置的氣密性好；所用藥品紅磷的量，必須是足量；讀數時一定要冷卻到原溫度；生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等【實驗總結】根據氮氣的性質和用途解答；【交流與反思】根據鐵、硫燃燒的注意事項進行分析解答；【實驗與交流】根據白磷的著火點比紅磷的著火點低解答；【實驗改進】在本實驗中用的是過量的白磷，燃燒后的生成物是固體，不需要占很大的空間本實驗中用的是40mL的試管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器，并且活塞在20mL處，有助于反應結束后計算體積要使本實驗成功，必須注意以下幾點：裝置的氣密性好；白磷足量；必須冷卻到室溫再讀數還要注意防止試管受熱不均或氣體體積受熱膨脹過大，從而造成試管炸裂【解答】解：【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣；能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡，故選BC；【實驗回顧】磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷；該反應的基本反應類型是化合反應；打開彈簧夾后出現的現象是燒杯中的水進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的1/5；【進行猜想】實驗中所取的紅磷不足（或實驗前沒有夾彈簧夾、實驗裝置可能未冷卻就打開彈簧夾等）；【實驗總結】（1）該實驗可推論出氮氣難溶于水和其化學性質不活潑的結論；（2）氮氣的一條用途是用作保護氣；【交流與反思】（1）硫燃燒生成有毒的二氧化硫，硫在氧氣中燃燒的實驗中要在集氣瓶底加少量水作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；鐵絲在氧氣中燃燒實驗中在集氣瓶底加少量水的作用是防止熔融的生成物濺落瓶底使瓶底炸裂；（2）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵；鐵絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴，系一根火柴的作用是：引燃鐵絲；【實驗改進】（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的氣密性良好；（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，這時白磷燃燒消耗掉的只是試管內的氧氣為40mL=8mL，所以活塞應停在20mL8mL=12mL的刻度處；（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，白磷實際消耗掉的是試管40mL和注射器內20mL的氧氣為（40mL+20mL）=12mL，反應時可觀察到注射器的活塞先向右移動，再向左移動，所以活塞應停在20mL12mL=8mL的刻度處；答案：【經典賞析】BC【回歸課本】紅磷+氧氣五氧化二磷；化合反應燒杯中的水進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的1/5【提出問題】該方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？【進行猜想】（1）紅磷的量不足；（2）氣密性不好；（3）裝置內氧氣含量過低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒【實驗總結】（1）難；不活潑（2）作保護氣【交流與反思】（1）吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣防止熔融的生成物濺落瓶底使瓶底炸裂（2）鐵+氧氣四氧化三鐵引燃鐵絲【實驗改進】（1）氣密性良好（2）左；12（3）右12【點評】本考點是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分數，屬于實驗方法和過程的探究這類探究實驗要具體問題具體分析，根據設計的步驟中不同的現象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題本考點主要出現在填空題和實驗題中