八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元檢測(cè)試卷 新人教版

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八年級(jí)上第一單元檢測(cè)試卷 一、 基礎(chǔ)（30分） 1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分） （1）八月湖水平，涵虛混太清。 ， 。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》） （2） , 。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 (《問(wèn)王昌齡左前龍標(biāo)遙有此寄》) （3） , 。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。(《過(guò)故人莊》) （4）把崔顥《黃鶴樓》默寫(xiě)完整。 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 ， 。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是， 。 2. 把下列成語(yǔ)填寫(xiě)完整：（8分） 銳不可 眼花 亂 然無(wú)存 月明風(fēng) 名 其實(shí) 豐 偉績(jī) 轉(zhuǎn)彎 角 永垂不 3、根據(jù)拼音在括號(hào)中寫(xiě)出正確的漢字：（4分） 阻 管xi 寒jn jū 躬 4. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分） ( ) A. 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 B．每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)。 C．信息化已成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要任務(wù)。 D．國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。 5. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐 出來(lái)。 B.她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)。 C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。 D.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂(lè)。 6.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，在下面的橫線(xiàn)處，寫(xiě)出簡(jiǎn)明、連貫、得體的話(huà)。（6分） 為了重視手寫(xiě)漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，班級(jí)開(kāi)始海選參賽選手。林華邀好朋友劉明報(bào)名參加這個(gè)活動(dòng)：“ ”（20個(gè)字左右） 劉明卻不解地說(shuō)：“現(xiàn)在電腦這么普及，打字又快又好看，何必費(fèi)時(shí)費(fèi)力手寫(xiě)漢字呢？”林華聽(tīng)了，針對(duì)劉明的困惑，耐心地講起道理：“ ”（40個(gè)字左右） 劉明聽(tīng)了林華的話(huà)，信服地說(shuō)：“你說(shuō)的有道理。那我們就一起報(bào)名吧！” 林華高興地說(shuō)：“行！我們一起努力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光！” 二、 閱讀（40分） （一）（14分） 閱讀選文，回答后面問(wèn)題。 老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。 小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。 　　 一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。 　　 老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。 他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。 在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。 7.請(qǐng)用一句話(huà)概括選文的主要內(nèi)容。（3分） 8.老頭子為什么“張皇失措”？他是真的“張皇失措”嗎？（3分） 9.這幾段文字主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)老頭子？突出了老頭子什么性格？（5分） 10.文段中很巧妙地穿插了景物描寫(xiě)，試找出相關(guān)語(yǔ)句并分析其作用。（3分） （二）（15分） 閱讀下文，回答后面問(wèn)題。 （甲）請(qǐng)您想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿(mǎn)寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。因?yàn)椋瑲q月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的。 （乙）這一帶廢墟是圓明園中長(zhǎng)春園的一部分。從東到西，有圓形的臺(tái)，長(zhǎng)方形的觀(guān)，已看不出形狀的堂和小巧的方形的亭基。原來(lái)都是西式建筑，故俗稱(chēng)西洋樓。在莽莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒(méi)的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初來(lái)這里，曾想，下次來(lái)時(shí)，它該下沉了吧？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切。但是每次再來(lái)，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀(guān)的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無(wú)依無(wú)靠。大水法的拱形石門(mén)，依然卷著波濤。觀(guān)水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無(wú)其事地停泊著。時(shí)間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說(shuō)，建筑是凝固的音樂(lè)。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個(gè)近似半圓形的容器，年輕時(shí)，曾和幾個(gè)朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因?yàn)槲业淖兓?，無(wú)非是自然規(guī)律之功罷了。我畢竟沒(méi)有凝固——對(duì)著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀(guān)水法之間的大片空地，原來(lái)是兩座大噴泉，想那水姿之類(lèi)，已到了標(biāo)準(zhǔn)境界，所以叫“法”為名。西行可見(jiàn)一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺(jué)得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久…… 11．甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫(xiě)得這樣美？（3分） 12．乙文“這一帶廢墟”指的是什么地方？（3分） 13．甲文和乙文的感情基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格有何不同？（4分） 14．怎樣理解“凝固的歷史”？“我”為什么“悵然凝望”？（5分） （三）（11分） 向“敵人”敬禮 他是一名神槍手，一支槍?zhuān)侔l(fā)百中，是軍中出名的槍王。他的槍彈，從沒(méi)虛發(fā)。 將軍命令，你的任務(wù)就是埋伏在暗處，監(jiān)視著閱兵廣場(chǎng)，嚴(yán)防敵人破壞。記住，據(jù)內(nèi)線(xiàn)報(bào)告，敵人的那名神槍手就潛伏在城里。 他聽(tīng)后，臉上的肌肉不自覺(jué)地一動(dòng)。對(duì)于那個(gè)家伙，他太熟悉了，那是一個(gè)有著鷹一樣的眼睛、熊一般身軀的家伙。曾經(jīng)，他們相遇過(guò)，都同時(shí)躲避對(duì)方，又同時(shí)射擊，又在同一時(shí)間受傷。這是他狙擊生涯的恥辱。 很快，他在閱兵廣場(chǎng)找了一個(gè)地方，隱伏下來(lái)。他知道，對(duì)手不動(dòng)手則已，動(dòng)手，就一定會(huì)選這個(gè)地方：人多，嘈雜，一旦得手，容易脫身。他找了一個(gè)三面是磚墻，另一面面對(duì)廣場(chǎng)的地方，用破席子做好偽裝，然后藏在里面，悄悄地用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察起四周的動(dòng)靜。 進(jìn)城儀式正在緊張地進(jìn)行，他的汗流了下來(lái)，到現(xiàn)在，他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)人的影子，那個(gè)有著鷹一樣眼睛的人。他轉(zhuǎn)動(dòng)著望遠(yuǎn)鏡，手心都是汗。他怕，怕就在這一刻，敵人的槍會(huì)打破寧?kù)o，先發(fā)制人。 突然，他的望遠(yuǎn)鏡停住了，在他的視線(xiàn)里，一個(gè)潛伏的黑影，熊一般壯實(shí)，正隱藏在廣場(chǎng)右角一個(gè)殘破的角落里，身上蓋了一些稻草，偽裝得很好。如果不是那人也在拿著望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察，是很難被發(fā)現(xiàn)的。 同一時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的望遠(yuǎn)鏡也對(duì)準(zhǔn)了自己。他心里一驚，忙抓起槍。對(duì)方，也在這一刻抓起了槍。 可是，雙方的槍都沒(méi)有響：在他們的瞄準(zhǔn)鏡之間，同時(shí)晃動(dòng)著一個(gè)人，一個(gè)五六歲的孩子，正舉著氣球，笑著，跑著，把所有的幸福和稚氣，都拋灑到陽(yáng)光中、空氣中。 誰(shuí)先動(dòng)手，誰(shuí)就會(huì)搶得先機(jī)，就可能讓另一個(gè)人從此失去還手的機(jī)會(huì)。可是，首先，得打倒那個(gè)孩子。 他們都沒(méi)動(dòng)，他們沒(méi)有忘記，槍?zhuān)巧氖刈o(hù)神。軍人，是槍的靈魂、人性的保護(hù)者。同時(shí)，他們也都知道，這樣的沉默，對(duì)狙擊手來(lái)說(shuō)，是致命的。 但，雙方的槍都在這一刻為一個(gè)花朵般美麗的生命沉默了。 孩子終于被一個(gè)婦女拉走，他本能地一個(gè)翻滾，躲避著，對(duì)面并沒(méi)有槍聲。他抬起頭，再望過(guò)去，那邊，早已沒(méi)有了那位狙擊手的影子。他飛快地跑下高塔，沖向?qū)γ?，?lái)到那個(gè)人埋伏的地方。在那兒，他看到除了一地揉碎的煙末之外，什么也沒(méi)有。 那人顯然在矛盾中掙扎了很久，然后，見(jiàn)自己已經(jīng)暴露，不得不停止了這次暗殺行動(dòng)。 他知道，那人本來(lái)是有機(jī)會(huì)的，只需一槍打倒小孩，再迅速地發(fā)射第二槍?zhuān)磺卸伎山鉀Q，可那人沒(méi)有。 對(duì)著那塊空地，他默默地舉起手，默默地，行了個(gè)莊重的軍禮，說(shuō)：“兄弟，你是個(gè)真正的軍人，哥們兒佩服你。” 15.文中一再寫(xiě)敵人的那名神槍手“有著鷹一樣的眼睛”，有何用意？（3分） 16.為什么兩名狙擊手同時(shí)發(fā)現(xiàn)了對(duì)方卻沒(méi)有開(kāi)槍?zhuān)窟@說(shuō)明了什么？（4分） 17.閱讀全文，分析“他”為何向“敵人”敬禮？（4分） 18. 從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說(shuō)過(guò)許許多多的話(huà)，這些話(huà)，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開(kāi)朗，或讓你信心滿(mǎn)懷…… 請(qǐng)以“我又想起了那句話(huà)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1、要敘真事，抒真情； 2、字?jǐn)?shù)500字以上。 第一單元答案 一、1.（1）氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 （2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 （3）故人具雞黍，邀我至田家 （4）黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠 芳草萋萋鸚鵡洲 煙波江上使人愁 2.略 3.略 4.D 5. D（選項(xiàng)D中的“天倫之樂(lè)”是指“家庭中親人之間團(tuán)聚的歡樂(lè)”，用在此處不合適。） 6. 示例：（1）劉明，我們一起報(bào)名參加“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，好嗎？（2）電腦再普及，也不能完全替代手寫(xiě)，而且寫(xiě)好漢字，也是傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 二、（一）7.老頭子機(jī)智懲罰鬼子，替女孩報(bào)仇。 8.這是老頭子為了誘惑鬼子上當(dāng)故意裝害怕的樣子，表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智勇敢。不是真的“張皇失措”。 9.動(dòng)作、神態(tài)。寫(xiě)出了老頭子老當(dāng)益壯，充滿(mǎn)活力，也反映了老頭子的自信和疾惡如仇。 10.“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。”優(yōu)美的景物描寫(xiě)為文章增添了詩(shī)情畫(huà)意，表現(xiàn)了戰(zhàn)勝鬼子后老英雄的喜悅心情。 （二）11.是想表明富麗堂皇的圓明園是屬于全人類(lèi)的藝術(shù)品，它的被劫掠，更暴露了侵略者的貪婪無(wú)恥。 12.被劫掠、焚毀的圓明園的殘存遺跡——長(zhǎng)春園一帶。（從選文第一句可以得出。） 13.甲文帶有熱情贊美，極力渲染，語(yǔ)言富于想象，語(yǔ)詞華麗，富有浪漫主義色彩；乙文帶有凝重深沉之感，語(yǔ)言形象，尊重現(xiàn)實(shí)感受。（通讀兩文及聯(lián)系寫(xiě)作背景可分析出。） 14.當(dāng)年的遺跡上，鐫刻著侵略者肆意妄為的痕跡，記載著一段不可磨滅的歷史事實(shí)。因作者為這塵封著的凝固的歷史的廢墟長(zhǎng)期沒(méi)有變化而失望，總企望能看到廢墟之上建立起一個(gè)富強(qiáng)的新國(guó)家。（“凝固的歷史”在乙文中，乙文寫(xiě)的都是經(jīng)當(dāng)年侵略者的破壞留下的斷垣殘壁，這斷垣殘壁一直以來(lái)都沒(méi)有變化，作者深感失望。） （三）15.突出那名神槍手的目光敏銳、身手不凡。 16.因?yàn)樗麄兊拿闇?zhǔn)鏡前出現(xiàn)了一個(gè)孩子，如果開(kāi)槍就必須打倒這個(gè)美麗的生命。這說(shuō)明這兩名狙擊手是真正的軍人——善良、正直。 17.因?yàn)樵谏垒^量的關(guān)鍵時(shí)刻，“敵人”為一個(gè)花朵般美麗的生命選擇了放棄。