高考生物三輪沖刺 考前3個月 熱點題型解題模板練 題型1 概念原理類解題模板練

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題型1　概念原理類解題模板練 [解題模板概述]　基本概念和原理是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確、全面地掌握概念的本質(zhì)及相關(guān)概念之間的聯(lián)系是高考的基本要求，也是考查理解能力和綜合能力的良好載體，此類試題解題思維模板如下圖： 下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，不正確的是(　　) A．細(xì)胞生長，物質(zhì)運輸?shù)男蕰鰪? B．細(xì)胞增殖，可能不出現(xiàn)核膜、核仁的周期性變化 C．細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 D．細(xì)胞凋亡，有利于多細(xì)胞生物體完成正常生長發(fā)育 思維導(dǎo)圖　完善本題概念思維關(guān)系圖 答案　A 方法技巧　從多個概念中區(qū)分、判斷出符合題干要求的選項是解答迷惑概念型試題的關(guān)鍵。解答此類試題時，首先要認(rèn)真審題，找出“題眼”——概念，然后進行知識遷移，即回顧教材中對該概念的準(zhǔn)確描述并進行思維拓展，從內(nèi)涵和外延兩方面去印證題干與選項之間是否相符，最后作出判斷。準(zhǔn)確、規(guī)范地記憶基本概念，認(rèn)真仔細(xì)地審出“題眼”，然后將題干與選項進行科學(xué)印證，是解答此類試題的“三步曲”。 1．(2016江蘇，2)下列關(guān)于生物膜透性的敘述，正確的是(　　) A．核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜 B．細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白須通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體 C．子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜對葡萄糖具有選擇透過性 D．細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴散進入細(xì)胞 答案　C 解析　核糖體合成的分泌蛋白通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡運輸至高爾基體，與高爾基體膜融合后進入高爾基體，不能自由透過高爾基體膜，A錯誤；細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白進入葉綠體，可依賴膜的流動性，不需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯誤；葡萄糖通過子葉細(xì)胞中包被脂肪顆粒的膜需載體協(xié)助，具有選擇透過性，C正確；超氧化物歧化酶是蛋白質(zhì)，通過胞吞的方式進入細(xì)胞，D錯誤。 2．關(guān)于信號分子的相關(guān)敘述，不正確的是(　　) A．向含有促使血糖降低的信號分子的溶液中加入雙縮脲試劑后溶液呈紫色 B．有的信號分子合成后可以通過自由擴散的方式運出細(xì)胞外 C．細(xì)胞間傳遞信號的分子都是由細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成的 D．信號分子在完成信息傳遞后數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生改變 答案　C 解析　促使血糖降低的信號分子是胰島素，它的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，遇雙縮脲試劑呈紫色，A正確；性激素是以自由擴散的方式運出細(xì)胞的，B正確；只有蛋白質(zhì)或多肽類信號分子才在核糖體上合成，性激素、絕大多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)等信號分子都不是蛋白質(zhì)或多肽，非蛋白質(zhì)類物質(zhì)不是在核糖體上合成的，C錯誤；激素等信號分子發(fā)揮作用后會立即失活或被轉(zhuǎn)移，D正確。 3．甲乙兩種物質(zhì)在胰島B細(xì)胞內(nèi)、外的濃度情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．甲可以是Na＋，胰島B細(xì)胞興奮時Na＋內(nèi)流會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)Na＋濃度高于細(xì)胞外 B．甲可以是氧氣，其進入細(xì)胞后可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體參與相關(guān)反應(yīng) C．乙可以是DNA，其運出細(xì)胞后可將遺傳信息傳遞給其他細(xì)胞 D．乙可以是胰島素，其運出細(xì)胞時不需要載體的協(xié)助 答案　D 解析　Na＋是維持細(xì)胞外液滲透壓的離子，Na＋內(nèi)流的方式是協(xié)助擴散，即從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，即細(xì)胞外Na＋濃度高于細(xì)胞內(nèi)，即使內(nèi)流，細(xì)胞外的Na＋濃度仍然高于細(xì)胞內(nèi)，A錯誤；甲可以是氧氣，進入細(xì)胞后參與有氧呼吸的第三階段，即進入線粒體內(nèi)參與相關(guān)反應(yīng)，B錯誤；DNA主要位于細(xì)胞核，不能運輸出細(xì)胞，C錯誤；胰島素屬于分泌蛋白，運輸方式是胞吐，需要能量，不需要載體，D正確。 4.如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下相關(guān)敘述不正確的是(　　) A．若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 B．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降 C．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性降低 D．若A代表2n＝16的一個精原細(xì)胞，a為減數(shù)第一次分裂時其中一對同源染色體未分離，則b、c代表的2種精細(xì)胞分別含7或8條染色體 答案　D 解析　B細(xì)胞受到抗原刺激后可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，A正確；誘捕雄蟲會導(dǎo)致種群性別比例失調(diào)，使種群出生率降低，進而導(dǎo)致種群密度降低，B正確；過度放牧?xí)?dǎo)致土地荒漠化和生物多樣性降低，C正確；若A代表2n＝16的精原細(xì)胞，a為減數(shù)第一次分裂時其中一對同源染色體未分離，則b、c代表的2種精細(xì)胞可分別含7或9條染色體，D錯誤。 5．下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是(　　) A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A—T和U—A的配對方式 C．轉(zhuǎn)運20種氨基酸的tRNA總共有64種 D．基因的兩條鏈可分別作為模板進行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率 答案　A 解析　T細(xì)胞受病毒刺激后會增殖分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，因此會有特定mRNA的合成，A正確；線粒體和葉綠體中含有少量的DNA和RNA，但核糖體中沒有DNA只有RNA，所以不存在A—T的配對方式，B錯誤；由于mRNA上有3個終止密碼子，不編碼氨基酸，所以轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA上的反密碼子只有61種，C錯誤；轉(zhuǎn)錄過程中只能以DNA分子的一條鏈作為模板進行轉(zhuǎn)錄，但一條mRNA上可以結(jié)合多個核糖體，以提高蛋白質(zhì)合成的效率，D錯誤。 6．以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，不正確的是(　　) A．靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進出 B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合 C．神經(jīng)纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) D．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進入突觸間隙 答案　A 解析　靜息電位主要是由鉀離子外流形成的，A錯誤；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，B正確；神經(jīng)纖維的興奮部位膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，未興奮部位的膜電位為外正內(nèi)負(fù)，C正確；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式進入突觸間隙，D正確。 7．下列過程能雙向進行的是(　　) A．植物生長素的極性運輸 B．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動 C．反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) D．HIV病毒的遺傳信息在DNA和RNA之間的流動 答案　D 解析　植物生長素的極性運輸是單向的，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，A錯誤；能量在生態(tài)系統(tǒng)中只能沿著食物鏈或食物網(wǎng)單向流動，B錯誤；在反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)也只能是單向的，C錯誤；HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其侵染T細(xì)胞后，首先以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，然后以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA，因此HIV病毒的遺傳信息在DNA和RNA之間可以雙向流動，D正確。