九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版31 (3)

2016-2017學(xué)年河南省許昌市長葛一中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題1我們生活在物質(zhì)的世界里，物質(zhì)在不斷地變化以下屬于物理變化的是（）A植物光合作用B食物腐敗C鋼鐵生銹D河水結(jié)冰2下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A稀有氣體B氮氣C人呼出的氣體D凈化后的空氣3下列敘述中，不屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A氧氣具有氧化性B硫可以在空氣中燃燒C鋁可以在氧氣中燃燒D硫粉是淡黃色粉末狀固體4給液體加熱，不能選用的儀器是（）A試管B量筒C燒杯D蒸發(fā)皿5市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加鋅鹽、加碘鹽等，這里的鈣、鋅、碘是指（）A原子B元素C分子D離子6下列關(guān)于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（）A氧氣能供給人類和動物呼吸B氧氣能夠支持許多可燃物質(zhì)的燃燒C氧氣可以用于煉鋼D氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用7下圖所示實驗操作正確的是（）A檢查裝置氣密性B往試管中加入鋅粒C加熱液體D固體藥品的取用8已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氮氣的密度為1.25g/L，空氣的密度為1.293g/L，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B空氣中含量最多的氮氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是78%C稀有氣體通電后能發(fā)出有色光，所以在電光 源方面有重要的用途D露天焚燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染91991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質(zhì)量新值銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115銦原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為（）A115B49C66D16410一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A質(zhì)子數(shù)不同B中子數(shù)不同C相對原子質(zhì)量不同D電子數(shù)不同11對于K和K+的說法，正確的是（）A屬于同一種元素B屬于同一種粒子C核外電子數(shù)相同D具有相同的電子層數(shù)12用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（）A不放出氧氣B放出氧氣速率慢C放出氧氣總量會減少D放出氧氣總量更多二、填空題：13構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，例如：鐵是由構(gòu)成，氧氣是由構(gòu)成，氯化鈉由構(gòu)成14把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是；（2）白色固體物質(zhì)有；（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有；（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是15如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）AE共有種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第周期，該元素的原子容易（填“得到”或“失去”）電子（2）表示原子的粒子有（填序號，下同）；（3）表示陰離子的有；（4）表示陽離子的有；（5）表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是；（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是三、簡答題16某實驗小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，（1）寫出該反應(yīng)的文字（符號）表達式（2）實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因（寫出兩條）17如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程請回答下列問題：（1）寫出該反應(yīng)的文字（符號）表達式；（2）集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂？（3）點燃火柴后，為什么等火柴快燃盡才插入集氣瓶18如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等回答下列問題：（1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是（2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從端進入19如圖是元素周期表中的一格，氖的相對原子質(zhì)量為，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素在元素周期表中位于第二周期的（填“最左邊”、“中間”或“最右邊”）四、綜合應(yīng)用題20根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：；（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用，收集裝置可選用除E以外的；其反應(yīng)的符號表達式為如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用（填編號）（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用填編號）；寫出其反應(yīng)的符號表達式（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是2016-2017學(xué)年河南省許昌市長葛一中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1我們生活在物質(zhì)的世界里，物質(zhì)在不斷地變化以下屬于物理變化的是（）A植物光合作用B食物腐敗C鋼鐵生銹D河水結(jié)冰【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化【解答】解：A、植物光合作用吸收二氧化碳和水生成氧氣和有機物，屬于化學(xué)變化，故A錯；B、食物腐敗已經(jīng)變質(zhì)不能再吃，說明有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯；C、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故C錯；D、河水結(jié)冰由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D正確故選：D【點評】要熟記物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化2下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A稀有氣體B氮氣C人呼出的氣體D凈化后的空氣【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可【解答】解：A、稀有氣體是氦氖氬氪氙的總稱，是混合物；B、氮氣中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物C、人呼出的氣體中含有二氧化碳、氧氣、水蒸氣和氮氣等，屬于混合物D、新鮮的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物故選B【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物3下列敘述中，不屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）A氧氣具有氧化性B硫可以在空氣中燃燒C鋁可以在氧氣中燃燒D硫粉是淡黃色粉末狀固體【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：A、氧氣具有氧化性，是通過氧氣具有助燃性表現(xiàn)出來的，故A屬于化學(xué)性質(zhì)，故A錯；B、硫燃燒生成二氧化硫?qū)儆诨瘜W(xué)變化，所以硫可以在空氣中燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，故B錯；C、鋁燃燒生成氧化鋁，屬于化學(xué)變化，所以鋁可以在氧氣中燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯；D、硫粉是淡黃色粉末狀固體屬于物質(zhì)的顏色，屬于物理性質(zhì)，故D正確故選D【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難4給液體加熱，不能選用的儀器是（）A試管B量筒C燒杯D蒸發(fā)皿【考點】用于加熱的儀器【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】試管、燒杯、蒸發(fā)皿是可以給液體加熱的儀器，量筒不能用于加熱【解答】解：試管和蒸發(fā)皿可以直接加熱液體；燒杯可以墊石棉網(wǎng)加熱液體；量筒用于量取液體，不能加熱用故選B【點評】量筒用于量取液體，不可用于加熱，如果加熱就會因為熱脹冷縮是測量結(jié)果不準(zhǔn)確5市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加鋅鹽、加碘鹽等，這里的鈣、鋅、碘是指（）A原子B元素C分子D離子【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成和構(gòu)成來分析鹽中含有的“鈣”、“鋅”、“碘”，它們都是以化合物的形式存在的，不是以分子、原子或單質(zhì)的形式存在于食鹽中【解答】解：因物質(zhì)是元素組成的，而分子、原子、離子都是微觀粒子，物質(zhì)中某成分的含量常指的是元素的含量，故這里的“鈣”、“鋅”、“碘”是指元素，如碘元素是以碘酸鉀的形式加入到食鹽中的故選B【點評】本題考查了與生活有關(guān)的化學(xué)知識，學(xué)生應(yīng)注意利用化學(xué)知識來解答常見的生活問題，明確化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系6下列關(guān)于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（）A氧氣能供給人類和動物呼吸B氧氣能夠支持許多可燃物質(zhì)的燃燒C氧氣可以用于煉鋼D氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用【考點】氧氣的用途【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，我們要全面把握氧氣物理性質(zhì)方面：無色無味的氣體，不易溶于水等；化學(xué)性質(zhì)方面：能支持燃燒，具有氧化性，能氧化很多物質(zhì)等；用途方面：氧氣能供給生物呼吸，純氧作為醫(yī)療急救用品，氧氣還可以支持燃燒，及用于氣焊，火箭推動劑等這些用途一般都是利用氧氣易與其他物質(zhì)反應(yīng)放出熱量這一性質(zhì)【解答】解：A、動植物和人的呼吸就是呼入氧氣，呼出二氧化碳，故A正確；B、氧氣能支持燃燒，故B正確；C、氧氣具有氧化性可以用于煉鋼，故C正確；D、二氧化碳能夠幫助綠色植物進行光合作用，而不是氧氣，故D錯誤；故選D【點評】本題考查氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其用途，涉及面廣，知識點多，但難度不大7下圖所示實驗操作正確的是（）A檢查裝置氣密性B往試管中加入鋅粒C加熱液體D固體藥品的取用【考點】檢查裝置的氣密性；固體藥品的取用；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷B、根據(jù)向試管中顆粒狀固體藥品的方法進行分析判斷C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷D、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確B、向試管中裝鋅粒時，先將試管橫放，用鑷子把鋅粒放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤D、固體藥品的取用時，瓶塞應(yīng)倒放，圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤故選：A【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵8已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氮氣的密度為1.25g/L，空氣的密度為1.293g/L，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B空氣中含量最多的氮氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是78%C稀有氣體通電后能發(fā)出有色光，所以在電光 源方面有重要的用途D露天焚燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%”；稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，但是稀有氣體本身不發(fā)光【解答】解：A、空氣中氮氣78%、氧氣21%，空氣的主要成分是氮氣和氧氣的說法正確，故A不可選；B、由題意氮氣的密度為1.25g/L，空氣的密度為1.293g/L，氮氣的體積分?jǐn)?shù)是78%可算出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：（178%1.25g/L）（11.293g/L）100%=75.4%，說法錯誤，故B可選；C、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，選項說法正確，故C不可選；D、露天焚燒垃圾、工廠排放的煙塵、汽車排放的尾氣都會造成空氣污染，說法正確，故D不可選；故選B【點評】本題主要考查空氣的成分及其各成分的體積分?jǐn)?shù)，以及與質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的換算，同時考查了環(huán)境污染的內(nèi)容，是對基礎(chǔ)知識的考查91991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測定了銦（In）元素的相對原子質(zhì)量新值銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115銦原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為（）A115B49C66D164【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，結(jié)合題意進行分析解答【解答】解：因為原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，故其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為49故選：B【點評】本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)10一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A質(zhì)子數(shù)不同B中子數(shù)不同C相對原子質(zhì)量不同D電子數(shù)不同【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)元素的定義解答：元素是具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱【解答】解：元素是具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，故選A【點評】明確元素的定義，質(zhì)子數(shù)決定元素種類是解答本題關(guān)鍵11對于K和K+的說法，正確的是（）A屬于同一種元素B屬于同一種粒子C核外電子數(shù)相同D具有相同的電子層數(shù)【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)同種元素的原子與離子區(qū)別與聯(lián)系進行分析解答本題【解答】解：A、K和K+的質(zhì)子數(shù)相同，所以屬于同一種元素，故A說法正確；B、K是原子，K+是離子，因此K和K+不屬于同一種粒子；故B說法錯誤；C、K 失去最外層電子形成K+，因此它們的核外電子數(shù)不相同；故C說法錯誤；D、K 失去最外層電子形成K+，因此K和K+的電子層數(shù)不同，故D說法錯誤故選A【點評】本題考查學(xué)生對元素的原子與離子區(qū)別與聯(lián)系的理解，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力12用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（）A不放出氧氣B放出氧氣速率慢C放出氧氣總量會減少D放出氧氣總量更多【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】空氣與水【分析】根據(jù)催化劑的特點考慮本題在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，只能改變反應(yīng)速度【解答】解：催化劑只能改變反應(yīng)物的速度，不能改變生成物的量，有的反應(yīng)中催化劑是加快反應(yīng)速度，有的反應(yīng)中催化劑是減慢反應(yīng)速度故選：B【點評】通過回答本題知道了催化劑只能改變反應(yīng)物的速度，不能改變生成物的量二、填空題：13構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，例如：鐵是由鐵原子構(gòu)成，氧氣是由氧分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成【考點】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答即可【解答】解：鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的；氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的故答案為：鐵原子；氧分子；鈉離子和氯離子【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵14把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體；（2）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷；（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳；（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣的污染及其危害；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】空氣與水【分析】根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個物質(zhì)的特性選擇相應(yīng)的物質(zhì)所以要熟悉課本中各種物質(zhì)的性質(zhì)【解答】解：（1）氦氣屬于稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)極不活潑，能作保護氣，通電時能發(fā)出有色光，能做電光源（2）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷；（3）氧氣能供給呼吸，且有助燃性，所以能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是氧氣（4）二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故能使澄清的石灰水變渾濁；光合作用是指植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程，故二氧化碳可作光合作用的原料（4）在上述物質(zhì)中，二氧化碳、二氧化硫、氧氣、稀有氣體是氣體，除二氧化硫外都無氣味，且二氧化硫有毒，會污染空氣故答案為：（1）稀有氣體；（2）五氧化二磷；（3）氧氣；（4）二氧化碳；（5）二氧化硫【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件15如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）AE共有4種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第二周期，該元素的原子容易得到（填“得到”或“失去”）電子（2）表示原子的粒子有BD（填序號，下同）；（3）表示陰離子的有AE；（4）表示陽離子的有C；（5）表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACE；（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是B【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；元素的概念【專題】微觀粒子模擬圖型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】熟記規(guī)律：原子：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；陽離子：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)；陰離子：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)【解答】解：（1）AE共有4種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第二周期，該元素的原子容易得到電子（2）表示原子的粒子有BD（填序號，下同）；（3）表示陰離子的有AE；（4）表示陽離子的有C；（5）表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACE；（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是B故答為：（1）4，二，得到（2）BD；（3）AE；（4）C；（5）ACE；（6）B【點評】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱三、簡答題16某實驗小組用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，（1）寫出該反應(yīng)的文字（符號）表達式（2）實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)測得數(shù)值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因（寫出兩條）【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；空氣與水【分析】（1）紅磷在空氣中與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，寫出反應(yīng)文字（符號）表達式即可（2）實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小，根據(jù)誤差偏小的可能因素，從反應(yīng)原理、實驗操作、裝置是否漏氣等方面進行分析解答【解答】解：（1）紅磷在空氣中與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，反應(yīng)文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷（2）誤差偏小的原因有：紅磷的量不足；裝置漏氣；沒待裝置冷卻就打開了彈簧夾，并進行讀數(shù)（因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積）；彈簧夾右邊的導(dǎo)管中存有的空氣進入集氣瓶內(nèi)；紅磷熄滅時，集氣瓶中的氧氣并沒有完全耗盡，只是氧氣的濃度達不到紅磷燃燒的要求而已；燒杯中的水可能不足以注滿原來瓶內(nèi)氣體體積的等故答案為：（1）磷+氧氣五氧化二磷（2）紅磷的量不足；裝置漏氣等【點評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵17如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程請回答下列問題：（1）寫出該反應(yīng)的文字（符號）表達式鐵+氧氣四氧化三鐵（3Fe+2O2Fe3O4）；（2）集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂？（3）點燃火柴后，為什么等火柴快燃盡才插入集氣瓶【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫文字（符號）表達式【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)、注意事項等知識分析回答有關(guān)的問題【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字（符號）表達式是：鐵+氧氣四氧化三鐵（3Fe+2O2Fe3O4；（2）鐵絲在氧氣中燃燒放出大量的熱，集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂的原因是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（3）點燃火柴后，要等火柴快燃盡才插入集氣瓶的原因是：防止火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒故答為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵（3Fe+2O2Fe3O4；（2）防止濺落的熔化物炸裂瓶底；（3）防止火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒【點評】本題主要考查了鐵死在氧氣中的燃燒的實驗，了解鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)、注意事項等知識即可分析解答18如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等回答下列問題：（1）收集氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度小于空氣的密度（2）收集氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度大于空氣的密度（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進入【考點】分離物質(zhì)的儀器；常用氣體的收集方法【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；了解用此裝置排空氣法、排水集氣法收集氣體時，要收集的氣體應(yīng)從那端口通入【解答】解：（1）收集氣體從a端進入集氣，實際上是向下排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度小于空氣的密度（2）收集氣體從b端進入集氣，實際上是向上排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度大于空氣的密度（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，實際上是排水法收集氣體；氣體從a端進入后，使瓶內(nèi)壓強增大，從而將其中的水排出瓶外，瓶內(nèi)便收集到了所需氣體；如果氣體從b端進入的話，由于氣體的密度比水的小，氣體就會通過水經(jīng)a端排出瓶外，從而收集不到所需氣體故答案為：（1）氣體的密度小于空氣的密度；（2）氣體的密度大于空氣的密度；（3）a；【點評】本題主要考查下圖的多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體、干燥氣體等，需學(xué)生根據(jù)氣體的性質(zhì)靈活運用，此裝置很重要19如圖是元素周期表中的一格，氖的相對原子質(zhì)量為20.18，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素在元素周期表中位于第二周期的最右邊（填“最左邊”、“中間”或“最右邊”）【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可【解答】解：根據(jù)元素周期表中一格的意義可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，氖的相對原子質(zhì)量為20.18；左上角的數(shù)字是原子序數(shù)，原子序數(shù)是10，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是10，核外有10個電子，第一層排2個，第二層排8個電子，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為該元素在元素周期表中位于第二周期的最右邊故答：20.18，最右邊【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進行分析解題的能力四、綜合應(yīng)用題20根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：長頸漏斗；試管（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用B或C，收集裝置可選用除E以外的F；其反應(yīng)的符號表達式為2H2O22H2O+O2如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號）（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用A填編號）；寫出其反應(yīng)的符號表達式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫符號表達式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)常用儀器回答；（2）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，制取少量氣體可選擇較小的反應(yīng)容器，并據(jù)氧氣密度、溶解性選擇收集裝置；分液漏斗可逐滴滴加液體，從而達到控制生成氣體的量，并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達式；（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，選擇發(fā)生裝置，并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達式；（4）檢驗O2是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進行判斷【解答】解：（1）標(biāo)號儀器分別是長頸漏斗和試管是實驗室常用的儀器；（2）在常溫下用雙氧水和二氧化錳來制取二氧化碳，因此不需要加熱制少量氧氣時，可以用B、C裝置；隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，可用分液漏斗添加雙氧水達到此目的，發(fā)生裝置最好選用B裝置；氧氣的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；實驗室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用 B或C，收集裝置可選用除E以外的 F；其反應(yīng)的符號表達式為 2H2O22H2O+O2如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 B；（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置D，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號表達式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）檢驗O2是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進行判斷故答案為：（1）長頸漏斗；試管（2）B或C，F(xiàn)； 2H2O22H2O+O2 B（3）A； 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了符號表達式的書寫，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)