高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一編 知識專題突破篇 專題六 實用類文本閱讀 絕招17 篩選關(guān)鍵品思意旨-“5選2”題

絕招17 篩選關(guān)鍵，品思意旨-“5選2”題練備考主打題(2016河北省保定市二模)閱讀下面的文字，完成14題。較真的呂叔湘葉兆言呂叔湘先生是丹陽人，不知道他在公眾場合說不說普通話，幾次見他和祖父聊天，腔調(diào)都接近蘇州話。或許因為他曾在蘇州生活，或許因為他治語言學(xué)，有很強的語言能力，我一直以為他是蘇州人。呂叔湘和俞平伯都比祖父小，又為祖父所敬重和欽佩。俞平伯是名士，兩耳不聞窗外事，晚年喜讀林譯小說，突然有了興趣，就找出來讀，純粹為解悶。俞平伯才華橫溢，童心未泯，不算十分認真。呂叔湘正好相反，在做學(xué)問的路子上，俞是出世的，呂是入世的。俞活得像個藝術(shù)家，呂更像個有社會責(zé)任感的人文學(xué)者。俞平伯身上多少有些遺老遺少的脾氣，呂叔湘絕對沒有。以俗名論，他沒有俞平伯家喻戶曉的影響，但在漢語言學(xué)這個范圍內(nèi)，尤其是在漢語語法研究方面，尊他為一代宗師絕不過分。我想說的是，呂叔湘具有人文關(guān)懷色彩，祖父就經(jīng)常教導(dǎo)我向他學(xué)習(xí)。他是我見到的人中間，最講究認真做人的。我們家無論是誰，看到文章里的錯字病句，就會說：“要是呂先生看到了，肯定氣得夠嗆！”呂叔湘一生都在維護漢語的純潔。80年代中期，呂叔湘發(fā)現(xiàn)人民文學(xué)上錯誤實在太多，忿忿不平地寫信一一訂正，雜志于是發(fā)表了一封短信，一本正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意。可是這封短短的感謝信，竟也是錯誤不斷，甚至把呂叔湘寫成了“呂淑相”。我們?nèi)遗踔瞧谌嗣裎膶W(xué)哈哈大笑，因為想象不出呂叔湘會氣成什么模樣。文章里有些錯誤是免不了的，可是這次錯得太離譜了。記得當(dāng)時人民文學(xué)正因為某篇文章的“思想問題”吃批評，我父親想寫信勸呂叔湘在這種特定時刻放人一馬，最終沒敢寫，因為以呂叔湘的認真態(tài)度，打招呼只會讓他更生氣。成天和語法打交道的人，難免給人一種語言無味面目可憎的錯覺。我覺得，語法有時候像一副錚錚發(fā)亮的手銬，鎖住了寫作者的手腳，而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色，動不動挑小媳婦的刺兒。呂叔湘的過人之處，在于他竟然把一門最枯燥的學(xué)問，做得繪聲繪色津津有味，從不讓讀者感覺到無味和可憎。呂叔湘的文字功底是第一流的，他翻譯的民俗學(xué)著作，譯文本身就是很好的漢語教材。我父親總說，自己最初的文筆是受了呂叔湘譯文的影響在父親的文學(xué)少年時代，呂叔湘翻譯的薩洛揚的我叫阿拉木風(fēng)行一時。70年代后期，呂叔湘的文言虛字再版，第一版就印了17萬冊，可見他著作的受歡迎程度。他的強項是深入淺出。深，指達到了許多前人未有的高度；能夠淺，指把自己的研究成果用最平白的方式教給別人。呂叔湘在語文教學(xué)的圈子里，是振聾發(fā)聵的人物。對于學(xué)術(shù)界來說，呂叔湘最重要的兩部書是漢語語法論文集和近代漢語指代詞；對于學(xué)術(shù)之外的人來說，他的民俗學(xué)翻譯著作和文言虛字的影響更大。呂叔湘還把許多精力放在中學(xué)教育上，把學(xué)術(shù)的象牙之塔與文化普及聯(lián)系起來。我不知道有哪位中學(xué)語文教師，竟未讀過他的開明文言讀本導(dǎo)言。90年代初期，我的朋友朱偉在讀書上吹捧夜泊秦淮，呂叔湘看到文章，寫信給父親，讓我寄一本小說給他。父親受寵若驚，沒想到他會關(guān)心自己兒子的習(xí)作。父親與伯父一樣，一生中寫了文章，常寄呂叔湘指正。寫信就稱“先生”，因為只低了一輩，用不著太客氣，畢竟他比祖父小10歲。輪到我，稱呼就有些麻煩。父親起先覺得怎樣都行，可是很快發(fā)現(xiàn)怎樣都不太合適：稱“先生”太不恭敬，畢竟隔了兩代；稱“丈人”或者“大人”又過于老派，一股酸腐氣，這是現(xiàn)代漢語必須反對的。討論半天，父親說，刪繁就簡，寫“呂公公教正”吧，因為平時就這么叫的。于是這么寫了。不過仍然覺得不是很好，因為嘴上喊和寫出來，感覺不一樣。而且，當(dāng)時電視上正熱播武俠連續(xù)劇，“呂公公”聽上去，仿佛反面人物一樣。當(dāng)時寄贈的是臺灣版本，裝幀比大陸的好得多，用紙也講究。書是夠漂亮，只怕內(nèi)容和扉頁上的題款，不入他老人家的法眼。既希望能提些意見，又害怕挑出一大堆毛病。結(jié)果是沒有反應(yīng)。呂叔湘當(dāng)時近90歲，能承他惦記，已非常感激。(有刪節(jié))相關(guān)鏈接呂叔湘(19041998)，中國科學(xué)院語言研究所研究員，中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)部委員，語言研究所副所長、所長、名譽校長。他是我國語言學(xué)界的一代宗師。(摘編自“百度百科”)呂先生講到語文文字的運用是一種技能，不但知其然，而且知其所以然，才會得到鞏固和提高。他主張“把語法教活”。教師教語法要有很好的設(shè)計，先整理問題，然后決定講哪些內(nèi)容，再設(shè)計教學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習(xí)慣。(摘自田小琳呂叔湘先生和教學(xué)語法)1下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()A呂叔湘影響不大，但在漢語言學(xué)范圍內(nèi)，尤其在漢語語法研究方面，承擔(dān)著重要責(zé)任，研究及文字功力一流，可謂一代宗師。B人民文學(xué)發(fā)表信件向呂叔湘表達謝意，信很短，錯誤卻很多，甚至把呂叔湘寫成“呂淑相”，可見對呂叔湘意見的輕視。C作者父親最終沒敢寫信勸呂叔湘在人民文學(xué)正吃批評的情況下放人一馬，側(cè)面反映了呂叔湘在治學(xué)方面的認真態(tài)度。D呂叔湘翻譯的民俗學(xué)作品和編寫的語言學(xué)著作，都體現(xiàn)了較高的學(xué)術(shù)水平，在國內(nèi)也都產(chǎn)生了很大影響。E作者把自己寫的夜泊秦淮寄贈呂叔湘，希望他能提些意見，但又怕他挑出一大堆毛病，對方?jīng)]作出反應(yīng)，讓作者非常感激。答案：CD解析：A項，“呂叔湘影響不大”不妥，后文有“呂叔湘在語文教學(xué)的圈子里，是振聾發(fā)聵的人物”。B項，“對呂叔湘意見的輕視”無中生有。E項，作者所感激的是近90歲高齡的呂叔湘還在惦記、關(guān)心自己，而不是感激對方?jīng)]有挑自己的毛病。2文中說“呂叔湘的文字功底是第一流的”，試分析他的“第一流”有哪些具體表現(xiàn)。_答案：他發(fā)現(xiàn)人民文學(xué)上有很多錯誤，并一一訂正。他翻譯的民俗學(xué)著作，譯文本身就是很好的漢語教材。他撰寫的漢語語法論文集近代漢語指代詞和文言虛字等影響很大。3呂叔湘在治學(xué)方面有哪些特點？請簡要回答。_答案：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認真，社會責(zé)任感強。對人民文學(xué)中的錯誤忿忿不平，寫信一一訂正。治學(xué)生動，做學(xué)問深入淺出。把枯燥的語法教活，用最平白的方式教給別人。研究領(lǐng)域廣泛。涉及翻譯、文言及現(xiàn)代漢語語法學(xué)、中學(xué)教育(或語文教學(xué))等方面。4文章中說：“語法有時候像一副錚錚發(fā)亮的手銬，鎖住了寫作者的手腳，而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色，動不動挑小媳婦的刺兒?！敝袑W(xué)生是否應(yīng)該學(xué)習(xí)一點語法，對此你有怎樣的看法？請結(jié)合材料談?wù)勀愕挠^點和理由。_答案：觀點：中學(xué)生學(xué)習(xí)一點語法是很有必要的。理由：學(xué)習(xí)語法可以提高中學(xué)生的語言能力。語言文字的運用包括語法分析是一種技能，既知其然，又知其所以然，才會得到鞏固和提高。學(xué)習(xí)語法可以維護漢語的純潔。中學(xué)生應(yīng)該像呂叔湘先生一樣，具有強烈的社會責(zé)任感，積極、認真地糾正語言文字錯誤。學(xué)習(xí)語法有利于文化的傳承。中學(xué)生有責(zé)任傳承文化，應(yīng)學(xué)習(xí)呂叔湘先生，也具有濃烈的人文情懷。學(xué)習(xí)語法要“活”，深入淺出，培養(yǎng)自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習(xí)慣。