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1、
《破譯電話號(hào)碼》大班教案
《破譯電話號(hào)碼》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的算式題(老師的號(hào)碼),小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。
2、ppt(特殊的電話號(hào)碼)
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
“再過幾個(gè)月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會(huì)想念我們老師嗎?如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。
教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅?斓恼业侥阋?/p>
2、找的人。
2、破譯電話號(hào)碼:
?。?) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號(hào)碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題,才能知道電話號(hào)碼哦,一起試試吧!”
?。?) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個(gè)別說,用多種形式:集體說,個(gè)別說,老師提問幼兒回答等等)
?。?) “老師的電話號(hào)碼是......”(教師記錄電話號(hào)碼)“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細(xì),電話號(hào)碼是從上到小做記錄的?!?
3、幼兒操作:
3、 ?。?) 提出要求:
“今天我還請(qǐng)來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”
(2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動(dòng),其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)
?。?) 幼兒回答,一起驗(yàn)證:
“誰知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立,誰來說一說?!保ń處熞涗洠靶」分绷?,誰知道我家的呀?誰來說說?!保ń處熡涗洠?
?。?) 分析號(hào)碼位數(shù)的不同:
“小朋友們真能干,都破譯出了小
4、動(dòng)物們的號(hào)碼,誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?”(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢?”
4、引出特殊的電話號(hào)碼:
?。?) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?”(點(diǎn)數(shù))
?。?) 小結(jié):
在我們的生活中的電話號(hào)碼,有8個(gè)數(shù)字,還有11個(gè)數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號(hào)碼,我們來看看,他們有幾個(gè)數(shù)字。
(3) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”
(4) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼,120急救電話號(hào)碼,讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途,并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。
《破譯電話號(hào)碼》大
5、班教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè),通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法
活動(dòng)準(zhǔn)備
6、 1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號(hào)碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如2+3,3+2,7+2……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中:
老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)
7、號(hào)碼是幾?“5”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的??墒抢蠋?,為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢?
師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果,對(duì)嗎?
幼:對(duì)。
?。ǘ┬乃闫谱g電話號(hào)碼。
1、老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個(gè)電話密
8、碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
?。ㄒ唬└鶕?jù)式題計(jì)算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
?。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但
9、較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7。廚樣還可以編成:7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
4、小朋友還可以通過解電話號(hào)碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號(hào),回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?
教學(xué)反思
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位,應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字,然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用,也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時(shí)候,我一定會(huì)注意
10、的。
2、時(shí)間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試,這樣也許會(huì)更好。
3、如果是做公開課,可以讓和別的老師進(jìn)行交流,這樣效果會(huì)好一些。
《破譯電話號(hào)碼》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。
能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。
熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。
教學(xué)難點(diǎn):能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。
活
11、動(dòng)準(zhǔn)備
1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
二、解開電話號(hào)碼:
老師出示由8道加減法試題組成的.號(hào)碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……
這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中:老師從多個(gè)角度提問,如
12、這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是多少?
三、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并解開密碼:
(一)根據(jù)試題計(jì)算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,解開的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2.各組交換檢查。
3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分
13、數(shù)。
?。ǘ﹪L試根據(jù)答案編試題。
師:這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編試題。
2.小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。
3.請(qǐng)你們把解開出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
四、活動(dòng)延伸:
提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼。
教學(xué)反思
孩子們?cè)诰幹泼艽a和解開密碼時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。