八年級物理下學期期末試卷(含解析) 新人教版21
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山東省濟寧市鄒城市2015-2016學年八年級(下)期末物理試卷 一、選擇題(本卷共10小題,每小題分,共20分) 1.一名普通中學生從地上拿起一個雞蛋,并把它緩緩舉過頭頂,此過程中他對雞蛋做的功約為( ?。? A.0.lJ B.1J C.10J D.100J 2.小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后,有下列認識,其中正確的是( ?。? A.掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動 B.海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙 C.在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中,人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子 D.宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),它是有起源的、膨脹的和演化的 3.下列有關(guān)學習、生活中的物理知識,其中正確的說法是( ?。? A.學校足球課上,踢出去的足球,繼續(xù)向前運動,是因為受到慣性力的作用 B.婁底高鐵南站站臺上設(shè)置有安全線,主要目的是為了給旅客排隊上車用的 C.包餃子時捏出漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀 D.書本靜止在課桌上,是因為書本受到的重力與書本對桌面的壓力平衡 4.在圖中所示的簡單機械中,忽略機械自重和摩擦,當提起相同重物時,最省力的是( ) A. B. C. D. 5.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于25um的顆粒物,是造成霧霾天氣的主要原因之一,把它的質(zhì)子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序,以下排列正確的是( ?。? A.PM2.5 分子 原子核 質(zhì)子 B.分子 PM2.5 原子核 質(zhì)子 C.分子 原子核 PM2.5 質(zhì)子 D.分子 原子核 質(zhì)子 PM2.5 6.如圖,小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中,在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體,改變物體M懸掛點B的位置,當杠桿在水平位置平衡時,在M懸掛點處標出相應液體的密度值.下列關(guān)于密度秤制作的說法中,錯誤的是( ?。? A.每次倒入空桶的液體體積相同 B.秤的刻度值向右越來越大 C.懸點O適當右移,秤的量程會增大 D.增大M的質(zhì)量,秤的量程會增大 7.下列事例應用了“流體壓強與流速的關(guān)系”的是( ?。? A.飛機飛行時獲得升力 B.用吸管從瓶中吸起飲料 C.魚鰾的大小變化使魚在水中沉浮 D.攔河壩修成“上窄下寬” 8.與物理教學研討會上,王老師用自制教具演示了如下實驗:將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下,把乒乓球(直徑略大于瓶口直徑)放入瓶內(nèi)并注水,看到有少量水從瓶口流出,此時乒乓球靜止(如圖),然后用手堵住瓶口,一會兒乒乓球浮起來了,以下分析正確的是( ) A.圖中乒乓球靜止時沒有受到浮力作用 B.圖中乒乓球靜止時受到的支持力與受到的重力平衡 C.乒乓球上浮過程中,受到的浮力等于受到的重力 D.乒乓球上浮過程中,受到的浮力始終不變 9.利用下列器材,不能完成的實驗是( ?。? A. 探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系 B. 準確地測量液體壓強的大小 C. 探究連通器的特點 D. 證明大氣壓強的存在 10.在彈簧測力計下懸掛一個實心小球,彈簧測力計的示數(shù)是8N.把實心小球浸沒在密度為0.8103kg/m3的油中,彈簧測力計的示數(shù)是6N,下列說法正確的是( ?。? A.小球受到的浮力是2N B.小球的質(zhì)量是0.8 Kg C.小球的體積是2.510﹣4m3 D.小球的密度是3.2103g/cm3 二、填空題 11.“嫦娥三號”探測器在月球表面著陸,著陸前速度從1700m/s逐漸減小到0(以月球為參照物),懸停在距月面100m高處,“嫦娥三號”探測器所載的“月兔”號月球車在減速下降過程中動能 ,機械能 ?。ㄟx填:“增大”、“不變”或“減小”) 12.大家都知道“曹沖稱象”的方法,如圖我們來分享小曹沖所運用的智慧: (1)用物理知識解釋“稱象”的原理,前后兩次水面正對記號說明: ?。? (2)要推出“象重等于石頭重”的結(jié)論,必須附上的關(guān)鍵推理依據(jù)是: ?。? 13.“綠色環(huán)保,低碳出行.”我市純電動公交車開始設(shè)入試運行.假定一輛純電動公交車在水平路面上勻速行駛,其電動機的輸出功率為120kW,速度為36km/h,共行駛10min,其電動機做功為 J,公交車的牽引力為 N. 14.密度為0.8103Kg/m3的實心木塊,輕放于足夠深的水中,木塊靜止后,浸入水中的體積與木塊體積之比為 . 15.如圖所示,用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運動,該滑輪為 滑輪(選填“動”或“定”),如果不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦,則豎直向上方向拉力F是 N. 16.壓強計的結(jié)構(gòu)如圖所示,在“用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的特點”實驗中,用大拇指輕壓金屬盒上的橡皮膜,可觀察到壓強計U形管左管液面比右管液面 ?。谔骄客灰后w、同一深度液體內(nèi)部壓強特點時,改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是 ?。? 三、作圖與實驗探究題(17題2分,18題4分,19題4分,20題4分,21題5分,共19分) 17.請畫出路燈所受重力G的示意圖及其力臂L. 18.在研究力的運動的關(guān)系時,經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學不斷完善的過程. (1)伽利略經(jīng)過如圖所示的實驗和推理得出結(jié)論:如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響,在水平面上運動的物體將會一直運動下去.結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實驗和推理的先后順序: .(用字母表示) (2)笛卡爾在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進一步完善:如果運動中的物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動,既不停下來也不偏離原來的方向.牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”.相對于“牛頓第一定律”,笛卡爾的觀點有什么不足? . (3)小球在沒有空氣阻力的情況下,沿無摩擦軌道運動,如圖a所示,小球從A點靜止釋放,小球到達C點時速度是否為零? (4)將軌道BC段改為水平,如圖b所示,小球仍從A點靜止釋放,小球經(jīng)過M點時的機械能 其在A點的機械能?(填大于、小于還是等于) 19.如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖: (1)如果是你做這個實驗,為了減小誤差,則圖中的操作步驟順序為 ?。? (2)圖中 兩個步驟是為了測量浮力的大?。? (3)下面是小新同學實驗時設(shè)計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù) 實驗 次數(shù) 物重 G/N 物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N 桶與排出水總重G1/N 空桶重 G0/N 浮力 F浮/N 排開水重 G排/N 1 1.2 0.7 1.1 0.6 0.5 0.5 2 2.0 1.5 1.0 0.6 0.5 0.4 3 2.4 1.7 0.6 0.7 0.7 ①請你將該表格第三行數(shù)據(jù)補充完整. ②小新同學在進行數(shù)據(jù)分析時,發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結(jié)論,他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G排的數(shù)據(jù)改為0.5N. 請你對他的做法進行評估: ; 如果是你,對這種情況采用的做法是: ?。? 20.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中: (1)如圖a所示,為杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向 旋(選填“左”或“右”). (2)如圖b所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應該在B位置掛上 個同樣的鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡. (3)如圖c所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).其原因是 . 21.為探究“動能大小的影響因素”,科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動. (1)實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大小. (2)在圖甲和圖丙中,用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同;比較甲、乙兩圖,得到的結(jié)論是 ?。? (3)由實驗中鋼球撞擊木塊做功,同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān).進一步探究,獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù): 實驗序號 小球的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 木塊被撞后運動的距離s/m 甲 20 20 16 乙 20 10 4 丙 40 20 32 分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知,利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關(guān)(選填“超載”或“超速”);在質(zhì)量和速度兩個因素中,對動能影響較大的因素是 ,理由是 ?。? 四、計算題(22題4分,23題6分,共10分)(g=10N/kg) 22.如圖甲所示,用吊車將棱長為1m的正方體花崗巖石從距水面1m高的A處沿豎直方向勻速放入水中.在整個過程中,鋼纜拉力大小與下落高度的關(guān)系如圖乙所示.求: (1)花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力; (2)花崗巖石下落到圖甲B處(h0=2m)時下表面受到水的壓強; (3)花崗巖石的密度. 23.體重為600N的小聰用如圖所示的滑輪組來豎直提升物體A,當A以0.1m/s的速度勻速上升時,小聰對繩子的拉力F為400N,滑輪組的機械效率為80%(不計摩擦及繩重).求: (1)拉力F的功率; (2)物體A受到的重力; (3)動滑輪的重力. 2015-2016學年山東省濟寧市鄒城市八年級(下)期末物理試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題(本卷共10小題,每小題分,共20分) 1.一名普通中學生從地上拿起一個雞蛋,并把它緩緩舉過頭頂,此過程中他對雞蛋做的功約為( ) A.0.lJ B.1J C.10J D.100J 【考點】功的大小比較. 【分析】不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗,有的需要簡單的計算,有的要進行單位的換算,最后確定最符合實際的答案. 【解答】解:一只雞蛋的質(zhì)量約50g,受到的重力為G=mg=0.05kg10N/kg=0.5N 從地上拿起雞蛋,并把它緩緩舉過頭頂,通過的距離大約2m, 所以對雞蛋做的功大約為W=Gh=0.5N2m=1J. 故選B. 【點評】物理學中,對各種物理量的估算能力,是我們應該加強鍛煉的重要能力之一,這種能力的提高,對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義. 2.小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后,有下列認識,其中正確的是( ?。? A.掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動 B.海綿容易被壓縮能說明分子間有空隙 C.在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中,人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子 D.宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),它是有起源的、膨脹的和演化的 【考點】人類探究微觀世界的歷程;人類探究太陽系及宇宙的歷程. 【分析】解答本題應掌握: (1)擴散現(xiàn)象是分子運動的結(jié)果; (2)海綿是多孔結(jié)構(gòu)的物質(zhì). (3)湯姆生發(fā)現(xiàn)電子后,人們認識到原子是由位于原子中央的原子核和核外電子組成,原子核是由帶正電的質(zhì)子與不帶電的中子組成. (4)宇宙是有層次的天體系統(tǒng),它的層次結(jié)構(gòu):行星﹣﹣太陽系﹣﹣銀河系﹣﹣星系團﹣﹣超星系團﹣﹣總星系. 【解答】解:A、灰塵在空中飛揚,那是物質(zhì)的機械運動,不是分子在運動,分子運動是肉眼看不見的.故A錯誤; B、海綿能夠被壓縮,是因為海綿的多孔結(jié)構(gòu).故B錯誤; C、在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了電子.故C錯誤; D、宇宙是由物質(zhì)組成的,宇宙中有很多的星系,星系中又有很多星體,宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系,并且處于不斷的演化過程中.故D正確. 故選D. 【點評】本題考查了分子動理論、擴散現(xiàn)象、原子結(jié)構(gòu)、宇宙結(jié)構(gòu)等,所考查內(nèi)容均為物理中的常見知識點,要求學生熟練掌握. 3.下列有關(guān)學習、生活中的物理知識,其中正確的說法是( ?。? A.學校足球課上,踢出去的足球,繼續(xù)向前運動,是因為受到慣性力的作用 B.婁底高鐵南站站臺上設(shè)置有安全線,主要目的是為了給旅客排隊上車用的 C.包餃子時捏出漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀 D.書本靜止在課桌上,是因為書本受到的重力與書本對桌面的壓力平衡 【考點】慣性;力的作用效果;平衡力的辨別;流體壓強與流速的關(guān)系. 【分析】(1)慣性是物體本身的一種性質(zhì),不是力; (2)流體壓強和流速的關(guān)系,流速越大,壓強越??; (3)力可以改變物體的形狀; (4)據(jù)二力平衡的條件判斷即可. 【解答】解:A、慣性是物體本身的一種性質(zhì),不是力,故學校足球課上,踢出去的足球,繼續(xù)向前運動,是因為慣性的作用,而不是慣性力,故A錯誤; B、車駛過的地方空氣流動速度大,壓強小,其它地方的空氣流速小壓強大,距離車太近的人受到壓強差大,容易發(fā)生危險,故B錯; C、包餃子時捏出漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀,故C正確; D、書本靜止在課桌上,由于書本受到的重力與桌面對書本的支持力是一對平衡力,故D錯誤; 故選C. 【點評】本題考查了多個知識點,大都是基礎(chǔ)內(nèi)容,只要對每個選項細心分析,解答并不難. 4.在圖中所示的簡單機械中,忽略機械自重和摩擦,當提起相同重物時,最省力的是( ?。? A. B. C. D. 【考點】杠桿的應用;定滑輪及其工作特點;動滑輪及其工作特點;滑輪組及其工作特點. 【分析】忽略杠桿和滑輪的自重及它們與軸之間的摩擦,當提起相同重物時, ①使用杠桿時,動力臂是阻力臂的幾倍,動力就是阻力的幾分之一; ②定滑輪不能省力,拉力等于重力; ③動滑輪可以省一半力; ④使用滑輪組時,承擔物重的繩子有幾段,拉力就是物重的幾分之一. 【解答】解: A、此圖中,動力臂是阻力臂的3倍,所以動力F=G; B、此圖是定滑輪,由定滑輪及其工作特點可知,不省力,即F=G; C、此圖是動滑輪,由動滑輪及其工作特點可知,省一半的力,即F=G; D、此圖是滑輪組,繞在動滑輪上的繩子由2股,則F=G. 由以上可知:忽略杠桿和滑輪的自重及它們與軸之間的摩擦,當提起相同重物時,最省力的是A. 故選A. 【點評】此題主要考查杠桿平衡條件的應用,滑輪組繩子拉力的計算,定滑輪及其工作特點和動滑輪及其工作特點等知識點,綜合性強,難易程度適中,是一道很典型的題目. 5.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于25um的顆粒物,是造成霧霾天氣的主要原因之一,把它的質(zhì)子、原子核、分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序,以下排列正確的是( ) A.PM2.5 分子 原子核 質(zhì)子 B.分子 PM2.5 原子核 質(zhì)子 C.分子 原子核 PM2.5 質(zhì)子 D.分子 原子核 質(zhì)子 PM2.5 【考點】從微觀到宏觀的尺度. 【分析】物質(zhì)由分子構(gòu)成,分子由原子構(gòu)成,原子由原子核和電子構(gòu)成,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,質(zhì)子和中子又由夸克構(gòu)成. 【解答】解: PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,屬于物體,因此它的尺度最大,物質(zhì)由分子構(gòu)成,分子由原子構(gòu)成,原子由原子核和和核外電子構(gòu)成,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成.所以正確的排列是:PM2.5、分子、原子核、質(zhì)子. 故選A. 【點評】本題考查宏觀和微觀物質(zhì)的尺度大小,是一道基礎(chǔ)題,比較簡單. 6.如圖,小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中,在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體,改變物體M懸掛點B的位置,當杠桿在水平位置平衡時,在M懸掛點處標出相應液體的密度值.下列關(guān)于密度秤制作的說法中,錯誤的是( ?。? A.每次倒入空桶的液體體積相同 B.秤的刻度值向右越來越大 C.懸點O適當右移,秤的量程會增大 D.增大M的質(zhì)量,秤的量程會增大 【考點】杠桿的應用. 【分析】根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2對各個選項注意分析即可. 【解答】解:A、在液體體積相同時,液體的密度越大,質(zhì)量越大,因此只有每次倒入空桶的液體體積相同,才能通過杠桿平衡條件得出液體質(zhì)量的大小,從而判斷液體密度的情況,故A正確; B、當A端的空桶內(nèi)的液體密度越大時,根據(jù)杠桿平衡的條件可知,在M懸掛點處標出相應液體的密度值越大,故應將M向右移動,故B正確; C、懸點O適當右移,阻力臂減小,根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2,可知秤的量程會減小,故C錯誤; D、增大M的質(zhì)量,根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2,秤的量程會增大,故D正確. 故選C. 【點評】本題關(guān)鍵是正確運用杠桿的平衡條件,同時在處理方程的時候也要注意技巧. 7.下列事例應用了“流體壓強與流速的關(guān)系”的是( ) A.飛機飛行時獲得升力 B.用吸管從瓶中吸起飲料 C.魚鰾的大小變化使魚在水中沉浮 D.攔河壩修成“上窄下寬” 【考點】流體壓強與流速的關(guān)系. 【分析】流體壓強與流速的關(guān)系是通過實驗探究得到的,流體包括液體和氣體,流速越快的地方壓強反而越小.分析個實例應用原理解答. 【解答】解:A、飛機機翼上部凸起,在機翼上方的空氣流速快壓強小,在機翼下方的空氣流速慢壓強大,便形成向上的升力,符合題意; B、用吸管從瓶中吸起飲料,應用了大氣壓將飲料壓上來,不合題意; C、魚鰾的大小變化使魚在水中沉浮,是利用了阿基米德原理,改變排開水的體積,改變浮力實現(xiàn)浮沉,不符合題意; D、攔河壩修成“上窄下寬”,是因為水的壓強隨著深度的增大而增大,下寬能夠抵抗大的壓強,不符合題意. 故選A. 【點評】本題主要考查流體壓強跟流速的關(guān)系,并能用流體壓強解釋有關(guān)的現(xiàn)象. 8.與物理教學研討會上,王老師用自制教具演示了如下實驗:將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下,把乒乓球(直徑略大于瓶口直徑)放入瓶內(nèi)并注水,看到有少量水從瓶口流出,此時乒乓球靜止(如圖),然后用手堵住瓶口,一會兒乒乓球浮起來了,以下分析正確的是( ) A.圖中乒乓球靜止時沒有受到浮力作用 B.圖中乒乓球靜止時受到的支持力與受到的重力平衡 C.乒乓球上浮過程中,受到的浮力等于受到的重力 D.乒乓球上浮過程中,受到的浮力始終不變 【考點】平衡狀態(tài)的判斷. 【分析】A、根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因進行分析; B、乒乓球靜止時受到水的壓力、重力和支持力作用,在這幾個力的作用下處于靜止狀態(tài); CD、浮力大于重力,物體上?。桓鶕?jù)阿基米德原理判斷浮力的變化情況. 【解答】解:A、圖中乒乓球靜止時,雖然有少量水從瓶口流出,但乒乓球下表面受到的壓力小于上表面受到的壓力,所以不受浮力作用,A正確; B、乒乓球靜止時,受重力、水的壓力和支持力,在這三個力的作用下處于平衡狀態(tài),B錯誤; CD、乒乓球上浮過程中,露出水面之前受到的浮力大于重力;露出水面的過程中,重力不變,浮力減小,當乒乓球漂浮時浮力等于重力.故CD錯誤. 故選A. 【點評】本題是與浮力有關(guān)的知識,考查了平衡力的分析、阿基米德原理的應用及浮力產(chǎn)生的原因,在學習過程中,要注重理解. 9.利用下列器材,不能完成的實驗是( ?。? A. 探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系 B. 準確地測量液體壓強的大小 C. 探究連通器的特點 D. 證明大氣壓強的存在 【考點】液體的壓強的特點;探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗;大氣壓強的存在. 【分析】根據(jù)提供的實驗器材,結(jié)合探究的物理問題,設(shè)計可行的實驗方法,判斷各選項中的實驗是否能夠完成. 【解答】解:A、把金屬塊分別平放、側(cè)放和豎直放置,可以驗證在壓力一定時,壓力的作用效果與受力面積之間的關(guān)系,故能夠完成實驗,不符合題意; B、液體壓強計可以粗略的測量出壓強的大小,但不能夠準確的測量出液體壓強的大小,故不能夠完成實驗,符合題意; C、兩玻璃管的上端開口,底部相連,符合連通器的特點,能夠探究連通器的特點,故能夠完成實驗,不符合題意; D、用力壓兩個吸盤,將空氣排出,向兩端用力拉拉手,大氣壓將吸盤壓到一起,很難拉開,可以證明大氣壓的存在,故能夠完成實驗,不符合題意. 故選:B. 【點評】本題主要考查了學生設(shè)計實驗的能力和對學過的實驗掌握情況,明確實驗探究中涉及的物理知識是解題的關(guān)鍵. 10.在彈簧測力計下懸掛一個實心小球,彈簧測力計的示數(shù)是8N.把實心小球浸沒在密度為0.8103kg/m3的油中,彈簧測力計的示數(shù)是6N,下列說法正確的是( ?。? A.小球受到的浮力是2N B.小球的質(zhì)量是0.8 Kg C.小球的體積是2.510﹣4m3 D.小球的密度是3.2103g/cm3 【考點】浮力大小的計算;密度的計算;阿基米德原理. 【分析】根據(jù)小球的受力情況分析,稱重法求出小球所受浮力;運用阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排可求小球體積. 再根據(jù)G=mg,以及密度公式,可求出質(zhì)量m和密度. 【解答】解:A、小球重力為8N,浸沒的小球受拉力為6N;故小球受浮力為:F浮=G﹣F=8N﹣6N=2N;故A正確; B、根據(jù)G=mg,質(zhì)量m===0.8kg;故B正確; C、根據(jù)阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排得:小球體積V=V排===2.510﹣4m3;故C正確; D、小球的密度為:ρ===3.2103kg/m3=3.2g/cm3;故D錯誤. 故選ABC. 【點評】本題考查密度、浮力的計算和阿基米德原理的應用,準確分析物體受力,熟練運用阿基米德原理是解答此題的關(guān)鍵. 二、填空題 11.“嫦娥三號”探測器在月球表面著陸,著陸前速度從1700m/s逐漸減小到0(以月球為參照物),懸停在距月面100m高處,“嫦娥三號”探測器所載的“月兔”號月球車在減速下降過程中動能 減小 ,機械能 減小?。ㄟx填:“增大”、“不變”或“減小”) 【考點】動能和勢能的大小變化. 【分析】(1)動能大小的影響因素:質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大,速度越大,動能越大. (2)重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量和高度,質(zhì)量越大,高度越高,重力勢能越大. (3)動能和勢能統(tǒng)稱為機械能. 【解答】解:探測器所載的“月兔”號月球車做減速運動,即其質(zhì)量不變,速度變小,故其動能減小,同時其高度減小,故其重力勢能也變?。挥捎跈C械能=動能+勢能,所以機械能也是減小的. 故答案為:減小;減?。? 【點評】掌握動能、重力勢能、機械能大小的影響因素是解決該題的關(guān)鍵. 12.大家都知道“曹沖稱象”的方法,如圖我們來分享小曹沖所運用的智慧: (1)用物理知識解釋“稱象”的原理,前后兩次水面正對記號說明: 前后兩次排開水的體積相同?。? (2)要推出“象重等于石頭重”的結(jié)論,必須附上的關(guān)鍵推理依據(jù)是: 物體的漂浮條件:浮力等于重力 . 【考點】阿基米德原理. 【分析】(1)船上放大象和放石頭排開水的體積相同,根據(jù)阿基米德原理知道兩種情況受到的浮力相同; (2)因為兩種情況船均為漂浮,據(jù)此得出大象的重等于石頭的重,從而得出石頭的質(zhì)量等于大象的質(zhì)量. 【解答】解: (1)由圖知,船上放大象和放石頭水面達到相同的記號,即排開水的體積相同,根據(jù)阿基米德原理知道兩種情況受到的浮力相同; (2)兩種情況船均為漂浮, 由F浮=G可得大象和船的總重等于石頭和船的總重, 由此得:G象=G石頭, 故答案為:(1)前后兩次排開水的體積相同; (2)物體的漂浮條件:浮力等于重力. 【點評】本題考查了阿基米德原理和物體的漂浮條件的應用,知道曹沖稱象的原理是本題的關(guān)鍵. 13.“綠色環(huán)保,低碳出行.”我市純電動公交車開始設(shè)入試運行.假定一輛純電動公交車在水平路面上勻速行駛,其電動機的輸出功率為120kW,速度為36km/h,共行駛10min,其電動機做功為 7.2107 J,公交車的牽引力為 1.2104 N. 【考點】功率計算公式的應用. 【分析】(1)知道電動機的輸出功率功率和時間,根據(jù)P=求出電動機做的功; (2)根據(jù)P===Fv的變形公式F=求出公交車的牽引力. 【解答】解:電動機的輸出功率P=120kW=1.2105W, 行駛時間t=10min=600s, 由P=得,電動機做的功: W=Pt=1.2105W600s=7.2107J. 公交車的行駛速度v=36km/h=10m/s, 由P===Fv得,公交車的牽引力: F===1.2104N. 故答案為:7.2107;1.2104. 【點評】本題主要考查功和功率計算公式的應用,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用,解題過程中還要注意單位的換算,屬于基礎(chǔ)性題目,難度不大. 14.密度為0.8103Kg/m3的實心木塊,輕放于足夠深的水中,木塊靜止后,浸入水中的體積與木塊體積之比為 4:5?。? 【考點】物體的浮沉條件及其應用. 【分析】因為木塊漂浮于水面上,浮力等于重力,根據(jù)阿基米德原理和密度公式即可得出. 【解答】解:因為實心木塊的密度為0.8103Kg/m3,小于水的密度,則放于足夠深的水中木塊靜止后木塊會漂浮于水面上,所以,F(xiàn)浮=G木, 由于F浮=ρ水gV排,G木=ρ木gV木, 所以ρ水gV排=ρ木gV木, 則: ===, 故答案為:4:5. 【點評】本題考查阿基米德原理和漂浮條件的應用,難點不大. 15.如圖所示,用滑輪拉著一重為400N的物體向上做勻速直線運動,該滑輪為 動 滑輪(選填“動”或“定”),如果不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦,則豎直向上方向拉力F是 200 N. 【考點】動滑輪及其工作特點. 【分析】(1)動滑輪使用時,滑輪隨重物一起移動. (2)動滑輪的特點:使用動滑輪能省一半力. 【解答】解:(1)如圖所示的滑輪工作特點可判斷該滑輪為動滑輪; (2)使用動滑輪能省一半力,不計滑輪重及細繩與滑輪間的摩擦,F(xiàn)=G=400N=200N. 故答案為:動;200. 【點評】本題考查滑輪的判斷和動滑輪的簡單計算,是一道基礎(chǔ)題目. 16.壓強計的結(jié)構(gòu)如圖所示,在“用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的特點”實驗中,用大拇指輕壓金屬盒上的橡皮膜,可觀察到壓強計U形管左管液面比右管液面 低?。谔骄客灰后w、同一深度液體內(nèi)部壓強特點時,改變液體中金屬盒橡皮膜朝向的具體操作是 旋轉(zhuǎn)旋鈕改變金屬盒的朝向?。? 【考點】探究液體壓強的特點實驗. 【分析】壓強計就是測量液體內(nèi)部壓強的儀器;其中是用探頭來感受壓強的,探究同一深度的壓強相等,需使金屬盒在液體的同一深度,改變橡皮膜的方向,并觀察U形管兩邊液面高度差的變化. 【解答】解:用手指按橡皮膜,手指加在橡皮膜上的壓強就由封閉在管內(nèi)的氣體根據(jù)帕斯卡定律來傳遞這個壓強,而使左側(cè)液面降低,右側(cè)液面升高,U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差; 把金屬盒停在液體的某一位置,旋轉(zhuǎn)旋鈕改變金屬盒的朝向,發(fā)現(xiàn)U形管中液面高度差不變,因此可得出:同一深度向各個方向壓強相等. 故答案為:低;旋轉(zhuǎn)旋鈕改變金屬盒的朝向. 【點評】本題考查U形管壓強計以及它的工作原理,培養(yǎng)了學生的觀察能力以及應用所學知識解決實際問題的能力,解題的關(guān)鍵是掌握液體壓強的相關(guān)知識. 三、作圖與實驗探究題(17題2分,18題4分,19題4分,20題4分,21題5分,共19分) 17.請畫出路燈所受重力G的示意圖及其力臂L. 【考點】重力示意圖;力臂的畫法. 【分析】重力G的作用點在燈的重心,方向是豎直向下,重力的力臂是從支點O到重力作用線的垂直距離. 【解答】解:過燈的重心沿豎直向下的方向畫出重力G,過支點O向重力的作用線畫垂線就是重力的力臂L,如圖所示: 【點評】此題考查了力的示意圖、力臂的畫法.畫力臂關(guān)鍵要畫出支點到力的作用線的垂線段. 18.在研究力的運動的關(guān)系時,經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學不斷完善的過程. (1)伽利略經(jīng)過如圖所示的實驗和推理得出結(jié)論:如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響,在水平面上運動的物體將會一直運動下去.結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實驗和推理的先后順序: CAB?。ㄓ米帜副硎荆? (2)笛卡爾在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進一步完善:如果運動中的物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動,既不停下來也不偏離原來的方向.牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”.相對于“牛頓第一定律”,笛卡爾的觀點有什么不足? 沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律?。? (3)小球在沒有空氣阻力的情況下,沿無摩擦軌道運動,如圖a所示,小球從A點靜止釋放,小球到達C點時速度是否為零? 是 (4)將軌道BC段改為水平,如圖b所示,小球仍從A點靜止釋放,小球經(jīng)過M點時的機械能 等于 其在A點的機械能?(填大于、小于還是等于) 【考點】控制變量法與探究性實驗方案. 【分析】(1)牛頓第一定律的形成過程實質(zhì)是研究阻力對物體運動的影響,采用了逐漸逼近的方法,即先實驗再推理,根據(jù)這一特點判斷圖中的合理順序; (2)根據(jù)對牛頓第一定律內(nèi)容的了解,知道這里研究了靜止和勻速直線運動兩種情況,可做出分析.(1)在不計阻力和摩擦的情況下,機械能是守恒的. (2)據(jù)牛頓第一運動定律可知,一切物體在沒有受到外力時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài); 【解答】解:(1)牛頓第一定律的形成過程采用了逐漸逼近的方法,即先實驗再推理,圖C中有空氣阻力,圖A中沒有空氣阻力,所以選C再A,而圖B中,是推理得出了在無空氣阻力和無摩擦的情況下,物體將做勻速直線運動,故正確的順序應該是CAB. (2)牛頓第一定律的內(nèi)容是一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),而笛卡爾的觀點中,只涉及到了物體做勻速直線運動的情況,沒有提及靜止物體的運動規(guī)律,所以這是他的觀點的不足之處. (3)小球從A點靜止釋放,由于不計空氣阻力和摩擦,沒有機械能的損失,所以小球到達C點時速度是0; (4)據(jù)題目可知,由于不計空氣阻力和摩擦,機械能是守恒的,所以小球經(jīng)過M點時的機械能是等于其在A點的機械能的. 故答案為:(1)CAB;(2)沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律;(3)是;(4)等于. 【點評】熟知牛頓第一定律的內(nèi)容,能根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷其合理的順序,掌握實驗中科學推理方法的運用,是解答此題的關(guān)鍵. 19.如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖: (1)如果是你做這個實驗,為了減小誤差,則圖中的操作步驟順序為 DABC?。? (2)圖中 AB 兩個步驟是為了測量浮力的大?。? (3)下面是小新同學實驗時設(shè)計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù) 實驗 次數(shù) 物重 G/N 物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N 桶與排出水總重G1/N 空桶重 G0/N 浮力 F浮/N 排開水重 G排/N 1 1.2 0.7 1.1 0.6 0.5 0.5 2 2.0 1.5 1.0 0.6 0.5 0.4 3 2.4 1.7 0.6 0.7 0.7 ①請你將該表格第三行數(shù)據(jù)補充完整. ②小新同學在進行數(shù)據(jù)分析時,發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結(jié)論,他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G排的數(shù)據(jù)改為0.5N. 請你對他的做法進行評估: 沒有實事求是的科學態(tài)度,做法不正確??; 如果是你,對這種情況采用的做法是: 分析原因,重新實驗?。? 【考點】探究浮力大小的實驗. 【分析】(1)通過圖a的彈簧測力計可讀出石塊的重力;通過b與a彈簧測力計的示數(shù)差可求出石塊所受浮力的大??;圖c中彈簧測力計的示數(shù)等于小桶的重加石塊的浮力;用小桶接水前,應先測出其重力. (2)圖A是在空氣中測出物體的重力,然后將它浸沒在溢水杯中,由于物體受到水向上托的力(浮力),彈簧測力計的示數(shù)肯定減??; (3)①根據(jù)空桶重和排開水重可得出結(jié)論; ②在實驗過程中,應實事求是,不應該隨意改動測量數(shù)據(jù). 【解答】解:(1)因為小桶重為0.6N,排開水的重力等于石塊所受的浮力,所以圖c中彈簧測力計的示數(shù)=0.6N+0.5N=1.1N;為了避免實驗錯誤,在小桶接水前,應先測出其重力,所以合理的實驗順序為DABC. (2)圖A是測物體的重力;圖B由于受到水的浮力,測力計的示數(shù)變小;根據(jù)F浮=G﹣F拉可求得浮力,故圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大小. (3)①由表中數(shù)據(jù)可知,表中數(shù)據(jù)為0.6N+0.7N=1.3N; ②小新為了得出結(jié)論,他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G排的數(shù)據(jù)改為0.5N,他的做法是錯誤的,不符合實驗要求,物理實驗要堅持實事求是的態(tài)度.他下一步的操作應找出原因重做實驗. 故答案為:(1)DABC;(2)AB; (3)①1.3; ②沒有實事求是的科學態(tài)度,做法不正確;分析原因,重新實驗. 【點評】此題考查了學生在科學探究過程中應持的態(tài)度,特別是在實驗結(jié)果與預期的結(jié)果不一致時應該如何處理的問題.在科學探究的過程中,有時所得出的實驗結(jié)果與預期的不一樣,或者與課本知識不一致,這時要對實驗的設(shè)置和實驗過程進行檢查,在確保無誤的情況下,多做幾次實驗,若實驗結(jié)果仍然與預期的或者與課本知識不一致,此時要堅持實事求是的態(tài)度,對相關(guān)知識提出質(zhì)疑. 20.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中: (1)如圖a所示,為杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向 右 旋(選填“左”或“右”). (2)如圖b所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應該在B位置掛上 1 個同樣的鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡. (3)如圖c所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 變大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).其原因是 拉力的力臂變小?。? 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗. 【分析】(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使平衡螺母向上翹的一端移動,使杠桿在水平位置平衡; (2)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G,根據(jù)杠桿平衡求出鉤碼的個數(shù); (3)阻力和阻力臂不變時,動力臂減小,動力變大. 【解答】解: (1)如圖,杠桿的右端上翹,右端的平衡螺母向上翹的右端移動,使杠桿在水平位置平衡; (2)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G, 因為,F(xiàn)1l1=F2l2, 所以,2G2L=nG4L, 所以,n=1,所以在B處掛1個鉤碼; (3)彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動時,阻力和阻力臂不變,動力臂變小,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,動力變大,所以,彈簧測力計的示數(shù)將變大. 故答案為:(1)右;(2)1;(3)變大;拉力的力臂變小. 【點評】本題重點考查探究杠桿平衡條件的實驗調(diào)平和操作,要求平時做實驗時多加注意,鍛煉自己的實驗操作能力.正確理解杠桿的平衡條件是關(guān)鍵. 21.為探究“動能大小的影響因素”,科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動. (1)實驗中通過比較木塊 被推動距離 來判斷鋼球動能的大?。? (2)在圖甲和圖丙中,用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的 速度 相同;比較甲、乙兩圖,得到的結(jié)論是 質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大 . (3)由實驗中鋼球撞擊木塊做功,同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān).進一步探究,獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù): 實驗序號 小球的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 木塊被撞后運動的距離s/m 甲 20 20 16 乙 20 10 4 丙 40 20 32 分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知,利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 超載 有關(guān)(選填“超載”或“超速”);在質(zhì)量和速度兩個因素中,對動能影響較大的因素是 速度 ,理由是 物體的動能與物體速度的平方成正比?。? 【考點】探究影響物體動能大小的因素. 【分析】(1)動能的影響因素有兩個:質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決,球把木塊推出的距離長,說明的動能大;這是一種轉(zhuǎn)換的方法. (2)實驗目的是研究阻力對物體運動的影響,需要控制球的速度要相同;根據(jù)控制變量法分析甲、乙兩圖得出緒論. (3)根據(jù)控制變量法分析甲、丙的數(shù)據(jù)分析可知動能與質(zhì)量(即超載)的關(guān)系;分析質(zhì)量和速度對動能影響的數(shù)量關(guān)系得出結(jié)果. 【解答】解: (1)球?qū)δ緣K做功的多少反映球的動能的多少,而做功的多少可由木塊被推動距離的長短來確定. (2)球從同一高度滾下,是為了使球滾到水平面上時的速度相同. 在甲、乙的兩個實驗中,控制了質(zhì)量相同,速度不同,甲圖中球速度越大,木塊被球撞擊后移動的距離的越長,所得到的結(jié)論是:物體的質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大. (3)研究超載危害時,應控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,由表中甲和丙實驗數(shù)據(jù)可知,速度相同時,質(zhì)量越大(超載時),動能越大,能夠做的功多,破壞力更大; 由甲、乙實驗,質(zhì)量相同,甲速度是乙的2倍,甲推動木塊的距離是乙的4倍,即動能與速度的平方成正比; 由甲、兩實驗,速度相同,丙質(zhì)量是甲的2倍,丙推動木塊距離是甲的2倍,即動能與質(zhì)量正正比.所以對動能影響較大速度. 故答案為:(1)被推動距離;(2)速度;質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大;(3)超載;速度;物體的動能與物體速度的平方成正比. 【點評】用控制變量法研究動能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動能的大??;能通過數(shù)據(jù)分析得出動能跟質(zhì)量和速度的關(guān)系是關(guān)鍵. 四、計算題(22題4分,23題6分,共10分)(g=10N/kg) 22.如圖甲所示,用吊車將棱長為1m的正方體花崗巖石從距水面1m高的A處沿豎直方向勻速放入水中.在整個過程中,鋼纜拉力大小與下落高度的關(guān)系如圖乙所示.求: (1)花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力; (2)花崗巖石下落到圖甲B處(h0=2m)時下表面受到水的壓強; (3)花崗巖石的密度. 【考點】浮力大小的計算;密度的計算;液體的壓強的計算;阿基米德原理. 【分析】(1)已知正方體棱長為1m,可求得其體積,花崗巖石浸沒在水中時V排=V物,根據(jù)F浮=ρgV排可求得花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力; (2)花崗巖石下落到圖甲B處(h0=2m)時,下表面距離水的深度為2m+1m=3m,再利用p=ρgh可求得下表面受到水的壓強; (3)由圖可知,花崗巖石的重力G=2.8104N,然后可求得其質(zhì)量,再利用密度公式求得花崗巖石的密度. 【解答】解:(1)V排=V物=1m3, F浮=ρgV排=1.0103kg/m310N/kg1m3=1.0104N, (2)花崗巖石下落到圖甲B處(h0=2m)時,下表面距離水的深度h=2m+1m=3m, 下表面受到水的壓強p=ρgh=1.0103kg/m310N/kg3m=3104Pa, (3)由圖可知,花崗巖石的重力G=F=2.8104N, 花崗巖石的質(zhì)量m===2.8103kg, 花崗巖石的密度ρ===2.8103kg/m3. 答:(1)花崗巖石浸沒在水中時受到的浮力為1.0104N; (2)花崗巖石下落到圖甲B處(h0=2m)時下表面受到水的壓強為3104Pa; (3)花崗巖石的密度為2.8103kg/m3. 【點評】本題的解題關(guān)鍵是通過圖乙確定花崗巖石的重力及鋼絲繩受到的拉力、會用阿基米德原理計算出花崗巖石受到的浮力. 23.體重為600N的小聰用如圖所示的滑輪組來豎直提升物體A,當A以0.1m/s的速度勻速上升時,小聰對繩子的拉力F為400N,滑輪組的機械效率為80%(不計摩擦及繩重).求: (1)拉力F的功率; (2)物體A受到的重力; (3)動滑輪的重力. 【考點】功率的計算;滑輪組繩子拉力的計算;滑輪(組)的機械效率. 【分析】(1)由圖確定通過動滑輪繩子的段數(shù)n,根據(jù)P=Fv=Fnv物計算拉力的功率; (2)根據(jù)η=計算物體A受到的重力; (3)不計繩重和摩擦,由F=(G+G動)的變形式球動滑輪重. 【解答】解:(1)由圖可知,通過動滑輪繩子的段數(shù)n=3,物體A勻速上升, 拉力F的功率:P=Fv繩=Fnv物=400N30.1m/s=120W; (2)由η====得,物體A受到的重力: GA=ηnF=80%3400N=960N; (3)不計摩擦及繩重,F(xiàn)=(G物+G動), 提起A時,動滑輪重:G動=3F﹣GA=3400N﹣960N=240N. 答:(1)拉力F的功率為120W; (2)物體A受到的重力為960N; (3)動滑輪重為240N. 【點評】此題考查機械效率和重力等計算,考查的知識點多,綜合性強.由滑輪組的特點知道:繩子自由端移動的速度與物體上升速度之間的關(guān)系是v′=3v,是突破口;利用好不計摩擦及繩重F=(G物+G動)是關(guān)鍵.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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