九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版8

2016-2017學年湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學校九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題1下列變化不屬于化學變化的是（）A糧食釀酒B冰雪融化C鋼鐵生銹D蠟燭燃燒2如圖所示實驗操作中正確的是（）A向試管中滴加液體B給試管中液體加熱C稱量一定質(zhì)量的食鹽D檢查裝置的氣密性3分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）A物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性、可燃性B可在酒精燈上加熱的儀器：試管、燒杯、量筒C能使帶火星木條熄滅的氣體：氮氣、二氧化碳、人呼出的氣體D空氣污染物：二氧化硫、二氧化碳、PM2.54下列敘述正確的是（）A氧氣應用于焊接或切割金屬，體現(xiàn)了氧氣的可燃性B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象發(fā)出明亮的藍色紫色火焰，生成二氧化硫D實驗室加熱高錳酸鉀以及加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，反應結(jié)束后，反應容器中的剩余物都為混合物5下列關于氧氣的敘述中，正確的是（）滴瓶上的滴管使用完畢后應立即清洗實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時可加入硫酸銅溶液以加快化學反應速率空氣中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時需要在集氣瓶底放少量水或一層薄沙ABCD6符合如圖陰影部分的化學反應的文字表達式是（）A石蠟+氧氣二氧化碳+水B紅磷+氧氣五氧化二磷C生石灰+水熟石灰D碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳7如圖所示，下列判斷正確的是（）A蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B氧氣濃度小于19%時，蠟燭無法燃燒C實驗過程中有黑煙，瓶壁有水霧D蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體和水蒸氣8如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置，主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連接好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃（提示：白磷與紅磷的化學性質(zhì)相似，在40就能夠燃燒生成五氧化二磷）下列說法正確的是（）該實驗中白磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧；整個實驗過程中集氣瓶內(nèi)水面的現(xiàn)象是先下降后上升；若集氣瓶中無水，則導致實驗最后產(chǎn)生的實際值偏??；最終集氣瓶中液面上升了70mL；該實驗還可得出剩余氣體不可燃也不支持燃燒ABCD二、非選擇題（共6小題，共26分）9有下列物質(zhì)：氧氣；潔凈的空氣；干凈的海水；液氮；可口可樂；稀有氣體；五氧化二磷；呼出的氣體；二氧化碳，其中屬于純凈物的是（填序號，下同）；屬于混合物的是10某化學興趣小組聯(lián)系生活實際作了如下探究：某同學設計了如圖所示的實驗：燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清石灰水，并罩上一玻璃杯（1）實驗觀察到的現(xiàn)象是：蠟燭火焰熄滅，且（2）該同學的實驗目的是11小華對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，并做了如圖1實驗（1）將鰾浸在水里剪個小孔，看到一串串氣泡冒出，他立即用法收集到了甲乙丙三瓶氣體（2）將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中（裝置如圖2所示），等裝置冷卻后松開夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁（3）魚鰾內(nèi)這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢？為了探究這個問題，他用空氣重復了上述實驗，通過對比得出了如下結(jié)論（4）若請你來檢驗丙瓶內(nèi)的魚鰾氣體中含有氧氣，你的方法是12 “空氣中氧氣含量的測定”有多種方法甲生設計了如圖所示的實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水注入集氣瓶回答下列問題：（1）反應結(jié)束后，打開彈簧夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是（2）此實驗中打開彈簧夾前的實驗現(xiàn)象有打開彈簧夾后的實驗現(xiàn)象有（3）若某同學測定的空氣中氧氣的含量明顯大于，則造成此錯誤結(jié)論的原因有；13將暗紫色的固體A單獨加熱得到固體B和C，同時得到無色氣體D，把帶火星的木條伸入集滿D的集氣瓶內(nèi)，木條能復燃把黑色固體C加入另一種白色固體E中，混合加熱也能得到D，把黑色固體C加入到另一種無色液體F中，能在常溫迅速產(chǎn)生大量氣體D，同時生成常溫下的液體G固體H在氣體D中燃燒會火星四射，生成一種黑色固體I（1）請寫出上述有關反應中涉及到的物質(zhì)的名稱：BEF（2）請寫出上述有關反應的文字表達式是：AD；HI14根據(jù)下列裝置，回答問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應該選用，該裝置有一處不足，請改正：若要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置（2）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，選用氣體的收集裝置是（填裝置序號），理由是（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水制取并收集氨氣，請你從圖中選出制備一瓶氨氣所需的裝置組合是2016-2017學年湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學校九年級（上）第一次月考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列變化不屬于化學變化的是（）A糧食釀酒B冰雪融化C鋼鐵生銹D蠟燭燃燒【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查物理變化和化學變化的差別物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化【解答】解：A、糧食釀酒有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化，故A錯；B、冰雪融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故B正確；C、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學變化，故C錯；D、蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，屬于化學變化，故D錯故選B【點評】正確區(qū)別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化2如圖所示實驗操作中正確的是（）A向試管中滴加液體B給試管中液體加熱C稱量一定質(zhì)量的食鹽D檢查裝置的氣密性【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、膠頭滴管要垂懸在試管上方；B、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項考慮；C、食鹽要放在紙上稱量左物右碼；D、裝置氣密性檢查的方法：連接裝置，將導管一端浸入水中，再用手緊握試管外壁，看導管口是否有氣泡產(chǎn)生【解答】解：A、向試管中滴加液體時，膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，故A錯；B、給試管內(nèi)液體加熱時，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的，手握長柄，不能握短柄，故B錯；C、稱量食鹽時左右兩盤上應該放相同質(zhì)量的紙，且食鹽放在左盤，砝碼放在右盤，故C錯D、裝置氣密性檢查的方法：連接裝置，將導管一端浸入水中，再用手緊握試管外壁，看導管口是否有氣泡產(chǎn)生故D正確故選D【點評】化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范3分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）A物理性質(zhì)包括：溶解性、揮發(fā)性、可燃性B可在酒精燈上加熱的儀器：試管、燒杯、量筒C能使帶火星木條熄滅的氣體：氮氣、二氧化碳、人呼出的氣體D空氣污染物：二氧化硫、二氧化碳、PM2.5【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用；用于加熱的儀器；常見氣體的檢驗與除雜方法；空氣的污染及其危害【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)；空氣與水；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)可燃性屬于化學性質(zhì)進行解答；B、根據(jù)集氣瓶不能加熱進行解答；C、根據(jù)人呼出的氣體，澄清石灰水都是由多種物質(zhì)組成屬于混合物，而冰水屬于純凈物進行解答；D、根據(jù)空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵進行解答【解答】解：A、可燃性屬于化學性質(zhì)，故A錯誤；B、試管可以直接加熱，燒杯需要墊石棉網(wǎng)加熱，而量筒不能加熱，故B錯誤；C、人呼出的氣體主要成分是二氧化碳，二氧化碳和氮氣都不支持燃燒，故C正確；D、二氧化碳不屬于空氣污染物，故D錯誤故選：C【點評】本題主要是化學性質(zhì)和物理性質(zhì)的區(qū)別、常見儀器的名稱和用途、常見氣體的性質(zhì)、空氣的污染及其危害等，考查的知識點比較多，綜合性比較強，要加強記憶，理解掌握4下列敘述正確的是（）A氧氣應用于焊接或切割金屬，體現(xiàn)了氧氣的可燃性B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象發(fā)出明亮的藍色紫色火焰，生成二氧化硫D實驗室加熱高錳酸鉀以及加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，反應結(jié)束后，反應容器中的剩余物都為混合物【考點】氧氣的用途；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學性質(zhì)；純凈物和混合物的判別【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途考慮；B、根據(jù)魚、蝦能在水中生存是由于水中溶有氧氣考慮；C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象考慮；D、根據(jù)實驗室制取氧氣的原理結(jié)合混合物的概念考慮【解答】解：A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，故A錯；B、氧氣能供給呼吸，魚、蝦能在水中生存是由于水中溶有氧氣，不能說明氧氣易溶于水，故B正確；C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫是實驗結(jié)論，不是現(xiàn)象，故C錯；D、加熱高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中至少含有錳酸鉀和二氧化錳加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣后的剩余物中至少含有氯化鉀和二氧化錳，因此都為混合物，故D對故選：D【點評】通過回答本題知道了氧氣的性質(zhì)，洗滌劑洗油污的原理，鋁的防腐原理5下列關于氧氣的敘述中，正確的是（）滴瓶上的滴管使用完畢后應立即清洗實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時可加入硫酸銅溶液以加快化學反應速率空氣中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時需要在集氣瓶底放少量水或一層薄沙ABCD【考點】氧氣的化學性質(zhì)；液體藥品的取用；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的工業(yè)制法；催化劑的特點與催化作用【專題】空氣與水【分析】滴瓶上的滴管是專用的；根據(jù)催化劑的知識分析；根據(jù)空氣的組成分析；根據(jù)化學反應和物理反應的知識分析；根據(jù)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時的注意事項分析【解答】解：滴瓶上的滴管是專用的，用后不用清洗，故說法錯誤；實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時可以加入硫酸銅溶液作催化劑，以加快化學反應速率，故此說法正確；空氣中氧氣約占空氣體積的21%，而不是質(zhì)量，故此說法錯誤；工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，故此說法錯誤；做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時需要在集氣瓶底放少量水或一薄層沙，以防止生成物濺落下來炸裂集氣瓶，故此說法正確故選A【點評】本題主要考查了實驗室制取氧氣、空氣的組成以及鐵絲燃燒的有關知識，屬于基礎知識考查，難度不大6符合如圖陰影部分的化學反應的文字表達式是（）A石蠟+氧氣二氧化碳+水B紅磷+氧氣五氧化二磷C生石灰+水熟石灰D碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳【考點】化合反應及其應用；氧化反應【專題】化學反應的分類思想；化學反應的基本類型和能量變化【分析】如圖陰影部分的反應，既屬于化合反應，又屬于氧化反應；化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、石蠟+氧氣二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤B、紅磷+氧氣五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確C、生石灰+水熟石灰，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應；故選項錯誤D、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵7如圖所示，下列判斷正確的是（）A蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B氧氣濃度小于19%時，蠟燭無法燃燒C實驗過程中有黑煙，瓶壁有水霧D蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體和水蒸氣【考點】蠟燭燃燒實驗【專題】化學學習中的實驗思想；科學探究【分析】根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應前瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)略大于19%，當氧氣的體積分數(shù)達到略小于16%時，蠟燭熄滅，說明開始時瓶內(nèi)含有其它氣體，氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷即可【解答】解：A、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應前氧氣的體積分數(shù)略大于19%，說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)除了含有氧氣，還含有其它氣體，故選項說法錯誤B、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，當氧氣的體積分數(shù)達到略小于16%時，蠟燭熄滅，故選項說法錯誤C、實驗過程中有黑煙生成，瓶壁有水霧，故選項說法正確D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳和水蒸氣，還應含有燃燒前瓶內(nèi)的其它氣體，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，理解瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，掌握蠟燭燃燒的實驗等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵8如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置，主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連接好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃（提示：白磷與紅磷的化學性質(zhì)相似，在40就能夠燃燒生成五氧化二磷）下列說法正確的是（）該實驗中白磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧；整個實驗過程中集氣瓶內(nèi)水面的現(xiàn)象是先下降后上升；若集氣瓶中無水，則導致實驗最后產(chǎn)生的實際值偏??；最終集氣瓶中液面上升了70mL；該實驗還可得出剩余氣體不可燃也不支持燃燒ABCD【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷分析；白磷燃燒放熱，氣體受熱膨脹則集氣瓶內(nèi)液面下降，后氧氣被消耗，瓶內(nèi)氣壓減小，則液面上升；白磷燃燒放熱，氣體受熱膨脹，若集氣瓶中無水，會使瓶內(nèi)的氣體溢出；根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一分析；集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不支持燃燒，化學性質(zhì)不活潑；集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣難溶于水；【解答】解：白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙，而不是霧，故錯誤；在白磷開始燃燒時，反應放出大量的熱，集氣瓶中的空氣膨脹，壓強增大，集氣瓶中的水一部分被排出，液面下降；最后熄滅冷卻至室溫時，集氣瓶中的壓強減小，在外界大氣壓的作用下，水進入集氣瓶，液面上升，因此集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是先下降，后上升，故正確；實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水，會使瓶內(nèi)的氣體溢出，實驗最后產(chǎn)生的實際值會大于理論值，故錯誤；集氣瓶的容積為150mL，在加入50mL水后剩余的容積為100mL，而氧氣約占空氣體積的五分之一，所以反應完全并冷卻后進入集氣瓶的水的體積為20mL，故錯誤；根據(jù)空氣的主要成分是氮氣和氧氣，可知瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣由該實驗的現(xiàn)象（水并沒有充滿整個集氣瓶；過量的紅磷不能在其中繼續(xù)燃燒），可推斷得出氮氣難溶于水和化學性質(zhì)不活潑的結(jié)論，故正確故選：B【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，難度稍大二、非選擇題（共6小題，共26分）9有下列物質(zhì)：氧氣；潔凈的空氣；干凈的海水；液氮；可口可樂；稀有氣體；五氧化二磷；呼出的氣體；二氧化碳，其中屬于純凈物的是（填序號，下同）；屬于混合物的是【考點】純凈物和混合物的判別【專題】化學物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：氧氣、液氮、五氧化二磷和二氧化碳等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；潔凈的空氣、干凈的海水、可口可樂、稀有氣體和呼出的氣體等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，都屬于混合物故填：；【點評】混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)組成物質(zhì)的種類就可以判斷該物質(zhì)屬于混合物，還是屬于純凈物10某化學興趣小組聯(lián)系生活實際作了如下探究：某同學設計了如圖所示的實驗：燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清石灰水，并罩上一玻璃杯（1）實驗觀察到的現(xiàn)象是：蠟燭火焰熄滅，且澄清石灰水變渾濁（2）該同學的實驗目的是證明蠟燭燃燒時生成二氧化碳【考點】蠟燭燃燒實驗【專題】實驗性簡答題【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，證明碳元素的存在可以通過證明有二氧化碳生成來分析；【解答】解：（1）燒杯中放有燃著的蠟燭和澄清石灰水，并罩上一玻璃杯，實驗觀察到的現(xiàn)象是：蠟燭火焰熄滅，且澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；（2）該同學的實驗目的是證明蠟燭燃燒時生成二氧化碳答案：（1）澄清石灰水變渾濁（2）證明蠟燭燃燒時生成二氧化碳【點評】能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象來判斷物質(zhì)的性質(zhì)，是我們必須具備的能力，判斷可燃物中含有碳元素通常用內(nèi)壁蘸有石灰水的燒杯罩在火焰上方；而鑒定氫元素的方法為干而冷的燒杯罩在火焰上方，如果有水霧產(chǎn)生，則說明含有氫元素11小華對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，并做了如圖1實驗（1）將鰾浸在水里剪個小孔，看到一串串氣泡冒出，他立即用排水法收集到了甲乙丙三瓶氣體（2）將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中（裝置如圖2所示），等裝置冷卻后松開夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁（3）魚鰾內(nèi)這兩種氣體的含量與空氣中有什么區(qū)別呢？為了探究這個問題，他用空氣重復了上述實驗，通過對比得出了如下結(jié)論魚鰾內(nèi)氧氣含量高于空氣中氧氣含量，二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量（4）若請你來檢驗丙瓶內(nèi)的魚鰾氣體中含有氧氣，你的方法是把燃燒的木條伸入丙瓶中【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常用氣體的收集方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的檢驗和驗滿【專題】科學探究【分析】（1）收集氣體的方法有排水法和排空氣法；（2）點燃條件下，紅磷能和氧氣反應生成五氧化二磷；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（3）空氣中含有二氧化碳；（4）氧氣能夠支持燃燒【解答】解：（1）將鰾浸在水里剪個小孔，看到一串串氣泡冒出，他立即用排水法收集到了甲乙丙三瓶氣體故填：排水（2）將點燃的紅磷迅速放入甲瓶中，等裝置冷卻后松開夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的，說明鰾中的氧氣約占鰾中氣體總體積的四分之一；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，說明鰾中含有二氧化碳氣體（3）用空氣重復上述實驗時，將點燃的紅磷迅速放入甲瓶（盛有空氣）中，等裝置冷卻后松開夾子，流入瓶中的水約占瓶子容積的，說明空氣中的氧氣約占空氣總體積的五分之一；往乙瓶（盛有空氣）中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水不能馬上變渾濁，而是過一會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳氣體，但是空氣中的二氧化碳含量比魚鰾內(nèi)二氧化碳含量低，通過對比得出了如下結(jié)論：魚鰾內(nèi)氧氣含量高于空氣中氧氣含量，二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量故填：魚鰾內(nèi)氧氣含量高于空氣中氧氣含量，二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量（4）檢驗丙瓶內(nèi)的魚鰾氣體中含有氧氣的方法是：把燃燒的木條伸入丙瓶中，能夠觀察到木條繼續(xù)燃燒，并且比在空氣燃燒更劇烈一些，說明魚鰾氣體中含有氧氣，并且含量比空氣中的高故填：把燃燒的木條伸入丙瓶中【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎12“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法甲生設計了如圖所示的實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水注入集氣瓶回答下列問題：（1）反應結(jié)束后，打開彈簧夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是集氣瓶內(nèi)氧氣被消耗完，氣壓減小（2）此實驗中打開彈簧夾前的實驗現(xiàn)象有紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙打開彈簧夾后的實驗現(xiàn)象有燒杯中的水進入集氣瓶內(nèi)且約占集氣瓶剩余體積的五分之一（3）若某同學測定的空氣中氧氣的含量明顯大于，則造成此錯誤結(jié)論的原因有入燃燒匙太慢，導致集氣瓶內(nèi)空氣受熱膨脹逸出；彈簧夾未夾緊，導致集氣瓶內(nèi)空氣受熱膨脹逸出【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)瓶內(nèi)壓強的變化解答；（2）根據(jù)紅磷燃燒的反應分析回答；紅磷燃燒消耗了氧氣，進入水的體積就是氧氣的體積解答；（3）實驗測定空氣中氧氣的含量，可利用化學反應將一定量的空氣中的氧氣除去，然后借助于能觀察到的現(xiàn)象水的進入加以說明，而水的進入的動力是消耗氧氣后造成的瓶內(nèi)外氣壓差【解答】解：（1）由于紅磷燃燒消耗了氧氣，瓶內(nèi)壓強減小所以，反應結(jié)束后，打開彈簧夾，水自動注入集氣瓶；（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是：紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱；打開彈簧夾后的實驗現(xiàn)象有打開彈簧夾后，有水進入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的五分之一；（3）紅磷燃燒是個放熱反應，氣體受熱膨脹，實驗前沒有將彈簧夾夾緊，燃燒過程中空氣逸出，導致到冷卻后進入水的量偏大；燃燒匙伸入過慢會使瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出答案：（1）集氣瓶內(nèi)氧氣被消耗完，氣壓減小（2）紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；燒杯中的水進入集氣瓶內(nèi)且約占集氣瓶剩余體積的五分之一；（3）插入燃燒匙太慢，導致集氣瓶內(nèi)空氣受熱膨脹逸出彈簧夾未夾緊，導致集氣瓶內(nèi)空氣受熱膨脹逸出【點評】本題主要考查實驗測定空氣中氧氣含量的原理及實驗的現(xiàn)象，解此類問題時關鍵是分析清楚實驗原理13將暗紫色的固體A單獨加熱得到固體B和C，同時得到無色氣體D，把帶火星的木條伸入集滿D的集氣瓶內(nèi)，木條能復燃把黑色固體C加入另一種白色固體E中，混合加熱也能得到D，把黑色固體C加入到另一種無色液體F中，能在常溫迅速產(chǎn)生大量氣體D，同時生成常溫下的液體G固體H在氣體D中燃燒會火星四射，生成一種黑色固體I（1）請寫出上述有關反應中涉及到的物質(zhì)的名稱：B錳酸鉀E氯酸鉀F過氧化氫（2）請寫出上述有關反應的文字表達式是：AD高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；HI鐵+氧氣四氧化三鐵【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫文字表達式【專題】常見物質(zhì)的推斷題【分析】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵【解答】解：高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，因此ABCDEFGHI分別是高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳、氧氣、氯酸鉀、過氧化氫、水、鐵和四氧化三鐵；（1）B是錳酸鉀，E是氯酸鉀，F(xiàn)是過氧化氫故填：錳酸鉀；氯酸鉀；過氧化氫（2）高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；鐵在氧氣中燃燒的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；鐵+氧氣四氧化三鐵【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論14根據(jù)下列裝置，回答問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應放一團棉花若要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置C（2）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，選用氣體的收集裝置是C（填裝置序號），理由是可以事先在集氣瓶底裝少量的水（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水制取并收集氨氣，請你從圖中選出制備一瓶氨氣所需的裝置組合是A和E【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，結(jié)合注意事項進行分析解答（2）根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體，二氧化碳氣體會污染空氣，進行分析解答（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，進行分析解答【解答】解：（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，發(fā)生裝置應該選用A；為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，試管口應放一團棉花；用排水法收集的氣體比較純凈，若要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置C（2）硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體，二氧化碳氣體會污染空氣，二氧化硫能與水反應，選用氣體的收集方法是排水法，理由是可以事先在集氣瓶底裝少量的水，以吸收二氧化硫，防止污染空氣（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，屬于固體加熱型，發(fā)生裝置應該選用A；氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，應選用的收集裝置是E故答案為：（1）A；試管口應放一團棉花；C；（2）C；（3）A和E【點評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵