2016-2017學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元散文9議論散文兩篇教師用書(shū)粵教版必修2

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9　議論散文兩篇 本課話題　——心窗 朗讀——課文中的名段 開(kāi)門(mén)是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類(lèi)煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂(lè)的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門(mén)的開(kāi)啟也許會(huì)帶來(lái)安慰：它改變并重新分配人類(lèi)的力量。 一門(mén)一窗一人生。人生正如“開(kāi)門(mén)”、“關(guān)門(mén)”一樣，意味著一個(gè)個(gè)重要階段的開(kāi)始和結(jié)束，它不是人的意愿所能左右的，沒(méi)有哪一種人生是倒著走的，人生應(yīng)該只有一個(gè)目標(biāo)，一種宗旨：向前進(jìn)。在前進(jìn)中追尋，追尋又失去。 鏈接——生活中的素材 莫利在《門(mén)》一文中說(shuō)“各種各樣的門(mén)……”是呀，我們這一生要面對(duì)許多門(mén)，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。雖然只是一扇簡(jiǎn)單的門(mén)，卻能隔絕兩個(gè)不同的空間。僅僅隔著一扇門(mén)，門(mén)里和門(mén)外的風(fēng)景卻大不相同。有時(shí)，我們勇敢地推開(kāi)某一扇門(mén)，看到了精彩的、未知的世界；有時(shí)，要想推開(kāi)某一扇門(mén)，可能要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦。門(mén)，就是這樣多種多樣，既令人神往，又令人費(fèi)解；既充滿神秘，又布滿陷阱。 背誦——相關(guān)名言警句 跺一腳，四城門(mén)亂顫。 —— 評(píng)書(shū)表演藝術(shù)大師 單田芳 敲吧，門(mén)終究會(huì)開(kāi)的。 ——《圣經(jīng)》 關(guān)于門(mén)的名言 祿無(wú)常家，福無(wú)定門(mén)。 —— 西晉文學(xué)家 摯虞 龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳閣。 —— 南朝梁皇帝 蕭衍 [知識(shí)梳理] 第 1 步 讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 一、單音字 寒暄(　　) 　　　　奢侈(　　)　　　　眸子(　　) 嘈雜(　　)　　　　 攪動(dòng)(　　)　　　　鑲嵌(　　)(　　) 颯至(　　) 　　　　希冀(　　)　　　　鳥(niǎo)窠(　　) 馴服(　　)　　　　 揪心(　　)　　　　靜謐(　　) 接踵而來(lái)(　　) 【答案】　xuān　chǐ　mu　co　jiǎo　xiānɡ　qin　s　j　kē　xn　jiū　m　zhǒnɡ 二、多音字 1．組詞辨析法 給　　　　　　　　脈 【答案】　jǐ　ɡěi　mi　m 2．語(yǔ)境辨析法 當(dāng)太陽(yáng)籠(　　)罩樹(shù)林的時(shí)候，掛在樹(shù)上的籠(　　)子里的鳥(niǎo)兒與那些自由的鳥(niǎo)兒們唱和起來(lái)。 【答案】　lǒng　lng 第 2 步 寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字 　　　　 【答案】　瑣　鎖　嗩　斟　勘　湛　峻　竣　?！? 第 3 步 用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼 1．隔膜隔閡 兩者都是動(dòng)詞。兩者都能作名詞，都有“彼此心意不通、形成障礙”的意思。 “隔膜”指雙方互不了解的狀態(tài)，多用于人與人之間，適用范圍比較窄。 “隔閡”指雙方思想上的距離，可用于人與人之間，也可用于國(guó)家之間、民族之間、地方之間、語(yǔ)言之間，適用范圍比較廣。 請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。 ①多年不見(jiàn)，他們彼此間變得________(隔膜/隔閡)起來(lái)。 ②十二三歲的孩子正處于青春叛逆期，父母應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，以消除思想、情感上的________(隔膜/隔閡)。 【答案】?、俑裟ぁ、诟糸u 2．休戚相關(guān)息息相關(guān) 二者都形容彼此的關(guān)系非常密切。 “息息相關(guān)”，中性詞，適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相關(guān)”，多用褒義，適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系?！靶萜菹嚓P(guān)”雙方必須有利害關(guān)系。 請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。 ①你望著那機(jī)要速記員輕快地走出走進(jìn)，漠然地轉(zhuǎn)動(dòng)著那與你的命運(yùn)________(休戚相關(guān)/息息相關(guān))的門(mén)。 ②水是生命的源泉，水與生命的起源________(休戚相關(guān)/息息相關(guān))。 【答案】　①休戚相關(guān)?、谙⑾⑾嚓P(guān) 第 4 步 辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌 請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。 1．剛走下舷梯，載著榮譽(yù)歸來(lái)的國(guó)手們就被記者們圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，被相機(jī)的閃光燈晃得眼花繚亂。(　　) 請(qǐng)說(shuō)明理由：__________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　　“眼花繚亂”意思是眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。這里理解成照相機(jī)的閃光燈刺得睜不開(kāi)眼睛，用在此處不符合語(yǔ)境。 2．周總理雖然逝世多年，但他音容宛在，永遠(yuǎn)活在人民心中。(　　) 請(qǐng)說(shuō)明理由：__________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　√　“音容宛在”意思是仿佛還能聽(tīng)到他的聲音，還能看到他的容貌神情，形容對(duì)死者的想念。用在此處合乎語(yǔ)境。 [常識(shí)速覽] 錢(qián)鍾書(shū)(1910—1998)，字默存，號(hào)槐聚。江蘇無(wú)錫人。1933年于清華大學(xué)外文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國(guó)留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué)，又赴法國(guó)巴黎大學(xué)進(jìn)修法國(guó)文學(xué)。1938年秋歸國(guó)，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國(guó)立師范學(xué)院英文系主任。 1941年回家探親時(shí)，因淪陷而羈居上海，寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》、短篇小說(shuō)集《人獸鬼》、散文集《寫(xiě)在人生邊上》。1953年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。著有《管錐編》(曾獲第一屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng))，對(duì)中國(guó)著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋?zhuān)闹形魑幕臀膶W(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。錢(qián)鍾書(shū)在文學(xué)、國(guó)故、比較文學(xué)、文學(xué)批評(píng)等領(lǐng)域的成就，推崇者甚至冠以“錢(qián)學(xué)”。 莫利(1890—1957)，美國(guó)作家。生于賓夕法尼亞州哈佛福市，曾留學(xué)英國(guó)，回國(guó)后從事出版編輯和記者工作。他具有多方面的寫(xiě)作才能，文風(fēng)輕靈機(jī)智而又剛健雅正。 其散文的特點(diǎn)是以文學(xué)性語(yǔ)言抒發(fā)比較含蓄的哲理，一般不使用比較嚴(yán)密的邏輯。 有小品文集《桑迪加夫酒》，小說(shuō)《特洛伊木馬》、《基蒂福伊爾》等。 (1)《窗》選自錢(qián)鐘書(shū)散文集《寫(xiě)在人生邊上》。有人說(shuō)錢(qián)先生作品總的特點(diǎn)是：玉想瓊思，宏觀博識(shí)，妙語(yǔ)連珠，警句泉涌，諧謔天生，涉筆成趣。讀了他的散文集《寫(xiě)在人生邊上》，覺(jué)得此說(shuō)法極為貼切，這本子集收入《魔鬼夜訪錢(qián)鐘書(shū)先生》等十篇散文，錢(qián)先生帶著“一種業(yè)余消遣者的隨便和從容”，以旁觀者的姿態(tài)對(duì)世道人心發(fā)表看法，真可謂是“博聞善說(shuō)，睿智幽默”，在中國(guó)現(xiàn)代散文史上算得上是一本獨(dú)特的作品。 (2)門(mén)是人們生活當(dāng)中最常見(jiàn)的事物之一，開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人們幾乎每天都會(huì)做的最平常的動(dòng)作之一，從這些司空見(jiàn)慣的事物動(dòng)作之中，作者卻挖掘出了深刻的人生意義，寫(xiě)下了這篇哲理散文《門(mén)》。 議論性散文 議論性散文就是用“散文”的筆法發(fā)“議論”，或者說(shuō)是以闡述某個(gè)觀點(diǎn)為中心的“散文”。從“議論”角度看，它是“議論文”，是要闡明一個(gè)論點(diǎn)；從“筆法”角度看，它是“散文”，它不像一般議論文注重理性和邏輯，它注重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)。 議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)，它給讀者賦予了一種理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。它往往蘊(yùn)涵深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。 [整體感知] 1．錢(qián)鍾書(shū)的《窗》以自我的情感體驗(yàn)、觀察理解為基礎(chǔ)來(lái)抒寫(xiě)個(gè)性化見(jiàn)解，表達(dá)含蓄、風(fēng)趣，啟示我們應(yīng)以審美的眼光享受生活，注重個(gè)人主體性的存在，重視精神層面的追求。 2．莫利的《門(mén)》從人們司空見(jiàn)慣的事物和動(dòng)作之中挖掘出深刻的人生意義。作者從開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)兩個(gè)日常動(dòng)作中體察社會(huì)、感悟人生，揭示出門(mén)所具有的深層的象征和隱喻意義?！伴_(kāi)門(mén)”和“關(guān)門(mén)”濃縮了人生，一篇《門(mén)》告訴我們?nèi)松窃鯓右粋€(gè)狀態(tài)。 [文脈梳理] 1．《窗》 【答案】?、偕莩蕖、谝饬x不同 2．《門(mén)》 【答案】?、匐[秘回避?、跓o(wú)可挽回 [文本層析] 一、閱讀《窗》1～2段，回答問(wèn)題。 1．作者為什么說(shuō)“屋子外的春天太賤了”？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　視野狹小，看見(jiàn)的東西就越發(fā)覺(jué)得珍貴。相反，視野開(kāi)闊，看見(jiàn)的東西就不覺(jué)稀奇了?！拔镆韵橘F”，作者從側(cè)面說(shuō)明了任何事物只有加以襯托和限制，才會(huì)顯得珍貴。 2．如何理解“所以，門(mén)許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受”這句話？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　我們進(jìn)門(mén)，表示有所追求和詢問(wèn)，體現(xiàn)的是人的一種欲望；入窗是一種“不禮貌的追求”，是一種帶有強(qiáng)制性的占領(lǐng)，是一種享受心理的體現(xiàn)。 3．“有了門(mén)，我們可以出去……無(wú)須再到外面去找”這一句話運(yùn)用了什么手法？點(diǎn)明了什么內(nèi)容？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　①這句話運(yùn)用了對(duì)比的手法。②點(diǎn)明了窗子和門(mén)的本質(zhì)區(qū)別，不在于這兩個(gè)器物的實(shí)用性上，即讓人進(jìn)出，而是“打通了大自然和人的隔膜”、“讓我們安坐了享受”大自然的美。 二、閱讀《窗》3～4段，回答問(wèn)題。 4．“我常想，窗可以算房屋的眼睛”這句話在文中具有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】?、儆伞把劬κ切撵`的窗戶”引發(fā)出“窗是房屋的眼睛”的說(shuō)法。②用這一形象的比喻道出了窗對(duì)于屋內(nèi)與屋外的人的意義。 5．“窗可以算房屋的眼睛”道出了窗對(duì)于屋內(nèi)、屋外人的意義：“窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來(lái)?！闭?yàn)槿绱?，作者認(rèn)為凱羅《晚歌》所謂“雙瞳如小窗，佳景收歷歷”，同樣也只說(shuō)一半。請(qǐng)問(wèn)“一半”具體指什么？另“一半”又指什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】?、佟耙话搿本唧w指窗和眼睛一樣，都可以看到外面；②另“一半”指的是窗和眼睛一樣，從外面可以看到里面的東西。 三、閱讀《門(mén)》1～4段，回答問(wèn)題。 6．作者開(kāi)頭說(shuō)：“開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人生中含意最深的動(dòng)作?！薄伴_(kāi)門(mén)”和“關(guān)門(mén)”的含義分別是什么？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　①“開(kāi)門(mén)”的含義是：預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。②“關(guān)門(mén)”的含義是：意味著一個(gè)結(jié)束。 四、閱讀《門(mén)》5～9段，回答問(wèn)題。 7．第5段為什么要交代開(kāi)門(mén)的各種方式？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　不同職業(yè)的人的開(kāi)門(mén)方式不同，并不僅僅因?yàn)槿说膫€(gè)性不同，而是有著不同的內(nèi)涵，開(kāi)門(mén)只是一個(gè)動(dòng)作，卻有著復(fù)雜而神秘的意義。本段具有承上啟下的作用。 8．怎樣理解“人不是在一起牧放的馬群”這個(gè)句子的含意？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　“牧放的馬群”表面是說(shuō)受人管束，沒(méi)有自由，只有群體，沒(méi)有隱私的馬群。實(shí)際上是說(shuō)人和動(dòng)物不同，有著自己的思想感情和隱秘需求，需要有自己獨(dú)立的天地。 [寫(xiě)法借鑒] 1．寫(xiě)作特色 以小見(jiàn)大 本課成功地運(yùn)用了以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法，從司空見(jiàn)慣的日常生活中發(fā)現(xiàn)不一般的生活感悟?！伴T(mén)”和“窗”是我們?nèi)粘Ｉ钪性倨匠２贿^(guò)的事物，但由于作者深刻的觀察能力和思考能力，從中挖掘出了深刻的道理。 2．寫(xiě)法指導(dǎo) 定義：以小見(jiàn)大，是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，它往往借助想象，以小與大之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來(lái)體現(xiàn)寫(xiě)作的中心，起到以小寓大、以小顯大，甚至以小勝大的作用。 作用： (1)將抽象的事物具體化，給人以更生動(dòng)可感的形象。 (2)有助于我們從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的“亮點(diǎn)”，突出人物性格，揭示并深化主題。 運(yùn)用以小見(jiàn)大手法應(yīng)注意： (1)所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)要有相似點(diǎn)，能統(tǒng)一起來(lái)。 (2)運(yùn)用材料要具有典型性。 (3)運(yùn)用小的材料的過(guò)程中注意不要處處發(fā)議論。 3．遷移應(yīng)用 請(qǐng)運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一個(gè)你最熟悉而又含有一定哲理的事物，仿照《門(mén)》和《窗》的寫(xiě)法，寫(xiě)一段文字，闡釋其中蘊(yùn)涵的哲理或你的獨(dú)特思考。(150字左右) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考答案】　(1)我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！ (2)看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線就被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤菍?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣，我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過(guò)這里，這里有它留下的痕跡。 我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見(jiàn)，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。 [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 打開(kāi)心窗，迎接陽(yáng)光 漫漫人生路，不會(huì)只有陽(yáng)光和鮮花，我們難免會(huì)遭遇挫折和不幸，但如果我們從容淡定地去看待這一切，為自己打開(kāi)一扇心窗，那么，我們就會(huì)擁有陽(yáng)光，心的荒原上將不再是一片沙漠，將會(huì)有小草生長(zhǎng)，將會(huì)有花兒迎著陽(yáng)光開(kāi)放…… 相反，當(dāng)一扇幸福之門(mén)或成功之門(mén)關(guān)閉時(shí)，如果我們只會(huì)將自己深藏在門(mén)后，默默地哭泣，那我們也只能在一味地咀嚼痛苦，失去前進(jìn)的方向。 【應(yīng)用角度】　“開(kāi)一扇心窗”、“享受生活”、“苦難與追求”等。 2．精彩應(yīng)用 在偶然的一天，拉開(kāi)厚重的藍(lán)色窗簾，陽(yáng)光歡樂(lè)地跳了進(jìn)來(lái)，光明瞬時(shí)充溢了房間的角角落落。睜開(kāi)蒙眬的雙眼，皺著眉頭朝陽(yáng)光瞅了半天，竟然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光滿是歡顏，它還長(zhǎng)驅(qū)直入進(jìn)入了心間，于是打開(kāi)窗兒，迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光和自己撞了個(gè)滿懷！擁陽(yáng)光入懷，它照遍了心的角落，——陰云散盡，心雨無(wú)影！ 仔細(xì)想來(lái)，好多時(shí)候不是我們的生活中沒(méi)有陽(yáng)光，而是我們?cè)诰芙^陽(yáng)光，我們總是在失意的時(shí)候把心扉緊掩，讓心中陰云漫漫，醞釀?dòng)甑?，嚙噬痛苦，直到大雨滂沱，將心浸泡。這時(shí)候，我們只需打開(kāi)窗兒，迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，我們還可以走出門(mén)去，在藍(lán)天下感受陽(yáng)光的美好，我們讓陽(yáng)光在心中駐足，我們迎接每一個(gè)微笑，我們用親情、友情裝點(diǎn)我們的生活！ 朋友，你的心中正在醞釀?dòng)甑螁?？那么，?qǐng)你打開(kāi)窗兒，迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái)！ (節(jié)選自《打開(kāi)心窗》) [佳作領(lǐng)悟] (教師用書(shū)獨(dú)具) 人生之窗 劉志堅(jiān) 打開(kāi)窗子說(shuō)亮話，因?yàn)榇笆遣晒獾摹Ｈ司佣肥?，總是要打開(kāi)窗戶，用來(lái)接納光線，接納世界。 人們坐船或坐車(chē)，也喜歡臨窗而坐，因?yàn)榇巴馐抢_紛世界。但人在不同的年齡，對(duì)窗外世界的解讀，內(nèi)涵和取向是不一樣的。 青少年的窗外是一片天。他們不喜歡久困牢籠，喜歡趴在窗口，看天看云，看五彩霓虹，看墻外行人，看嫦娥奔月，看窗外的海闊天空、放飛想象的翅膀，想象外面世界的精彩。于是便有了一種海闊天空、魚(yú)躍鳥(niǎo)飛的情懷，在觀看之中，胡思亂想，便有了想破窗而出的沖動(dòng)。想去遠(yuǎn)方謀發(fā)展，想去尋找契機(jī)，干一番事業(yè)。雖然有“兩耳不聞窗外事”的古訓(xùn)，那是為了修身勵(lì)志，身居斗室之內(nèi)，卻又豪氣干云。為了振翮高飛，或螢窗映雪，勤學(xué)不?。换蚝翱嘧x，目不窺園。有的終于如愿，贏得玉汝于成，修煉到家，一舉成名。 中年的窗外是一條河。繽紛的生活之河，日夜奔騰不息。透過(guò)窗欞，讓你感到它在你眼前旋轉(zhuǎn)，在你耳邊回蕩。世事洶涌，驚濤裂空，激起思緒萬(wàn)千。于是你憑窗遠(yuǎn)眺，目游萬(wàn)仞，心騖八荒。借一頁(yè)之窗，洞達(dá)世情，策略天下。于是許多驚天之舉，在窗前做出；許多傳世之作，在窗下成篇；許多傳世玄機(jī)，在窗下悟透。一旦破窗而出，行走于天地之間，驚天掠地，立身做事，行端影正。如能為國(guó)為民，成一番事業(yè)，那都是得益于窗前的啟迪和修煉。 老年的窗外是一幅畫(huà)。人老了，感情歸于平和，生活趨于淡定。在從容與寂靜的日子里，也許很少出門(mén)，但喜歡倚窗，揣測(cè)物候：“來(lái)日倚窗前，寒梅著花未？”或憑窗舒目，把窗外大山長(zhǎng)河，當(dāng)成一幅很大氣的畫(huà)來(lái)觀賞：“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”或以窗外之風(fēng)物，寄托詩(shī)情：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。”或慵懶自適，淡定從容：“草堂春睡足，窗外日遲遲?！边€我樸素，寄達(dá)情懷。他們懂得一窗之外，就是大千世界，深諳浩然之氣，化外之境。他們臨窗寄語(yǔ)，往往是一份睿智而高蹈的人生。 人們對(duì)于居室之窗，在于守望。但面對(duì)無(wú)處不在的生活之窗，就在于如何閱讀，如何感悟了。因?yàn)樯钪?，可以是一本?shū)，一句話，一張名片甚至一座城市，關(guān)鍵在于各人的悟性。 讀透一本好書(shū)，助你開(kāi)啟心智；領(lǐng)悟一句智慧的哲語(yǔ)，讓你受益終身；一個(gè)開(kāi)放的城市，讓你看到另一方天地，拓展視野；一張名片，讓你感受到全新的觀念。我們正是憑借這些窗口，把握生活繁弦急管般的變化，從而認(rèn)知世界，緊跟時(shí)代，創(chuàng)造我們豐富多彩的日子和幸福的生活。 1．悟如何開(kāi)頭 文章開(kāi)篇點(diǎn)題，指出了窗戶的作用——打開(kāi)窗戶，用來(lái)接納光線，接納世界。 2．悟如何過(guò)渡 第二段是一個(gè)過(guò)渡段，指出了人在不同的年齡，對(duì)窗外世界的解讀，內(nèi)涵和取向是不一樣的。為下文三個(gè)年齡分段的人使用窗戶的作用做了總結(jié)，引導(dǎo)下文。為下面三段文字作了鋪墊。 3．悟如何結(jié)尾 文章結(jié)尾，濃墨重彩。運(yùn)用比喻的手法，說(shuō)出了看窗戶就是讀一本好書(shū)，需要人去領(lǐng)悟。讀透一本好書(shū)，把握生活繁弦急管般的變化，從而認(rèn)知世界。 1．改正下列加點(diǎn)字中的錯(cuò)誤注音。 寒暄(xuān)　　　 鳥(niǎo)窠(co)　　　　　櫛風(fēng)沐雨(zh) 靜謐(m) 　　　　病癥(zhēnɡ)　　　　切中肯綮(qnɡ)　　　　 瑣碎(suǒ)　　　　 湛藍(lán)(zhēn)　　　　摩肩接踵(zhǒnɡ) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　“窠”讀kē，“癥”讀zhng，“湛”讀zhn。 2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020072】 鑲嵌　彌謗　眼花繚亂　返璞歸真 憑眺　煩瑣　潦草塞責(zé)　羲黃上人 壁壘　攏絡(luò)　腹背受敵　休戚相關(guān) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　彌—弭，黃—皇，攏—籠。 3．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①民國(guó)時(shí)期，聲名顯赫的銀行家群體一度是國(guó)家和社會(huì)的中堅(jiān)力量，然而這個(gè)曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌的銀行家群體不知何故很快便__________了。 ②豐收的秋天遠(yuǎn)去，蕭瑟的冬日降臨了，曾經(jīng)活躍在田野里的各種動(dòng)物都已__________，雪花滿天飛舞著，為大地披上了一身銀白色的服裝。 ③正如偉人所說(shuō)，一切穩(wěn)固的東西都會(huì)________，一切神圣都將會(huì)遭到褻瀆。很多企業(yè)家早已明白，在這個(gè)時(shí)代不可能有一勞永逸的生意。 A．煙消云散　銷(xiāo)聲匿跡　風(fēng)流云散 B．風(fēng)流云散　煙消云散　銷(xiāo)聲匿跡 C．風(fēng)流云散　銷(xiāo)聲匿跡　煙消云散 D．煙消云散　風(fēng)流云散　銷(xiāo)聲匿跡 【解析】　銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。煙消云散：形容事物消失凈盡。風(fēng)流云散：形容四散消失。“煙消云散”和“風(fēng)流云散”都含有分散的意思?！盁熛粕ⅰ眰?cè)重于消失，多用于物；“風(fēng)流云散”側(cè)重于離散，多用于人。①句指銀行家群體的離散，故選“風(fēng)流云散”；②句指隱藏起來(lái)，故選“銷(xiāo)聲匿跡”；③句指物的消失或散失，故選“煙消云散”。 【答案】　C 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，想方設(shè)法借助名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，是時(shí)下薄弱學(xué)校著力改變自身困境、一步步地打造自己的品牌。 B．正在熱播的電視劇《羋月傳》中，所有的人物關(guān)系都建立在特殊的政治背景上，如秦王去楚國(guó)的主要目的就是為了迎娶楚國(guó)嫡公主，完成秦楚聯(lián)盟。 C．無(wú)論生活在省內(nèi)或省外，中原作家都會(huì)把腳下這片熟悉的土地上人民的生活當(dāng)作創(chuàng)作源泉，從中汲取寫(xiě)作靈感，再現(xiàn)中原人的生存狀態(tài)和精神世界。 D．隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”的興起和普及，移動(dòng)化開(kāi)始加速向傳統(tǒng)行業(yè)滲入，各行業(yè)及社會(huì)生活的方方面面對(duì)信息化建設(shè)和接軌互聯(lián)網(wǎng)的需求顯得異常迫切。 【解析】　A項(xiàng)，成分殘缺，句末應(yīng)加“……的重要途徑”；B項(xiàng)，句式雜糅，不能說(shuō)“目的是為了……”；D項(xiàng)，成分贅余，“各行業(yè)及社會(huì)生活的方方面面”重復(fù)。 【答案】　C 5．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020073】 窗臨湖開(kāi)著，滿眼波光，______________，______________，______________，______________，______________，_______________。這一切構(gòu)成了一幀夏晚的佳作，充滿了幽閑與靜穆的味兒。 ①近處水淺的地方長(zhǎng)著濃密的蘆葦 ②這時(shí)常有三兩只歸巢的水鳥(niǎo)展著烏黑的翅膀從水面剪過(guò) ③遠(yuǎn)處可以望見(jiàn)瓊島上的白塔和湖里的倒影 ④村隔岸的晚云分外緋紅 ⑤蘆葦深處時(shí)有青蛙出沒(méi)，在水面打著一個(gè)個(gè)水圈兒 ⑥近黃昏，四周的暮色深了 A．⑥②④①⑤③　　　　 B．⑥④②③①⑤ C．③⑤①②⑥④　　　　 D．③①⑤⑥④② 【解析】　根據(jù)空間和時(shí)間順序排序。③①⑤句是寫(xiě)窗外由遠(yuǎn)及近的景色，其中①⑤兩句的銜接點(diǎn)是“蘆葦”。⑥④②句寫(xiě)臨近黃昏時(shí)的景象，其中⑥句“暮色深了”與④句“晚云顯得分外緋紅”緊密銜接。 【答案】　D 閱讀課文《窗》開(kāi)頭一、二段，完成6～8題。 (教師用書(shū)獨(dú)具) 6．作者為什么說(shuō)“春天是該鑲嵌在窗子里看的”呢？為什么又用“畫(huà)配了框子”來(lái)比喻呢？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　由前面的“我們因此明白”可知原因應(yīng)在前文。 【答案】　(1)因?yàn)樽髡哒J(rèn)為屋外的春天太賤了，如果在屋子里透過(guò)窗子看春天，由于屋里的陰深、沉悶、寂靜，反而會(huì)覺(jué)得春天更明亮、有生氣和喧鬧。(2)因?yàn)榇汗馐敲利惾绠?huà)的，作者欣賞時(shí)又是在屋子里透過(guò)窗子看春天的，窗子就像畫(huà)框一樣，所以用“畫(huà)配了框子”來(lái)比喻。 7．“門(mén)許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。”說(shuō)說(shuō)句子中“追求”和“占領(lǐng)”有什么不同的意義。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　這兩個(gè)詞形象地概括了“門(mén)”和“窗”的不同意義。 【答案】　“追求”表示“門(mén)”是可以出去的，人們可以根據(jù)自己的欲望，主動(dòng)地去追尋春光、領(lǐng)略春光；“占領(lǐng)”表示“窗”可以引誘一角天進(jìn)來(lái)，讓風(fēng)和日光進(jìn)來(lái)占領(lǐng)，人們從而可以馴服它，利用它，享受它。 8．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明選文第二段的論證方法。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　結(jié)合“門(mén)和窗有不同的意義”和所舉的例子來(lái)作答。 【答案】　先破后立，橫向鋪陳。先駁斥了把“有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去”作為門(mén)和窗的根本區(qū)別；再舉“賞春”一事說(shuō)明窗有“賞春”功能而門(mén)沒(méi)有；繼而又引用陶淵明的詩(shī)句證明，從容主宰自己生活的“羲皇上人”，確定可以通過(guò)窗戶來(lái)獲取享受。在這里，作者旁征博引，鋪陳設(shè)譬，信手拈來(lái)，直指心靈。 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(九)　議論散文兩篇 1．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020074】 A．歌德恨一切戴眼鏡的人，說(shuō)他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他被他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。 B．《窗》這篇散文，作者以獨(dú)特的生活體驗(yàn)，借助于可見(jiàn)的窗子，鋪陳自如，直指心靈，讀后讓人如醍醐灌頂。 C．春天來(lái)了，他帶領(lǐng)學(xué)生在光天化日之下到郊外踏青。 D．《窗》的語(yǔ)言正經(jīng)話作荒唐語(yǔ)，充滿理趣，諸如“小偷或小說(shuō)里私約的情人就喜歡爬窗子”之類(lèi)的話，讀后讓人忍俊不禁。 【解析】　“光天化日 ”比喻大家看得很清楚的地方。使用的語(yǔ)境不對(duì)，只適用于公然做不好的事。 【答案】　C 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之溫飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。 B．看完《悲慘世界》，忽然覺(jué)得只有它才能釋放自己何以數(shù)度淚流滿面的原因，那些眼淚是心底暖意和熱情的源源涌出。 C．藍(lán)印花布是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊(yùn)涵著我國(guó)人民獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。 D．與千萬(wàn)考生所命運(yùn)攸關(guān)的高考作文不再有意回避社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我與外部世界之間的聯(lián)系。 【解析】　A項(xiàng)，并列不當(dāng)，“群體、社會(huì)、他人”有交叉，不能并列。B項(xiàng)，句式雜糅，“何以”與“的原因”雜糅。D項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，“所”與“攸”重復(fù)；表意不明，“不再”限制的范圍不明確。 【答案】　C 3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 肺上有蛋白沉積可以洗，塵肺、矽肺也可以洗，那么，吸煙熏黑的肺能不能洗干凈呢？我們?cè)诮錈熜麄鲀?cè)中常常看到黑黑的肺，________________。煤焦油的特點(diǎn)是微溶于水，溶于苯、乙醇、乙醚、氯仿、丙酮等有機(jī)溶劑，但臨床上不可能用有機(jī)溶劑來(lái)灌洗肺。所以，從目前來(lái)看，被煙熏黑的肺無(wú)法灌洗干凈。 A．這種黑黑的物質(zhì)大都是蓄積在肺內(nèi)小氣道中的煤焦油 B．正常人紅色的肺上有黑斑點(diǎn)點(diǎn)，而吸煙者的肺100%是黑色的 C．肺部變黑，意味著毛細(xì)血管被堵塞，肺功能受到影響 D．長(zhǎng)期抽煙的人肺部會(huì)因?yàn)槊航褂偷任镔|(zhì)的積聚而變黑 【解析】　橫線前的句子是“我們?cè)诮錈熜麄鲀?cè)中常?？吹胶诤诘姆巍保瑱M線后的句子講“煤焦油”溶于多種有機(jī)物等，可知橫線處所填的句子應(yīng)具有承上啟下的作用，不僅要提及“煤焦油”，還要表達(dá)“肺上那黑黑的東西是煤焦油”這一意思，據(jù)此不難得出答案。 【答案】　A 4．在下面的橫線處各補(bǔ)上一句話，要求語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。 假如窗邊太樸素了，你可以在窗外種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿；________________，______________；______________，______________；______________，______________。即使無(wú)風(fēng)無(wú)月，無(wú)雨無(wú)雪，它掩映于你書(shū)桌上的清暉，也泛出一片青翠，生動(dòng)而空靈。 【解析】　從所給的橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)看，所寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該與“有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿”一致。 【答案】　(示例)有月　你可以欣賞它迷離的倩影　有雨　你可以欣賞它蕭蕭的歌吟　有雪　你可以欣賞它清雅的素妝(符合要求即可) 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020075】 禮是對(duì)人的社會(huì)行為的規(guī)范，是文明社會(huì)的重要標(biāo)志。①________________：一種是自然屬性，一種是社會(huì)屬性。作為自然屬性的人，屬于動(dòng)物，只不過(guò)是高級(jí)動(dòng)物而已；作為社會(huì)屬性的人，②________________。一個(gè)人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范，那么剩下的只是自然屬性，③________________。這個(gè)道理，早在兩千多年前，我們的先哲就已經(jīng)說(shuō)得清清楚楚了。 【解析】　由①后的冒號(hào)和內(nèi)容可知，①處應(yīng)說(shuō)明人所具有兩種屬性。由②后的句子可知，②處應(yīng)填“禮儀的規(guī)范”等內(nèi)容。③句應(yīng)承接上文來(lái)說(shuō)，如果只剩下自然屬性，就會(huì)怎么樣。 【答案】　①人具有兩重屬性?、诒仨毥邮芏Y儀的規(guī)范　③這就與禽獸無(wú)異了 6．“快遞實(shí)名制”于2015年11月1日起正式實(shí)施。閱讀下面的漫畫(huà)，按要求完成下面的題目。 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020076】 (1)這幅漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述。(不超過(guò)40字) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)請(qǐng)針對(duì)反映出的問(wèn)題，提兩條合理化的建議。(每條不超過(guò)30字) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　(1)答題時(shí)要結(jié)合題干內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解漫畫(huà)反映的問(wèn)題。(2)提建議時(shí)，要結(jié)合生活實(shí)際，要切實(shí)可行。 【答案】　(1)國(guó)家有關(guān)部門(mén)要求實(shí)行“快遞實(shí)名制”，但公眾擔(dān)心實(shí)行實(shí)名制后自己的信息安全難以保障。 (2)①建議國(guó)家有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊泄露客戶個(gè)人信息的行為。 ②建議快遞公司加強(qiáng)行業(yè)自律，讓客戶多一點(diǎn)信任感。 閱讀下面的文字，完成7～10題。 午門(mén)外 祝　勇 ①在中國(guó)的古跡中，沒(méi)有一處像故宮這樣擁有顯赫的位置，如同一條無(wú)用的舊聞，卻仍占據(jù)著頭版頭條。 ②對(duì)于許多從沒(méi)進(jìn)去過(guò)的人來(lái)說(shuō)，故宮是他們想象中的天堂。在很長(zhǎng)的時(shí)間中，只有極少數(shù)身份高貴的人才能走進(jìn)它，才能目睹它的華麗與神圣。絕大多數(shù)普通人，只有蹲在故宮外的筒子河邊，通過(guò)高于樹(shù)梢的城堞，揣測(cè)它的細(xì)節(jié)。宮墻保守著宮廷的秘密。即使站在合適的角度上，他們也只能看到故宮上面的白云。 ③我看見(jiàn)一片白云停在午門(mén)的正上方。紅色城墻以藍(lán)天為背景，顯得格外奪目。手里攥著一張門(mén)票，我遲遲不往里走。我望著午門(mén)發(fā)呆，想象著很多年前一介平民對(duì)于故宮的想象。 ④高大的午門(mén)為這種想象確定了最初的比例尺。我們僅僅根據(jù)巨人的腳印就能推知巨人的高度。由午門(mén)，我們大抵可以知道，這里的度量單位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的日常經(jīng)驗(yàn)。午門(mén)已經(jīng)不是普通意義上的院門(mén)，它的意義不僅僅是供人出入，它代表著一種權(quán)威、一種信仰，甚至，一種宗教。 ⑤人們?yōu)槭裁匆ㄔ炀薮蟮膶m殿？是與廣闊的疆域形成幾何上的比例關(guān)系，還是與豐富的世界構(gòu)成視覺(jué)上的平衡？無(wú)疑，宮殿改變了人與自然的比例尺。即使從遠(yuǎn)處觀看，宮殿依然顯得威武和高大，因?yàn)榕c宮殿相比，那些參照物顯得那么弱小。帝王站在宮墻上，會(huì)看到什么？他是否會(huì)通過(guò)空間來(lái)索取時(shí)間，觀察到未來(lái)的秘密？時(shí)間的謎底是死亡。死不是瞬間的事，它永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。從出生那一天起，死亡的進(jìn)程就開(kāi)始了，每一天都在靠近那個(gè)黑色的終點(diǎn)。死亡以后，死還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。但是絕大多數(shù)帝王看不到這些。從宮殿中他們看到了基業(yè)的永恒。那是他們的錯(cuò)覺(jué)。場(chǎng)面宏大的宮殿迷惑了他們，他們往往迷失在自己建造的迷宮里。沒(méi)有人會(huì)在幾案上巴掌大的玩具迷宮里迷失。迷宮的規(guī)模越大，丟失自己的可能性越大。從這個(gè)意義上說(shuō)，宮殿像是一個(gè)欺騙性極強(qiáng)的巨大的謊言。 ⑥貝爾托盧奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門(mén)城樓上的鏡頭。那時(shí)的他，正沉浸在君臨天下的神圣感中。顯然，巨大的宮殿改變了皇帝注視世界的視角。他試圖在二維的世界上獲得第三維，他甚至企圖獲得像上帝那樣的全知視角，而這一切，必須借助于巨大的建筑。是宮殿，使得君主不再像俗眾那樣，只是匍伏在萬(wàn)物腳下的一只生靈。然而，令我懷疑的卻是，那歡騰的萬(wàn)眾，是否能看清他們領(lǐng)袖的身影？宮殿將他托舉到最高點(diǎn)的同時(shí)，也將他的身影弱化為最小，這并非僅僅取決于物理的法則，更合乎哲學(xué)的辯證法。也許，這就是城樓的意義，它將一個(gè)具體的肉軀抽象為一個(gè)符號(hào)式的圖騰。他是否站立在宮城之上已顯得并不那么重要，即使上面站立的是一具木乃伊，萬(wàn)眾一樣會(huì)頂禮膜拜。午門(mén)的三面城墻形成一個(gè)“凹”字，剛好適合聚攏廣場(chǎng)上的歡呼，并把它加工到悅耳的強(qiáng)度。 ⑦注視著午門(mén)的時(shí)候，我胡思亂想。如果我有選擇顏色的自由，我會(huì)給午門(mén)漆上什么顏色？是土地似的棕黃，還是天空似的瓦藍(lán)？那樣的童話色彩無(wú)疑會(huì)消解帝王的尊嚴(yán)。只有血的顏色，是對(duì)權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔?。它既詮釋了?quán)力的來(lái)路，又標(biāo)明了權(quán)力的價(jià)值。如果有人對(duì)宮墻所庇護(hù)的權(quán)威感到質(zhì)疑。那么，請(qǐng)你用等量的血來(lái)交換。宮墻簡(jiǎn)單明了地注明了權(quán)力的暴力內(nèi)涵。如果你不進(jìn)入權(quán)力系統(tǒng)，宮墻只是你視線中的風(fēng)景，那大跨度的直線與大弧度的曲線展現(xiàn)著世界上最大膽的設(shè)計(jì)；如果你對(duì)皇權(quán)發(fā)出挑戰(zhàn)，那被殘陽(yáng)照亮的城墻便時(shí)刻提醒著你，你所準(zhǔn)備的勇氣和犧牲是否足夠。 ⑧我曾見(jiàn)過(guò)黑色的午門(mén)。是在一個(gè)風(fēng)大的夜里，我從午門(mén)外走過(guò)。天上沒(méi)有星辰和月亮，午門(mén)的廣場(chǎng)上沒(méi)有路燈和行人，只有高高的城樓，寂寞地兀立著。在深藍(lán)的夜空下，午門(mén)的剪影輪廓清晰。那是一個(gè)無(wú)比巨大的黑影，如一個(gè)黑洞，看不見(jiàn)里面包容的任何細(xì)節(jié)。我感到莫名的恐懼，只因那無(wú)以復(fù)加的空曠和黑暗。我不敢叫喊，我知道哪怕是輕微的呻吟或呼喊，在這里都會(huì)被驚人放大。 ⑨我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在說(shuō)，夢(mèng)想就是給我們提供恐懼的契機(jī)。 7．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．作者說(shuō)故宮是“一條無(wú)用的舊聞”，認(rèn)為故宮已沒(méi)有任何價(jià)值，沒(méi)有資格擁有顯赫的位置。 B．“不是瞬間的事，它永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。”作者認(rèn)為這是不變的真理，而帝王卻不明白這個(gè)，被宏大的宮殿迷惑。 C．在作者眼里宮殿城樓可以把人變成圖騰，讓萬(wàn)眾頂禮膜拜，因而站在城樓上的人并不那么重要。 D．作者在第⑧段對(duì)夜里看到的午門(mén)的描繪，營(yíng)造出幽靜神奇的意境，讓人感到萬(wàn)分的敬畏。 E．文章雖然開(kāi)頭提到故宮，但文章并沒(méi)有對(duì)故宮里的景點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)，只是在午門(mén)外展開(kāi)聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)故宮和歷史的思考理解。 【解析】　A項(xiàng)，“認(rèn)為故宮已沒(méi)有任何價(jià)值”表述錯(cuò)誤，作者并無(wú)此意。D項(xiàng)，“營(yíng)造出幽靜神奇的意境，讓人感到萬(wàn)分的敬畏”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是“營(yíng)造出幽暗詭譎的意境，讓人感到萬(wàn)分恐懼”。 【答案】　AD 8．作者在文章中為什么要寫(xiě)“貝爾托盧奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門(mén)城樓上的鏡頭”？【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020077】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查文中重要句子的作用?！柏悹柾斜R奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門(mén)城樓上的鏡頭”這個(gè)句子在第⑥段開(kāi)頭，承上啟下的作用不難理解。答題時(shí)要答出承上寫(xiě)什么，啟下寫(xiě)什么。 【答案】?、俪薪由衔慕Y(jié)尾，用事例證明“宮殿像是一個(gè)欺騙性極強(qiáng)的巨大的謊言”。②作者是在為自然引出下文對(duì)城樓與皇帝的議論作鋪墊。 9．“我會(huì)給午門(mén)漆上什么顏色？是土地似的棕黃，還是天空似的瓦藍(lán)？那樣的童話色彩無(wú)疑會(huì)消解帝王的尊嚴(yán)。只有血的顏色，是對(duì)權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔??！边@句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查作品的表現(xiàn)手法。答題時(shí)首先要明確這句話運(yùn)用了什么修辭手法，然后答出是如何運(yùn)用這種手法的，運(yùn)用這種手法有何表達(dá)效果。 【答案】?、龠\(yùn)用了設(shè)問(wèn)和象征的修辭手法。②作者對(duì)比幾種顏色之后，最后選擇紅色給午門(mén)涂漆，用紅色象征故宮的帝王尊嚴(yán)權(quán)力和暴力血腥。整個(gè)設(shè)問(wèn)強(qiáng)烈表達(dá)出作者對(duì)帝王至高權(quán)威的置疑和對(duì)爭(zhēng)奪帝王的暴力的批判。 10．作者在午門(mén)外產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？最后得到了什么感悟？ 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020078】 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查探討作者的創(chuàng)作意圖。答題時(shí)，可采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，勾畫(huà)出文中作者在午門(mén)外產(chǎn)生聯(lián)想的句子，整合信息，思考其感悟。 【答案】　①想象著很多年前一介平民對(duì)于故宮的想象；思考人們建造宏大宮殿的深層原因；還聯(lián)想到貝爾托盧奇的《末代皇帝》中宣統(tǒng)站在午門(mén)城樓上的鏡頭；又假想自己會(huì)給午門(mén)漆上象征權(quán)威與暴力的紅色的油漆；最后想到自己曾見(jiàn)過(guò)的夜里黑色的午門(mén)。②最后得到感悟：夢(mèng)想就是給我們提供恐懼的契機(jī)。 17