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1、 同學們，你在生活中 遇到過哪些困難？你又是 怎樣戰(zhàn)勝困難的？在戰(zhàn)勝 困難的過程中你又獲得了 哪些經(jīng)驗和教訓？ 。 七嘴八舌： 點此播放講課視頻 如果把這些經(jīng)驗和教 訓推而廣之，就有可能成 為你人生的寶貴財富，成 為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶 七嘴八舌： 點此播放動畫視頻 走一步, 再走一步 莫頓亨特 檢查預(yù)習 寫作借鑒 內(nèi)容感知 課外延伸 布置作業(yè) 訓誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 讀一讀，寫一寫，用一用： 聳慫 峭俏 灌罐 屢簍 辯字組詞 整體感知 學法指導 a默讀要求(時間、內(nèi)容) b復述要求(時間、地點、人物、起 因、經(jīng)過。即記敘的“六要素”) 默讀文
2、章，組織學生復述課文 故事發(fā)生在美國的哪個城市？ 故事發(fā)生在什么時間？ 爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪 兩個？ 那座懸崖有多高？巖石架有多高？ 復述搶答： 把故事分成兩部分，“冒險”和“脫 險”起止分別是在哪？ 冒險的原因？ “我”為什么“一時拿不定主意”？ 復述思考： “我”爬懸崖時遇到哪些困難？ A、在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬 ） B、我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒。我 的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（ 跟著他們向上爬） C、蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。 我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。（終于爬 上石架） D、軟弱地哀求。感到頭暈?zāi)垦！⑧ㄆ?。?懼和疲乏使我全身麻木，不能動
3、彈。（ 伏在巖石上，上不去下不來） “我”是怎樣脫險的？ 杰利帶來了我的父親。（聽見） 父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說） 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我 頓時有了信心） 父親教我把右腳移到右邊稍低一點的地方。（我 的信心大增） 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖，投入了父 親強壯的手臂中。（啜泣了一會兒，產(chǎn)生了一種 巨大的成就感。） 復述課文情節(jié) “冒險”、“脫險” 思考： 讀了這篇文章，你有何感想 ？ （你從故事悟出什么生活哲理？ ） 無論怎樣的危險和困 難，只要把它分解開來， 分解為一小步一小步，困 難就不大了。 課文主旨： 多角度思考： 同學們，學習了走一步，再走 一步
4、一課，你還獲得了哪些啟示呢? 假如你是“我”，將怎么辦?假如你是“ 我的同學，將怎么辦?杰利與其他孩 子有什么不同?父親為什么不把“我”抱 下懸崖，而是教“我”自己下來? 寫作借鑒： 讀了這篇文章，你 覺得在寫作方法、技巧 上有哪些值得你借鑒的 地方，試結(jié)合課文談?wù)?你所得到的啟發(fā)。 意志倒下的時候 生命也就不再屹立 課外延伸 點此播放動畫視頻 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋葉蕭瑟晚來風急 垂下頭顱 只是為了讓思想揚起 點此播放動畫視頻 你若有一個不屈的靈魂 腳下就會有一片堅實的土地 無論你走向何方 都會有無數(shù)雙眼睛 跟隨著你 點此播放動畫視頻 從別人那里 我們認識了自己 作業(yè)： 同學們，“事事洞明皆學問，人情 練達即文章”，莫頓亨特能夠從兒時的 一件小事中，感悟出人生的哲理，善于 感悟，人就會聰明起來。 面對生活， 你們也會有諸多的感受，試以“那件 事告訴了我_” 為題為題 ，寫一篇 500字左右的文章（先將題題目補補充完整 ）
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