季版七級道德與法治上冊第五單元成績內(nèi)外第十二課成績的品質第1框誠實的檢驗活動型教案教科版

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1、 誠實的檢驗 教學目標 1．情感、態(tài)度、價值觀目標 尊重規(guī)則，遵守考試紀律，做誠實的人，追求誠實的成績。 2．能力目標 增強明辨是非的能力和自我控制能力，自覺抵制考試作弊。 3．知識目標 認識考試作弊的錯誤與危害性，懂得誠實做人、公平競爭的意義。 重點難點 教學重點 認識考試作弊的錯誤與危害性，懂得誠實做人、公平競爭的意義。 教學難點 增強明辨是非的能力和自我控制能力，自覺抵制考試作弊。 教學準備 圖片準備、資料準備、課件準備。 導入新課 【教師提問】同學們，大家知道我手中拿的是什么卡嗎？（出示信用卡） 【教師引導】這個卡能干什么用？任何人都能用信用卡嗎？什

2、么樣的人不能用信用卡？ 【學生活動】學生自由回答。 【教師過渡】一張小小的信用卡，是對一個人誠實品質的檢驗。生活中，我們要誠實，學習上，同樣要求我們誠實。今天這節(jié)課，我們就來探討一下關于誠實的那些事。 設計意圖：通過學生熟悉的生活物品——信用卡，引出關于誠實的話題，進一步引入本節(jié)課主題“學習中誠實的品質”。這樣導入新課，既能迅速抓住學生的注意力，激發(fā)學習興趣，又能讓學生快速進入新課的學習。 講授新課 環(huán)節(jié)一：探尋誠實 【教師引導】今天我們要邀請一位新同學和我們一起學習?，F(xiàn)在有兩個候選人，到底邀請哪一位呢？下面我們來看看發(fā)生在她們身上的事情。 【課件展示】 【教師引導

3、】大家想邀請誰加入我們班集體？為什么？ 【學生活動】學生自由發(fā)言。 【教師引導】吳欣的80分與周玲玲的90分哪個品質更高，更有價值？為什么？ 【學生活動】學生自由發(fā)言。 【教師引導】成績的真假反映了人是否具有誠實這一重要的品質。究竟什么是誠實呢？ 【出示課件】誠實的定義。 設計意圖：通過對兩個案例的分析，引導學生理解誠實的定義。 環(huán)節(jié)二：真理越辯越明 【教師引導】在學習生活中，有些同學也會有像小玲一樣的行為，作弊會給我們帶來怎樣的好處和危害呢？讓我們進行一場小小的辯論會，讓真理越辯越明。 【學生活動】作弊“利”弊辯 正方：作弊利大于弊 反方：作

4、弊弊大于利 設計意圖：通過小小辯論會的形式，引導學生自主探究，找出作弊的危害。 環(huán)節(jié)三：偶爾抄襲，惡小可為？ 【教師過渡】通過辯論，我們清楚地認識到作弊是弊大于利的。也許有同學說，我又不是每次考試都作弊，偶爾作弊一次，不會有這么大危害吧？偶爾一次作弊行為，有沒有危害呢？ 【學生活動】學生自由發(fā)言。 【課件呈現(xiàn)】 2015年6月8日22時，南市派出所接群眾報警稱：張某于6月8日21時在紅化溝寶塔高級中學上學期間，被方某等人以恐嚇、威脅的手段搶劫現(xiàn)金30元。接警后，該所民警立即趕到現(xiàn)場，根據(jù)受害人提供的線索，在馬家灣農(nóng)?！坝∠缶W(wǎng)吧”將正在上網(wǎng)的嫌疑人方某抓獲。方某供述，當日21時許

5、，其在寶塔高級中學門口采用恐嚇、威脅的手段，搶走受害人張某30元錢。同時，他還交代自己于2014年至2015年期間，在寶塔高級中學門口采用恐嚇、威脅的手段多次搶劫學生錢物，因為每次搶錢數(shù)額并不多，所以自己覺得沒有什么大問題，只要手里沒錢了，就會再次去搶。目前，方某已被刑事拘留。 【教師小結】我們在任何時候都應該誠實，勿以惡小而為之。一個錯誤的行為，無論多么微不足道，其錯誤的性質都是不會改變的。 其次，對微小的錯誤放松警惕，有了第一次，就會滋生出第二次、第三次。小錯誤越積越多，對自己的要求也會越來越低。最終會釀成大錯，甚至是違法犯罪。 設計意圖：通過學生討論交流，引導學生明確偶爾一次的錯誤

6、行為也是不可以的。采用身邊的真實案例，可信度更高，特別能夠引起學生的共鳴，很容易明白一次的錯誤同樣會帶來大的危害。 環(huán)節(jié)四：關注生活是與非 【課件呈現(xiàn)】 事例1：哥賣的不是油條，是誠信——記河北保定“油條哥”劉洪安 32歲的劉洪安每天上午10點左右油條售罄，顧客逐漸散去，早點攤前的熱鬧和喧囂才停息了下來。此時，他將電炸箱里的油上層撇出來一部分，然后將剩油倒進了回收桶里，把油渣倒進垃圾桶，完成了當天“良心油條”的操作程序。他總是說，這樣做沒有什么技術含量，誰都可以做，就看他愿不愿意做?！懊刻於际切掠?，不含一滴復炸油，請所有的顧客審查監(jiān)督”。天天使用新油，成本增加了，但我是明人不做暗事，光

7、明正大，誠信經(jīng)營。明碼標價，價格提高了一點，但買的人卻多了，盈利還比原來多了四分之一。 事例2： 花費2980元到29800元，可到北京參加“2016杰出勞動者全國勞動英模五一座談會暨先進事跡報告會”，領取獎牌、獎杯、勛章。4月30日，來自全國各地的“精英”被邀請至北京郵電賓館交報名費，5月1日，被送往釣魚臺國賓館參加開幕式和頒獎儀式。勞模這一如此崇高的榮譽，難道可以不用靠實干，不用靠評比，只要肯花錢就可以買來了？花錢買“勞?！钡闹饕巧倘?，有開網(wǎng)站的、種茶葉的、搞養(yǎng)生的，他們在“事跡”報告中大肆推銷產(chǎn)品、做廣告。賣者用虛假榮譽斂財，買者用假勞?！袄笃熳龌⑵ぁ?，兩者一拍即合，受害的則是社

8、會誠信生態(tài)。 【教師引導】就以上兩個事例，大家發(fā)表自己的觀點，劉洪安的做法好在哪里？這樣事例2中的事情在社會上蔓延，會帶來哪些危害？請小組合作，共同探究。 【學生活動】學生自由發(fā)言。 【教師引導】的確，正如大家所說，在生活中，誠實是為人處世的基本原則。誠實也是社會生活得以正常進行的重要條件之一，誠實的人，才能得到別人的信任。在我們身邊，大家都了解朋友圈里有哪些誠實的人？做了哪些誠實的事? （學習，交友，課余生活……） 【學生活動】學生自由發(fā)言。 【教師小結】這些誠實的朋友也許會一時吃虧，但最終得到了尊重和信任。我們在生活中也要堅守誠信的原則。特別是在社會主義核心價值觀中，更是對每個公

9、民提出了這樣的要求。 設計意圖：通過挖掘身邊的誠實人、誠實事，引導學生認識到誠實不會吃虧，同時明確誠實是社會生活的準則。最后通過社會主義核心價值觀的展示、提升，更能讓學生明白誠信的重要性。 環(huán)節(jié)五：落實行動，踐行誠實 【教師引導】 經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們懂得了誠實的重要性。在生活中，你有沒有可以為自己點贊的誠實行為？或者還有哪些不誠實的行為？下面請大家反思自我，踐行誠實。 【課件呈現(xiàn)】 回顧自己以前學習和生活上還存在 不誠實的行為，我要 改進。 【學生活動】學生自由發(fā)

10、言。 設計意圖：通過學生的自我反思，堅定誠實做人的信念。 課堂小結 【教師總結】誠實究竟離我們有多遠？其實它就在我們身邊，通過這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)了身邊的誠實人，也反思了自己的行為。希望同學們能增強自控能力，做誠實人、干誠實事。 板書設計 誠實的含義：誠實就是指實事求是，不說謊，不欺騙，不作假。 分數(shù)有真假 1．誠實是為人處世的基本原則。 2．誠實的人，才能得到別人的信任。 誠實的重要性 3．誠實也是社會生活得以正常進行的重要條件之一。

11、 4．誠實考試是我們中學生應該具備的基本品質，是保證我們順利成長的重要條件。 對個人的危害：作弊掩蓋了自己的缺點和不足，是自欺欺人；作弊被人發(fā)現(xiàn)后會造成名譽上的損失，背上沉重的精神負擔。 作弊“利”弊辯 對社會的危害：作弊破壞了班級、學校、團體的風氣；破壞了維系社會公共秩序的誠實與公正的原則。 不以惡小而為之 教學反思 誠實這一話題是一個經(jīng)久不衰的話題，學生從小就被老師進行誠實教育，但一涉及到考試、分數(shù)，總有學生會控制不住自己。所以本節(jié)課的設計，沒有運用視頻或更多的案例，而讓學生結合自己身邊的人、事，談認識、談看法，挖掘自己的思想，改變自己的錯誤認識。通過學生自主交流，探討出誠實的品質及作弊的危害。通過曬朋友圈里誠實的人和事，引導學生理解誠實是受到尊重的。通過反思自我，給學生敲響警鐘。整節(jié)課如涓涓流水般，潤物細無聲地對學生進行誠實教育。 6